第19講作文（二）素材之真情類-暑假講義（學(xué)生版+教師版）-七年級(jí)語文部編版（五四學(xué)制）上冊(cè)

第19講作文（二）素材之真情類-暑假講義（學(xué)生版+教師版）-七年級(jí)語文部編版（五四學(xué)制）上冊(cè)作文（二）素材之真情類

導(dǎo)入

這是一篇常見的素材

記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的下午，我一個(gè)人孤獨(dú)的站在教室，外面下著傾盆大雨……

我心想“哎！今天真倒霉，又沒帶傘，外面下這么大的雨，這怎么回去??！爸爸在上班，媽媽生病了也沒有人給我送傘?！蔽以较朐郊保暌苍较略酱?，我快急得哭了，突然一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，“媽媽，是媽媽！”我邊叫邊跑了過去，抱住媽媽說“媽媽，你怎么來了，你生病了呀！怎么還來給我送傘，這樣會(huì)加重病情的！”媽媽笑著說：“沒事，我的病沒什么大礙，倒是你如果生病了怎么辦！”我的鼻子酸酸的淚水嘩嘩的流出來，這一刻我哭了。

所有的父親都夜晚不歸

所有的孩子都高燒不退

所有的天空都傾瀉大雨

所有的車輛都突然消失

所有的母親都背兒狂奔

很慶幸，所有的母親摔倒后都能爬起

很慶幸，所有的孩子高燒后都能清醒

很慶幸，所有的母愛付出后都有感恩

——只是，所有的母愛都太雷人

你還可以補(bǔ)充哪些真情類文章的套路？

親情是離我們最近的，也是最刻骨銘心的情感，也應(yīng)該是我們目前寫作的首選。但，也許是生活的瑣碎，讓這種強(qiáng)烈的感情淡化了，以至于我們都看不見、感覺不到，以至于當(dāng)我們要抒寫親情時(shí)，總是習(xí)慣編造一個(gè)故事，企圖打動(dòng)讀者。其實(shí)，即使再普通的人家，只要你仔細(xì)觀察，生活也總是熱氣騰騰、煙火濃濃的。

好的親情作文，往往需要捕捉這些親切的、具體的而又令人震撼的真事、瑣事。擷取其中的一顰一笑，寫出那些或美好的、或憂傷的，觸動(dòng)心弦的，凈化感情的，于平凡之中顯深刻，瑣碎之中見精神。

（一）素材挖掘

1.家庭親情

（1）長(zhǎng)輩于我

①思路點(diǎn)撥

材料上，摒棄老舊內(nèi)容，小事入手，轉(zhuǎn)換角度。母愛是永恒的主題，然而如何出彩，關(guān)鍵在于選材。那些一望可知的生病送醫(yī)院，下雨天打傘，考試不好的撫慰等等已經(jīng)由于太過頻繁幾乎成了考場(chǎng)毒藥。我們要善于感受父母無聲的關(guān)愛，那些不起眼的被我們經(jīng)常忽略的關(guān)愛，往往隱藏在瑣事背后?？梢赃x一件小事，也可以選很多相關(guān)的事情，前者容易寫細(xì)寫透，后者靈活多變，易于操作。當(dāng)然同樣的事情，如果轉(zhuǎn)換一個(gè)角度也會(huì)有點(diǎn)石成金之妙，如集中寫一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)物品。

立意上，中心明確具體，不能籠統(tǒng)含混。文章的中心必須是明確具體化的，必須有核心詞甚至是核心句，而且只有自己的文章才有存在價(jià)值。只停留在籠統(tǒng)的母愛父愛上是無法打動(dòng)別人的。忍耐堅(jiān)韌、寬容平和、嚴(yán)厲求真、無私關(guān)懷、幽默風(fēng)趣、默默陪伴等等都是愛，關(guān)鍵是要寫出到底是哪一種，哪一類。如果最后能有感恩的內(nèi)容比單純感受母愛會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

②材料示例

《我的視線》:我拎著沉重的大包準(zhǔn)備去學(xué)校，母親鎖好門趕上我，順手接過大包，我心安理得。出電梯時(shí)突然看到母親的吃力、狼狽。她的手青筋暴出，不斷換手，身子傾斜。然而母親拒絕我的“幫忙”。過馬路時(shí)，母親一只手拎包，一只手牽我。我摸到了母親手上的凸痕。上校車時(shí)，母親為我梳理頭發(fā)，我再次看到了粗糙滄桑的手。母親揮手送別，我讀懂了母親:母愛是從不言說的傾力承擔(dān)，我也看到了我的自私、軟弱。

練習(xí)1:挖掘“長(zhǎng)輩于我”中表現(xiàn)“家庭親情”的材料片段，并簡(jiǎn)要?dú)w納中心

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（2）長(zhǎng)輩之間

①思路點(diǎn)撥

材料上，選好切入點(diǎn)。長(zhǎng)輩之間可以寫爺爺奶奶、外公外婆之間，也可以寫爸爸媽媽之間。難度在于他們之間的感情往往都比較含蓄，限于年齡閱歷，不易察覺，也不易理解。這需要細(xì)心挖掘。一般在重要的事情或活動(dòng)上比較容易顯現(xiàn)出來，如家庭聚會(huì)、重要節(jié)日等，留心觀察就夠了。

立意上，表現(xiàn)情感互動(dòng)。長(zhǎng)輩之間的情感往往以相互之間的包容、理解、牽掛、陪伴為不變的主題。因?yàn)槎际浅赡耆?，懂得付出與感恩，因此強(qiáng)調(diào)互動(dòng)雙向，當(dāng)然以某一個(gè)人為主，但是所有的主題都必須附著在一件具體的事情上。抽象的主旨永遠(yuǎn)不如具體的細(xì)節(jié)有感染力，寫出具體的事情才是成功的關(guān)鍵，而主題也不能只停留在關(guān)鍵詞上，必須有個(gè)性化表述。即寫出這是怎樣一種牽掛，怎樣一種相互理解。

②材料示例

《好奇心》:奶奶每幾分鐘就會(huì)喊相距不遠(yuǎn)的爺爺一聲，我很好奇，奶奶在屋里做針線，爺爺在外面曬太陽，爺爺答應(yīng)了，兩個(gè)人也就不再說話，過一會(huì)兒再喊，如果不應(yīng)奶奶就急，原來爺爺睡著了，我更好奇，嘗試模仿爺爺?shù)穆曇艋卮?，奶奶微笑?zé)備我。奶奶依舊喊，我實(shí)在忍不住，問奶奶，奶奶說知道他好好的，我才心安。我終于明白奶奶一輩子的關(guān)心，溫情與愛:我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

練習(xí)2:挖掘“長(zhǎng)輩之間”中表現(xiàn)真情的材料片段，并簡(jiǎn)要?dú)w納中心

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2.師生情

(1)思路點(diǎn)撥

從材料上看，寫老師的文章大多能喚起閱卷老師的共鳴和認(rèn)同，但這個(gè)內(nèi)容并不新鮮，如果文章不單單只寫對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)上的幫助，而是能夠從老師鮮明的個(gè)性出發(fā)，抓住其與眾不同的精神面貌、處事方式、教育智慧等來表現(xiàn)就會(huì)讓人物形象更有新意。材料內(nèi)容可以包含為人物簡(jiǎn)筆勾勒形象，如果有比較明顯的外在標(biāo)志或稱呼之類會(huì)更好。可以選擇讓人物說話、行動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，有一兩個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)會(huì)使人物形象更豐滿、更立體，寫出老師獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，不僅拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，才能給人眼前一亮的效果。在立意上，可以表現(xiàn)老師的言傳身數(shù)，如何迎接各種挑戰(zhàn)；寫老師的教學(xué)風(fēng)格，如何的獨(dú)樹一幟，幽默風(fēng)趣，充滿智慧；寫老師的個(gè)人魅力，如何為人處世，與人溝通；寫老師與我們共同度，過的一段美好拼搏的歲月，在集體生活中的共同奮斗等等，以及表現(xiàn)老師對(duì)我如何產(chǎn)生了重要的影響，如何委婉而藝術(shù)地教育了我，等待我懂得一個(gè)看似簡(jiǎn)單的道理，陪伴我的成長(zhǎng)，表達(dá)我對(duì)老師的感恩、敬佩、想念、歉疚等思想感情。

(2)材料示例

文章記敘了一位內(nèi)心充滿陽光、富有人文關(guān)懷的數(shù)學(xué)老師對(duì)“我”的關(guān)愛，老師除了教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，極富責(zé)任心，不放過任何一處學(xué)習(xí)上的問題外，還經(jīng)常和學(xué)生平等地交流各種心情。一次“我”為數(shù)學(xué)沒有突破性進(jìn)展而苦惱的時(shí)候，老師為“我”補(bǔ)課一直到很晚，為了平復(fù)我焦躁的心情，在一起回家的路上，老師絲毫不提及“我”煩躁的情緒，而是處處關(guān)心“我”的生活，老師說，“你以后要戴條圍巾，這樣才抵得住寒。”又說，“晚上睡前也多泡泡腳，更重要的是要放輕松啊!”這于“我”仿佛就是一次心靈瑜伽。文中的老師既是因?yàn)樽约荷眢w欠佳而格外關(guān)心學(xué)生的身體健康，而她自己卻不辭辛勞，更重要的是“我”的母親已經(jīng)去世，老師的話像一個(gè)疼愛自己孩子的母親。所以文章中提到“這樣的溫暖，同樣地，我曾經(jīng)在哪個(gè)人身上感受到過，我也曾固執(zhí)地以為，那種溫暖不會(huì)再來。”

