英語評價(jià)用語

PAGEPAGE1英語評價(jià)用語第一篇：英語評價(jià)用語初中英語課堂評價(jià)用語A.充分肯定1.Great.2.Welldone.3.Creativeideas.4.Correct.5.Righttothepoint.6.Verygood7.Terrific.8.Exactly.9.Amazinganswer.10.Congratulations.11.Goodeffort.12.Nicejob.13.Goodanswer.14.Whatanfantasticexample!15.Itisbeyondmyexpectation.16.Younevermakepeopledisappointed.17.You’vehitthepoint.B.部分肯定1.Youarereasonable,butyouneedacompleteanswer.2.It’smuchclosertotherightanswer.3.Almost,butchangeanotherstandingpoint.4.Alittlebitcloser,butthinkofthe…5.Youarecreative.Isupposeyoucan’ttellwhatyouarethinkingabout.6.Youarearoundthepoint,butgostraightahead.Thereisashortcut.7.Let’scollectallthedifferentideasandthenitmightbeclearer.8.Yourownviewpoint,isn’tit?Let’sseewhattheotherpeoplearethinkingabout.9.Youneedafurtherdiscussionafterclass.10.Quick-minded.Butyourreplyisnottheanswer.Myquestionis…11.Yourideaisright,buttrytosayitincompletesentences.C.委婉否定1.Iamsureyouarenervoussothatyoumakeamistake.2.Well,Cananybodyhelphim?3.Isit?Anyotheranswers?4.Youwillsoonfindthetotallyrightanswer.5.Iamsureyouwillpreparethelessonbeforehand.6.IwishIcouldhelpyoumoreinwriting.7.Ifonlyyoucouldpaymoreattentiontolisteningtotheteacherthanmerelytakingnotes.8.Yourreplyisnottheanswer.Doyouneedarelaxationtoconcentrateyourself?9.Don’tkeepsilent.Oryouwillhideyourlightunderthebushel.D.激勵(lì)性表揚(yáng)1.Youaregreat.I’mproudofyouforyourprogress.2.YouhavemadefabulousimprovementandIdon’tdoubtthatyouwillsucceedsoonerorlater.3.Wonderful.IappreciatewhatyouhavedoneinyourlearningandIbelieveyouwillbeamongthetopintheclass.4.Uniqueideas.Ihadn’teventhoughtofthat.5.YouhavemadeabetterEnglishspeakerthandaysago,Idaresay.6.Youalwayshaveinterestingideas.7.Theharderyouwork,thesooneryouwillimprove.8.Clapourhands.Hereallygrowsanewperson.第二篇：評價(jià)用語評價(jià)用語“連這些都知道，真不愧是班級小博士！”②“你的記錄很有特色，可以獲得‘牛津獎(jiǎng)’”?、邸澳愕谋憩F(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！”④“你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！”⑤“瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？”①“你是一位非常負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！”②“你實(shí)事求是的態(tài)度真好！”③“你的思維很獨(dú)特，能具體說說你的想法嗎？”④“你傾聽得真仔細(xì)，這么細(xì)微的地方你都注意到了！”⑤“你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了！”老師喜歡專心聽講的同學(xué)，我相信每個(gè)同學(xué)都是老師喜歡的好孩子，現(xiàn)在我來看一看誰最專心聽講。同學(xué)們看一看，每一個(gè)同學(xué)是否座在自己的計(jì)算機(jī)上！”××同學(xué)坐得最端正默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。有一個(gè)問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？第三篇：評價(jià)用語小學(xué)美術(shù)課堂評價(jià)用語的原則與技巧小學(xué)美術(shù)教育是幫助小學(xué)生認(rèn)識和感知事物、提高藝術(shù)表達(dá)能力和培養(yǎng)審美能力的重要手段。