第16講作文專(zhuān)項(xiàng)（二）中考作文的情感體現(xiàn)-講義-九年級(jí)語(yǔ)文部編版上冊(cè)（表格式）

第16講作文專(zhuān)項(xiàng)（二）中考作文的情感體現(xiàn)-講義-九年級(jí)語(yǔ)文部編版上冊(cè)（表格式）課題作文專(zhuān)項(xiàng)（二）中考作文的情感體現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生善于發(fā)掘生活中的感動(dòng)點(diǎn)，運(yùn)用典型事例來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。2．運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)打動(dòng)、感染人。3．會(huì)用巧妙的抒情來(lái)表真我、引共鳴。

授課內(nèi)容概要

【課堂導(dǎo)入】劉勰主張“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！卑拙右渍f(shuō)“感人心者，莫先乎情”。冰心說(shuō)“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來(lái)。所以要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)?！边@些精辟的論述告訴我們，寫(xiě)文章一定要有真情實(shí)感。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)感情要求：一類(lèi)二類(lèi)三類(lèi)四類(lèi)感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假一、融入生活，有感而發(fā)【知識(shí)梳理】有的同學(xué)在寫(xiě)作上下了很大功夫，可是寫(xiě)出來(lái)的作文卻不感人，主要原因是敘述的事件不夠真實(shí)。只有真實(shí)的事件，才能有感而發(fā)，才能引起讀者共鳴。如魏巍的《我的老師》中，所寫(xiě)的蔡蕓芝老師就是實(shí)有其人，文中所敘述的七件事也都是真實(shí)發(fā)生過(guò)的。因此，作者在敘述過(guò)程中，才能不時(shí)被這些事所感染。敘述第一件事“她從來(lái)不打罵我們”后，作者寫(xiě)道：“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊?！边@種學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生的感情就顯得非常真實(shí)。真實(shí)的材料是寫(xiě)好情感類(lèi)文章的基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)該寫(xiě)最熟悉的人、身邊的故事，寫(xiě)校園與家庭生活以及親歷的社會(huì)見(jiàn)聞。當(dāng)然，讓我們印象深刻或感動(dòng)的事有很多，這就要求我們學(xué)會(huì)獨(dú)辟蹊徑，把獨(dú)特的內(nèi)容選進(jìn)文章。特別需要注意的是，雖然我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，也可以虛構(gòu)，但這種虛構(gòu)是建立在生活基礎(chǔ)上的(即生活中這樣的事確實(shí)存在過(guò)或?qū)?lái)會(huì)發(fā)生)，也非憑空編造。都德的小說(shuō)《最后一課》即是如此。普魯士軍隊(duì)侵占了法國(guó)的阿爾薩斯和洛林，強(qiáng)迫這些地方的學(xué)校改學(xué)德語(yǔ)，這樣的事情是真實(shí)存在的?！纠}精講】暗香·愛(ài)香小A曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你身上有股特別的香氣?！蔽也幻靼?，哪里有。直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來(lái)。清晨，陽(yáng)光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。我推開(kāi)熟悉的銹鐵門(mén)，隨著“吱”的一聲，在陽(yáng)光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動(dòng)。“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不像父親的手剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹(shù)開(kāi)花那樣有著歲月的芳香。奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿(mǎn)著愛(ài)的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長(zhǎng)留于……“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服……拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來(lái)的，是洗衣店熨不出來(lái)的，是別人搓不出來(lái)的。奶奶用她的生命全心全意地愛(ài)著我們，愛(ài)意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤(rùn)了我的心田，芬芳了我的生命。真慶幸能及早聞出來(lái)，那愛(ài)的暗香。分析本文優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)有哪些值得借鑒的地方。____________________________________【解析】本文優(yōu)點(diǎn)：⑴層層蓄勢(shì)，步步渲染。文章開(kāi)頭，作者從衣服的香味寫(xiě)起，通過(guò)探詢(xún)香味的來(lái)源，進(jìn)而體悟到奶奶對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。從全文看，探詢(xún)香源的過(guò)程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛(ài)、感受真情的過(guò)程，文中流露出的濃濃的愛(ài)意，讓人感動(dòng)不已。⑵實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)，相得益彰。文章以“暗香·愛(ài)香”為題，意韻深厚，情味悠長(zhǎng)。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實(shí)寫(xiě)；“愛(ài)香”是指奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，這種無(wú)私的愛(ài)，讓作者深受感動(dòng)，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛(ài)香”，這是虛寫(xiě)。實(shí)寫(xiě)是虛寫(xiě)的基礎(chǔ)，為揭示人物的品質(zhì)，抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪墊。文中由實(shí)入虛，轉(zhuǎn)接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】⑴關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！澳棠滔匆隆钡募?xì)節(jié)，藝術(shù)詮釋了“愛(ài)的暗香”。作者移情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動(dòng)作。這些生動(dòng)形象的描寫(xiě)，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。⑵寫(xiě)作中，作者還注意通過(guò)“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設(shè)置，使文章猶如通幽曲徑，展現(xiàn)迷人的風(fēng)采，有效激起讀者的閱讀欲望，也有助于文章抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。