練習(xí)3:挖掘一個(gè)表現(xiàn)師生情感的材料片段，并簡(jiǎn)要?dú)w納中心

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3.同學(xué)友情

(1)思路點(diǎn)撥

從材料上看，身邊的同學(xué)每天與自己朝夕相處，可以挖掘的真實(shí)可感的事例會(huì)比較豐富，經(jīng)營友情在這個(gè)年齡段也是一個(gè)必修課，但遺憾的是很多同學(xué)在文章中不能袒露心聲，反而友情類的文章不容易寫出彩。其實(shí)，不妨帶著欣賞的眼光看待同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、勵(lì)志的話語，勤奮的付出，堅(jiān)定的信念，充滿陽光和正能量；帶著客觀的眼光看待同學(xué)鮮明的個(gè)性、特點(diǎn)，敏行訥言，沒有優(yōu)秀的成績(jī)但卻與人為善，平時(shí)嘻嘻哈哈但卻堅(jiān)持原則；帶著真誠的眼光看待那個(gè)被稱為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手其實(shí)是化為玉帛彼此珍惜的英雄；帶著感動(dòng)的眼光看待一路陪伴，帶給我們溫暖和鼓勵(lì)的純真友情，帶給我們一起歡笑共同悲傷的美好回憶。這些材料都可以寫，只寫某一個(gè)人可以，寫三五成群的“小團(tuán)體”也可以，但一定以真實(shí)的情感、坦誠的心態(tài)來梳理，塑造有個(gè)性、有真實(shí)感的立體的人物形象，材料中一定要有至少一個(gè)中心事件，最好有兩三件事，仍然需要有細(xì)節(jié)作支撐。突出人物的個(gè)性，表達(dá)獨(dú)特的感悟仍然是十分重要的。

立意上，可以表達(dá)對(duì)同學(xué)的突出才能、優(yōu)秀品質(zhì)、頑強(qiáng)意志，或者是不為人輕易發(fā)現(xiàn)的美好品質(zhì)，表達(dá)對(duì)青蔥歲月的懷念和對(duì)一種“經(jīng)過”的感悟，表達(dá)對(duì)純真友情的珍視，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都收藏于心，表達(dá)為人處世的原則，對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)待榮譽(yù)、對(duì)待生活的態(tài)度。

結(jié)構(gòu)上，因?yàn)榇蠖酁橐环N回憶性文章，不妨采用倒敘或插敘的寫法，避免平鋪直敘，使文章橫生波瀾、搖曳多姿。

(2)材料示例

初三的來臨，教室的空氣似乎像是凝結(jié)了一般，每一個(gè)人都在為了自己的夢(mèng)想而奮斗，不曾松懈。我和小C，在不知不覺中，一對(duì)好朋友也只能在一輪輪的考試轟炸下，繳械投降，忽略了對(duì)彼此的關(guān)心，漸行漸遠(yuǎn)，這讓“我”心中無限懷念曾經(jīng)的靜好歲月，在這里作者插敘了一段和小C過去的友情:“一起走過學(xué)校的那條弄堂，一起追趕過在我們身邊飛馳而過的公交車，一起吃著便利店里賣的條狀軟糖。我也曾很無聊地在她旁邊八卦一些奇聞?shì)W事或是談?wù)撐覀兊拇掖夷悄?，她也曾很配合地在我旁邊呵呵地笑或是靜靜地聽?！边@里的插敘補(bǔ)充交代了我和小C真摯友情的深厚基礎(chǔ)，表達(dá)了我對(duì)“友情”最直接的理解。后來我和小C彌合了友情，重新意識(shí)到友誼的珍貴。文章結(jié)尾寫道:“我才突然意識(shí)到，許多東西無論時(shí)空如何變幻，的確是不會(huì)改變的，就如同我與小C之間美好的回憶和純凈的友誼。而改變的是我們不斷成長(zhǎng)的心和所謂現(xiàn)實(shí)帶給我們的選擇?！?/p>

溫馨提示:文中的插敘如果變?yōu)轫様韺?，自然就平淡許多，而且不利于中心事件敘述的，緊湊，現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)的感悟也會(huì)被沖淡很多。

練習(xí)4:挖掘一個(gè)表現(xiàn)同學(xué)友情的材料片段，并簡(jiǎn)要?dú)w納中心

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（二）方法點(diǎn)撥

“真情”話題是一個(gè)易見、抽象、范圍較大的話題。了解了容易出現(xiàn)的問題，下面我們就來看一下如何寫好真情類作文？

1.化大為小，化虛為實(shí)

化抽象為具體，通過具體事、具體人表現(xiàn)真情。不管是寫親情，還是寫友情，都要學(xué)會(huì)通過一件具體的事來體現(xiàn)。只有這樣，才能使文章充實(shí)、具體。

所選擇的事例，還要“小”而“典型”?！靶　?，主要指生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不宜寫“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。例如只要細(xì)下思忖，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前一天不經(jīng)意說出的想吃的菜肴，第二天竟然出現(xiàn)在餐桌上，擺在了你的面前；還有《陽光地帶》這篇小作文，寫無意間發(fā)現(xiàn)自己的被子被母親曬在充滿陽光的地帶，而母親自己的卻擠在陰影中……諸如此類，都是需要具體事例來表現(xiàn)親情的。

2.放大細(xì)節(jié)，彰顯至愛

愛無形，需要我們用一雙慧眼去辨別；愛有意，需要我們用一顆慧心去感悟。因?yàn)閻劢?jīng)常融化在一句平淡的話語之中，經(jīng)常潛伏在一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作之中……

我們與親人朝夕相處，俗話說：“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，我們與親人太過熟悉，我們因熟悉而對(duì)親人熟視無睹，因熟悉而顯得非常陌生。我們只知自己的喜好，卻不知親人的好惡，更不易領(lǐng)略到親人對(duì)我們的關(guān)愛了。你可曾發(fā)現(xiàn)，上學(xué)時(shí)父母為你理理衣領(lǐng)、抻抻衣角的動(dòng)作是那么輕柔；可曾發(fā)現(xiàn)，家門打開時(shí)，門后現(xiàn)出的那一張笑臉……

抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。在體現(xiàn)親情的關(guān)鍵環(huán)節(jié)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，會(huì)使文章生動(dòng)有文采，也使親情更濃！

找出例文中的細(xì)節(jié)描寫，并完成練習(xí)

初春的月光悄悄地爬進(jìn)我的窗戶，靜靜地滲入我的夢(mèng)里。涼涼的空氣灌進(jìn)我的袖管，我在夢(mèng)中發(fā)抖，卻也無能為力。朦朧中有一股暖意泛上心頭，我微微睜眼，母親在掖被角。那么輕柔，那么細(xì)致。月光灑在她的半邊臉上，她的瞳孔亮晶晶的。見我醒來，她微微一笑，小心地叮囑一句：“快睡?！蔽姨鹛鸬厮?，那微揚(yáng)的嘴角，晶亮的瞳孔，柔和的話語，就在我的夢(mèng)鄉(xiāng)縈繞。好美的臉，好美的笑。

------《精彩三笑》

精彩瞬間

那是蟬鳴稀薄的夏日午后，我從書店回來，在家門口遇上了行色匆匆提著公文包即將出門的父親。

父親沒有系上鞋帶，我有些詫異，靠在門邊，目送他離去。

父親走入院中，正侍弄花草的母親攔下了他。

俯身，彎腰。母親開始為父親系鞋帶！夏日的微風(fēng)掠過香樟翠綠的樹梢，屏息的游絲中是菊花茶淡淡的香。

母親的長(zhǎng)發(fā)柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線。纖細(xì)卻并不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭回復(fù)。夏日的陽光像一層薄紗，在父親的側(cè)臉上打出一層光影泯滅的圓圈。

父親低著頭，像個(gè)犯錯(cuò)的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不變地穿過那些空氣中氤氳的陽光與浮塵，望著母親。四目交錯(cuò)的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若夏光的笑容。

我呆呆地倚在門邊，只是情不自禁地微笑，為這精彩的瞬間綻放笑容。

這精彩的瞬間似乎如此綿長(zhǎng)，夏日的陽光從香樟葉片的縫隙撒落，淌過母親的發(fā)梢，淌過父親的目光，淌過時(shí)光的舊線條，淌過內(nèi)心深處的山巒，輕輕觸摸心中那最柔軟的部分。瞬間，菊花茶的香浸滿整個(gè)身體。溫暖，如夏日的陽光。

父親與母親依舊佇立于畫面中。母親站起身來，父親的身子有些微微顫動(dòng)，柔和的目光始終停留在母親的臉頰。父親緩緩向前邁了一步，伸出雙手，是擁抱嗎？遲疑中，父親像個(gè)大男孩般羞澀尷尬地笑了起來。

他只是伸出一只手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲輕輕地埋在耳際。

一抹紅霞泛上母親的臉龐，像少女初戀般的羞澀。

忽然之間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)瞬間變得盛大空靈，蓬蓽生輝，平凡卻精彩的愛的瞬間。

這個(gè)夏日精彩的瞬間像記憶中的粗顆粒，埋藏在內(nèi)心深處，很多年后，依舊象個(gè)夏日的菊花茶般不曾遠(yuǎn)離。

其實(shí)，生活就像一條金色奔騰的大河，雖然其中的每一滴水都那樣平凡，但在陽光下，依舊能夠成為一個(gè)瞬間，精彩的瞬間。

高密度細(xì)節(jié)，集中突破

高密度細(xì)節(jié)法：把同一方向的一些細(xì)小的事件、細(xì)小的情況、細(xì)小的情節(jié)、細(xì)小的環(huán)節(jié)等，一句一句地累加、堆疊起來，同時(shí)發(fā)力，集中突破，提升表達(dá)效果。

為什么父親這么渴望回到老家呢？在故鄉(xiāng)他是自由的，可以到田野里吼幾嗓子鄉(xiāng)村小調(diào)，可以蹲在墻角和田家老哥一起談?wù)撧r(nóng)事，可以提上竹桿去村頭河邊釣魚，晚上還可以呼上左鄰右舍來嘬兩盅小酒。在故鄉(xiāng)他是清凈的，他的耳朵只有清風(fēng)和蛙鳴，再也不用灌進(jìn)那暴躁的搖滾和粗魯?shù)钠國Q笛。最重要的是，在故鄉(xiāng)他是驕傲的，他精心伺候的莊稼總是長(zhǎng)勢(shì)最旺的……對(duì)于父親來說,故鄉(xiāng)的泥土,才是他的根。

