高中英語(yǔ)-淄博市賽事活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

SandstormsinAsia【課標(biāo)分析】本課是圍繞沙塵暴在亞洲尤其是在中國(guó)的情況展開(kāi)的閱讀課，本課的課題屬于課標(biāo)話題項(xiàng)目表中21.熱點(diǎn)話題（tropicalissues）的環(huán)保問(wèn)題(2)Environmentalconservation，屬于八級(jí)要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課程目標(biāo)的八級(jí)要求為：有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語(yǔ)的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭或書(shū)面材料的內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見(jiàn)解。能寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能自主策劃、組織和實(shí)施各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如商討和制訂計(jì)劃、報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息。能自覺(jué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對(duì)異國(guó)文化采取尊重和包容的態(tài)度。結(jié)合本課的課型——讀說(shuō)課，涉及到的具體八級(jí)要求有：1.語(yǔ)言技能八級(jí)目標(biāo)

說(shuō)：能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作3分鐘演講，能在日常人際交往中有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表意見(jiàn)、進(jìn)行判斷等；讀：能理解閱讀材料中的不同觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句。本課目標(biāo)：學(xué)生能夠理解閱讀材料，并能對(duì)沙塵暴現(xiàn)象的成因、影響進(jìn)行分析和評(píng)論，提出一定的防治措施；能夠提出相應(yīng)的保護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的建議。2.語(yǔ)言知識(shí)八級(jí)目標(biāo)話題：進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛(ài)好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題；本課目標(biāo)：熟悉沙塵暴、環(huán)境保護(hù)相關(guān)話題的詞匯和表達(dá)。3．情感態(tài)度八級(jí)目標(biāo)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，主動(dòng)參與有助于提高英語(yǔ)能力的活動(dòng)；有正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是為了溝通與表達(dá)；在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流與表達(dá)；能夠克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所遇到的困難，愿意主動(dòng)向他人求教；在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的情感；在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。本課目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4.學(xué)習(xí)策略八級(jí)目標(biāo)認(rèn)知策略：在聽(tīng)和讀的過(guò)程中，借助情景和上下文猜測(cè)詞義或推測(cè)段落大意。調(diào)控策略：善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)；學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)知道如何獲得幫助；與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。交際策略：在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語(yǔ)與同學(xué)交流與溝通；交際中，善于克服語(yǔ)言障礙，維持交際；善于利用各種機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際。本課目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解文章大意，把握文章脈絡(luò)，同時(shí)利用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，談?wù)撋硥m暴及其防治措施，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。5.文化意識(shí)八級(jí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解世界文化，培養(yǎng)世界意識(shí)。SandstormsinAsia

【學(xué)情分析】本模塊介紹了中國(guó)的沙塵暴情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前已對(duì)沙塵暴有了一定的了解，因此在本課的設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生已知的話題知識(shí)引入，與學(xué)生們進(jìn)一步一起探討沙塵暴的成因、影響以及防治措施，進(jìn)一步喚起學(xué)生們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的重視，對(duì)于保護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的意識(shí)。將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣減輕了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)文本時(shí)的畏難情緒，使學(xué)生在關(guān)心環(huán)境問(wèn)題的同時(shí)進(jìn)行了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。SandstormsinAsia【觀評(píng)記錄】一、教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)本著“以生思教、以生定教”的原則，本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平。針對(duì)話題（SandstormsinAsia）和課型（讀說(shuō)課）確立了“引入話題—宏觀感知—微觀探究—整體吸收”的教學(xué)思路。教學(xué)活動(dòng)有有梯度、分層次，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。明確教學(xué)行為的價(jià)值取向，力求一項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)多重目標(biāo)。例如：精讀環(huán)節(jié)不僅訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，還要進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，一次閱讀完成多重目標(biāo)。二、教學(xué)方法與過(guò)程本節(jié)課以問(wèn)題為引領(lǐng)，將知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)自然的融為一體。