高中通用技術(shù)-認(rèn)識(shí)三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《認(rèn)識(shí)三視圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析設(shè)計(jì)表達(dá)的方法多種多樣，課改教材以機(jī)械設(shè)計(jì)為主，機(jī)械設(shè)計(jì)屬于工程技術(shù)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)表達(dá)的方式是用投影圖，投影圖有軸測投影圖（立體圖）和正投影圖（平面圖），最后繪制圖樣時(shí)，圖樣中的圖形主要用正投影圖（平面圖）來表達(dá)的，而“三視圖”是最常用的表達(dá)方式。課改前教材是以“識(shí)圖”為重點(diǎn)內(nèi)容，課改教材增加了“設(shè)計(jì)”部分，而設(shè)計(jì)時(shí)，要借助繪圖，把自己想象的物體用圖形表達(dá)出來，因此繪制三視圖顯得很重要，也是識(shí)圖的基礎(chǔ)，本節(jié)課從手工繪圖入手，也為日后徒手畫圖以及計(jì)算機(jī)繪圖打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本學(xué)科培養(yǎng)的目標(biāo)是使學(xué)生“能設(shè)計(jì)、會(huì)動(dòng)手、愛勞動(dòng)”。作為區(qū)重點(diǎn)的我校學(xué)生課本知識(shí)掌握的較好，但普遍缺乏較強(qiáng)的思維能力和動(dòng)手能力，針對(duì)這一情況，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。本節(jié)課通過三視圖內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)明確的教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生的思維活動(dòng)外顯，意在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究和動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能了解三視圖的組成以及反映尺寸；認(rèn)知三視圖的位置以及相互關(guān)系（形成及其投影規(guī)律）；掌握基本幾何體三視圖的畫法（投影規(guī)律的應(yīng)用）。過程和方法通過對(duì)三視圖的分析，（采用模型）以練習(xí)的方法掌握三視圖的基本畫法，促使學(xué)生的思維活動(dòng)外顯，提高學(xué)生自主探究的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀在基本幾何體三視圖的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的求學(xué)作風(fēng)以及嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：基本體三視圖畫法。教學(xué)難點(diǎn)：投影規(guī)律的應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)問題導(dǎo)入模型展示引導(dǎo)學(xué)生明晰擬設(shè)計(jì)物體幾何形狀提出設(shè)計(jì)如何表達(dá)問題，引出表達(dá)方法思考回答明晰幾何體的分類引出表達(dá)方法引出課題引出平面圖的需求理解視圖是機(jī)械設(shè)計(jì)表達(dá)的常見方法三視圖的組成及反映尺寸、三視圖形成及關(guān)系、基本畫法投影和投影法導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)1學(xué)生組內(nèi)探究，小組代表回答，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師補(bǔ)充了解投影與正投影，為三視圖的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備三視圖形成以及投影規(guī)律導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)2學(xué)生組內(nèi)探究，小組代表回答，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師補(bǔ)充知道規(guī)范三視圖的位置以及相互關(guān)系，為畫出規(guī)范的三視圖埋下伏筆三視圖的基本畫法導(dǎo)學(xué)案三視圖畫法指導(dǎo)學(xué)生形成三視圖基本畫法，難點(diǎn)學(xué)生主動(dòng)解決了解三視圖基本畫法導(dǎo)學(xué)案識(shí)圖練習(xí)和繪圖練習(xí)學(xué)生畫圖，并總結(jié)三視圖基本畫法知識(shí)應(yīng)用小結(jié)學(xué)科班長總結(jié)本節(jié)知識(shí)和學(xué)生課堂表現(xiàn)總結(jié)課后思考布置思考題任務(wù)思考如何畫出簡單組合體的三視圖為下節(jié)課內(nèi)容做準(zhǔn)備長長《認(rèn)識(shí)三視圖》學(xué)情分析“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，基于學(xué)生已有的知識(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了三視圖，但大多數(shù)同學(xué)對(duì)三視圖的理解仍然停留在數(shù)學(xué)的知識(shí)層面上，認(rèn)識(shí)較為膚淺，需要正確全面的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)技術(shù)學(xué)科所要求三視圖的知識(shí)進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練的繪制平面圖和正等軸測圖，也有光線投射成影的感知和體驗(yàn)?！墩J(rèn)識(shí)三視圖》效果分析如何處理好主題和主線條的關(guān)系