寫一個(gè)與真情有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫片段：________

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3.轉(zhuǎn)換角度，表現(xiàn)親情

我們多善于從自己的視角來發(fā)現(xiàn)親情、表現(xiàn)親情，我們可不可以從父母、親人的角度來表現(xiàn)親情呢？回答是肯定的。從人稱上講，第一人稱固然真實(shí)、親切，但第二人稱、第三人稱也各有所長(zhǎng)，因此，寫作時(shí)，人稱的變換，既是視角的轉(zhuǎn)換，也是為了多層面表現(xiàn)親情的需要，親情也會(huì)因人稱的變換而表現(xiàn)得更加動(dòng)人。從內(nèi)容上看，我們可以寫自己從家中感受的親情，還可以寫自己為親情而做的加法，甚至可以以物睹人，從“物”角度來表現(xiàn)親情，這些讓我們所寫的親情更有個(gè)性。

4.營造氛圍，渲染親情

紅花雖妍，尚需綠葉扶持；裊娜的云幔，讓明月越發(fā)瑩潔。我們描繪親情至愛也不例外，同學(xué)們不是沒有發(fā)現(xiàn)親，更不是沒有感受到親情，但是我們筆下的親情要么失之蒼白，要么失之淺露，缺乏應(yīng)有的強(qiáng)度與張力。一個(gè)很重要的原因就是我們沒有對(duì)親情進(jìn)行烘托與渲染，我們可以用自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫來渲染氣氛，為親情營造一個(gè)詩意的背景，或者將親情融入到親人的語言、動(dòng)作、神態(tài)之中，使親情的韻味綿延悠長(zhǎng)，讓親情直達(dá)人們的心底。

5.凝練手法，定格畫面

（1）取法教材——

《背影》·朱自清

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬向那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快就流下來了。

第一招：細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過程

《我的母親》·鄒韜奮

記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從夢(mèng)中醒了過來……我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)，萬籟俱寂，只聽到嘀嗒的鐘聲和母親輕微的呼吸聲。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。

第二招：細(xì)寫感官，立體可感

（2）取法同學(xué)/教師作文

我懂得了……

①那是怎樣的眼神?。∥以谑疯F生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安祥；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛！

②那是什么樣的眼神？那是第一縷晨曦對(duì)花朵的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日里的晚霞對(duì)垂柳的輝映……

第三招：虛實(shí)結(jié)合，豐富內(nèi)涵

活著的每一天都是禮物（教師練筆）

醫(yī)生看著檢查單，默而不語。我的心像被一只冰涼涼的手緊握著，握得人生疼生疼的。當(dāng)他說出“也有可能是不好的情況”的那一瞬，我覺得那緊握著我心臟的大手，猛然又“唰”地松開了，渾身的血液都汩汩地噴出，流空了整個(gè)人。

（外出檢查，得知虛驚一場(chǎng)）突然間，我有一種“刑滿釋放”的感覺！不，還不夠確切，我就像是古代一個(gè)已被押上刑場(chǎng)的囚徒，在滿臉橫肉殺氣騰騰的劊子手高舉起屠刀的剎那，忽聽得遠(yuǎn)方快馬加鞭塵土飛揚(yáng)一路高呼“刀下留人——”

第四招：妙用修辭，具化抽象……

6.縱式結(jié)構(gòu)

（1）以時(shí)間為順序，以細(xì)節(jié)為支撐

感動(dòng)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回味

解開冰凍河面的是和煦的春風(fēng)；撫綠遍野荒原的是溫柔的細(xì)雨；滋潤(rùn)凡塵生命的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。

——題記

六歲時(shí)，感動(dòng)是一件漂亮的花毛衣，暖暖和和的套在我的身上。……從此，我便很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，為了漂亮的花毛衣，也為了母親的感動(dòng)。

10歲時(shí)，感動(dòng)是父親堅(jiān)實(shí)而沉穩(wěn)的背影，在大雨滂沱之中模糊了我的雙眼?！赣H以他特有的方式感動(dòng)了叛逆的我。

15歲時(shí)，感動(dòng)是一個(gè)定格友誼的鏡頭，永遠(yuǎn)載入我青春的筆記簿?！c(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)見證了我十五年的成長(zhǎng)歷程，生活在感動(dòng)之中，我的心平靜而充實(shí)。感謝你，樸素的感動(dòng)，我心靈的歸屬。

（2）以物為線索，以情為紐帶

我發(fā)現(xiàn)枕頭里的世界

從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。

母親看著我痛苦的樣子，決定給我特制一個(gè)枕頭。棉花是最如意的……

可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺。結(jié)果自然是我又睡歪了脖子，母親又有了心事。

沒辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭……

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股股藥香，沁人心脾……

歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無時(shí)無刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世……

（3）以挫折為線索突出愛的主題

我遇到挫折------父母、朋友、同學(xué)……的關(guān)愛（出現(xiàn)細(xì)節(jié)）------我的感悟------改變我的態(tài)度

------抒情點(diǎn)題

7.橫式結(jié)構(gòu)

開頭引出+細(xì)節(jié)1、議論抒情、點(diǎn)題+細(xì)節(jié)2、議論抒情、點(diǎn)題+細(xì)節(jié)3、議論抒情、點(diǎn)題+結(jié)尾總括、抒情點(diǎn)題

“和諧”畫展

昨日讀報(bào)，見到一則畫展啟事：周日上午將于希望省和諧市舉辦“和諧”畫展，有意參加者，于周六午后3點(diǎn)前來報(bào)名，遲者概不錄取。

讀罷啟事，平素就喜歡涂抹幾筆的我頓時(shí)心生神往，于是著手尋覓素材，準(zhǔn)備參展作品——

嬰兒哺乳圖

一位貌美的母親，懷抱襁褓中的寶寶，面帶慈祥的微笑，哼著悠悠的催眠曲……寶貝正口含乳頭，瞇著一雙小眼睛，不時(shí)地吮吸幾下乳頭……

母親安詳、慈善的表情與嬰兒安全、舒適的神態(tài)構(gòu)成了一幅和諧的畫卷。瞬間，愛在滾滾流淌，那愛滋潤(rùn)了一切真善美之花，淹沒了所有假惡丑之果，那瞬間流淌的涓涓愛流喲，直淌過我的心田，讓我的心澄然、清然、亮然。真的是真情無價(jià)，和諧永久。

淚眼朦朧圖

悶熱的午后。樹下坐著一位淚眼朦朧的小女孩。忽然，一個(gè)小男孩飛奔過來，手持手帕，他走到她面前，用手帕輕輕拭去泛在她眼圈內(nèi)的淚花：“想家了嗎……”一句溫馨的問候，猶如燥熱的午后的一陣涼風(fēng)，既會(huì)使人心靜，又讓人不再憂傷。問候語背后的那種情感是純真的、可貴的、脫俗的，是不畏人言的，而那個(gè)場(chǎng)面更是和諧的、動(dòng)人的，見證了兩小無猜的友誼。

夕陽挽扶圖

夕陽西下，從遠(yuǎn)處走來兩位相互挽扶的白首老人。在共同走過了五十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，留給他們的只有蹣跚的腳步和滿臉的皺紋。他們迎著夕陽走去，留下了高大的背影和背影四周那耀眼的光環(huán)……

人常說“夕陽無限好，只是近黃昏”，很有點(diǎn)無可奈何的意味。但是當(dāng)你看到他們綻開在皺紋間的笑容時(shí)，你一定會(huì)發(fā)出感嘆：最美不過夕陽紅!是啊，從相識(shí)到相知到相戀，一直到相挽，他們走過的雖然是一路坎坷、一路辛酸，但是他們卻一步步走向和諧！真的就是患難見真情，真愛無限，溫情永遠(yuǎn)。

整理著一幅幅“素材”，讓心在和諧中浸泡，情在和諧中升華，心領(lǐng)和諧四溢的清香，我為之動(dòng)了真情。報(bào)名截止時(shí)間馬上就要到了，我?guī)献约旱淖髌?，帶著信心，走進(jìn)“和諧”畫展大廳。

愿和諧無限。

附錄：優(yōu)美語句

1．親情就是父親揚(yáng)起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。

2．親情猶如一江剪不斷的春水，流動(dòng)的是游子心中永遠(yuǎn)的思念；親情猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙，沉淀的是長(zhǎng)年堆積的牽掛；親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

3．在最無助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)。

4．親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂、沮喪、痛苦、彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。

5．我們離不開親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的繩線；我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。

6．親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。

例題

（一）仿寫

1.比較下列兩段文字，分析哪一段寫的更好。

A.是媽媽接的電話，聽到她的聲音，我的淚水快要流下來了。

B.是媽媽接的電話，聽到她的聲音，我的淚水便偷偷地徘徊于眼眶。

分析：_____________

2.根據(jù)上文例子，修改A句，要求運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，能生動(dòng)地表現(xiàn)內(nèi)心的惱怒的感情。

A.我心急如焚。那時(shí)我心里只有一個(gè)“恨”字，我的心里氣到極點(diǎn)。

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（二）添加細(xì)節(jié)

可能是我驚醒了爸爸，他_____抬起頭，_____放下媽媽的手，_____走到門前，把我拉出了病房。望著爸爸_________臉和__________眼睛，我問：“爸，你怎么不在床上睡？”爸爸說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就會(huì)醒的?！?/p>

（三）修改文章，添加細(xì)節(jié)

