二年級《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計

Word第第頁二年級《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計二班級《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)目標：

1、激發(fā)同學(xué)對圖畫書的愛好，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時練習說話，并積累兩個詞語：孤獨，難過，美好。

2、熟悉并了解繪本，初步感受慶子·凱薩茲夸張、細致的繪畫風格，以及布滿著溫馨與神奇感的創(chuàng)作風格。

3、熟悉幾種動物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學(xué)會感恩。

讀前預(yù)備：《秋秋找媽媽》書籍、課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小伴侶，你喜愛自己的媽媽嗎？為什么喜愛媽媽？

2、過渡：有媽媽真好呀！可是有一只小小鳥，他沒有媽媽。今日，老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書，書名叫《秋秋找媽媽》板書〔同學(xué)書空課題，指名讀，齊讀書名〕。這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子·凱薩茲。

二、讀封面，激發(fā)神奇感

1、拿到一本書，我們首先來看看它的封面，看，封面上畫了些什么？

2、秋秋長得怎么樣？〔胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長著一對翅膀，有條紋的腳……〕

3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在誰的身邊？他為什么會睡得這么香甜呢？聽完了故事你或許會明白的？

三、讀故事，和仆人公同呼吸共命運

第一部分：沒有媽媽

1、師：秋秋是一只沒有媽媽的小小鳥，他過著什么樣的生活呢？

送詞語“孤獨”。貼詞卡：孤獨

2、如今，誰能讀好這句話“秋秋是一只小小鳥，過著孤獨的生活。”

3、看圖提問：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，這時他正在想些什么呢？

是呀，他好想有一個媽媽，可是誰能做他的媽媽呢？我們就和他一起動身去找媽媽吧。

其次部分：查找媽媽

1、看圖，秋秋來到了什么地方，遇到的是誰？

師講故事：秋秋第一個遇到的是長頸鹿太太，“噢，長勁鹿太太！”他大聲說：“你身上的黃顏色跟我一樣！你是我的媽媽嗎？”

①師：秋秋是一個有禮貌的孩子，他是怎樣跟長頸鹿太太打招呼的呢？

師：讓我們學(xué)著秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧！

②秋秋為什么會覺得長頸鹿太太是他的媽媽呢？讓我們一起當秋秋問一問長頸鹿太太。

③長勁鹿是他的媽媽嗎？為什么？

師：小伴侶真聰慧，長勁鹿太太嘆了一口氣，說“真對不起，可是我不像你那樣長著一對翅膀呀?！?/p>

④分男女生演讀對話。

2、秋秋找到媽媽了嗎？可是秋秋并不灰心，他連續(xù)往前走，接下來，秋秋來到了什么地方？遇到了誰？

①秋秋為了找到媽媽不遠千里，來到了寒冷的南極，你們認真觀看一下畫面，秋秋和企鵝太太有什么相同的地方？

②你能用這樣的句式來說一說嗎？出示“噢，________！”“大聲說，“___________！_____________？”秋秋到底是怎么說的呢？請小伴侶讀一讀。

③如今，我就是企鵝太太，誰情愿當秋秋來對我說一說。

3、老師追問：秋秋，你找到媽媽了嗎？想連續(xù)查找嗎？秋秋沒有氣餒，他連續(xù)去查找。后來秋秋來到了哪兒？遇到了誰？

秋秋與海象太太有什么地方長得相像呢？〔胖嘟嘟的臉蛋〕

①“噢，________”，他大聲說：“___________！______________？”

②請你們都來表演秋秋，我來當海象太太，一起來演一演這幅畫面?！拔铱刹幌衲隳菢娱L著有條紋的腳，別煩我啦！”看來，為了找到媽媽，秋秋還受了不少委屈呢！

4、秋秋還會到那里去找媽媽？他還遇到了誰？同學(xué)想象說話。〔可以說畫面上有的，也可以說畫面上沒有的內(nèi)容〕

他找到媽媽了嗎？〔播放音樂：世上只有媽媽好〕

是呀，無論秋秋走到哪里，他總是找不到一個跟他長得一模一樣的媽媽。這時秋秋的心情怎么樣？他會想些什么呢？〔貼詞卡：難過〕

5、當秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時候，還會熱忱地、信念滿滿地去認媽媽嗎？

①絕望的秋秋知道，她肯定不會是自己的媽媽，由于——熊太太跟秋秋長得一點兒不像。

②找了這么多地方，秋秋累極了，問了這么多的太太，也沒有一個是自己的媽媽，秋秋難過極了，他開頭哭起來，“媽媽，媽媽！我要一個媽媽！”

③熊太太聽到哭聲，是怎么做的？認真觀看畫面練習說話。〔顧不上蘋果，連忙跑過來，想看看究竟發(fā)生了什么事。〕

老師接著講故事：她把秋秋緊緊地抱在懷里，“就像這樣嗎？”……

④小伴侶，平常誰會把你緊緊地抱在懷里？(媽媽)誰會把你舉起來，響響地親一下？〔媽媽〕誰會在你難過的時候和你一起唱歌跳舞，逗你快樂？〔媽媽〕有媽媽的感覺真好呀！

你們覺得熊太太對秋秋怎么樣？

⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的時候，熊太太轉(zhuǎn)過身來看著秋秋，她說：“秋秋，或許我可以做你的媽媽哦?！?/p>