要引導(dǎo)學(xué)生思考如何寫(xiě)出有感而發(fā)的作文。⑴寫(xiě)真實(shí)的情感?！罢鎸?shí)”重要指作者在文章中表達(dá)的感情要符合生活實(shí)際，不違背生活的規(guī)律，哪怕材料不真實(shí)。只有傾注了真情，文章才有實(shí)感。⑵寫(xiě)真切的感受?！罢媲小保侵父星榈谋磉_(dá)要具體、深切而自然。⑶抒真摯的感情?！罢鎿础笔侵父星榈谋磉_(dá)力求深刻、誠(chéng)摯而又妥帖。感情的書(shū)寫(xiě)既要符合生活的真，更要符合人性的善，進(jìn)而顯現(xiàn)感情的美。【課堂練習(xí)】凝聚無(wú)數(shù)滴小水珠凝聚起來(lái)，歡呼著東流入海；億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái)，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛(ài)的力量。清晨的一抹陽(yáng)光倉(cāng)促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，而我睜著朦朧的睡眼往筆袋里塞著考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫(huà)面的配樂(lè)。人生中遇到的第一個(gè)關(guān)隘，我渴望能夠順利通過(guò)。媽媽把昨夜就準(zhǔn)備好的早餐推到我面前?！安怀粤?。”我茫然地?fù)u搖頭，大腦一片空白?！俺园桑欢ㄒＷC在考場(chǎng)上大腦供血正常?！眿寢屛⑿χ粗艺f(shuō)，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運(yùn)劑呢。吃了就能考好。”聲音輕巧。我沒(méi)再拒絕。溫?zé)岬呐Ｄ添樦屎砭従徚飨?，延伸到心底融化開(kāi)一片淡淡的溫暖。奶奶不知什么時(shí)候也出來(lái)了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)。自始至終奶奶才說(shuō)了一句：“別忘帶東西，好好考。”她的聲音里略帶著一些沙啞，我記得昨夜很晚我出來(lái)的時(shí)候奶奶的房里仍然亮著燈……一絲不知名的感動(dòng)慢慢涌出來(lái)。我從奶奶的聲音里聽(tīng)到了莫大的鼓勵(lì)和信心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到自己冰冷的手掌里又多了一分氣力?！拔野帜?？”我收拾好書(shū)包，問(wèn)?！澳惆值酵＼?chē)場(chǎng)開(kāi)車(chē)去了，他過(guò)會(huì)兒要直接把車(chē)停到樓下。”奶奶回答。餐廳里是一片沉寂，陽(yáng)光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無(wú)言，只有凝聚起來(lái)的力量和鼓勵(lì)慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內(nèi)心里寒冰一樣的緊張和不安。站在門(mén)口的我向身后望去，她們安靜地對(duì)我微笑，帶著幾分鼓勵(lì)，幾分沉著?！坝梦宜湍銌?？”媽媽輕聲問(wèn)?！安挥昧耍形野帜?。”我笑著說(shuō)。然后餐廳里持續(xù)著堅(jiān)定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起一片愛(ài)的力量，以及走向考場(chǎng)的信心。爸爸已經(jīng)將車(chē)停在了樓下。手指觸到門(mén)把手的剎那，我聽(tīng)到背后傳來(lái)媽媽溫暖的聲音：“你沒(méi)問(wèn)題的，好好考，等著聽(tīng)你的好消息?！蹦且豢蹋袆?dòng)和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)媽媽和奶奶綻開(kāi)了一個(gè)笑容，走出門(mén)，同時(shí)將餐廳中那凝聚著愛(ài)的畫(huà)面烙在心底，陽(yáng)光溫柔而燦爛。大海的深沉是因?yàn)樗蔚哪?；夜空的璀璨是因?yàn)橛辛诵浅降哪?。而這份凝聚的親情，則給予我無(wú)盡的信心，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢地邁過(guò)未來(lái)之路，走過(guò)那些人生的坎坷。我走下車(chē)，滿(mǎn)懷信心地向考場(chǎng)的方向走去，微笑著抬起頭。樹(shù)葉間篩下的金色陽(yáng)光，照耀著這個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的世界。而我，則將那份凝聚的親情，悄悄雋藏在心底。參考例文，寫(xiě)你生活中感情真摯的片段。________________________________________________________________________二、抓住細(xì)節(jié)，精心雕琢【知識(shí)梳理】細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。一個(gè)具有典型意義的細(xì)節(jié)，能表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。在敘事性的作品里，通過(guò)描寫(xiě)典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物特有的精神面貌和鮮明的個(gè)性?！度辶滞馐贰分袊?yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒(méi)有說(shuō)中，最后還是他妻子趙氏走上前道：“爺，別人說(shuō)的都不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！敝钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這細(xì)節(jié)寫(xiě)出了一個(gè)典型的吝嗇人物。生活中每個(gè)人的外貌和動(dòng)作等都有其各自的特點(diǎn)，抓住這些細(xì)節(jié)作精心描繪，你的情感也就自然地融入其中了?！纠}精講】例1找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)。王濤吃了口辣椒，感覺(jué)很辣。王濤舔了一口辣椒，立即把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去，整張臉紅得跟柿子似的。______________【解析】動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)：舔縮皺語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“哇呀！”外貌細(xì)節(jié)描寫(xiě)：整張臉紅得跟柿子似的。例2她罵他懦夫。運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。_______________________________【答案】她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加語(yǔ)言）她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加動(dòng)作）她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加神態(tài)）其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加心理）【教法指導(dǎo)】讓學(xué)生添加動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。留心觀察人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌，張開(kāi)想象的翅膀，“細(xì)節(jié)”之花就會(huì)綻放。例文美麗的蘋(píng)果祖母愛(ài)吃蘋(píng)果，尤其是愛(ài)吃媽媽削的蘋(píng)果。媽媽削蘋(píng)果的姿勢(shì)很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚?，飛快地在蘋(píng)果上轉(zhuǎn)著，果皮便宛如一只輕盈點(diǎn)過(guò)水面的燕子，繞著蘋(píng)果自由地飛舞（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。