“開飯啦！”爸爸一聲喊打斷了我和奶奶的談話，奶奶帶著我來到客廳一看，“哇”我不由得叫起來“這么多菜呀！”說著我走到桌前坐下，大口大口地吃了起來?！俺詨K紅燒肉，這是你最愛吃的，說實(shí)在的，學(xué)校生活也挺苦的?！卑职诌呎f邊把菜夾到我碗里。接著奶奶又夾了許多菜放到我碗里，我急忙說：“別再夾了，再夾我吃了都快成大肚子了！”說完全家人都大笑起來。

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練習(xí)（一）根據(jù)要求，完成作文親情類

請(qǐng)以“愛在細(xì)微處”為命題作文，寫一篇600字左右的作文。

例文：

愛在細(xì)微處

當(dāng)蒙蒙的雨幕下，輕輕的風(fēng)兒吹過，荷葉傾斜下來去擋住荷花時(shí)，那是細(xì)微處的愛啊，它在綻放，在閃耀，就像一角棉被的暖，左邊永恒的愛和那口袋中的關(guān)懷，都是愛，在最細(xì)微的地方被詮釋，被歌頌。

一角棉被的暖

是夜空下那小小的動(dòng)作吧，讓愛在細(xì)微處被發(fā)現(xiàn)。步入初三學(xué)年的我，面臨著即將到來的中考，常常學(xué)習(xí)到很晚。于是睡覺時(shí)一鉆進(jìn)被子便會(huì)很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而有一晚不知為何沒有很快入睡。月亮和星辰在房間撒下了幽幽的銀霜，臥室的門被輕輕推開了，我急忙閉上了眼睛。傾聽著那輕微而均勻的呼吸，是母親。她輕輕走來，將我露在外面的手臂壓在被子下，我悄悄睜眼，看見她又將棉被的四角折起，壓緊。窗外的月光融化了似的在空氣中流淌，母親便成了浸在銀波中的人兒，眸中漾滿了關(guān)懷，在最細(xì)微的地方閃閃發(fā)光。見她輕輕地走開了，我又緊了緊被子，好溫暖，是母親細(xì)微處的愛呀，我的全身暖暖的，心也是暖的，這十四年來日夜積累下的細(xì)微的愛與暖，該如何回報(bào)得了。

左邊永恒的愛

是馬路旁一左一右的兩抹身影吧，讓愛在細(xì)微處被勾勒。與你在街上散步，看那車水馬龍，人來人往。我喜歡踩在人行道沿凹凸不平的石塊上走，你會(huì)靜靜地看，然后伸手將我又拉到你的右邊，用你寬厚的手掌將我的手握住，緊緊地，再用你高大的身影擋住車道上來去匆匆的車輛。我望著你的側(cè)臉，心中踏實(shí)而快樂。最后，你輕撫一下我的發(fā)，用渾厚的聲音告訴我：“站在我右邊，安全?！蔽冶阋察o靜享受這一種形式的父愛，它讓左邊成為一個(gè)永恒，它在細(xì)微處勾勒著一左一右的布景，讓愛成為傳奇。

口袋中的關(guān)懷

是漫漫的雪花中你口袋中的關(guān)懷吧，讓愛在細(xì)微處被凝聚。摯友啊，你記得嗎？那一年的冬季，美得出奇，雪大得出奇，我們便手挽著手去看雪景。風(fēng)不大卻是刺骨的，我沒戴手套的雙手被凍得生疼。你望見我紅紅的手背，將手套脫下，握住我的手塞進(jìn)了你的羽絨服的口袋。你努力將我的手包裹住，我能感覺到你手心的溫暖一點(diǎn)點(diǎn)被傳遞。你抬起頭望著我，關(guān)懷住滿了雙眸：“暖和吧？”我點(diǎn)頭，回應(yīng)你一個(gè)微笑。雪仍舊漫漫的茫茫的，風(fēng)也依舊刺骨?？晌业氖謪s裝在了你的口袋里，暖暖的。手是暖的，笑是暖的，這個(gè)冬季也因有你細(xì)微處的愛而變成暖的了。

成長(zhǎng)路上，你們?yōu)槲也ハ聬鄣姆N子，讓我的生活充滿了愛的芬芳，而愛，從來都在細(xì)微處閃光，就像一角棉被的暖，左邊永恒的愛和口袋中不變的關(guān)懷……

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（二）師生情

人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時(shí)候，每當(dāng)這種時(shí)候，人與人之間的相互理解、支持和包容，將顯得尤其珍貴。就像上文中的偷兒，當(dāng)他誤入人生歧途的時(shí)候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈(zèng)過這輪“明月”呢？請(qǐng)以《送你一輪明月》為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。

【例文】送你一輪明月

送你一輪明月，讓它帶你走出悲傷，送你一輪明月，讓它帶你逃離迷茫。

——題記

曾記否，剛步入初中門檻的我一直渴望進(jìn)夷陵校園，因此我不斷汲取知識(shí)，不停努力奮斗，成績(jī)終有顯現(xiàn)，一直名列前茅的我料想著自己一定能被保送進(jìn)入夷陵，從而洋洋自得。

但……

初三的期中考試卻打碎了我的夢(mèng)想。

那日，我靜靜地坐在窗邊，窗外的風(fēng)正肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停。

我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來，淚決堤，肆意而流。

此時(shí)的我似乎感覺到夷陵是那般遙不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已無力支付。我依舊坐在教室的窗邊，一直默默數(shù)著內(nèi)心的悲傷。

突然，一只溫暖的大手拂過我的發(fā)鬢，回頭，凝神，哦！是班主任。

老師走進(jìn)，一臉關(guān)切地望著我：“怎么？還在想著成績(jī)的事呢！”

我含著淚水，嗚咽著說道：“嗯?！?/p>

“走，隨我來！”老師道。

我與老師走近窗邊，她指著窗外風(fēng)雨中搖曳的樹葉枝道：“看，那段枝葉?！?/p>

那是怎樣的一段枝葉??！枝丫處早已斷裂開來，僅只有一點(diǎn)枝筋與主干相連，而在狂風(fēng)中它卻只搖不落，任憑風(fēng)嘯雨擊，它也不曾離開主干，落入花壇之中。我驚嘆之余并深為感動(dòng)。

“看到了嗎？這段殘的枝葉在面臨死亡之時(shí)依舊不肯放棄對(duì)生的希望，它面臨著大災(zāi)難卻仍然不肯放棄，依舊為自己的生存奮斗；而你也正經(jīng)歷著對(duì)于你的困境，你又將做出怎樣的抉擇呢？”老師露出微笑，默默走開。

我站在窗前，夜幕漸漸籠罩，雨停，風(fēng)止。老師的話以及眼前的樹似一汪澈澄的月光洗滌著我，是那么亮，那么凈。

當(dāng)我再次坐在桌前，我笑了，因此我將帶著老師的勸慰奮斗下去，一直不停的奮斗下去……

而今，我坐在這中考考場(chǎng)上，我的心是那般平靜，一如夜空里高懸的明月，我?guī)е蠋煯?dāng)初贈(zèng)予的明月書寫著我的未來。因?yàn)槲蚁嘈拧?/p>

我相信我的未來會(huì)如有明月伴行的小徑，一直光明延續(xù)不停……

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（三）友情類

作文題目《歲月靜好，友誼最美》。注意說真話，書真情，勿抄襲。

歲月靜好，友誼最美

歲月如海，友誼如歌;歲月靜好，友誼最美。

____________——題記

翻開那本舊相冊(cè)，每個(gè)人都在，唯獨(dú)沒有你的身影。三年了，你在外邊過得可好？十年的友誼，你一句“再見”就是幾年不見，雖說每個(gè)學(xué)期都來電話問候，但這短短的幾分鐘怎能將我對(duì)你的思念訴盡呢？

我能有今天的成績(jī)，要感謝你的那次嚴(yán)厲。那一次，我聽寫不過關(guān)，老師讓你放學(xué)監(jiān)督我聽寫。我聽寫一遍過不了，你讓我不停地抄寫，就像這樣重復(fù)了三遍我還是過不了。我苦苦哀求著說：“你放放水行嗎，反正老師又不在?！笨赡銋s堅(jiān)持說：“不行，聽寫正確才能回家!”就這樣，我終于聽寫正確了，此時(shí)你才肯放我回家。因?yàn)檫@事我還記恨了你好幾天，現(xiàn)在想想，我那時(shí)的做法真幼稚，根本不理解你的良苦用心。

以前總討厭你的嘮叨，雖然你比我小卻像姐姐一樣照顧我，可現(xiàn)在想聽你嘮叨卻成了一種奢望。在電話里，你總說會(huì)回來看我，可現(xiàn)在我只記得你多年前的樣子。你記得那只大熊嗎，是你走時(shí)送給我的，前幾日媽媽讓我丟掉，它已經(jīng)破破爛爛的了。但我舍不得，那只大熊是你留給我的唯一禮物。看到它，我仿佛看到了你;看到它，就勾起了一個(gè)個(gè)美好的回憶;看到它，我就想起你的嚴(yán)厲和嘮叨。

如果有一天，我撿到阿拉丁神燈，我一定會(huì)許愿，讓我們要永遠(yuǎn)在一起，即使一百年后，兩百年后我們的友誼永不變。

有一把傘撐了很久，雨停了還不肯收;有一束花聞了很久，枯萎了還不肯丟;有一種友情延伸到永遠(yuǎn)，即使青絲變白發(fā)，也能永存心底。

也許忙碌的日子讓彼此有些疏遠(yuǎn)，但知心朋友的情誼卻一生難忘;莫讓時(shí)間沖淡友誼的酒，莫讓距離拉開思念的手，時(shí)光流逝，物轉(zhuǎn)星移，你依然是我最好的朋友。

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（四）閱讀下面語段，回答下列小題。

最美的善舉

①從第一次踏進(jìn)這間病房時(shí)起，我便有些討厭3號(hào)床那個(gè)陪床的男人。

②男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人的。“絡(luò)腮胡子”大大咧咧的，說話時(shí)聲帶像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^一般。