而評價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)、全面的評價(jià)不僅能使教師及時(shí)啟發(fā)和幫助學(xué)生，還有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確努力的方向。在各種評價(jià)方式中，課堂語言評價(jià)是最及時(shí)、最生動的，對學(xué)生的影響也是最直接和最有效的。那么如何使課堂評價(jià)用語在完成美術(shù)教育目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育價(jià)值中發(fā)揮重要的導(dǎo)向和激勵(lì)作用呢？通過教育實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該把握以下三個(gè)原則：一、重視學(xué)生心理和能力差異由于學(xué)生在學(xué)校教育及個(gè)人努力程度、社會和家庭環(huán)境、遺傳因素等方面存在不同，因而在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出差異，這是客觀存在的。每個(gè)學(xué)生在自己獨(dú)特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，總會表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)，同時(shí)也存在某些方面的不足和弱點(diǎn)。面對這些有差異的教育對象，教師應(yīng)該持有不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課堂評價(jià)是在全體學(xué)生面前對某一個(gè)特定教育對象的評價(jià)，因而教師應(yīng)該在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上充分考慮其個(gè)性、心理、情感等差異。對于好勝和進(jìn)取心強(qiáng)、容易驕傲自滿的學(xué)生，教師在肯定其成績的同時(shí)，更重要的是加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和自信心；而對想象力豐富、但有點(diǎn)內(nèi)向或自卑的學(xué)生，教師當(dāng)及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)其一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，促進(jìn)其能力的發(fā)展及個(gè)性心理的轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)《想像中的怪獸》這一課時(shí)，有一名學(xué)生掏出許多卡通怪獸圖片，選了幾張認(rèn)真的畫起來，畫好后跑到我面前，自豪的問：“老師，你看我畫的象不象？”我仔細(xì)看了看，拍拍他的肩膀說：“你畫的真象，和圖片上的幾乎一模一樣。”他得意地笑了起來。我也微笑著接著說：“可惜這些怪獸沒有新朋友啊！你看，他們整天在你的口袋里面對面，多無聊啊。你能不能畫一些它們從來沒有見過的新怪獸，讓你的怪獸軍團(tuán)多一些戰(zhàn)士呢？”這名學(xué)生立刻大聲答道：“好！我來給它們畫一個(gè)怪獸司令?！闭n堂評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的美術(shù)學(xué)科知識和能力，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與意識、合作精神、審美情趣、習(xí)慣愛好、構(gòu)思創(chuàng)意、探索能力等。不能簡單地以外形畫得象與不象、色彩對與不對來評價(jià)學(xué)生的作品。學(xué)生在某個(gè)方面如果有突出之處，哪怕是一閃而逝的，教師都應(yīng)該敏銳地捕捉，并予以肯定和表揚(yáng)。課堂評價(jià)要體現(xiàn)多方位和多層次，以適應(yīng)不同學(xué)生的心理和能力。二、避免同學(xué)之間的橫向比較小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)盡量促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是用一種統(tǒng)一的尺度測量學(xué)生的發(fā)展水平。課堂評價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此在課堂評價(jià)中，除非必須使用，否則教師要盡量避免同學(xué)之間的橫向比較，以免打擊部分同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)熱情。正確的評價(jià)對學(xué)生可以起到促進(jìn)、改變、激發(fā)、穩(wěn)定學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。有一名學(xué)生在完成《我所知道的職業(yè)》這一課作業(yè)時(shí)，畫的是籃球運(yùn)動員在投籃，我猛然想起他在前一課《我喜歡的體育活動》的作業(yè)也是籃球運(yùn)動員在投籃，我把他的兩幅畫比較了一下，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有差別。學(xué)生緊張地看著我，認(rèn)為我要批評他“沒有長進(jìn)”。我卻笑著對他說：“你看，你后一幅畫中的籃球運(yùn)動員的眼神比前一幅更加生動，體現(xiàn)了籃球比賽的激烈，有所進(jìn)步。