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、探究體驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中注重方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)效果張連仲教授曾這樣指出：評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否，主要應(yīng)看學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度，學(xué)生言語(yǔ)交際的有效性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。本節(jié)課上師生配合默契，學(xué)生積極參與課堂，課堂氣氛輕松和諧。輕松、民主的氛圍為學(xué)生的思維提供了廣闊的空間，課堂上不斷有新的生成。學(xué)生既有深水平的認(rèn)知加工，又有觸及心靈深處的精神愉悅。四、存在問(wèn)題本節(jié)課上評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)做得不盡人意。教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言有些單薄、未能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)課上進(jìn)行，這樣有利于教師及時(shí)把握學(xué)情，進(jìn)行反饋，也有利于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，教師可以在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上考慮一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，可以使得課堂氣氛得以活躍，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。SandstormsinAsia【效果分析】通過(guò)整堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生喚醒了已有知識(shí)并通過(guò)口頭表達(dá)輸出出來(lái)；在新知識(shí)和信息獲取的過(guò)程中，掌握了一定的技巧并鍛煉了歸納整合能力；小組探究活動(dòng)加深了組員之間的合作交流，使學(xué)生在分享中獲得成長(zhǎng)和快樂(lè)。SandstormsinAsia【教學(xué)設(shè)計(jì)】TeachingAims：1.Knowledgeaims:toreadandunderstandthepassageandknowsomethingaboutsandstorms.2.Abilityaims:toimprovelistening,readingandspeakingskills.3.Emotionandattitude:toarouseSs’awarenessofprotectingtheenvironment.Importantanddifficultpoints:1.Tounderstandthepassagewell,knowaboutsomespecificinformationaboutsandstorms.2.Topracticespeaking,learntotalkaboutsandstormandenvironmentprotectionfreely.Teachingmethods:1.Communicativeapproach2.Task-basedteaching3.Situationalpractice4.Groupco-studyTeachingProcess：StepILeadin1.圖片導(dǎo)入：What’shappeninginthepicture?Canyoudescribeitsimply?設(shè)計(jì)說(shuō)明：由圖片及有關(guān)天氣的freetalk引入話題，讓學(xué)生在輕松的情緒中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)沙塵暴天氣形成一個(gè)直觀的初步印象。2.Quiz:Howmuchdoyouknowaboutsandstorms?(TellTrueorFalse.)1)Sandstormsbeginindesertarea.2)Desertsarecreatedbecausepeoplecutdowntreesanddigupgrass.3)Sandstormscan’tbeprevented.設(shè)計(jì)說(shuō)明：了解學(xué)生對(duì)沙塵暴天氣的掌握情況，通過(guò)進(jìn)一步激起學(xué)生對(duì)于課文學(xué)習(xí)的興趣。StepIIKnowMoreaboutSandstorms1.Readthepassagequicklyandfindoutthemainideaofeachparagraph.Para.1a.thedescriptionofsandstormsPara.2b.thecausesofsandstormsPara.3c.introductiontothetopicPara.4d.theinfluencesofsandstormsPara.5e.thegovernment’smeasuresPara.6f.theforecastandsuggestions設(shè)計(jì)說(shuō)明：快速瀏覽文章，掌握文章大意，找出文章脈絡(luò)，從而對(duì)文章內(nèi)容樹(shù)立整體概念。2.Readthepassagecarefullyandanswerthequestions:1）IntroductionWhathasbeenamajordisasterformanyAsiancountriesforcenturies?Whatdidthepeopledotohelpsolveit?2）Descriptiona.Whataresandstorms?b.Wherearethemainplaceswheretherearesandstorms?學(xué)生從地圖上指出相應(yīng)的地區(qū)，并通過(guò)觀察地圖，總結(jié)沙塵暴發(fā)生地區(qū)特點(diǎn)。3）Causesa.WhydosandstormsinChinaappeartohaveincreasedinrecentyears?b.Whatcancausedesertification?4）Influences&Suggestionsa.Howdoyoufeelifyouaretobecyclinginasandstormandwhy?What’syoursuggestion?設(shè)計(jì)說(shuō)明：從沙塵暴的原因、影響、危害等進(jìn)一步詳細(xì)了解沙塵暴，為下一步能夠談?wù)撋硥m暴、防治沙塵暴作鋪墊。b.Task：Role-play①Workinpairs.Showtheroleinformationtothestudents,pairthestudentstodotheroleplay.StudentA:YouareareporterofTeens.Youaregoingtodoasurveyaboutstudent’sopinionsonsandstorms.StudentB:Tellthereporteryourthoughtsaboutsandstorms.②Showinclass.設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生加深對(duì)于沙塵暴的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)于沙塵暴的危害和原因等的認(rèn)識(shí)，提出對(duì)于防治沙塵暴的措施，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。5)MeasuresWhatmeasureisthegovernmenttakingtopreventthedesertfromcomingnearer?StepIIIProtecttheEarthDiscussion:Whatshouldwedotoprotectourearth?(Groupwork)設(shè)計(jì)說(shuō)明：由沙塵暴天氣的成因到沙塵暴的防治，進(jìn)一步延伸到我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球——人類(lèi)賴以生存的家園，讓學(xué)生更加意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的重要性。StepIVAssignment1.Writedownsomesuggestionsonprotectingourearth.