③每天中午只要一吃完飯，“絡(luò)腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺(tái)的那個(gè)空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人的感覺這兒不是病房倒像是他的家。

④同“絡(luò)腮胡子”形成鮮明對(duì)比的是1號(hào)床的那對(duì)母子，他們總是安安靜靜的。

⑤1號(hào)床的女人患乳腺癌，剛剛做了手術(shù)。她有兩個(gè)孩子，女兒讀高三，兒子上小學(xué)。她的男人只靠種地養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多的時(shí)候只有那個(gè)十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動(dòng)包攬了整個(gè)病房里的熱水供應(yīng)，每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。

⑥1號(hào)床的桌上基本沒什么水果，偶爾有個(gè)蘋果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來讓去的。有時(shí)男人會(huì)從街上買點(diǎn)兒鹵肉來，女人就埋怨他亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。

⑦一天，男人來探視時(shí)竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡(luò)腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡(luò)腮胡子”，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，一再懇求1號(hào)床的男人幫自己弄點(diǎn)兒來。說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個(gè)新鮮。只要能幫著弄些來，愿意按一元一個(gè)買他的。

⑧1號(hào)床的男人笑了笑，沒說什么。

⑨幾天后，1號(hào)床的男人果然又弄了些來?！敖j(luò)腮胡子”如獲至寶，點(diǎn)過數(shù)，非要給對(duì)方27塊錢不可。1號(hào)床的男人不肯收，“絡(luò)腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。

⑩1號(hào)床的男人并沒在意，男孩卻把這話放在了心上。一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時(shí)一晚上竟能找到二三十個(gè)，“絡(luò)腮胡子”總是照數(shù)全收。

有了這項(xiàng)收入，1號(hào)床的餐桌上漸漸豐盛起來。中午時(shí)，男孩會(huì)為母親買上一個(gè)肉菜；晚上，再加一袋鮮奶。

這樣的日子持續(xù)了半個(gè)月。一天，男孩悄悄地告訴我，“絡(luò)腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友在幫著找，他按2毛錢一個(gè)從小朋友手里收來再賣給“絡(luò)腮胡子”。

我驚訝于男孩的精明，也為他能找到這樣一個(gè)賺錢的途徑而高興。

婆婆出院時(shí)，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西都留給了1號(hào)床。起初1號(hào)床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。

后來的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場(chǎng)出來，剛走了幾步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到“絡(luò)腮胡子”手里拎著一個(gè)塑料袋兒，徑直走進(jìn)路旁的灌木叢中。

等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！

“蘇大哥，這……”

他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了……”

“那你還買它干嘛？”我疑惑地瞅著他。

“嘿嘿，”他撓了撓頭，露出一臉和他的性格極不相稱的靦腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個(gè)菜錢還是有的。”

我恍然大悟，原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號(hào)床的病友。

那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖……

（選文有改動(dòng)）

1.選文題目中的“善舉”指什么事情？為什么說它是“最美”的？（4分）

2.對(duì)下面句子中畫線部分進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）

尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^一般。

3.結(jié)合具體語境，理解下列句子中加著重號(hào)詞語的含義。（4分）

⑴起初1號(hào)床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。

⑵他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了……”

4.選文用第一人稱來寫有什么好處？（2分）

5.選文主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑和對(duì)比的寫法，請(qǐng)就其中的一種寫法結(jié)合選文作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（五）無聲的尊重

①一個(gè)冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊(duì)伍。候車的有五六個(gè)人，有序而安靜。此時(shí)，一個(gè)人牽著一只狗，從遠(yuǎn)處走來。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。

②漸行漸近，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直，緊貼著他的德國牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦，是一位盲人。我見那男子徐徐走向車站，在候車隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來。

③沒有人招呼那盲人男子，我也猶豫著是否上前領(lǐng)他過來，卻見候車隊(duì)伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大跨步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動(dòng)。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)打扮成朋克風(fēng)格的女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍作遲疑后掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過去。

④一個(gè)新的候車隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開。陌生的人們?cè)跓o聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。

⑤沉默依舊，直到公交車到來?！澳缘纫幌?，我這就……”司機(jī)剛要離開駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車，卻被他禮貌地回絕了：“謝謝，不用?！泵と四凶訄?zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。正值下班高峰，車上已滿是乘客。然而，自那名男子上車后，人們迅速向后部集中，在狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間。

⑥緊挨著司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起小男孩，讓出了座位。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但乖巧的小男孩沒有流露出一絲不悅。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。

⑦“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街?！薄昂玫?，陛下！”司機(jī)詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑。汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行……

⑧車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。與平日里對(duì)待寵物狗的情形不同，沒有人試圖靠近去撫摸它，或是用手機(jī)拍照。我旁邊那位剛剛讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳語：“它在工作，有自己的職責(zé)，不要打擾它。”聽到“工作”一詞，小朋友立刻縮手退了回來。

⑨小城不大，男子很快到站了，跟司機(jī)簡(jiǎn)短道別后，與導(dǎo)盲犬下了車。公交車內(nèi)沉默依舊。而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì)到了無聲的關(guān)愛、深沉的尊重。

⑩窗外，寒風(fēng)習(xí)習(xí)；心里，暖意融融……

1.“陌生的人們”為盲人男子做了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括：（6分）

(1)中年男子：為了讓盲人男子先下車，帶頭站在盲人身后。

(2)朋克女孩：

(3)公交車司機(jī)：

(4)小男孩：先是給盲人讓座，后來

2.第⑤段劃線句“他禮貌地回絕了”，傳遞給我們的信息是(4分)

3.文章多處使用“無聲”、“默契”、“沉默”、“靜靜”等詞語，其目的是(4分)

4.試分析文章第⑩段的妙處（8分）

作業(yè)

請(qǐng)以“親情”為話題，自擬題目，表達(dá)自己對(duì)親人的愛，不少于600字。

【例文】

母愛月光

明亮的月光久久地印在腦海中映襯著母愛的模樣。

月，從暗藍(lán)色的天空緩緩升起。又是一個(gè)月圓之夜，我卻無心賞這月色，直起腰板，閉目吸氣，雙手輕輕的揉搓著眼睛，中考的壓力使人沒有喘息的時(shí)機(jī)，疲憊中我繼續(xù)埋頭題海。休息一下吧，媽媽溫柔的聲音散入心扉！。接著一雙手輕輕地摩擦著我的后背，她掌心的溫度如暖流頓時(shí)從后背滲入我的身體，在心間流淌。我回給媽媽一個(gè)甜甜的微笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。她疲倦的面容卻綻開了滿足的笑容。媽媽已經(jīng)連續(xù)加班一周了，今天才休息，卻還要陪伴深夜學(xué)習(xí)的我。想到這里，我心里不由泛起一陣酸澀。

皓月高掛枝頭，從窗外闖入。絲絲涼意使我不禁打個(gè)噴嚏，我繼續(xù)振作精神，不敢松懈。忽然一股玫瑰花的幽香飄入鼻端。循香望去，一杯玫瑰花茶輕落于桌前。抬眼，四目凝視而笑，她伸出手指向這杯茶，示意著我嘗一嘗，然后匆匆離開。我捧起茶杯，笑容融化在著飄香的茶水中。伴著窗外灑入的些許月光，片片深紅色的花瓣似舞者般打著旋兒，緩緩落入杯底。抿一口香茗，略帶甜意的水流順著舌尖，流過干澀的喉嚨，流入胃中，在胃里升騰起一股暖意，溫暖心扉。懷著這份暖意，我更加潛心學(xué)習(xí)。

月兒愈發(fā)明亮。我長(zhǎng)嘆一口氣，終于在幾個(gè)小時(shí)奮斗下完成了今日的學(xué)習(xí)任務(wù)。望著窗外月色，我走到陽臺(tái)。一個(gè)疲倦的身影斜靠在陽臺(tái)前的沙發(fā)上，如練的月華灑向她的臉龐，我心疼地望著那為我日夜操勞而憔悴的面容。她似乎察覺到我的目光，立刻挺起腰，假裝精神的要與我一同欣賞這圓月。我坐在她身旁，望向寂靜的窗外。遠(yuǎn)處，如水般純凈的光輝傾瀉在暗黑色的山巒上。山巒仿佛披上一件輕紗，對(duì)著月光，淺淺吟唱，似乎是唱著夜的漫長(zhǎng)。

目光再次落回媽媽身上。媽媽整個(gè)人浸在月光中，眼簾低垂。我輕聲讓媽媽回房睡覺，她卻微笑地望著我：“陪伴著你，是我最大的幸?！睖I水氤氳，媽媽是那個(gè)不論自己多么辛苦勞累，也要陪伴著自己女兒學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)給予最溫暖的關(guān)懷的人。近處，溫柔的光籠罩起枝頭的鳥兒，鳥兒輕輕揮舞著羽翼，扭轉(zhuǎn)肢腰，然后安靜的休憩在枝上。在月光的輕撫中，鳥兒竟睡著了。

這一剎那，我豁然明白，月光純凈如母愛，母愛明亮如月光。

今夜，月好亮。

背后

爸爸在我背后，默默地給予了我無盡的愛，讓我不再感到害怕。

“啊？”我吃驚地喊道，“你又不送我？”“爸爸有事，今天你就―個(gè)人去吧，路上小心―點(diǎn)?！卑职譄o奈地笑笑。

自從爸爸給我報(bào)了晚上的補(bǔ)習(xí)班，他就好像特別忙，一次也沒能送我去上課，于是我只好，獨(dú)自一人走在去補(bǔ)習(xí)班的路上。上課的地方離家其實(shí)并不遠(yuǎn)，可是正值深秋天黑得早，再加上要走的路比較偏僻，晚上幾乎沒有人，這總讓我感到不是那么舒服。兩旁的路燈殘缺不齊，有的還一閃一閃的，像極了萬圣節(jié)的南瓜燈，散發(fā)出絲絲恐怖的氣息，微弱的燈光照向路邊的銀杏樹，在地投射成嚇人的影子。我只好加快腳步，跑了起來，因?yàn)槲腋杏X背后似乎有人。

