兒童智力培養(yǎng)

兒童智力培養(yǎng)第一頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日美國費城人類潛能開發(fā)研究所從事兒童潛能開發(fā)取得舉世矚目的成果，所長葛藍(lán)道門醫(yī)生說：“每個正常嬰兒出生時都具有象莎士比亞、莫扎特、愛迪生、愛因斯坦等同樣的天才和潛能。第二頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日德國教育家E.Frochbel曾把嬰幼兒期比做“胚芽”，最重要時期是胚芽期，“胚芽”的問題不及時處理是將來幼苗能否成長為一個強健的人的巨大障礙。因些必須要從小抓起，從早抓起第三頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日什么是智力（智能）？智力是智慧和能力的合稱。智慧主要取決于先天素質(zhì)，能力則主要決定后天訓(xùn)練。。第四頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日構(gòu)成智力的因素記憶力---基礎(chǔ)觀察力---源泉想象力---核心，是理解和處理世界事物的全面能力創(chuàng)造力---創(chuàng)造新事物的能力

第五頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日決定智力發(fā)育的三大因素1、遺傳：如先天性代謝性疾病甲低、苯丙酮尿癥、先天愚型。第六頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日2、營養(yǎng)：七大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、水、纖維素。DHA（22碳六烯酸），又名腦黃金第七頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日DHA的作用：

是大腦皮質(zhì)和中樞神經(jīng)的重要成分對幼兒腦部發(fā)育有重要作用。是視網(wǎng)膜和視覺神經(jīng)的重要成分，形成視網(wǎng)膜的感光體，對幼兒視力發(fā)展有重要作用。第八頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日

3、環(huán)境因素：

早期教育——對三歲以下嬰幼兒進(jìn)行視覺、聽覺、語言、認(rèn)知能力的教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，目的是促進(jìn)潛能開發(fā)，

第九頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日

早期干預(yù)——就是對三歲以下高危兒（早產(chǎn)、窒息、缺氧缺血性腦病、高膽紅素血癥等）定期進(jìn)行神經(jīng)運動檢查、智力測查并評估、并進(jìn)行運動訓(xùn)練及智力開發(fā)等。第十頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日怎樣培養(yǎng)全能寶寶？★從以下五個方面培養(yǎng)全能寶寶

大運動和訓(xùn)練––“動”

抬頭––翻身––坐––站––走––跑—跳…..

1—2歲小孩動作能力的訓(xùn)練:

發(fā)展小兒走、蹲、彎腰動作。將玩具散放在各處，要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。

第十一頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日

訓(xùn)練小兒獨立行走的能力和行走的穩(wěn)定性，以促進(jìn)運動的協(xié)調(diào)性和軀體的平衡能力。拖拉玩具車：教小兒拉著小車向前走、側(cè)著走、倒退走等。抬腳踢球：準(zhǔn)備一個較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他踢。扶欄上樓雙腳試眺等第十二頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日第十三頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日第十四頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日精細(xì)動作發(fā)育及訓(xùn)練––“練”

手指是智慧的前哨，和手指相連的神經(jīng)很多，刺激手指運動，間接刺激腦，也就是心靈手巧的道理。抓––捏––摳––穿。訓(xùn)練：如教小兒拿筆畫、翻書、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來、取物裝物、錘盒。第十五頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日3、認(rèn)知能力發(fā)展及訓(xùn)練––“認(rèn)”

運用感官器官（耳、眼）運（手），對外界不同情景做出不同反應(yīng)的能力，如：對蓋蓋、形狀、顏色等訓(xùn)練：觀察能力：

①識別大小。

第十六頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日②識別形狀。如圓形、三角形、正方形等用實物形狀來描述，如圓皮球、三角板、方積木等。③識別顏色。從基本的顏色紅、黃、藍(lán)、綠進(jìn)行識別。告訴孩子氣球紅色、香蕉是黃色的、葉子是綠色的。套盒、套娃.