2.Designaposterthatencouragespeopletoprotecttheenvironment.SandstormsinAsia【教材分析】本教材是外研版《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中第三冊(cè)（必修3）Module4SandstormsinAsia，本模塊介紹了亞洲（主要是中國(guó)）沙塵暴的情況，并引入了與沙塵暴和環(huán)保有關(guān)的詞匯。要求學(xué)生了解沙塵暴方面的知識(shí)并掌握相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撋硥m暴和環(huán)保的語(yǔ)言技能。Readingandvocabulary部分介紹了“亞洲的沙塵暴”，圍繞著課文學(xué)生可以增進(jìn)對(duì)沙塵暴危害性的了解，熟悉有關(guān)沙塵暴的詞匯。Speaking以兩人活動(dòng)的形式展開(kāi)說(shuō)的活動(dòng)，主題是沙塵暴，這是對(duì)課文的一個(gè)復(fù)習(xí)和提升。SandstormsinAsia【課后反思】本節(jié)課是外研版英語(yǔ)（新目標(biāo)）高一必修3Module4SandstormsinAsia的reading，是提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的閱讀能力最好的素材。閱讀教學(xué)在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中占有十分重要的地位，它是發(fā)展其它語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)和前提。閱讀教學(xué)的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生理解所學(xué)的課文材料，更為重要的是通過(guò)有效的閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和閱讀技能的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略開(kāi)展閱讀活動(dòng)，從而提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力。一、讀前(pre-reading)在教授reading之前，教師首先要鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，目前使用的新教材篇幅長(zhǎng)，信息量大，內(nèi)容多。課前教師應(yīng)該精心準(zhǔn)備每個(gè)教學(xué)步驟，合理安排教學(xué)內(nèi)容的詳略比例。并給學(xué)生介紹文章的背景知識(shí)。接著，進(jìn)行新課導(dǎo)入。導(dǎo)入技巧起了非常重要的作用。比如，本課用了教師與學(xué)生的日常關(guān)于天氣的對(duì)話及“Showapictureofsandstorm”把學(xué)生導(dǎo)到課文主題上來(lái)了,并一下子把學(xué)生們吸引住了。這樣一來(lái)，學(xué)生在積極的狀態(tài)下，通過(guò)討論接觸新的內(nèi)容，在很自然地導(dǎo)入新課的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。二、讀中(while-reading)由于是高一年級(jí)的新生，他們的閱讀技巧，閱讀能力還有待于提高，再加上學(xué)生水平的參差不齊，因此教學(xué)內(nèi)容要安排得有條理性且富有層次性，要體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。并做到課堂設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都要有它的目的性和可操作性，這樣學(xué)生就不會(huì)無(wú)所事事。注重具體語(yǔ)境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，注重主體參與，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們感興趣的問(wèn)題并獨(dú)立找到答案。教師也可以從旁引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這也體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起主導(dǎo)作用”的原則。三﹑讀后(post-reading)通過(guò)“Groupwork:role-play”、“Discussion”等環(huán)節(jié)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在語(yǔ)言環(huán)境中實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)的交際功能。需要在今后教學(xué)中注意的是，教師可以在教學(xué)實(shí)施中，注意運(yùn)用小組間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。SandstormsinAsia【評(píng)測(cè)練習(xí)】1.WordTest.Completethesentencesusingthecorrectformofthesewords.blowburyfrighteninglast(v.)sandstormTherehasbeena________.It__________fortenhoursandwasvery___________.Thewind________thesandhigharoundthehouses,andsomecarswerealmostcompletely________bythesand.2.Sentences.Translatethefollowingsentences.1)Theyareoftensothickthatyoucannotseethesun,andthewindissometimesstrongenoughtomovesanddunes._______________________________________________________________________________2)RenJianbo,describedaterriblesandstorm(that)heexperiencedasachildinthedesert.“Tohavebeencaughtinasandstormwasaterribleexperience.”_______________________________________________________________________________3)Itwasthemostfrighteningandthemostdangeroussituation(that)Ihaveeverbeenin._______________________________________________________________________________4)Thisisaprocessthathappenswhenlandbecomesdesertbecauseofcli