下課了，我飛一般地沖出教室，心中希冀著天還沒有完全黑透，我可以抓緊時(shí)間趕回家，偶然間抬頭，我發(fā)現(xiàn)兩旁的銀杏樹都變色了，掛滿了密密麻麻的小扇子，還挺好看。走著走著，我又看到銀杏樹下居然還有小花，開得正艷，在燈光的照射下顯得格外迷人。原來這條路也不是那么可怕嘛，我想。起風(fēng)了，伴隨著樹影在風(fēng)中的舞姿，我開始放松地走著，跳著，嘴里還哼著喜歡的歌，仿佛忘記了害怕。

就在我正高興的時(shí)候，背后突然傳來一聲微小的咳嗽聲，小得我差點(diǎn)兒沒聽見。我嚇了一跳，猛的一回頭，看到一個(gè)高高的身影遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在我身后。我有些慌張，趕緊轉(zhuǎn)過身，快走起來，沒想到背后那個(gè)人也加快了步伐，我放慢腳步，他似乎也慢了下來，他究竟是誰？他想干什么？我冷靜下來，故意大步向前走，特他用上來以后突然轉(zhuǎn)過身，那人正好走到―盤明亮的路燈下，咦，這個(gè)身影怎么看上去那么熟悉？

是爸爸！爸爸見我發(fā)現(xiàn)了他，躲藏不住，只好上前來和我說話。沒等他開口，我一下子沖過去，緊緊抱住了爸爸，不知為什么，眼眶里有濕濕的淚水流了出來。

爸爸告訴我，每次我上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，他都偷偷地走在我背后。他知道隨著我的成長(zhǎng)，他應(yīng)該逐漸放手，讓我學(xué)會(huì)克服心中的恐懼，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。但他又不放心，所以選擇了默默地陪伴著我，也保護(hù)著我。

原來，爸爸一直在我的背后，以他獨(dú)特的方式愛著我。當(dāng)我放下恐懼，學(xué)會(huì)欣賞一路的美景時(shí)，又怎能想到這美景其實(shí)也是爸爸給予的？爸爸在背后給我的愛，溫暖了我的心。

在人生的道路上我總是要不斷地向前走，而爸爸也一直會(huì)在我的背后默默地支持著我，甚至為我付出一切，深愛著我……

電話的那頭，蹲著外婆

13歲以前，你問我愛什么，我說我愛大山，還愛生長(zhǎng)在大山里的外婆。

外婆只有我媽媽這一個(gè)女兒。外婆對(duì)媽媽疼愛得很，當(dāng)媽媽長(zhǎng)成大姑娘了，外婆也舍不得她，只將她嫁到了鄰近村子里。而我的童年時(shí)光也是在外婆的陪伴下度過的。

夏日的夜空，漫天的星星，我坐在山頭上吹著涼風(fēng)，抬起頭便能看到外婆那笑得滿是皺紋的臉龐——這便是我童年最深刻的記憶。

記憶中，外婆會(huì)在夜里緊緊地抱著我，撫摸著我的雙手，吻我嫩嫩的臉頰。她不曾上過學(xué)，不知道安徒生，也不知道睡美人，她所知道的，只是家鄉(xiāng)的一個(gè)個(gè)謎語。

“白屋子，紅帳子，里面住著大胖子。猜猜是什么？”“我猜不到，猜不到，外婆你告訴我嘛！”“自己猜，外婆就不告訴你?！薄巴馄耪鎵?，那不是豬嗎？”“才不是呢，是花生?；ㄉ臍?、皮，還有花生粒。是不是？還要不要再猜一個(gè)？”“好，再出一個(gè)！”

童年的那些夜晚，外婆總是給我出謎語，一遍又一遍，不厭其煩。漸漸地，我對(duì)這些謎語爛熟于心，再也不用她來說了。

我是13歲離開老家、離開外婆的。這是外婆后來告訴我的。

自我離開后，外婆的話便少了。她與外公的脾氣不是很相合，一天下來，也講不上兩三句話。后來，外婆家裝了電話，我便時(shí)常打電話過去。我說，城里的老師可兇了，一點(diǎn)也不近人情；我說，城里哪里又建了高樓，哪里的衣服又推出漂亮的新款式……我向她訴說著讓我興奮的一切。電話的那頭，她一聲聲“哎”、“好”地答應(yīng)著。有時(shí)候，她也插兩句：“那等外婆來了，你要帶著外婆到處看看哦！”“好！”我開心地答應(yīng)著。

過了兩年，外婆身體不好，媽媽便把她從鄉(xiāng)下接進(jìn)了城。她來的時(shí)候，提出要和我一塊兒睡。我有些不太愿意，拒絕她說：“我一個(gè)人睡慣了，而且我睡相不好，喜歡踢人，晚上別把您傷著了?！彼读撕靡魂?，木訥地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲嘀咕著：“你小時(shí)候睡覺也愛踢人來著?！?/p>

外婆病好之后，媽媽要我領(lǐng)外婆四處逛逛，可我卻覺得很沒意思。處于青春期的我，只想像鳥兒一樣自由飛翔，不喜歡和長(zhǎng)輩聊我感興趣而他們不懂的東西，也不喜歡聽他們嘮叨。最后，媽媽也就放棄了。

外婆回到老家之后，我與外婆的通話次數(shù)越來越少，有時(shí)一個(gè)月才打那么一次電話，還是被媽媽逼的?！班健甭曂Ｖ?，那頭接起了電話?！巴馄牛愫脝?？”“好啊，你呢？”“我也好，外公好么？”“都好，你要是忙啊，可以少打幾次的，別把自己忙壞嘍！”“好，那我先掛了！”從來就只有這么“你好”、“我好”的幾句，除了這敷衍的幾句，我實(shí)在不知道我與她還有什么別的話可說，甚至每次打電話，我都感覺是一種煎熬！

小時(shí)候和我一塊玩耍的同學(xué)也考上了城里的學(xué)校，在學(xué)畫畫。五一的時(shí)候，她回了趟老家?；貋頃r(shí)，說是給我?guī)矸荻Y物。

那是一幅油畫，畫里的老人有著慈祥的臉龐，土黃的皮膚，滿臉的皺紋。她含著笑，抱著雙手蹲在一座電話機(jī)旁邊，滿眼期待。那是——外婆？！

這幅畫叫《每日必做的事》。同學(xué)的畫如同一根針狠狠地扎在我的胸膛，我開始呼吸困難，回憶一點(diǎn)一點(diǎn)涌現(xiàn)出來?！澳阋敲蜕俅驇状?，別把自己忙壞了。”“你好嗎？有空和外婆說說話嗎？”

忙？我忙嗎？我到底在忙什么？我忙著上網(wǎng)，忙著逛街，忙到連給外婆打一個(gè)電話的時(shí)間也沒有嗎？

我有些站立不穩(wěn)，任憑眼淚如雨點(diǎn)般落下，顫抖著撥出一個(gè)號(hào)碼，電話立刻被接起。

“青青，你不忙嗎？你怎么有空打來？”那頭的聲音似乎很是興奮。

“不忙，就是想給你打電話了?！蔽乙е齑秸f。

“外婆想你了，青青，外婆想你了。”外婆如孩童般天真的聲音響起。我禁不住想大哭一場(chǎng)。

“我想和你說說話，說好多話。”我哽咽著說。

“你說的外婆又不懂，還是別說了?！彼龂@了口氣。

我笑著說：“外婆你懂的。我給你出謎語。白屋子，紅帳子，里面住著大胖子。猜猜是什么？”

“是豬吧。是吧？”作文（二）素材之真情類

導(dǎo)入

這是一篇常見的素材

記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的下午，我一個(gè)人孤獨(dú)的站在教室，外面下著傾盆大雨……

我心想“哎！今天真倒霉，又沒帶傘，外面下這么大的雨，這怎么回去??！爸爸在上班，媽媽生病了也沒有人給我送傘?！蔽以较朐郊?，雨也越下越大，我快急得哭了，突然一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，“媽媽，是媽媽！”我邊叫邊跑了過去，抱住媽媽說“媽媽，你怎么來了，你生病了呀！怎么還來給我送傘，這樣會(huì)加重病情的！”媽媽笑著說：“沒事，我的病沒什么大礙，倒是你如果生病了怎么辦！”我的鼻子酸酸的淚水嘩嘩的流出來，這一刻我哭了。

所有的父親都夜晚不歸

所有的孩子都高燒不退

所有的天空都傾瀉大雨

所有的車輛都突然消失

所有的母親都背兒狂奔

很慶幸，所有的母親摔倒后都能爬起

很慶幸，所有的孩子高燒后都能清醒

很慶幸，所有的母愛付出后都有感恩

——只是，所有的母愛都太雷人

你還可以補(bǔ)充哪些真情類文章的套路？

親情是離我們最近的，也是最刻骨銘心的情感，也應(yīng)該是我們目前寫作的首選。但，也許是生活的瑣碎，讓這種強(qiáng)烈的感情淡化了，以至于我們都看不見、感覺不到，以至于當(dāng)我們要抒寫親情時(shí)，總是習(xí)慣編造一個(gè)故事，企圖打動(dòng)讀者。其實(shí)，即使再普通的人家，只要你仔細(xì)觀察，生活也總是熱氣騰騰、煙火濃濃的。

好的親情作文，往往需要捕捉這些親切的、具體的而又令人震撼的真事、瑣事。擷取其中的一顰一笑，寫出那些或美好的、或憂傷的，觸動(dòng)心弦的，凈化感情的，于平凡之中顯深刻，瑣碎之中見精神。