如果能把運(yùn)動員的投籃姿勢改變一下，我想可能效果會更好一點(diǎn)，你可以試一試。”學(xué)生松了口氣，又拿出一張作業(yè)紙認(rèn)真地畫起來。課堂評價(jià)以縱向比較為主，可以使每個(gè)學(xué)生身上的進(jìn)步之處、閃光之點(diǎn)被盡可能的發(fā)掘，使每一個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)成功和創(chuàng)造的快樂，對自己充滿了自信。在尊重學(xué)生個(gè)性和努力的前提下，要巧妙地指出學(xué)生作業(yè)中的欠缺之處，使學(xué)生能正確認(rèn)識到自己的不足與可發(fā)展的方向，對自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析與改進(jìn)。這樣可以激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的愿望，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性將不斷被調(diào)動，個(gè)性及能力將得到充分發(fā)展。三、突出評價(jià)語言的人文關(guān)懷班級中總會有一部分繪畫能力較弱的學(xué)生，對傳統(tǒng)意義上的美術(shù)學(xué)習(xí)沒有太大的興趣。如果長期得不到鼓勵(lì)和有針對性的指導(dǎo)，那么他們將逐漸喪失學(xué)習(xí)美術(shù)的激情。對這些學(xué)生，教師更應(yīng)該注重課堂評價(jià)中的人文關(guān)懷。不必拘泥于作業(yè)最后效果的評價(jià)，而應(yīng)該對學(xué)生的繪畫或制作過程給予關(guān)注，體現(xiàn)出對學(xué)生成功的贊賞和對過失的寬容。在學(xué)習(xí)《風(fēng)》這一課時(shí)，我要求學(xué)生到操場上體驗(yàn)、感受風(fēng)，用手中的畫筆表現(xiàn)風(fēng)吹時(shí)景物的變化?？煜抡n時(shí)，我要求學(xué)生回教室展示自己的作業(yè)。當(dāng)點(diǎn)到一名平時(shí)繪畫水平較弱的學(xué)生時(shí)，她的畫紙上只有灰蒙蒙的一團(tuán)鉛筆印，同學(xué)們頓時(shí)哄笑起來。我立刻制止，并認(rèn)真地對大家說：“這位女同學(xué)雖然沒有完成作業(yè)，但是我還是要表揚(yáng)她?！笨粗蠹殷@訝的表情，我解釋道：“她一直在認(rèn)真地畫風(fēng)中的風(fēng)箏，一遍不滿意，就用橡皮擦干凈再畫，她堅(jiān)持畫了很多遍，一次比一次好。老師讓大家進(jìn)教室時(shí)，她剛好把畫擦了準(zhǔn)備再畫，所以我們很遺憾沒能欣賞到她的作品。她的這種百折不撓的精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的，老師相信她一定能畫出最美好的畫來！”教師用誠懇的態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，在情感和精神上支持他們，為他們提供更多的表現(xiàn)機(jī)會，對他們的參與意識、探究能力以及交流表達(dá)能力，教師要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，堅(jiān)定美術(shù)學(xué)習(xí)信心。教師課堂評價(jià)語言還要力避貧乏。教師不能只是用“聰明、能干、不錯(cuò)、好”等固定的客套語言，機(jī)械地進(jìn)行課堂評價(jià)。要注重學(xué)生的個(gè)別差異和自身能力差異，從根本上評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處，肯定學(xué)生的努力。使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、大膽地實(shí)踐，在美術(shù)課中找到自信、體驗(yàn)成功、感受快樂!第四篇：評價(jià)用語1老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在課堂授課過程中注重讓學(xué)生探究新知識、理解新知，通過案例解析，從表面看本質(zhì)，并且對學(xué)生關(guān)心認(rèn)真，是一位好老師。2老師上課語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分理解學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景，使得學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍，并且對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真修改，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。3組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。老師在上課組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。在課下老師對學(xué)生依舊關(guān)心，并且利用自己的時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。4老師在課堂上思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。同時(shí)也注重與學(xué)生合作分析問題，充分激發(fā)學(xué)生思維活躍5老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。