小學三年級語文下冊《火燒云》集體備課教案_第1頁
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小學三年級語文下冊《火燒云》集體備課教案_第3頁
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文檔簡介

小學三年級語文下冊《火燒云》集體備課教案一、教學目標1.了解《火燒云》的內容和意義，能深刻理解火燒云的形成原因和表現(xiàn)形式；2.能準確朗讀課文，感受文學語言的魅力，培養(yǎng)學生的語言表達能力；3.培養(yǎng)學生觀察、思考問題的能力，能夠用自己的語言表達學習結果，發(fā)揮學生的想象力。二、教學重點了解《火燒云》的表現(xiàn)方法和手法培養(yǎng)學生的語言表達能力和想象力三、教學內容1.《火燒云》的認知（1）火燒云的形成原因確定學生的前置知識，生動形象地介紹火燒云的形成原因。（2）形態(tài)特征分析通過觀察《火燒云》的圖片，生動呈現(xiàn)出火燒云的形態(tài)特征，引導學生思考火燒云的表現(xiàn)手法。2.課文理解與朗讀（1）課文朗讀分段課文朗讀，有針對性地引導學生注意文中的重點內容，培養(yǎng)學生的語感及語音語調。（2）課文理解深入淺出地分析課文中的重點部分，引導學生思考故事背后的道理。（3）課文填充讓學生根據(jù)課文內容進行填空，鞏固所學內容。3.體驗與收獲（1）情感體驗讓學生在教育情景中體味課文中的情感體驗，以感受人與自然的相互關系。（2）啟發(fā)學生思考引導學生思考退一步海闊天空的道理，以培養(yǎng)學生的意識與素養(yǎng)。（3）收獲分享要求學生以簡短的方式表達自己對所學內容的理解與收獲。四、教學方法1.聽說教學法老師用人話深入淺出地講述火燒云的來源與形態(tài)特征，以直觀的方式讓學生更好理解。2.朗讀教學法強調對課文朗讀技巧的訓練，提高學生英語聽說的能力。3.智力啟發(fā)法培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，在課上引導學生思考故事背后的道理，對其思想觀念進行教育和引導。4.討論教學法為學生提供一個展示才華、分享思想的平臺，讓他們輪流介紹自己的收獲與理解。五、教學評估1.測試學生對獨自思考問題的理解力。2.測試學生朗讀課文的得分情況。3.通過教學討論的互動情況，評估學生對課程內容的掌握程度。六、教學流程環(huán)節(jié)活動時間/分鐘第一火燒云的認知和課文的讀后感20第二朗讀課文及進行相關的討論25第三學生互動，發(fā)表各自的看法和體驗10第四小結和評估5總計整堂課的時間60七、教學反思通過這一節(jié)的課程教學，學生集中精力思考了《火燒云》的表現(xiàn)手法、意義和形成原因，以及退一步海闊天空的道理

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