主題是三視圖，主線條是三視圖的認(rèn)識(shí)過程，主題要明確、主線條要清晰

2、教具的使用問題

教具要適合自己教學(xué)風(fēng)格、為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，而不是為了用來表演，我有心將教具進(jìn)行了改造重組，要比原來的好用（好用于我的課堂設(shè)計(jì)）。

3、有用資料的選擇利用問題

精選、不多不濫為上，比如我的第一稿用了很多的資料，效果并不好，聽大家的意見，狠心舍棄，結(jié)果更好

4、多媒體的應(yīng)用

要學(xué)會(huì)借鑒，但也要經(jīng)過自己的精心加工方可用，而不是照搬，比如本課所用到的視頻，就解決了教材中很重要的問題。

7、考慮和解決一個(gè)問題：雖然是公開課，能不能在平時(shí)也能這樣上，雖然不是自己的學(xué)生，但如果他們有一定的基礎(chǔ)，能不能做到引導(dǎo)他們?cè)谠谢A(chǔ)上開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)，“導(dǎo)和教的區(qū)別”！

8、不足：方向問題突破的不夠好

《認(rèn)識(shí)三視圖》教材分析設(shè)計(jì)表達(dá)的方法多種多樣，課改教材以機(jī)械設(shè)計(jì)為主，機(jī)械設(shè)計(jì)屬于工程技術(shù)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)表達(dá)的方式是用投影圖，投影圖有軸測投影圖（立體圖）和正投影圖（平面圖），最后繪制圖樣時(shí)，圖樣中的圖形主要用正投影圖（平面圖）來表達(dá)的，而“三視圖”是最常用的表達(dá)方式。課改前教材是以“識(shí)圖”為重點(diǎn)內(nèi)容，課改教材增加了“設(shè)計(jì)”部分，而設(shè)計(jì)時(shí)，要借助繪圖，把自己想象的物體用圖形表達(dá)出來，因此繪制三視圖顯得很重要，也是識(shí)圖的基礎(chǔ)，本節(jié)課從手工繪圖入手，也為日后徒手畫圖以及計(jì)算機(jī)繪圖打下良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃專項(xiàng)訓(xùn)練三視圖的繪制班級(jí)：小組：姓名:【學(xué)習(xí)主線】掌握尺寸標(biāo)注的方法掌握簡單三視圖的畫法能看懂簡單三視圖理解投影規(guī)律掌握尺寸標(biāo)注的方法掌握簡單三視圖的畫法能看懂簡單三視圖理解投影規(guī)律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】⒈理解一般技術(shù)圖樣的投影規(guī)律，能識(shí)讀簡單的三視圖；⒉通過實(shí)際繪圖練習(xí)，掌握三視圖的基本畫法和規(guī)范，提高圖樣表達(dá)能力；⒊全力以赴，細(xì)致作圖，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的繪圖習(xí)慣?！咀灾鲗W(xué)習(xí)1】閱讀教材P53-54，思考：機(jī)械制圖中用到是哪種投影法？有哪些基本特性？【自主學(xué)習(xí)2】閱讀教材P54-58，思考：三視圖的三個(gè)視圖間有哪些投影規(guī)律？種類優(yōu)先選取的比例