學(xué)生在上機(jī)課程中動手操作，老師細(xì)心輔導(dǎo)，認(rèn)真修改作業(yè)6老師在教學(xué)新知識循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。7老師上課時(shí)的幽默作風(fēng)，對知識全面解析，讓我們很清晰的明白問題，所以上她的課就是一種享受。希望學(xué)校多請幾個(gè)像老師這樣的好導(dǎo)師啊！8老師很全面的解析問題，將公共關(guān)系學(xué)的見解傳遞給我們，同時(shí)鼓勵(lì)我們思考、發(fā)言，探討問題所在，我們都喜歡老師9老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在課堂授課過程中注重讓學(xué)生探究新知識、理解新知，通過案例解析，從表面看本質(zhì)，并且對學(xué)生關(guān)心認(rèn)真，是一位好老師第五篇：評價(jià)用語教師課堂精彩用語——聽1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！2、他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！3、××同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請你回答！4、你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！5、你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。教師課堂精彩用語——說1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請?jiān)夙懥恋卣f一遍。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請?jiān)夙懥恋卣f一遍！11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！教師課堂精彩用語——讀1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。9、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考??10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。教師課堂精彩用語——問、寫問1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。2、你們的問題很有價(jià)值，看來你讀書時(shí)是用心思考的。6、這個(gè)問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常燦爛，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。寫4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵(lì)。7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！24、要學(xué)會欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？27、?。∧愕恼n外知識真豐富，都可以成我的老師了！29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！36、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！40、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！50、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！552、你很會思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！55、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！六、研究成果評價(jià)激勵(lì)語：66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！77、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！七、后續(xù)研究評價(jià)激勵(lì)語：78、心動不如行動，讓我們研究吧！88、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個(gè)問題，好嗎？89、你很自信，自信是走向成功的開始！91、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)！100、陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹？2、才思敏銳，洞察力很強(qiáng)72、你的創(chuàng)造是美好的，你筆下的語言是美麗的，的確讓我們感到很恬靜的畫面，讓我們?yōu)樗恼啤?5、你寫的美、讀的美，還有一顆善良、美好的心。76、讀你們的笑容，讀你們的眼睛，我知道你們也被??陶醉了。77、我也陶醉了，陶醉在飛揚(yáng)著你們的智慧的課堂里。78、你的話語把我們帶進(jìn)了一個(gè)美好的境界。79、同學(xué)們，我為你們飛揚(yáng)的想象力喝彩。80、太好了，你的話語給我們的教師增添了一道靚麗的風(fēng)景線。81、學(xué)以致用，你的本領(lǐng)真不一般。