清華2011課標版一年級起點六年級下冊《Lesson25》教案及教學反思

清華2011課標版一年級起點六年級下冊《Lesson25》教案及教學反思一、教學目標學生能夠使用英語描述恐龍的特征、習性和生活習慣。學生能夠了解恐龍的演化歷程和生態(tài)環(huán)境。學生能夠通過學習恐龍知識，激發(fā)對于科學的興趣和探索欲望。二、教學重點和難點教學重點：學生能夠使用英語描述恐龍的特征、習性和生活習慣。教學難點：學生能夠了解恐龍的演化歷程和生態(tài)環(huán)境。三、教學準備多媒體教學設備。學生講義、教師講義、教學PPT。英漢對照的恐龍詞匯表。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)教師使用幻燈片展示惟妙惟肖的恐龍圖片，設計問題引發(fā)學生的探究興趣。Doyouknowwhatthisis?Whatisitcalled?Haveyoueverseenitbefore?通過引發(fā)學生對于恐龍的好奇和興趣，達到提高學生學習積極性的目的。2.學習環(huán)節(jié)（1）學習恐龍單詞和簡單問答教師發(fā)放英漢對照的恐龍詞匯表，指導學生念詞匯并記憶，然后用簡單的問答練習幫助學生掌握恐龍單詞的用法。T：Whatdinosauristhis?S：It’saT-Rex.T：Whatdoesiteat?S：Iteatsmeat.（2）學習恐龍?zhí)卣骱土曅越處煵シ乓欢斡嘘P恐龍?zhí)卣骱土曅缘囊曨l，讓學生通過視聽的方式接觸到恐龍的生活習慣和外表特征。專注于讓學生了解恐龍的啄食、走路方式、繁殖等特征和習慣。（3）學習恐龍的演化歷程和生態(tài)環(huán)境教師使用幻燈片向學生展示恐龍的演化歷程和生態(tài)環(huán)境，重點描述在各個歷史時期，不同地區(qū)恐龍的外貌和生活條件的變化。通過學習恐龍的演化歷程和生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學生對于動物演化和地理環(huán)境變化的好奇和探究欲望。3.練習環(huán)節(jié)（1）前置練習讓學生結合教師示范的問答方式，進行恐龍單詞、特征和習性練習，鞏固恐龍知識。（2）加深認識教師放映一段描繪三疊紀、侏羅紀和白堊紀的推理視頻，通過這一方式讓學生了解到恐龍演化史和古代地球構造的發(fā)展過程，并讓學生在口語交流中主動表達對于這一知識的認識。4.總結和反思教師引導學生回顧本節(jié)課主要學習內容，對于本節(jié)課所學的恐龍知識給予總結，并邀請學生提出問題和意見，促進學生主動性。教師對于本節(jié)課主要模塊給予教學反思，對于特別優(yōu)秀表現(xiàn)的學生進行表揚，并提出建議和指導。五、教學評價學生通過本節(jié)課學習，掌握了多個恐龍單詞，了解了恐龍的生活特征和演化歷程，通過基本的問答、口語練習以及課堂互動的方式，學生在英語口語表達上取得了較好的成果。六、教學擴展在本節(jié)課學習完成后，教師可布置恐龍主