片刻之間，圓圓的蘋(píng)果便呈現(xiàn)在我們面前，完美得就像一件藝術(shù)品。削完后，媽媽總會(huì)拿過(guò)碟子，將蘋(píng)果一片片切好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫(xiě)滿(mǎn)微笑的雙眼那么美麗。祖母每次遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我樂(lè)滋滋的。不過(guò)，心里總想，要是能吃上一個(gè)完整的蘋(píng)果該多好?。q月流逝，祖母年紀(jì)漸漸大了，但仍然和以前一樣摟著我看媽媽削蘋(píng)果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術(shù)品”。不同的是，我們每個(gè)人手里都有她親手削出的大蘋(píng)果。品著那甜甜的蘋(píng)果，我時(shí)常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋(píng)果，那該是一件多么快樂(lè)的事情??！那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身體。那天，祖母奇跡般地睜開(kāi)雙眼，吃力地說(shuō)著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽(tīng)清祖母說(shuō)的是“蘋(píng)……果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰(shuí)來(lái)為祖母削蘋(píng)果呢？看來(lái)只能自己動(dòng)手了。我以最快的速度拿出一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，模仿媽媽動(dòng)作操作起來(lái)?？赡切〉逗孟裉匾馀c我作對(duì)似的，我越想削好，刀子越不聽(tīng)使喚，深一刀淺一刀的，果皮果肉灑落了一地（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。當(dāng)我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”蘋(píng)果遞到祖母眼前時(shí)，分明讀到了一種幸福的笑容。如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋(píng)果的習(xí)慣還是沒(méi)有改變。不過(guò)，水果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著租母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺(jué)自己仿佛成了傳遞愛(ài)心的“小天使”，快樂(lè)著家人，也快樂(lè)著自己。分析本文優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)有哪些值得借鑒的地方。____________________________________【解析】寫(xiě)生活中的小事，以小見(jiàn)大。這也是本文值得借鑒的地方。描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)。作者給我們做了一個(gè)示范：寫(xiě)細(xì)它，寫(xiě)生動(dòng)它，寫(xiě)深刻它?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】閱讀完這篇文章，讓學(xué)生思考這篇文章可以適用哪些題目，如“愛(ài)的傳遞”、“親情”、“成長(zhǎng)的快樂(lè)”、“難忘的事”、“××愛(ài)”、“××味道”、“感恩”、“××記憶”之類(lèi)的作文?！菊n堂練習(xí)】1.片段練習(xí)“考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文得了95分，我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話(huà)，這時(shí)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心?！备鶕?jù)提示，添加細(xì)節(jié)描寫(xiě)同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對(duì)“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨變動(dòng)一下：________________________________________________________________________【答案】“成績(jī)公布了。哈，95分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來(lái)的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的95分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！”【解析】這段改動(dòng)后的文字有語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。2.修改作文春天走了多遠(yuǎn)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期就要開(kāi)始（“開(kāi)始”改成“到”）了。那天他對(duì)我說(shuō)（“對(duì)我說(shuō)”改成“來(lái)找我”，添加“面帶憂(yōu)愁，完全沒(méi)了平時(shí)的油腔滑調(diào)”）：“哥們兒，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，以后我倆見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就少得多了（刪除）……”我很傷感，想到了我們?cè)谝黄鸬娜兆?，真的好快?lè)……（改成“我不知所措，那些如春天般美好的日子倏地跳入我的腦?！保┪覀z是同桌（添加“是鐵哥們兒，是死黨”），經(jīng)常在女生的課桌里放上一只小蟲(chóng)一只青蛙什么的，然后欣賞她們的尖叫聲；經(jīng)常在一起吹牛（“吹?！备某伞昂４瞪褓保堑么蠹叶颊f(shuō)我們是兩匹愛(ài)吹牛皮的狼；經(jīng)常拿出各自最心愛(ài)的東西互玩兒（去掉“兒”），然后再一起（添加“莫名其妙地”）哈哈傻笑……記得那次早課，他老是（“老是”改成“不厭其煩地”）問(wèn)我一些莫名其妙的（“莫名其妙的”改成“諸如吃早餐沒(méi)有，吃的什么，吃了多少錢(qián)，身上還有多少錢(qián)之類(lèi)的”）白癡問(wèn)題，一開(kāi)始我也很白癡地（添加“不厭其煩地”）回答，可他老是問(wèn)個(gè)不休（“老是問(wèn)個(gè)不休”改成“竟如滔滔江水一發(fā)不可收”），我心里就不舒服了。終于我生氣了，覺(jué)得他真是可恨，做事情沒(méi)什么道理。我說(shuō)（改成“我無(wú)奈，沉默，心煩意亂。終于火山爆發(fā)”）：“小子，如果不想活了，買(mǎi)塊豆腐撞死算了，沒(méi)人會(huì)阻止你！”不幸班主任胡Sir一步跨進(jìn)教室，逮我個(gè)正著。（添加“我的那個(gè)媽呀！”）隨即，同學(xué)們都目睹了胡Sir（“殘暴”地猛）揪我耳朵的情形（“情形”改成“罪行”），也都聽(tīng)到了我的尖叫聲。（改成“能清晰地聽(tīng)見(jiàn)我可憐兮兮的尖叫聲”）事后他感到不好意思，決定請(qǐng)我去小賣(mài)部吃零食。我為他受這么大的委屈，我想也應(yīng)該吃他一回。（改成“眼見(jiàn)我為了他而遭受如此“蹂躪”，他感到萬(wàn)分歉意，決定請(qǐng)我去小賣(mài)部吃零食。我欣然接受，畢竟能被他請(qǐng)吃的人數(shù)和次數(shù)屈指可數(shù)?。　保┯谑?，下課后，我們到小賣(mài)部海吃了一頓（前文改成“我如當(dāng)年日本鬼子進(jìn)村一般掃蕩一陣后”）。正欲拍屁股走人，他一摸口袋，拉住了我（“拉住了我”改成“驚慌失色”）：“糟啦，忘帶錢(qián)啦！兄弟，這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)只能交給你來(lái)完成了。（添加“難道你愿意兄弟被老板K一頓嗎？”）”我無(wú)奈，只好掏錢(qián)走人（改為：我氣得咬牙切齒，但有什么法呢？