82、思維的網(wǎng)線連接你我她，讓彼此的思維火花在這碰撞。83、你們的言語是智慧的火花。課堂過程評價(jià)激勵(lì)語4、我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？29、你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交流會有更多的思想，我們在交流交流?！稊?shù)星星的孩子》小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星星多極了。我們平常說的天上的星星多，用哪些詞語？《成語大比拼》同學(xué)們的記憶倉庫中，一定也儲存了許多有意思的成語。今天，讓我們打開記憶的閘門，比一比，誰掌握的成語多又多！《題李凝幽居》聽著這美妙的旋律，讓我們想到古詩的韻律美。古詩可以吟，可以唱，關(guān)鍵在古詩的每一個(gè)字都是推敲出來的精華。著名詩人賈島“兩句三年得，一吟淚雙流”，說的就是這個(gè)理。那我們就來讀讀賈島的《題李凝幽居》，體會賈島身上發(fā)生的故事。《再見了，親人》我們祖先看到枝葉的繁茂，聯(lián)想到是下面的樹根給予的營養(yǎng)，從而創(chuàng)造了這個(gè)字，來指有血緣關(guān)系的人，比如爸爸、媽媽、爺爺??《九月九日憶山東兄弟》同學(xué)們，從古自今，多少文人墨客曾留下許多思鄉(xiāng)思親的千古絕唱?？床粔虻募亦l(xiāng)景，念不完的家鄉(xiāng)人，寫不完的還是家鄉(xiāng)情?。∧惴e累了哪些思鄉(xiāng)思親的詩句呢？《草原》今年暑假，老師到過一美麗的地方，我還給大家?guī)砹藘蓮堈掌?，你們看（演示課件：在草原上的照片）《孔子游春》上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《孔子游春》，現(xiàn)在仍清晰地留在你眼前的是哪幾幅畫面？這節(jié)課讓我們穿越歷史的時(shí)空，跟隨兩千多年前的孔子來到泗水河邊，感受泗水的美景。《觀察作文花生寶寶》生活在這個(gè)美麗多彩的世界上，我們每天都會遇到感興趣的東西。所以，我們要學(xué)會觀察自己周圍的事物。同學(xué)們認(rèn)真想想，你們平時(shí)觀察都使用了身上的哪些“小助手”？這些“小助手”讓你了解到了哪些方面的信息？《趙州橋》在我國河北省趙縣的河上有一座歷史悠久、舉世聞名的石拱橋──趙州橋。趙州橋經(jīng)過了1300多年的風(fēng)吹日曬、洪水侵害、地震的破壞，與它同一時(shí)代的建筑幾乎都不存在了，可它仍然保持著當(dāng)年的雄姿，這座橋?yàn)槭裁礆v經(jīng)千百年依然巍然不動？讓我們走進(jìn)課文《趙州橋》尋找答案吧！《做一片美的葉子》上課伊始，師請幾位學(xué)生到黑板上畫樹葉，師在一旁獨(dú)白：一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一個(gè)個(gè)“舞蹈造型”——一片片葉子布滿黑板，這僅僅是一片片葉子再展現(xiàn)？不，這是一扇扇心門在洞開，這是一顆顆心靈在舒展，這是一朵朵心花在怒放！每一片葉子都很美！讓我們“做一片美的葉子”吧！《小珊迪》這是一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)在德國留學(xué)的中國留學(xué)生，在獲得博士學(xué)位之后決定留德發(fā)展。他找了第一家公司，沒被錄取，找到第二家，人家也拒絕了他??他找了25家大公司，都沒找到工作。于是他去了一家小公司。他想，憑我這樣的學(xué)位和才能，在小公司里干干肯定是不成問題的。但是那家小公司還是拒絕了??同學(xué)們想一想，他為什么會被拒絕？學(xué)生紛紛猜測。教師繼續(xù)追問：“聽了這個(gè)故事，你們有什么問題？”學(xué)生質(zhì)疑。教師指點(diǎn)迷津：那么就讓我們?nèi)タ纯葱∩旱?，去問問小珊迪，從他那里找找答案?！队挈c(diǎn)》春天來了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。滴嗒，滴嗒，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們來學(xué)習(xí)一首詩歌《三個(gè)小伙伴》“小朋友們知道種樹時(shí)需要些什么工具嗎？”接著說：“老師看見三個(gè)小朋友去種樹，可是我只看到他們扛著樹，手里沒什么工具，但是他們還是把樹種好了，那么想不想知道他們是怎么種樹的呀？”“請小朋友們打開課文——《三個(gè)小伙伴》?！薄缎滦筒ＡА吠瑢W(xué)們，在一個(gè)伸手不見五指的夜晚，一個(gè)人影躥進(jìn)了陳列著珍貴字畫的展覽館里，準(zhǔn)備劃破玻璃，偷里面的字畫。當(dāng)他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時(shí)候，院子里面響起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來，把這個(gè)小偷給抓住了。同學(xué)們一定會很奇怪的問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸就發(fā)出報(bào)警聲呢？同學(xué)們這是一種新型玻璃。拿出本子來，跟于老師寫字“新型玻璃?！缎笳Z》今天看到大家感到很親切，特別是我們這所學(xué)校，那真是啞巴開會沒說的，我們六年級一班的同學(xué)，一個(gè)個(gè)就像雨后的春筍—拔尖！為什么我們這所學(xué)校這么有名氣？因?yàn)槔蠋熀?，校長治校有方。提起我們的校長和老師，知識手?jǐn)f鴨子—呱呱叫！鐵錘敲鑼—響當(dāng)當(dāng)！剛才我把那么的老師和校長夸了一通，我夸他們的時(shí)候，大量