第十七頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日4、語言發(fā)育及訓(xùn)練––“說”

語言是人類特有的高級神經(jīng)活動形式。小兒語言發(fā)育規(guī)律：a–o–e發(fā)育––識別表情––模仿發(fā)音––姿勢表示語言（理解語言）––稱呼（表達(dá)）––兒歌、唐詩。訓(xùn)練：圖片、實物、認(rèn)知卡。幼兒書籍第十八頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日利用各種機會豐富孩子的語言詞匯，并簡單說明物體的用途與關(guān)系，擴大小兒的認(rèn)識范圍，促進(jìn)語言的理解與表達(dá)。給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認(rèn)識物體的名稱；蝴蝶、花、狗。實物的名稱及用途。講故事：父母給孩子講故事時，開始要講得慢而簡短，發(fā)音清晰，富于表情，可根據(jù)故事的情節(jié)伴以動作，來增加小兒的注意力和興趣。第十九頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日5、社交行為發(fā)展及訓(xùn)練–“學(xué)”

一歲：穿衣配合，一歲半：拿勺學(xué)吃飯，會表示大小便，三歲：會穿鞋、扣扣。

要培養(yǎng)小兒良好行為習(xí)慣及生活自理能力和與人交往能力。

第二十頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日良好的睡眠習(xí)慣:

白天睡眠1－2次，每次1～2小不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，不講述恐怖的故事，以免小兒害怕而拒絕一個人入睡。臨睡前清洗臉、手、腳、臀部，排尿，睡衣寬松使小兒感到舒適，易于入睡，有助于養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，也便于孩子建立睡眠條件放射。

第二十一頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日養(yǎng)成定時進(jìn)食，定位進(jìn)餐的習(xí)慣，

固定的桌子、凳子和碗、勺等餐具造成有益的條件反射，興奮消化器官、消化液分泌多，腸蠕動加快。促進(jìn)食欲。每日喂養(yǎng)的次數(shù)約4～5次，

2歲左右訓(xùn)練幼兒自己拿杯子喝水，1歲半開始訓(xùn)練幼兒自己用匙吃飯，2歲可以獨立進(jìn)食，但成人應(yīng)予以協(xié)助，3歲左右可學(xué)會用筷子吃飯。第二十二頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日每次進(jìn)食應(yīng)在一定時間內(nèi)完成。要防止邊吃邊玩或邊聽故事、邊看電視。吃飯過慢不能遷就，要及時撤食。培養(yǎng)進(jìn)食多樣食物的習(xí)慣：不挑食、不偏食不貪食

，1歲以上兒童每日食物大于10種。注意飲食衛(wèi)生，餐前洗手、餐后注意口腔衛(wèi)生，不做劇烈運動，不亂吃零食第二十三頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日訓(xùn)練小兒在日常生活中做力所能及的事，以培養(yǎng)小兒獨立的生活能力。自己戴帽、脫帽，爸爸媽媽下班進(jìn)門幫助拿拖鞋，給孩子洗手時，教小兒主動將手伸到水里。教小兒試著脫鞋、脫襪子，排完大小便試著提褲子。玩完玩具后幫忙收拾起來等等。第二十四頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日培養(yǎng)小兒與人交往能力

教育孩子禮貌待人。來客人要教小兒打招呼、問好。接受別人的東西要說謝謝，客人走時揮手說再見。懂得分享；鼓勵小兒取糖果、水果招待客人，把玩具分給家里來的小朋友玩等等。

第二十五頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日嬰幼兒觀察力的培養(yǎng)

父母有目的地引導(dǎo)寶寶去觀察。明確告訴他們應(yīng)該看什么，怎么去看，先看什么，后看什么，從上到下、從前到后、由部分到整體，地看根據(jù)特征看、比較看、追蹤看。

第二十六頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日訓(xùn)練方法舉例；汽車；汽車和卡車；種子—結(jié)果；房間的變化;