只好掏錢(qián)閃人，再加給他一招“降龍十八恨”?。Ｃ妓腻X(qián)包，我很郁悶！次日，他給我?guī)?lái)一根煮好的香腸。我還在生他昨天的氣，沒(méi)有理他。他做出各種鬼臉，又是唱歌，又是講笑話(huà)（添加：低聲下氣，憨態(tài)可掬）。“瞧你那副德性！”我?jiàn)Z過(guò)香腸，猛咬幾口，“記住，哥們兒我不是那種小雞肚腸的人?。ㄌ砑酉隳c算我借你了，等我長(zhǎng)大養(yǎng)了大肥豬，請(qǐng)你娃吃個(gè)夠?。彼?jiàn)我吃得那么帶勁，高興地笑了。（刪除此句）“哥們兒，想什么呢？”他問(wèn)我（“他問(wèn)我”改成“他碰了碰我”）?！皼](méi)什么?！蔽冶M量不讓自己流出眼淚（改成：不知怎的，我竟有一種想流淚的沖動(dòng)）?？粗?，我（暗）想：“快樂(lè)的春天走了多遠(yuǎn)？它還會(huì)回來(lái)嗎？”我走過(guò)去（“走過(guò)去”改成“緊緊地”）抱著他，感覺(jué)很溫暖。我在心底對(duì)他說(shuō)（“我在心底對(duì)他說(shuō)”改成“我驀然明白”）：春天并沒(méi)走遠(yuǎn)，它就在我的心中。看看這篇文章有什么不妥之處？【解析】文章運(yùn)用插敘手法回憶了我和同桌間的往事，詳略得當(dāng)，人物形象刻畫(huà)細(xì)致，中心突出。但語(yǔ)言運(yùn)用不流暢，不生動(dòng)，因而作文給人的整體感覺(jué)就大打折扣了。建議從以下方面修改：1.準(zhǔn)確刻畫(huà)人物神態(tài)。2.細(xì)膩展示人物心理?！拘薷姆治觥可褡魑恼Z(yǔ)言流暢自然，生動(dòng)形象，幽默詼諧。離別雖然傷感，但曾經(jīng)的快樂(lè)和美好卻永遠(yuǎn)留在了心中。文章注重了人物神態(tài)、心理活動(dòng)的刻畫(huà)。如“那天他來(lái)找我，面帶憂(yōu)愁，完全沒(méi)了平時(shí)的油腔滑調(diào)”，“我無(wú)奈，沉默，心煩意亂。終于火山爆發(fā)”，“我緊緊地抱著他，感覺(jué)很溫暖”等。三、融情于景，情景交融【知識(shí)梳理】“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！鼻榕c景總是不可分割的。有時(shí)候我們只要把景物描繪出來(lái)，情感和心情也就表現(xiàn)出來(lái)了。一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人會(huì)焦慮、煩躁等等，因而對(duì)聲音、光線(xiàn)會(huì)產(chǎn)生與平時(shí)不同的感受。把這些經(jīng)過(guò)眼睛選擇過(guò)的在特定感受籠罩下的景物描寫(xiě)下來(lái)就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。此外，還可以融情于事，即在事件的敘述中，不動(dòng)聲色地融入自己的情感。【例題精講】沉默也是一種愛(ài)正如克萊爾所說(shuō)——說(shuō)話(huà)是銀，沉默是金。外公不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，他總是默默為我做這，做那，任勞任怨，或許他已經(jīng)表達(dá)了愛(ài)，但我未察覺(jué)。記得在上預(yù)備年級(jí)時(shí)，一個(gè)冬天的晚上，凜冽的寒風(fēng)追著太陽(yáng)嘲笑般吹亂著，發(fā)出“呼呼”的嘯叫聲，街上行人稀稀疏疏的，低頭、弓著身子，艱難地邁著步伐，老師臨時(shí)決定加課，懼于師威，我沒(méi)敢出校門(mén)和外公說(shuō)一聲，“也許外公會(huì)找個(gè)地方坐一會(huì)兒，躲避這凜冽的寒風(fēng)”，我總是這樣安慰自己，但心中的焦慮卻一直沒(méi)有消失。手中的筆也無(wú)暇做題目，而在紙上寫(xiě)下幾行的“外公”。風(fēng)吹打著窗戶(hù)聲，打斷了我的思緒，我連忙起身關(guān)好窗戶(hù)，望著月亮從樹(shù)邊上升起來(lái)了，放出冷冷的光輝，越發(fā)使人感到寒冷，沒(méi)有葉子的樹(shù)，冷悄悄地站著，沒(méi)有一點(diǎn)活氣，連藍(lán)天里的星星，仿佛怕冷似地、不安地眨著眼睛，外公怎么樣了？他冷嗎？他會(huì)生病嗎？令人煎熬的一節(jié)課終于過(guò)去了，我背上書(shū)包沖出教室……我慌忙向校門(mén)口跑去，一路上，外公那瘦小的身影，不時(shí)地出現(xiàn)在我的眼前。我心里七上八下，忐忑不安。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)外公頭戴棉帽，身穿厚厚的長(zhǎng)大褂，圍著一條大圍巾，鼻子凍得紅紅的，不停地來(lái)回踱步，焦急地張望著校門(mén)口，看見(jiàn)有同學(xué)走出校門(mén)，他急忙跑上前去詢(xún)問(wèn)，當(dāng)同學(xué)遺憾地?fù)u頭時(shí)，外公失望地背過(guò)身子，拿起手帕擦起鼻涕，我望著外公瘦弱的背影，仿佛與這黑暗融為一體，我心疼地大叫一聲“外公……”，“??？”外公有些耳背，半晌才醒悟過(guò)來(lái)，背過(guò)身子，好像在擦什么的，然后又自己轉(zhuǎn)過(guò)身體，欣慰地笑了笑說(shuō)：“走吧，回家去，外婆在等著我們?！庇谑悄闷鹞业牧喟蟛降叵蚯白吡?。在回家的小路上，一盞盞白熾燈溫馨地照著，外公走在我前面，我分明看見(jiàn)他的背影竟有了弧度，白熾燈在他的背上鍍了一層彎彎的“月亮”，厚重的棉帽蓋不住蒼白的短發(fā)，北風(fēng)呼呼地吹，吹過(guò)我的耳旁，它分明告訴我外公已是一個(gè)弱不禁風(fēng)的老人，斑白的頭發(fā)，曾輕易就能抱起我的手已經(jīng)干枯，歲月就像刀子在他臉上刻下了深淺不一的皺紋，但他仍默默地隱藏著這一切，以他的方式給予我深沉的關(guān)愛(ài)，霎時(shí)，我感到心酸，一種難以言喻的心酸，眼淚又一次悄悄地流下……我深深感到：外公以他那獨(dú)特的深沉的愛(ài)，滋潤(rùn)著我的心靈，雖然他是那么的沉默，但也是一種愛(ài)??！分析本文優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)有哪些值得借鑒的地方。_______________________________【分析】小作者的敘事能力比較強(qiáng)，學(xué)會(huì)在事件敘述過(guò)程中，運(yùn)用環(huán)境、人物外貌和心理等描寫(xiě)手法來(lái)刻畫(huà)人物，在寫(xiě)法上顯得輕盈活潑不單調(diào)。幾處省略號(hào)的使用，也能起到留白的作用，給讀者提供更大的回味余地?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】讓學(xué)生找出環(huán)境描寫(xiě)的部分，然后分析這些環(huán)境描寫(xiě)的作用，尤其是對(duì)感情方面的作用。【課堂練習(xí)】添加景物描寫(xiě)1.期末考試又很糟糕,我又難過(guò)又無(wú)奈,不知道怎么向媽媽交代，掙扎地走在回家的路上。__________________________________________【答案】略?！窘馕觥炕丶衣飞?，寫(xiě)出荒涼的景物來(lái)烘托人物悲傷的心情，可以寫(xiě)街道、鳥(niǎo)叫聲、夕陽(yáng)等。2.描寫(xiě)自己最?lèi)?ài)的季節(jié)，只需要寫(xiě)片段。__________________________________________________________________________________________________________________【答案】略。四、情節(jié)要曲折。文章情節(jié)曲折，更有利于情感的抒發(fā)。我們寫(xiě)短小的考場(chǎng)文，適當(dāng)用點(diǎn)“尺水興波”的技巧，效果就大不一樣。懂你，《懂你》(母女情)（一波三折）“把愛(ài)全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)，多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你……”滿(mǎn)文軍用他那淳樸而不加任何雕飾的嗓音詮釋了一位含辛茹苦的母親對(duì)兒女的深深的愛(ài)，《懂你》，我很喜歡這首歌，不止一次被感動(dòng)過(guò)。母親是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，識(shí)字不多，平平淡淡的勞作，平平淡淡地生活，同樣也是平平淡淡地愛(ài)著我。