（一）素材挖掘

1.家庭親情

（1）長(zhǎng)輩于我

①思路點(diǎn)撥

材料上，摒棄老舊內(nèi)容，小事入手，轉(zhuǎn)換角度。母愛是永恒的主題，然而如何出彩，關(guān)鍵在于選材。那些一望可知的生病送醫(yī)院，下雨天打傘，考試不好的撫慰等等已經(jīng)由于太過頻繁幾乎成了考場(chǎng)毒藥。我們要善于感受父母無聲的關(guān)愛，那些不起眼的被我們經(jīng)常忽略的關(guān)愛，往往隱藏在瑣事背后?？梢赃x一件小事，也可以選很多相關(guān)的事情，前者容易寫細(xì)寫透，后者靈活多變，易于操作。當(dāng)然同樣的事情，如果轉(zhuǎn)換一個(gè)角度也會(huì)有點(diǎn)石成金之妙，如集中寫一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)物品。

立意上，中心明確具體，不能籠統(tǒng)含混。文章的中心必須是明確具體化的，必須有核心詞甚至是核心句，而且只有自己的文章才有存在價(jià)值。只停留在籠統(tǒng)的母愛父愛上是無法打動(dòng)別人的。忍耐堅(jiān)韌、寬容平和、嚴(yán)厲求真、無私關(guān)懷、幽默風(fēng)趣、默默陪伴等等都是愛，關(guān)鍵是要寫出到底是哪一種，哪一類。如果最后能有感恩的內(nèi)容比單純感受母愛會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

②材料示例

《我的視線》:我拎著沉重的大包準(zhǔn)備去學(xué)校，母親鎖好門趕上我，順手接過大包，我心安理得。出電梯時(shí)突然看到母親的吃力、狼狽。她的手青筋暴出，不斷換手，身子傾斜。然而母親拒絕我的“幫忙”。過馬路時(shí)，母親一只手拎包，一只手牽我。我摸到了母親手上的凸痕。上校車時(shí)，母親為我梳理頭發(fā)，我再次看到了粗糙滄桑的手。母親揮手送別，我讀懂了母親:母愛是從不言說的傾力承擔(dān)，我也看到了我的自私、軟弱。

練習(xí)1:挖掘“長(zhǎng)輩于我”中表現(xiàn)“家庭親情”的材料片段，并簡(jiǎn)要?dú)w納中心

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（2）長(zhǎng)輩之間

①思路點(diǎn)撥

材料上，選好切入點(diǎn)。長(zhǎng)輩之間可以寫爺爺奶奶、外公外婆之間，也可以寫爸爸媽媽之間。難度在于他們之間的感情往往都比較含蓄，限于年齡閱歷，不易察覺，也不易理解。這需要細(xì)心挖掘。一般在重要的事情或活動(dòng)上比較容易顯現(xiàn)出來，如家庭聚會(huì)、重要節(jié)日等，留心觀察就夠了。

立意上，表現(xiàn)情感互動(dòng)。長(zhǎng)輩之間的情感往往以相互之間的包容、理解、牽掛、陪伴為不變的主題。因?yàn)槎际浅赡耆耍酶冻雠c感恩，因此強(qiáng)調(diào)互動(dòng)雙向，當(dāng)然以某一個(gè)人為主，但是所有的主題都必須附著在一件具體的事情上。抽象的主旨永遠(yuǎn)不如具體的細(xì)節(jié)有感染力，寫出具體的事情才是成功的關(guān)鍵，而主題也不能只停留在關(guān)鍵詞上，必須有個(gè)性化表述。即寫出這是怎樣一種牽掛，怎樣一種相互理解。

②材料示例

《好奇心》:奶奶每幾分鐘就會(huì)喊相距不遠(yuǎn)的爺爺一聲，我很好奇，奶奶在屋里做針線，爺爺在外面曬太陽，爺爺答應(yīng)了，兩個(gè)人也就不再說話，過一會(huì)兒再喊，如果不應(yīng)奶奶就急，原來爺爺睡著了，我更好奇，嘗試模仿爺爺?shù)穆曇艋卮?，奶奶微笑?zé)備我。奶奶依舊喊，我實(shí)在忍不住，問奶奶，奶奶說知道他好好的，我才心安。我終于明白奶奶一輩子的關(guān)心，溫情與愛:我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

練習(xí)2:挖掘“長(zhǎng)輩之間”中表現(xiàn)真情的材料片段，并簡(jiǎn)要?dú)w納中心

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2.師生情

(1)思路點(diǎn)撥

從材料上看，寫老師的文章大多能喚起閱卷老師的共鳴和認(rèn)同，但這個(gè)內(nèi)容并不新鮮，如果文章不單單只寫對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)上的幫助，而是能夠從老師鮮明的個(gè)性出發(fā)，抓住其與眾不同的精神面貌、處事方式、教育智慧等來表現(xiàn)就會(huì)讓人物形象更有新意。材料內(nèi)容可以包含為人物簡(jiǎn)筆勾勒形象，如果有比較明顯的外在標(biāo)志或稱呼之類會(huì)更好?？梢赃x擇讓人物說話、行動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，有一兩個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)會(huì)使人物形象更豐滿、更立體，寫出老師獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，不僅拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，才能給人眼前一亮的效果。在立意上，可以表現(xiàn)老師的言傳身數(shù)，如何迎接各種挑戰(zhàn)；寫老師的教學(xué)風(fēng)格，如何的獨(dú)樹一幟，幽默風(fēng)趣，充滿智慧；寫老師的個(gè)人魅力，如何為人處世，與人溝通；寫老師與我們共同度，過的一段美好拼搏的歲月，在集體生活中的共同奮斗等等，以及表現(xiàn)老師對(duì)我如何產(chǎn)生了重要的影響，如何委婉而藝術(shù)地教育了我，等待我懂得一個(gè)看似簡(jiǎn)單的道理，陪伴我的成長(zhǎng)，表達(dá)我對(duì)老師的感恩、敬佩、想念、歉疚等思想感情。

(2)材料示例

文章記敘了一位內(nèi)心充滿陽光、富有人文關(guān)懷的數(shù)學(xué)老師對(duì)“我”的關(guān)愛，老師除了教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，極富責(zé)任心，不放過任何一處學(xué)習(xí)上的問題外，還經(jīng)常和學(xué)生平等地交流各種心情。一次“我”為數(shù)學(xué)沒有突破性進(jìn)展而苦惱的時(shí)候，老師為“我”補(bǔ)課一直到很晚，為了平復(fù)我焦躁的心情，在一起回家的路上，老師絲毫不提及“我”煩躁的情緒，而是處處關(guān)心“我”的生活，老師說，“你以后要戴條圍巾，這樣才抵得住寒?！庇终f，“晚上睡前也多泡泡腳，更重要的是要放輕松啊!”這于“我”仿佛就是一次心靈瑜伽。文中的老師既是因?yàn)樽约荷眢w欠佳而格外關(guān)心學(xué)生的身體健康，而她自己卻不辭辛勞，更重要的是“我”的母親已經(jīng)去世，老師的話像一個(gè)疼愛自己孩子的母親。所以文章中提到“這樣的溫暖，同樣地，我曾經(jīng)在哪個(gè)人身上感受到過，我也曾固執(zhí)地以為，那種溫暖不會(huì)再來?！?/p>

練習(xí)3:挖掘一個(gè)表現(xiàn)師生情感的材料片段，并簡(jiǎn)要?dú)w納中心

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3.同學(xué)友情

(1)思路點(diǎn)撥

從材料上看，身邊的同學(xué)每天與自己朝夕相處，可以挖掘的真實(shí)可感的事例會(huì)比較豐富，經(jīng)營友情在這個(gè)年齡段也是一個(gè)必修課，但遺憾的是很多同學(xué)在文章中不能袒露心聲，反而友情類的文章不容易寫出彩。其實(shí)，不妨帶著欣賞的眼光看待同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、勵(lì)志的話語，勤奮的付出，堅(jiān)定的信念，充滿陽光和正能量；帶著客觀的眼光看待同學(xué)鮮明的個(gè)性、特點(diǎn)，敏行訥言，沒有優(yōu)秀的成績(jī)但卻與人為善，平時(shí)嘻嘻哈哈但卻堅(jiān)持原則；帶著真誠的眼光看待那個(gè)被稱為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手其實(shí)是化為玉帛彼此珍惜的英雄；帶著感動(dòng)的眼光看待一路陪伴，帶給我們溫暖和鼓勵(lì)的純真友情，帶給我們一起歡笑共同悲傷的美好回憶。這些材料都可以寫，只寫某一個(gè)人可以，寫三五成群的“小團(tuán)體”也可以，但一定以真實(shí)的情感、坦誠的心態(tài)來梳理，塑造有個(gè)性、有真實(shí)感的立體的人物形象，材料中一定要有至少一個(gè)中心事件，最好有兩三件事，仍然需要有細(xì)節(jié)作支撐。突出人物的個(gè)性，表達(dá)獨(dú)特的感悟仍然是十分重要的。

立意上，可以表達(dá)對(duì)同學(xué)的突出才能、優(yōu)秀品質(zhì)、頑強(qiáng)意志，或者是不為人輕易發(fā)現(xiàn)的美好品質(zhì)，表達(dá)對(duì)青蔥歲月的懷念和對(duì)一種“經(jīng)過”的感悟，表達(dá)對(duì)純真友情的珍視，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都收藏于心，表達(dá)為人處世的原則，對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)待榮譽(yù)、對(duì)待生活的態(tài)度。