利用書上的彩圖來培養(yǎng)寶寶的觀察力；上幼兒園的一天；狗、白兔。

第二十七頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日嬰幼兒記憶力的培養(yǎng)良好的記憶力是積累知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)。記憶從子宮開始，讓新生兒聽媽媽在懷孕最后幾個星期中經(jīng)常聽的音樂時，嬰兒的心律發(fā)生了變化，在他哭的時候聽到這段音樂就會平靜下來,凡是在子宮中經(jīng)常地、反復(fù)聽到的聲音，出生后，嬰兒就能夠回憶起來。第二十八頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日嬰幼兒記憶的特點

記得少，忘得快；無意識式的記憶機械式的記憶容易受情緒影響記憶不精確第二十九頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日1歲的孩子能再認(rèn)相隔10多天的事物，3歲時的記憶可保持幾個星期，4歲時可保持幾個月，甚至記1年以前的事，一般來說，人們對童年生活的記憶只能追溯到四五歲左右.第三十頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日記憶力的培養(yǎng)豐富孩子的生活環(huán)境;見多識廣。各種玩具、書、聽音樂、去公園等。對鮮明的、形象生動新奇的、他們喜歡的事物，就能無意中記住，且記得很牢注意提高兒童對所記事物的興趣環(huán)境、情緒容易促進(jìn)記憶第三十一頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日注意發(fā)揮機械記憶的優(yōu)勢；培養(yǎng)并幫助兒童采用多種記憶方式。盡量讓孩子多背誦一些歌謠、兒歌、短文等，同時可結(jié)合實物圖像，解釋有關(guān)的詞語，以及詞語間的相互關(guān)系，以強化理解，促進(jìn)記憶。要不斷重復(fù)。運用多種感官器官進(jìn)行記憶；看一看、聽一聽、摸一摸、嘗一嘗聞一聞第三十二頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日訓(xùn)練方法舉例；指五官、拍手對物、畫冊。寶寶一天中記憶力最好的時間是在睡覺前，這時給他講故事或講一些生活常識，學(xué)習(xí)效果最佳

第三十三頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日在親子游戲中開發(fā)小兒潛能

龜兔賽跑：鍛煉嬰兒扶物走動能力。拔蘿卜；體驗合作的快樂。藏貓貓：讓寶寶體驗尋找親人的感受。過家家：了解生活規(guī)律，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。會做喂、抱等基本動作。

第三十四頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日幼兒想象力的培養(yǎng)

想象力是創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)。幼兒在一歲之內(nèi)是沒有想象的，一至兩歲出現(xiàn)想象的因素。二至三歲想象有所發(fā)展，還是處在初級階段。三歲以后，幼兒的想象也沒有預(yù)定目的.第三十五頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日擴大幼兒視野，豐富幼兒感性知識和生活經(jīng)驗:云（羊、棉花糖）知識經(jīng)驗的積累，是幼兒想象力發(fā)展的基礎(chǔ).和孩子一起閱讀：學(xué)習(xí)故事，詩歌等可以豐富幼兒的再造性想象，激發(fā)幼兒廣泛的聯(lián)想。比如在學(xué)習(xí)故事《小鼴鼠要回家》時，小鼴鼠克拉在外面迷路了，怎么辦吶？第三十六頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日美術(shù)活動；為幼兒的想象插上理想的翅膀。意愿畫，可以無拘無束的發(fā)揮幼兒的想象力，構(gòu)思出奇特、新穎的作品。如；畫有個大缺口月亮。音樂、舞蹈活動：播放情緒激昂的進(jìn)行曲，自己是解放軍，播放一段輕音樂時，夢見自己變成了個蝴蝶。玩具、游戲:推動幼兒的想象：開火車、過家家第三十七頁，共四十頁，編輯于2023年，星期日幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。3-5歲是寶寶創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)鍵期創(chuàng)造力的培養(yǎng)①激發(fā)求知欲和好奇心，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創(chuàng)造性想象，第三十八頁，共四十頁，編輯于2023