“你？”秋秋叫起來，“可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳！”

⑤聽了秋秋的話，熊太太是怎么做的？

“我的天呀！”熊太太說：“那會讓我看上去很好笑哦！”

你們覺得熊太太的樣子好笑嗎？

秋秋也覺得那個樣子很好笑。

⑥“好吧”熊太太說，“我的`那些孩子在家等我呢。秋秋，我們一起去吃蘋果派，好嗎？”

秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，于是他們就動身了。

⑦他們剛走到門口，熊太太的孩子們都跑出來迎接她了。

“秋秋，”熊太太說，“這是荷馬、小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢！”

當秋秋看到熊太太的這些孩子們，心里會想些什么呢？〔他們跟熊太太長得像嗎？那怎么會是熊太太的孩子呢？〕

師：原來他們也和秋秋一樣，是個孤兒，是好心的熊太太收留了他們。

故事讀到這兒，你們想對熊太太說些什么？

這些孩子看到秋秋的到來，他們會說些什么呢？

⑧多懂事的孩子們呀!瞧，他們在干什么呀？他們在說些什么?

熊太太在干什么呀？他們生活得怎么樣？〔貼：美好〕

蘋果派甜甜的香味和孩子們歡樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。

⑨看，享受完善味的點心，熊太太給她全部的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛包圍著，已經(jīng)沉醉了。誰能讀好這句話〔綠色〕。熊太太看到這些可愛的孩子，也感到特別美好。〔齊讀綠色〕多么美好的一家子呀，多么溫馨的畫面呀！讓我們再美美地讀一讀這句話。

此時秋秋的心情怎么樣？他會想些什么？

升華主題：雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛心，她對待那些孤兒就像對待自己的孩子一樣。其實，在我們的生活中，還有許多人，他們雖然不是你們的媽媽，但是他們也像媽媽一樣愛著你，關(guān)懷著你。你能談?wù)剢幔?/p>

四、回到封面，拓展延長

故事讀完了，讓我們再來看看封面，如今，你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎？秋秋為什么會睡得這么香甜呢？〔是呀，找到了媽媽就找到了愛。依偎在這厚厚的，暖暖的背上，怎么會睡得不香甜呢！〕

秋秋今后的生活是什么樣的呢？小伴侶們可以拿出自己的畫筆，畫一畫，再在旁邊配上幾句話，這樣，一本土話故事書就做好了。

小伴侶，你們喜愛這樣的圖畫故事書嗎？老師也特別喜愛，這本書，我不知道度了多少遍，每一次，我都讀得津津有味。課后，假如誰有愛好，可以來向李老師借閱。其實，在我們學(xué)校的圖書館里，教室的圖書角里，還有很多像《秋秋找媽媽》這樣好玩、生動的圖畫故事書，比方《愛心樹》、《最強壯的勇士》、《豬先生的野餐》等，你們可以去借閱。

板書：

《秋秋找媽媽》

愛

孤獨

難過

美好

二班級《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計篇2

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，愿意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的熟悉，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美妙情感?！仓攸c〕

2、喜愛傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗到秋秋小鳥的心情改變和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛的情感。〔難點〕

【活動預(yù)備】

《秋秋找媽媽》PPT課件、故事動物角色圖片若干張。

【活動過程】

一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事愛好。

課件出示秋秋小鳥，問：這是誰？你能用幾句話來形容一下他長的樣子？

老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳，小鳥，秋秋。

二、分段講解并描述，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛的情感。

1、課件展現(xiàn)，分段講解并描述秋秋遇到不同動物并把她們當自己媽媽的故事情節(jié)，體驗秋秋難受、失落的心情：

找長頸鹿當媽媽時，問：秋秋為什么找長頸鹿當媽媽呢？找企鵝當媽媽時，問：秋秋還會連續(xù)去查找媽媽嗎？找海象當媽媽時，問：秋秋如今的心情怎樣？你有什么話對秋秋說？

老師小結(jié)：秋秋無論走到哪里都找不到和自己長得一樣的媽媽，秋秋太想媽媽了。

2、課件連續(xù)展現(xiàn)，分段講解并描述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié)，語言表述寶寶和媽媽的故事，體驗媽媽和寶寶的甜美情感：

講解并描述至熊太太和秋秋的的甜美動作時，問：如今的秋秋又是怎樣的心情？這一切的好心情都是誰帶給他的？你覺得熊太太是怎樣一位太太？

3、課件連續(xù)展現(xiàn)，分段講解并描述秋秋跟著熊太太回家故事情節(jié)，進一步感受文學(xué)作品“愛”的情感渲染

講解并描述至秋秋跟著熊太太準備回家時，問：猜猜熊太太的寶寶是誰啊；講解并描述熊太太介紹自己孩子時，問：鱷魚、河馬和小豬怎么會是熊太太的孩子呢？他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事？〔引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想，用語言、肢體表演等方式，行表現(xiàn)自己對“愛”的理解和感受〕

老師小結(jié)：原來這些小動物就是這樣和熊太太成為一家人的，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待這些小動物，給他們以暖和和美好，這就是一位好媽媽。

三、延長