結(jié)構(gòu)上，因?yàn)榇蠖酁橐环N回憶性文章，不妨采用倒敘或插敘的寫法，避免平鋪直敘，使文章橫生波瀾、搖曳多姿。

(2)材料示例

初三的來臨，教室的空氣似乎像是凝結(jié)了一般，每一個(gè)人都在為了自己的夢(mèng)想而奮斗，不曾松懈。我和小C，在不知不覺中，一對(duì)好朋友也只能在一輪輪的考試轟炸下，繳械投降，忽略了對(duì)彼此的關(guān)心，漸行漸遠(yuǎn)，這讓“我”心中無限懷念曾經(jīng)的靜好歲月，在這里作者插敘了一段和小C過去的友情:“一起走過學(xué)校的那條弄堂，一起追趕過在我們身邊飛馳而過的公交車，一起吃著便利店里賣的條狀軟糖。我也曾很無聊地在她旁邊八卦一些奇聞?shì)W事或是談?wù)撐覀兊拇掖夷悄?，她也曾很配合地在我旁邊呵呵地笑或是靜靜地聽?！边@里的插敘補(bǔ)充交代了我和小C真摯友情的深厚基礎(chǔ)，表達(dá)了我對(duì)“友情”最直接的理解。后來我和小C彌合了友情，重新意識(shí)到友誼的珍貴。文章結(jié)尾寫道:“我才突然意識(shí)到，許多東西無論時(shí)空如何變幻，的確是不會(huì)改變的，就如同我與小C之間美好的回憶和純凈的友誼。而改變的是我們不斷成長(zhǎng)的心和所謂現(xiàn)實(shí)帶給我們的選擇?！?/p>

溫馨提示:文中的插敘如果變?yōu)轫様韺懀匀痪推降S多，而且不利于中心事件敘述的，緊湊，現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)的感悟也會(huì)被沖淡很多。

練習(xí)4:挖掘一個(gè)表現(xiàn)同學(xué)友情的材料片段，并簡(jiǎn)要?dú)w納中心

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（二）方法點(diǎn)撥

“真情”話題是一個(gè)易見、抽象、范圍較大的話題。了解了容易出現(xiàn)的問題，下面我們就來看一下如何寫好真情類作文？

1.化大為小，化虛為實(shí)（參考7.橫式結(jié)構(gòu)中的例文）

化抽象為具體，通過具體事、具體人表現(xiàn)真情。不管是寫親情，還是寫友情，都要學(xué)會(huì)通過一件具體的事來體現(xiàn)。只有這樣，才能使文章充實(shí)、具體。

所選擇的事例，還要“小”而“典型”?！靶　保饕干钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，不宜寫“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。例如只要細(xì)下思忖，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前一天不經(jīng)意說出的想吃的菜肴，第二天竟然出現(xiàn)在餐桌上，擺在了你的面前；還有《陽光地帶》這篇小作文，寫無意間發(fā)現(xiàn)自己的被子被母親曬在充滿陽光的地帶，而母親自己的卻擠在陰影中……諸如此類，都是需要具體事例來表現(xiàn)親情的。

2.放大細(xì)節(jié)，彰顯至愛

愛無形，需要我們用一雙慧眼去辨別；愛有意，需要我們用一顆慧心去感悟。因?yàn)閻劢?jīng)常融化在一句平淡的話語之中，經(jīng)常潛伏在一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作之中……

我們與親人朝夕相處，俗話說：“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，我們與親人太過熟悉，我們因熟悉而對(duì)親人熟視無睹，因熟悉而顯得非常陌生。我們只知自己的喜好，卻不知親人的好惡，更不易領(lǐng)略到親人對(duì)我們的關(guān)愛了。你可曾發(fā)現(xiàn)，上學(xué)時(shí)父母為你理理衣領(lǐng)、抻抻衣角的動(dòng)作是那么輕柔；可曾發(fā)現(xiàn)，家門打開時(shí)，門后現(xiàn)出的那一張笑臉……

抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫。在體現(xiàn)親情的關(guān)鍵環(huán)節(jié)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，會(huì)使文章生動(dòng)有文采，也使親情更濃！

找出例文中的細(xì)節(jié)描寫，并完成練習(xí)

初春的月光悄悄地爬進(jìn)我的窗戶，靜靜地滲入我的夢(mèng)里。涼涼的空氣灌進(jìn)我的袖管，我在夢(mèng)中發(fā)抖，卻也無能為力。朦朧中有一股暖意泛上心頭，我微微睜眼，母親在掖被角。那么輕柔，那么細(xì)致。月光灑在她的半邊臉上，她的瞳孔亮晶晶的。見我醒來，她微微一笑，小心地叮囑一句：“快睡。”我甜甜地睡去，那微揚(yáng)的嘴角，晶亮的瞳孔，柔和的話語，就在我的夢(mèng)鄉(xiāng)縈繞。好美的臉，好美的笑。

------《精彩三笑》

精彩瞬間

那是蟬鳴稀薄的夏日午后，我從書店回來，在家門口遇上了行色匆匆提著公文包即將出門的父親。

父親沒有系上鞋帶，我有些詫異，靠在門邊，目送他離去。

父親走入院中，正侍弄花草的母親攔下了他。

俯身，彎腰。母親開始為父親系鞋帶！夏日的微風(fēng)掠過香樟翠綠的樹梢，屏息的游絲中是菊花茶淡淡的香。

母親的長(zhǎng)發(fā)柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線。纖細(xì)卻并不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭回復(fù)。夏日的陽光像一層薄紗，在父親的側(cè)臉上打出一層光影泯滅的圓圈。

父親低著頭，像個(gè)犯錯(cuò)的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不變地穿過那些空氣中氤氳的陽光與浮塵，望著母親。四目交錯(cuò)的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若夏光的笑容。

我呆呆地倚在門邊，只是情不自禁地微笑，為這精彩的瞬間綻放笑容。

這精彩的瞬間似乎如此綿長(zhǎng)，夏日的陽光從香樟葉片的縫隙撒落，淌過母親的發(fā)梢，淌過父親的目光，淌過時(shí)光的舊線條，淌過內(nèi)心深處的山巒，輕輕觸摸心中那最柔軟的部分。瞬間，菊花茶的香浸滿整個(gè)身體。溫暖，如夏日的陽光。

父親與母親依舊佇立于畫面中。母親站起身來，父親的身子有些微微顫動(dòng)，柔和的目光始終停留在母親的臉頰。父親緩緩向前邁了一步，伸出雙手，是擁抱嗎？遲疑中，父親像個(gè)大男孩般羞澀尷尬地笑了起來。

他只是伸出一只手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲輕輕地埋在耳際。

一抹紅霞泛上母親的臉龐，像少女初戀般的羞澀。

忽然之間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)瞬間變得盛大空靈，蓬蓽生輝，平凡卻精彩的愛的瞬間。

這個(gè)夏日精彩的瞬間像記憶中的粗顆粒，埋藏在內(nèi)心深處，很多年后，依舊象個(gè)夏日的菊花茶般不曾遠(yuǎn)離。

其實(shí)，生活就像一條金色奔騰的大河，雖然其中的每一滴水都那樣平凡，但在陽光下，依舊能夠成為一個(gè)瞬間，精彩的瞬間。

【點(diǎn)評(píng)】母親為父親系鞋帶，這是日常生活中的一個(gè)小鏡頭，在作者的筆下，卻把它演繹定格成了一個(gè)極其精彩的瞬間。這個(gè)瞬間，父母之間的恩愛體貼表露無遺；這個(gè)瞬間，也讓“我”感受了家庭的溫馨、人性的美麗。對(duì)瞬間的捕捉、對(duì)細(xì)節(jié)的駕御、對(duì)其中真情的體悟，不僅反映了作者目光的敏銳，也表現(xiàn)出作者寫作能力的高超。

高密度細(xì)節(jié)，集中突破

高密度細(xì)節(jié)法：把同一方向的一些細(xì)小的事件、細(xì)小的情況、細(xì)小的情節(jié)、細(xì)小的環(huán)節(jié)等，一句一句地累加、堆疊起來，同時(shí)發(fā)力，集中突破，提升表達(dá)效果。

為什么父親這么渴望回到老家呢？在故鄉(xiāng)他是自由的，可以到田野里吼幾嗓子鄉(xiāng)村小調(diào)（細(xì)節(jié)1），可以蹲在墻角和田家老哥一起談?wù)撧r(nóng)事（細(xì)節(jié)2），可以提上竹桿去村頭河邊釣魚（細(xì)節(jié)3），晚上還可以呼上左鄰右舍來嘬兩盅小酒（細(xì)節(jié)4）。在故鄉(xiāng)他是清凈的，他的耳朵只有清風(fēng)和蛙鳴，再也不用灌進(jìn)那暴躁的搖滾和粗魯?shù)钠國Q笛（細(xì)節(jié)5）。最重要的是，在故鄉(xiāng)他是驕傲的，他精心伺候的莊稼總是長(zhǎng)勢(shì)最旺的（細(xì)節(jié)6）……對(duì)于父親來說,故鄉(xiāng)的泥土,才是他的根。

寫一個(gè)與真情有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫片段：________

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3.轉(zhuǎn)換角度，表現(xiàn)親情

我們多善于從自己的視角來發(fā)現(xiàn)親情、表現(xiàn)親情，我們可不可以從父母、親人的角度來表現(xiàn)親情呢？回答是肯定的。從人稱上講，第一人稱固然真實(shí)、親切，但第二人稱、第三人稱也各有所長(zhǎng)，因此，寫作時(shí)，人稱的變換，既是視角的轉(zhuǎn)換，也是為了多層面表現(xiàn)親情的需要，親情也會(huì)因人稱的變換而表現(xiàn)得更加動(dòng)人。從內(nèi)容上看，我們可以寫自己從家中感受的親情，還可以寫自己為親情而做的加法，甚至可以以物睹人，從“物”角度來表現(xiàn)親情，這些讓我們所寫的親情更有個(gè)性。

4.營造氛圍，渲染親情

紅花雖妍，尚需綠葉扶持；裊娜的云幔，讓明月越發(fā)瑩潔。我們描繪親情至愛也不例外，同學(xué)們不是沒有發(fā)現(xiàn)親，更不是沒有感受到親情，但是我們筆下的親情要么失之蒼白，要么失之淺露，缺乏應(yīng)有的強(qiáng)度與張力。一個(gè)