小時(shí)候，我很依戀母親，總是在作文中一遍又一遍地重復(fù)《我的媽媽》；總是“粘”著母親，無(wú)論她去哪兒；總是在吃飯的時(shí)候，滔滔不絕地講述學(xué)校里發(fā)生的種種事情，而母親總是靜靜地、微笑著聽(tīng)著我說(shuō)……然而時(shí)光悄悄地改變了一切，我慢慢地長(zhǎng)大了，自認(rèn)為成熟了，無(wú)形中所謂的“代溝”出現(xiàn)了。總覺(jué)得母親和我對(duì)待同一事物的眼光越來(lái)越不一致了，總覺(jué)得母親越來(lái)越“落伍”了，總覺(jué)得我該獨(dú)立自主了。個(gè)頭越來(lái)越高，辦事能力每況愈下，我將這歸咎于母親，對(duì)她的不滿(mǎn)與日俱增。在我的眼中，母親變了，變得有些嘮叨，甚至不那么和藹慈愛(ài)了。于是我把自己封閉起來(lái)：“我要獨(dú)立，不要你管我！”“媽媽不愛(ài)我！”我曾經(jīng)在心里下過(guò)這樣的結(jié)論。啊，真可怕：我怎么會(huì)這樣想呢？母親會(huì)傷心嗎？我怎么越來(lái)越不懂她了？那次闌尾炎手術(shù)過(guò)后，我行動(dòng)一直不方便，媽媽不分晝夜寸步不離地守著我，生怕我有什么閃失。麻醉藥性剛剛過(guò)去，刀口還疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“獨(dú)立宣言”，倔強(qiáng)地認(rèn)為我一個(gè)人能管好自己，三番五次地叫媽媽放心回去……帶著一絲留戀、一絲擔(dān)心，媽媽在我堅(jiān)決的目光中終于走出了病房。我很欣慰，閉上眼睛，睡一會(huì)兒吧！昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍。“這時(shí)要是有人在旁邊就好了……”可就在剛才，我那么固執(zhí)地支走了媽媽……唉，聽(tīng)天由命吧！又過(guò)了一陣子，正當(dāng)我渾身無(wú)力而又無(wú)助地昏睡著的時(shí)候，我忽然感到一點(diǎn)濕潤(rùn)，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上?！安皇腔糜X(jué)吧？”我慢慢睜開(kāi)眼睛：媽媽?zhuān)　只貋?lái)了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補(bǔ)充水分?！澳銊偛庞悬c(diǎn)發(fā)燒，幸虧我又回來(lái)了。來(lái)，用冷毛巾敷一敷吧！”“看看你，流這么多汗，給你擦擦！”“現(xiàn)在還不能喝水，忍一忍，過(guò)了這會(huì)兒就好了?！薄煌５卣f(shuō)著，我看著她，任憑她擺布。在那一刻，我覺(jué)得，媽媽真好！也就是在那一刻，我才真正懂得媽媽對(duì)我時(shí)常的關(guān)懷，深深的愛(ài)。那幾天，我一直都在反省，反省自己做過(guò)的錯(cuò)事，反省自己對(duì)媽媽不經(jīng)意的傷害。有一天，朋友來(lái)看我，送了束康乃馨，我順手送給了媽媽。媽媽告訴別人：這是孩子送給她的“炕奶心”。還解釋?zhuān)汉⒆釉诳活^上吃了她很多奶水，送這個(gè)是表示孩子一片孝心啊——沒(méi)忘根本。我聽(tīng)著媽媽編的故事，眼睛濕潤(rùn)了，有股酸楚的熱液在心中回旋奔突。沒(méi)想到我的一個(gè)順便而為的小小舉動(dòng)，對(duì)媽媽是那么大的慰藉！出院后，我開(kāi)始試著理解媽媽。我明白，媽媽愛(ài)我愛(ài)得很平淡，但平淡是真。有人說(shuō)，有幸守住平淡的人，甘于平淡的人，將能在生命中品出茶的味道。我的媽媽就是這樣。我懂，媽媽愛(ài)我，也希望我能愛(ài)她。我想，我要找個(gè)特好的機(jī)會(huì)，親口對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在已經(jīng)懂你，我真的懂你?！闭f(shuō)說(shuō)本文有哪些值得借鑒的地方。____________________________________［點(diǎn)評(píng)］本文值得借鑒的地方：1.一波三折，引人入勝?！拔乃瓶瓷讲幌财健保厦嬉呀?jīng)說(shuō)過(guò)，不再重復(fù)。如何避免文章平鋪直敘，很值得同學(xué)們研究。2.語(yǔ)言細(xì)膩，善于表達(dá)內(nèi)心。寫(xiě)情感類(lèi)、人性類(lèi)的文章，最忌粗硬、空洞，最能抓住人心的是細(xì)軟、真實(shí)。很多人以為要感動(dòng)人，就要堆砌很多優(yōu)美的詞句，其實(shí)正好相反，平淡寫(xiě)來(lái)，絲絲入扣，更能動(dòng)人心弦。［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長(zhǎng)中的印記”、“感悟”、“味道”、“母親”、“親情”、“感動(dòng)”、“難忘”、“記憶”之類(lèi)的命題作文和話(huà)題作文?！菊n堂練習(xí)】1.下面請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋結(jié)合自身實(shí)際以“懂你”為內(nèi)容（你可以是父母、同學(xué)、老師、親戚——），運(yùn)用所講方法寫(xiě)一個(gè)能打動(dòng)人的小故事。提示：（1）你誤會(huì)了你的同學(xué)，想起曾經(jīng)在一起的快樂(lè)時(shí)光，懂了真正的友誼是互幫互助，你決定向他道歉。（2）你犯了過(guò)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，你理解了老師的一番苦心，讀懂了老師嚴(yán)厲之中蘊(yùn)含的一片愛(ài)心。2.《一碗面條》就寫(xiě)得曲折。開(kāi)篇寫(xiě)面條之美好，文中說(shuō)：“每天忙完晚自習(xí)，總是那么疲勞。不過(guò)，我沒(méi)有怨言，因?yàn)樵诩依锩客矶加幸煌霟狎v騰的面條在等著我?！苯又髡哂昧讼喈?dāng)?shù)钠M(jìn)行回憶?？僧?dāng)“我”興高采烈地趕到家里時(shí)，心里涼了半截：家里一團(tuán)漆黑，媽媽不在，桌上也只冷冷清清地?cái)[了兩碟剩菜。就在“我”由于沒(méi)有吃到面條而心生怨氣時(shí)，鄰居的話(huà)讓情節(jié)發(fā)生了突變：原來(lái)媽媽生病了！當(dāng)“我”急著要趕往醫(yī)院時(shí)，微波爐里那碗熱氣騰騰的面條不由讓“我”頓時(shí)流下感動(dòng)的淚水?？?，“一碗面條”形象地勾勒出我“喜悅——埋怨——感動(dòng)”的情感經(jīng)歷，一件小事寫(xiě)得波瀾曲折，母愛(ài)的溫馨也抒發(fā)得酣暢淋漓。采用類(lèi)似方法，寫(xiě)對(duì)你的情感經(jīng)歷變化，至少寫(xiě)出類(lèi)似“喜悅——埋怨——感動(dòng)”這樣的變化。比如對(duì)某人由不解，到理解，再到感動(dòng)等。__________________________________________________________________________________________________________________【課后作業(yè)】修改作文真情無(wú)價(jià)有一首歌唱的好：“真情像草原廣闊……”是啊，在我們的生活中，真情無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我們。(引用歌詞開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔而生動(dòng))看過(guò)這樣一個(gè)故事：地震過(guò)后，一所小學(xué)的教學(xué)樓坍塌。聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子們已無(wú)還生的可能，失聲痛哭。只一位父親，不相信這一點(diǎn)。他憑自己的雙手，扒開(kāi)一塊又一塊的瓦礫。最終，瓦礫間傳出了一聲微弱的但飽蘊(yùn)真情的“爸爸”。人們驚呆了，當(dāng)那對(duì)父子擁抱在一起時(shí)，所有的人眼中都流露出欽羨。(這是一個(gè)來(lái)自閱讀的材料，敘述比較簡(jiǎn)練，可惜缺少點(diǎn)抒情的句子，材料的作用就大大折扣。)想起自己的生活，我不禁心頭涌起暖意。每天當(dāng)我回家的時(shí)候，就感受到濃濃的真情。一回到家，推開(kāi)門(mén)，我說(shuō)：“媽?zhuān)一貋?lái)了?！眿寢屝α耍s忙端上熱熱的飯菜。春天，媽媽給我春風(fēng)般的溫馨，夏天媽媽給我清涼的雨露；秋天，媽媽給予我收獲；冬天，媽媽給我溫暖。