原值比例1：1

縮小比例1：2

1：5

放大比例5：1

2：1

【三視圖的畫法指導(dǎo)】（可以配合閱讀教材P60-62）⒈確定畫面比例和圖紙幅面根據(jù)所畫物體的大小和復(fù)雜程度選擇適當(dāng)?shù)谋壤蛨D紙幅面機(jī)械制圖基本圖幅類型：A0A1A2A3A4⒉形體分析和線面分析：畫圖之前要了解形體的構(gòu)成及各部分的相對(duì)位置。⒉形體分析和線面分析：畫圖之前要了解形體的構(gòu)成及各部分的相對(duì)位置。⒊選擇主視圖：三個(gè)視圖中主視圖是最主要的視圖，選取表現(xiàn)物體形態(tài)結(jié)構(gòu)最多的方向作為主視圖的投影方向，同時(shí)兼顧其他兩個(gè)視圖表達(dá)的清晰（虛線盡量少）⒋布置視圖位置：主視圖確定之后，其他兩個(gè)視圖就相應(yīng)地確定下來。視圖之間及視圖與圖框之間的間距要保持基本均勻。⒌畫底稿：使用稍硬的鉛筆（如2H鉛筆），逐個(gè)畫出各組成部分的三視圖，一般順序?yàn)橛纱蟮叫　⒂赏庑蔚絻?nèi)形及三個(gè)視圖配合作圖，使每部分均符合“長對(duì)正、高平齊、寬相等”的投影規(guī)律，并根據(jù)組合體表面關(guān)系，判斷視圖上相鄰形體表面有無分界線；⒍檢查和描深：全圖底稿完成后，按原來的畫圖順序仔細(xì)檢查，糾正錯(cuò)誤和補(bǔ)充遺漏，然后按照標(biāo)準(zhǔn)圖線描出各線條。描深時(shí)，應(yīng)先畫圓或圓弧，后畫直線，不可見部分用虛線畫出，對(duì)稱線、軸線和每個(gè)圓的中心線均用點(diǎn)劃線畫出。三視圖繪制范例第一步：第一步：布置視圖并畫出作圖基準(zhǔn)線，尤其是45度輔助線；第二步：第二步：確定主視圖的位置，（如圖示主視圖距基準(zhǔn)線的距離均為10mm）根據(jù)給定尺寸繪制出主視圖；⒎⒏第三步：第三步：根據(jù)長對(duì)正的投影規(guī)律確定、繪制俯視圖；HH⒊三視圖的形成第五步：根據(jù)寬相等的投影規(guī)律，利用45°線，完成俯視圖；第五步：根據(jù)寬相等的投影規(guī)律，利用45°線，完成俯視圖；第四步：根據(jù)高平齊，寬相等的投影規(guī)律和給定尺寸12mm，8mm可得左視圖；第六步：檢查和描深，全部底稿完成以后，按原來的畫圖順序仔細(xì)檢查，糾正錯(cuò)誤和補(bǔ)充遺漏，然后按標(biāo)準(zhǔn)圖線描深線條；第六步：檢查和描深，全部底稿完成以后，按原來的畫圖順序仔細(xì)檢查，糾正錯(cuò)誤和補(bǔ)充遺漏，然后按標(biāo)準(zhǔn)圖線描深線條；第七步：擦除輔助線，得到三視圖。畫圖時(shí)要注意：⑴先畫出主體部分，再畫次要部分；⑵幾個(gè)視圖要配合著畫，不要先畫完一個(gè)視圖，再畫另一個(gè)視圖，而應(yīng)按逐個(gè)形體的順序來畫。⑶各部分之間要畫出分界線?！局茍D基本線型】圖線名稱圖線寬度基本線型一般應(yīng)用粗實(shí)線d━━━━━━━輪廓線細(xì)實(shí)線d/2───────尺寸線，尺寸界線細(xì)點(diǎn)劃線d/2—-—-—-—-—-—軸線，對(duì)稱中心線細(xì)虛線d/2—————不可見輪廓線【識(shí)圖練習(xí)】下圖上邊的立體圖對(duì)應(yīng)下邊哪個(gè)三視圖？請(qǐng)用連線標(biāo)出?！纠L圖練習(xí)】根據(jù)下圖物體的立體形態(tài)及尺寸，繪制該物體的三視圖。ZZXYhYwO自我評(píng)價(jià)（根據(jù)規(guī)則如實(shí)評(píng)價(jià)）A項(xiàng)B項(xiàng)C項(xiàng)D項(xiàng)《認(rèn)識(shí)三視圖》教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，仍舊“271課堂”教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究為主，自主學(xué)習(xí)，自主解決問題，自主點(diǎn)評(píng)，我只在必要時(shí)候起一定的引導(dǎo)作用。本節(jié)課的主要內(nèi)容是掌握三視圖的知識(shí)及簡單三視圖繪制，并讓學(xué)生養(yǎng)成在技術(shù)活動(dòng)中使用技術(shù)語言的意識(shí)。不但要學(xué)會(huì)繪制圖形并根據(jù)圖形識(shí)讀物體。由于數(shù)學(xué)課上學(xué)過三視圖，大部分同學(xué)對(duì)三視圖已有一定的認(rèn)識(shí)。《認(rèn)識(shí)三視圖》課標(biāo)分析新課標(biāo)理念下的高中技術(shù)教學(xué)，要在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，