大班數(shù)學(xué)教案誰(shuí)的花園大教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案——誰(shuí)的花園大？教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠通過(guò)觀察、比較不同花園的面積，認(rèn)識(shí)“大”、“小”的概念，能夠使用“大”、“小”一詞描述物體的大小。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲，培養(yǎng)探究精神和敢于發(fā)問(wèn)和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感恩之情，增強(qiáng)愛(ài)生活、愛(ài)美的意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教材準(zhǔn)備主題繪本：《誰(shuí)的花園大？》。尺子、繩子、線、米尺等簡(jiǎn)單測(cè)量工具。水果、蔬菜模型等實(shí)物。教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入引出本節(jié)課的主題：“誰(shuí)的花園大？”，讓學(xué)生一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。給學(xué)生展示幾幅不同大小的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“大”、“小”詞語(yǔ)描述它們的大小。第二步：呈現(xiàn)學(xué)生將進(jìn)入一個(gè)花園，在這個(gè)花園中有五個(gè)小朋友每個(gè)人擁有一個(gè)花園。通過(guò)閱讀主題繪本《誰(shuí)的花園大？》，學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到花園的大小是可以用測(cè)量工具來(lái)進(jìn)行測(cè)量的。第三步：?jiǎn)l(fā)探究在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，老師會(huì)引出一個(gè)問(wèn)題：我們?nèi)绾蝸?lái)測(cè)量花園的大小呢？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師會(huì)發(fā)放測(cè)量工具，讓學(xué)生了解并掌握這些工具。第四步：操作探究讓學(xué)生分別把測(cè)量工具使用起來(lái)，比如先測(cè)量課室的大小，再換成學(xué)生自己的身高、桌子的高度等，這樣學(xué)生就能夠明白測(cè)量的方法和工具的使用。第五步：模型展示讓學(xué)生互相展示用測(cè)量工具測(cè)量出來(lái)的水果或蔬菜模型的大小，并讓孩子們分別比較大小，練習(xí)運(yùn)用“大”、“小”的形容詞。第六步：教學(xué)延伸通過(guò)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些富有趣味性的練習(xí)，比如設(shè)計(jì)一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)找尋廁所、隔壁班教室等找大小為“大”、“小”的物品，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的觀察力和比較能力。第七步：教學(xué)反思讓學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回答教師出的問(wèn)題：學(xué)生們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)的感受是怎樣的？還有哪些問(wèn)題需要進(jìn)一步探究？教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過(guò)主題繪本《誰(shuí)的花園大？》和運(yùn)用各種測(cè)量工具，讓學(xué)生真正的體驗(yàn)了“大小”概念的運(yùn)用和測(cè)量方法的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中有趣又實(shí)用。在啟發(fā)學(xué)生自主探究和操作的同時(shí)，還能讓學(xué)生在趣味的課堂中不斷創(chuàng)造性思考，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)生們也對(duì)自己的能力有了更大的信心。通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠自主