就這樣，每天在媽媽真情的嘮叨中，我愉快的成長(zhǎng)著。(這一例來(lái)自自己的生活，有描寫(xiě)，有抒情，但總體上看，材料瑣碎陳舊，有些蜻蜓點(diǎn)水，深刻的意蘊(yùn)沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。)真情不僅存在于人類(lèi)，整個(gè)生物界中，真情都永遠(yuǎn)放射著耀眼的光芒。小到一草一木，大到哺乳動(dòng)物，它們都充滿(mǎn)著對(duì)生命、對(duì)世界的摯愛(ài)。真情，是一盞導(dǎo)航的燈，永遠(yuǎn)地指引我們奔向更加文明的行程。(本文中的材料有優(yōu)有劣，第一例來(lái)自閱讀積累，較為新穎，有可讀性；第二例則太過(guò)于瑣碎，雖來(lái)自于生活卻比較陳舊，沒(méi)有獨(dú)特性，因而缺乏感人的力量。所以不妨將第二例改換一下，可以是自己的體驗(yàn)，也可以是閱讀的積累，力求新穎獨(dú)特。此外，語(yǔ)言描寫(xiě)方面，情感抒發(fā)的力度不夠。[升格佳作]真情無(wú)價(jià)有一首歌唱的好：“真情像草原廣闊……”是啊，在我們的生活中，真情無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我們。真情在不斷創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)奇跡,真情無(wú)價(jià)。真情無(wú)價(jià),生命的歷程中,是真情讓身處絕境的人重新?lián)P起生命的風(fēng)帆。真情無(wú)價(jià),生命的歷程中,是真情創(chuàng)造了生命的奇跡。(這兩句是圍繞主題設(shè)置的，語(yǔ)言新鮮，既呼應(yīng)全文的主旨，又照應(yīng)下文的內(nèi)容。)地震過(guò)后，一所小學(xué)的教學(xué)樓坍塌。聞?dòng)嵍鴣?lái)的家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子已無(wú)生還的可能，失聲痛哭。只有一位父親，不相信這一點(diǎn)。他憑自己的一雙手，扒開(kāi)一塊又一塊的瓦礫。手上鮮血淋漓，指甲也脫落了，但他毫不顧惜，一心要為孩子尋求一線(xiàn)生機(jī)。___“爸爸……”最終，瓦礫間傳出了一聲微弱的但飽有真情的聲音。人們驚呆了，因?yàn)樵趶U墟中，十四個(gè)小時(shí)幼小的生命安然無(wú)恙。當(dāng)那對(duì)父子擁抱在一起時(shí)，所有的人眼中都流露出欽羨。事后，那個(gè)孩子說(shuō)：“我知道，爸爸一定會(huì)來(lái)救我的，你不知道他有多愛(ài)我?！笔前?，愛(ài)不就是那無(wú)價(jià)真情嗎？世界上還有比這更讓人心動(dòng)傾情的嗎？(加強(qiáng)了描寫(xiě)，突出了形象，材料的感染力加強(qiáng)了。問(wèn)句的形式很有啟發(fā)性。)真情無(wú)價(jià)。生命的歷程中，是真情演繹了一幕幕感人的畫(huà)面。真情無(wú)價(jià)。生命的歷程中，是真情譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè)曲。(這兩句的作用同上一節(jié)相同，突出主旨，照應(yīng)下文。)一只成年雄性的狗，看著自己那嗷嗷待哺的孩子，終于不顧街上川流不息的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，向?qū)γ娴娜馐车瓯既?。一聲凄厲的剎車(chē)過(guò)后，那只狗倒在一片血泊中。但它迅速翻身而起，在肉食店里覓一塊骨頭，又迅速回到妻子和兒女們身旁。但是當(dāng)它把骨頭交給妻子時(shí)它卻無(wú)聲的到下了。在默默的注視中，它們的眼睛中都充滿(mǎn)了哀痛，悲傷和無(wú)助。尤其是雄狗的眼睛，似乎包含熱淚，充滿(mǎn)著對(duì)生命的留戀，它是那么固執(zhí)地看著自己的愛(ài)侶，看著自己的孩子，連眼睛都不眨一下。面對(duì)此情此景，人性的琴弦被撥動(dòng)，情感的心潮在澎湃，面對(duì)這博大的真情，你還能無(wú)動(dòng)于衷嗎？(新加的這一例也是來(lái)自閱讀積累，而且很切合題意，很新穎，有感染力。)真情，它是對(duì)生命的無(wú)私奉獻(xiàn)，它是對(duì)親人的不渝眷念，它是對(duì)生死的勇敢選擇，它是對(duì)世界最后呼喚。(運(yùn)用排比，加強(qiáng)抒情。)真情不僅僅存在于人類(lèi)，在整個(gè)生物界中，真情都永遠(yuǎn)放射著耀眼的光芒。小到一草一木，大到哺乳動(dòng)物，它們都充滿(mǎn)著對(duì)生命對(duì)世界的摯愛(ài)。真情，是一盞導(dǎo)航的燈，永遠(yuǎn)指引我們更加文明的行程。真情無(wú)價(jià)，真情永存!(后幾段突出抒情的作用，強(qiáng)化真摯的感情。)請(qǐng)以“我們一起走過(guò)”為題目，寫(xiě)一篇文章?！纠摹课覀円黄鹱哌^(guò)你們牽住我的雙手，我們就一起走過(guò)十六個(gè)春夏的幸福。——題記左手·深沉六月天的光景，父親總陪伴幼小的我坐在窗前，點(diǎn)亮一盞燈，我們一起等待暮色降臨。父親總用紫砂壺泡一壺菊花茶，裊裊蒸騰的水汽里有黃暈的燈光，映著我的臉頰。這種時(shí)間里，父親總會(huì)翻開(kāi)一本書(shū)，用他溫暖的大手握住我的小手，帶我念誦那些古老的詩(shī)篇。是“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲簫”的畫(huà)卷，是“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的琴音，抑或是“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的悠然。父親深沉的聲音里，這些文字甩開(kāi)飄逸的水袖，踢開(kāi)靈秀的裙擺，帶我走進(jìn)語(yǔ)文最動(dòng)人的美好世界。依然記得那些一起走過(guò)的夏夜里，父親的聲音，猶如蟄伏著的最溫暖的海，又似輕輕漾動(dòng)的晨風(fēng)，一字一句，飽含對(duì)女兒深沉的摯愛(ài)。右手·溫暖陽(yáng)光很好，我坐在陽(yáng)臺(tái)上的藤椅里，看母親幸福地忙碌。風(fēng)里氤氳著金色的清香，母親用拍子輕輕拍打著晾曬的被子，便有好聽(tīng)的聲音一遍遍地響起。浮塵即是調(diào)皮的精靈，在空氣里輕盈地飛舞。我于是化作慵懶的貓，浸沒(méi)在這金色里，給母親講述一周的學(xué)校生活。每講到好玩處，母親便毫不吝嗇地笑起來(lái)，她沐浴在閃閃爍爍的流光里，盈盈地笑，翠玉的鐲子上有瑩瑩的光。在如水一樣澄澈的早晨里，我恍惚覺(jué)得母親是傳說(shuō)中的田螺姑娘，總擁有那么多溫暖的魔法。一起走過(guò)的清晨里，總有滿(mǎn)世界的陽(yáng)光，母親的笑是流淌在我心間的詩(shī)意，永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦的溫暖。遠(yuǎn)方·幸?！澳阍冢托陌?。”想起丁立梅的這句充滿(mǎn)溫情的話(huà)。時(shí)光荏苒，我們仨就這樣手牽手，一起走過(guò)無(wú)數(shù)時(shí)光。也曾有風(fēng)雨，但我們緊緊依傍，便會(huì)有幸福的陽(yáng)光。我們一起走過(guò)的日子里滿(mǎn)載了愛(ài)與暖，一直一直通向時(shí)光的盡頭，通向遠(yuǎn)方幸福的原野。父親、母親，我們一起走過(guò)的路上，每一朵花都開(kāi)放著“家”的真諦。愿幸福長(zhǎng)相伴，愿時(shí)光不老去?！窘馕觥窟@是一幅充滿(mǎn)靈動(dòng)之氣的親情圖，其中氤氳著濃濃的甜蜜與溫暖。左手間父親深沉的摯愛(ài)，右手間母親永不厭倦的溫暖，讓“我們一起走過(guò)的日子里滿(mǎn)載了愛(ài)與暖，一直一直通向時(shí)光的盡頭，通向遠(yuǎn)方幸福的原野”，作者直抒胸臆，讓讀者領(lǐng)悟到“家”的真諦。全文由三個(gè)片段組成，結(jié)構(gòu)清晰明了。讀本文時(shí)，讓人感嘆于作者敏捷的思維、奇異的比喻、真摯的感情，如此文章應(yīng)該得益于作者平時(shí)豐厚的閱讀積累、細(xì)膩的情感體驗(yàn)。課題作文專(zhuān)項(xiàng)（二）中考作文的情感體現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生善于發(fā)掘生活中的感動(dòng)點(diǎn)，運(yùn)用典型事例來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。2．運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)打動(dòng)、感染人。3．會(huì)用巧妙的抒情來(lái)表真我、引共鳴。

