對(duì)外漢語詞匯教學(xué)

詞匯與詞匯教學(xué)一、對(duì)外漢語教學(xué)中詞匯教學(xué)的重要性1、詞匯是語言的建筑材料2、詞匯教學(xué)貫穿整個(gè)對(duì)外漢語教學(xué)的始終3、詞匯教學(xué)涉及到語音、語法、語用、文化、漢字等諸多方面。1二、詞匯量的控制和詞匯的選擇現(xiàn)代英語有60萬個(gè)單詞，而詞匯教學(xué)只要求掌握5%。北京語言學(xué)院認(rèn)為基本生活會(huì)話需要2500詞，聽懂一般性電臺(tái)廣播的中等水平需要5000詞，看懂報(bào)刊非專業(yè)性文章和聽懂非專業(yè)性廣播需要8000詞。選詞的原則：從詞匯的實(shí)用性、常用性和學(xué)生的需要出發(fā)，從生活詞匯開始擴(kuò)大到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、專業(yè)詞匯，盡可能從具體詞匯擴(kuò)展到抽象詞匯，實(shí)詞先于虛詞，開始出口語和書面語兼用的中性語體到不同語體，適當(dāng)出一些熟語。2二、詞匯教學(xué)的原則（1）要認(rèn)真掌握每一個(gè)詞語的具體意義和用法。不同語言之間除了專有名詞和單義的術(shù)語之外基本上不存在簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（2）詞的教學(xué)應(yīng)與句子教學(xué)相結(jié)合，在一定的語境中掌握詞匯是最好的。（3）利用詞的聚合和組合關(guān)系在系統(tǒng)中學(xué)習(xí)詞。聚合關(guān)系：詞的同義關(guān)系、反義關(guān)系、上下關(guān)系、同音關(guān)系（代替）組合關(guān)系：詞義搭配、句法搭配。3（4）掌握漢語構(gòu)詞法，重視語素教學(xué)，詞與字（語素）教學(xué)相結(jié)合。構(gòu)詞規(guī)律（偏正、并列、述賓、述補(bǔ)、主謂）（5）不同的言語技能對(duì)詞的掌握有不同的要求。積極詞匯：能理解能運(yùn)用的詞。消極詞匯：能識(shí)別、理解的詞匯。說：1000個(gè)，閱讀：7000個(gè)，聽：4500個(gè)，寫作：表達(dá)詞匯（6）加強(qiáng)詞匯的重現(xiàn)與復(fù)習(xí)，減少遺忘。新詞至少需要6-8次重復(fù)。4四、詞匯教學(xué)的方法：（1）直接法：表示具體意義的詞語（指事物或動(dòng)作），常用直觀法，便于聲音與概念直接聯(lián)系。但這一方法要注意漢外詞義的差異。（2）用同義詞與近義詞解釋用舊的、簡(jiǎn)單的同義詞、近義詞解釋新詞。如：迅速——很快的，進(jìn)修，但是要注意新舊詞語的用法差異：如感人——感動(dòng)。5（3）例句法：安靜：教室里沒有人，很安靜。嘈雜：街上人來人往，很嘈雜。（4）情景法：把新詞放在語境中，也就是聯(lián)系句子，話語和一定的社會(huì)文化背景來理解，如：“家”的兩個(gè)含義，可以用問答來解釋清楚：你家有幾口人？（指家庭）你今天回家嗎？（指家庭住處外）6（5）語素義法：漢字構(gòu)詞法的特點(diǎn)，用語素義解釋詞義，把學(xué)習(xí)者的注意力從詞引到語素上來。驚喜：吃驚+喜悅電扇：用電做動(dòng)力+扇子（6）搭配法：詞與詞的搭配來理解詞義并學(xué)會(huì)正確使用，有的詞用法很難記，如量詞與名詞的關(guān)系：一匹馬，一臺(tái)電視機(jī)。某些動(dòng)詞與賓語的關(guān)系：滿足條件/滿足要求7（7）話語聯(lián)結(jié)法：指在話語中學(xué)習(xí)，特別是關(guān)聯(lián)詞的用法，宜在話語中掌握，如果……就，好在，只有……才（8）類聚法：利用詞語之間的聚合關(guān)系，依據(jù)一個(gè)固定的語義群或話題，將相關(guān)的詞語同時(shí)講解或復(fù)習(xí)，使新舊詞語互相對(duì)照。同義詞群（爸爸、父親、爹）反義詞群（丑、美、漂亮）類屬詞群（稱謂：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹）8（9）聯(lián)想法：在一定新信息的刺激下，人腦會(huì)調(diào)動(dòng)以前儲(chǔ)存在頭腦中的多種語言信息。如學(xué)習(xí)“下雨”一詞，可以聯(lián)想到“刮風(fēng)”、“水災(zāi)”、“干旱”、“擔(dān)心”、“春游”、“涼快”等方面的詞語。9五、如何練習(xí)詞匯：（1）記憶練習(xí)——記憶詞的音與義①直接回答：如學(xué)習(xí)了國(guó)家的名稱與相關(guān)情況以后，可以針對(duì)重點(diǎn)詞語，做以下的練習(xí)：老師：英國(guó)的貨幣是什么？學(xué)生：英鎊。②利用圖片、掛圖，讓學(xué)生回答圖中的詞語。③同義詞、近義詞替換寫出同義詞：爸爸：好像：寫出反義詞：善良高大10④組合練習(xí)：A：說出賓語師：看……生：看電影、看雜志、看病、看書師：參加……生：參加勞動(dòng)、參加工作、參加大會(huì)B：說出動(dòng)詞師：藥生：開藥、取藥、吃藥、拿藥、配藥11C：說出量詞師：張生：一張桌子、一張紙師：蘋果生：一個(gè)蘋果、一斤蘋果、一堆蘋果（2）辨別練習(xí)①選詞填空：明天下午，我去看電影________去看足球賽。A和B或者C還是12②改錯(cuò)：你放心吧，我明天千萬來。③理解練習(xí)：A：同意替換與解釋：打的（坐、乘）、打球（玩）B：詞語聯(lián)想：師：蔬菜生：白菜、黃瓜、西紅柿、茄子……C：畫面聯(lián)想（看圖說話）D：用法練習(xí)：造句（如果可以造一部分句子，或者用指定詞語說一段話）13同義詞辨析（一）語義：①指稱范圍大小不同：食物、食品②語義輕重：絕望失望③語義側(cè)重不同：感動(dòng)、感嘆④語義義項(xiàng)不同：“經(jīng)過”“經(jīng)歷”⑤語義搭配不同：“優(yōu)良”可以人、物；“優(yōu)秀”和人搭配?！皭圩o(hù)”“愛惜”（二）語法：①是否能帶賓語、及物或者不及物：如游覽、旅游；賓語是人還是物：訪問、參觀；賓語是抽象還是具體：有、具有②動(dòng)作行為的主體是否相同：感動(dòng)、感人③主動(dòng)、被動(dòng)、客觀（接受、受到、接到）14（三）語用：①附帶感情色彩：（褒貶、喜惡）（聰明、狡猾）②語體差異（口語、書面語、莊重與隨便）（爸爸、父親）15近義詞

1、啊吧嗎2、本來原來3、不沒4、表示表達(dá)（表示有名詞、表示沒有任何感情色彩。紅燈表示需要停車。表達(dá)有人的主觀感情色彩。我無法表達(dá)我對(duì)你的感激之情。5、不大（積極）不太（消極、積極）166、盡管不管7、充足充分（精神、