授課內(nèi)容概要

【課堂導(dǎo)入】劉勰主張“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海”白居易說(shuō)“感人心者，莫先乎情”。冰心說(shuō)“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來(lái)。所以要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)。”這些精辟的論述告訴我們，寫(xiě)文章一定要有真情實(shí)感。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)感情要求：一類(lèi)二類(lèi)三類(lèi)四類(lèi)感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假一、融入生活，有感而發(fā)【知識(shí)梳理】有的同學(xué)在寫(xiě)作上下了很大功夫，可是寫(xiě)出來(lái)的作文卻不感人，主要原因是敘述的事件不夠真實(shí)。只有真實(shí)的事件，才能有感而發(fā)，才能引起讀者共鳴。如魏巍的《我的老師》中，所寫(xiě)的蔡蕓芝老師就是實(shí)有其人，文中所敘述的七件事也都是真實(shí)發(fā)生過(guò)的。因此，作者在敘述過(guò)程中，才能不時(shí)被這些事所感染。敘述第一件事“她從來(lái)不打罵我們”后，作者寫(xiě)道：“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。”這種學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生的感情就顯得非常真實(shí)。真實(shí)的材料是寫(xiě)好情感類(lèi)文章的基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)該寫(xiě)最熟悉的人、身邊的故事，寫(xiě)校園與家庭生活以及親歷的社會(huì)見(jiàn)聞。當(dāng)然，讓我們印象深刻或感動(dòng)的事有很多，這就要求我們學(xué)會(huì)獨(dú)辟蹊徑，把獨(dú)特的內(nèi)容選進(jìn)文章。特別需要注意的是，雖然我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，也可以虛構(gòu)，但這種虛構(gòu)是建立在生活基礎(chǔ)上的(即生活中這樣的事確實(shí)存在過(guò)或?qū)?lái)會(huì)發(fā)生)，也非憑空編造。都德的小說(shuō)《最后一課》即是如此。普魯士軍隊(duì)侵占了法國(guó)的阿爾薩斯和洛林，強(qiáng)迫這些地方的學(xué)校改學(xué)德語(yǔ)，這樣的事情是真實(shí)存在的?！纠}精講】暗香·愛(ài)香小A曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你身上有股特別的香氣。”我不明白，哪里有。直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來(lái)。清晨，陽(yáng)光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。我推開(kāi)熟悉的銹鐵門(mén)，隨著“吱”的一聲，在陽(yáng)光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動(dòng)?！皣W，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不像父親的手剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹(shù)開(kāi)花那樣有著歲月的芳香。奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿(mǎn)著愛(ài)的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長(zhǎng)留于……“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服……拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來(lái)的，是洗衣店熨不出來(lái)的，是別人搓不出來(lái)的。奶奶用她的生命全心全意地愛(ài)著我們，愛(ài)意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤(rùn)了我的心田，芬芳了我的生命。真慶幸能及早聞出來(lái)，那愛(ài)的暗香。分析本文優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)有哪些值得借鑒的地方。____________________________________【課堂練習(xí)】凝聚無(wú)數(shù)滴小水珠凝聚起來(lái)，歡呼著東流入海；億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái)，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛(ài)的力量。清晨的一抹陽(yáng)光倉(cāng)促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，而我睜著朦朧的睡眼往筆袋里塞著考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫(huà)面的配樂(lè)。人生中遇到的第一個(gè)關(guān)隘，我渴望能夠順利通過(guò)。媽媽把昨夜就準(zhǔn)備好的早餐推到我面前?！安怀粤??！蔽颐Ｈ坏?fù)u搖頭，大腦一片空白?！俺园桑欢ㄒＷC在考場(chǎng)上大腦供血正常?！眿寢屛⑿χ粗艺f(shuō)，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運(yùn)劑呢。吃了就能考好?！甭曇糨p巧。我沒(méi)再拒絕。溫?zé)岬呐Ｄ添樦屎砭従徚飨?，延伸到心底融化開(kāi)一片淡淡的溫暖。奶奶不知什么時(shí)候也出來(lái)了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)。自始至終奶奶才說(shuō)了一句：“別忘帶東西，好好考?！彼穆曇衾锫詭е恍┥硢。矣浀米蛞购芡砦页鰜?lái)的時(shí)候奶奶的房里仍然亮著燈……一絲不知名的感動(dòng)慢慢涌出來(lái)。我從奶奶的聲音里聽(tīng)到了莫大的鼓勵(lì)和信心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到自己冰冷的手掌里又多了一分氣力?！拔野帜?？”我收拾好書(shū)包，問(wèn)?！澳惆值酵＼?chē)場(chǎng)開(kāi)車(chē)去了，他過(guò)會(huì)兒要直接把車(chē)停到樓下?！蹦棠袒卮稹２蛷d里是一片沉寂，陽(yáng)光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無(wú)言，只有凝聚起來(lái)的力量和鼓勵(lì)慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內(nèi)心里寒冰一樣的緊張和不安。站在門(mén)口的我向身后望去，她們安靜地對(duì)我微笑，帶著幾分鼓勵(lì)，幾分沉著?！坝梦宜湍銌幔俊眿寢屳p聲問(wèn)。“不用了，有我爸呢。”我笑著說(shuō)。然后餐廳里持續(xù)著堅(jiān)定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起一片愛(ài)的力量，以及走向考場(chǎng)的信心。爸爸已經(jīng)將車(chē)停在了樓下。手指觸到門(mén)把手的剎那，我聽(tīng)到背后傳來(lái)媽媽溫暖的聲音：“你沒(méi)問(wèn)題的，好好考，等著聽(tīng)你的好消息?！蹦且豢蹋袆?dòng)和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)媽媽和奶奶綻開(kāi)了一個(gè)笑容，走出門(mén)，同時(shí)將餐廳中那凝聚著愛(ài)的畫(huà)面烙在心底，陽(yáng)光溫柔而燦爛。大海的深沉是因?yàn)樗蔚哪?；夜空的璀璨是因?yàn)橛辛诵浅降哪?。而這份凝聚的親情，則給予我無(wú)盡的信心，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢地邁過(guò)未來(lái)之路，走過(guò)那些人生的坎坷。我走下車(chē)，滿(mǎn)懷信心地向考場(chǎng)的方向走去，微笑著抬起頭。樹(shù)葉間篩下的金色陽(yáng)光，照耀著這個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的世界。而我，則將那份凝聚的親情，悄悄雋藏在心底。參考例文，寫(xiě)你生活中感情真摯的片段。________________________________________________________________________二、抓住細(xì)節(jié)，精心雕琢【知識(shí)梳理】細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。一個(gè)具有典型意義的細(xì)節(jié)，能表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。在敘事性的作品里，通過(guò)描寫(xiě)典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物特有的精神面貌和鮮明的個(gè)性?！度辶滞馐贰分袊?yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒(méi)有說(shuō)中，最后還是他妻子趙氏走上前道：“爺，別人說(shuō)的都不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！敝钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這細(xì)節(jié)寫(xiě)出了一個(gè)典型的吝嗇人物。生活中每個(gè)人的外貌和動(dòng)作等都有其各自的特點(diǎn)，抓住這些細(xì)節(jié)作精心描繪，你的情感也就自然地融入其中了?！纠}精講】例1找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)。王濤吃了口辣椒，感覺(jué)很辣。王濤舔了一口辣椒，立即把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去，整張臉紅得跟柿子似的。______________例2她罵他懦夫。運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。_______________________________例文美麗的蘋(píng)果祖母愛(ài)吃蘋(píng)果，尤其是愛(ài)吃媽媽削的蘋(píng)果。媽媽削蘋(píng)果的姿勢(shì)很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚?，飛快地在蘋(píng)果上轉(zhuǎn)著，果皮便宛如一只輕盈點(diǎn)過(guò)水面的燕子，繞著蘋(píng)果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋(píng)果便呈現(xiàn)在我們面前，完美得就像一件藝術(shù)品。削完后，媽媽總會(huì)拿過(guò)碟子，將蘋(píng)果一片片切好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫(xiě)滿(mǎn)微笑的雙眼那么美麗。祖母每次遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我樂(lè)滋滋的。不過(guò)，心里總想，要是能吃上一個(gè)完整的蘋(píng)果該多好?。q月流逝，祖母年紀(jì)漸漸大了，但仍然和以前一樣摟著我看媽媽削蘋(píng)果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術(shù)品”。不同的是，我們每個(gè)人手里都有她親手削出的大蘋(píng)果。品著那甜甜的蘋(píng)果，我時(shí)常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋(píng)果，那該是一件多么快樂(lè)的事情?。∧悄晟钋?，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身體。那天，祖母奇跡般地睜開(kāi)雙眼，吃力地說(shuō)著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽(tīng)清祖母說(shuō)的是“蘋(píng)……果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰(shuí)來(lái)為祖母削蘋(píng)果呢？看來(lái)只能自己動(dòng)手了。我以最快的速度拿出一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，模仿媽媽動(dòng)作操作起來(lái)。可那小刀好像特意與我作對(duì)似的，我越想削好，刀子越不聽(tīng)使喚，深一刀淺一刀的，果皮果肉灑落了一地。當(dāng)我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”蘋(píng)果遞到祖母眼前時(shí)，分明讀到了一種幸福的笑容。如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋(píng)果的習(xí)慣還是沒(méi)有改變。不過(guò)，水果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著租母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺(jué)自己仿佛成了傳遞愛(ài)心的“小天使”，快樂(lè)著家人，也快樂(lè)著自己。分析本文優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)有哪些值得借鑒的地方。____________________________________【課堂練習(xí)】1.片段練習(xí)“考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文得了95分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話(huà)，這時(shí)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心?！备鶕?jù)提示，添加細(xì)節(jié)描寫(xiě)同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對(duì)“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨變動(dòng)一下：________________________________________________________________________2.修改作文春天走了多遠(yuǎn)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期就要開(kāi)始了。那天他對(duì)我說(shuō)：“哥們兒，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，以后我倆見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就少得多了……”我很傷感，想到了我們?cè)谝黄鸬娜兆樱娴暮每鞓?lè)……我倆是同桌，經(jīng)常在女生的課桌里放上一只小蟲(chóng)一只青蛙什么的，然后欣賞她們的尖叫聲；經(jīng)常在一起吹牛，惹得大家都說(shuō)我們是兩匹愛(ài)吹牛皮的狼；經(jīng)常拿出各自最心愛(ài)的東西互玩兒，然后再一起哈哈傻笑……記得那次早課，他老是問(wèn)我一些莫名其妙的白癡問(wèn)題，一開(kāi)始我也很白癡地回答，可他老是問(wèn)個(gè)不休，我心里就不舒服了。終于我生氣了，覺(jué)得他真是可恨，做事情沒(méi)什么道理。我說(shuō)：“小子，如果不想活了，買(mǎi)塊豆腐撞死算了，沒(méi)人會(huì)阻止你！”不幸班主任胡Sir一步跨進(jìn)教室，逮我個(gè)正著。隨即，同學(xué)們都目睹了胡Sir揪我耳朵的情形，也都聽(tīng)到了我的尖叫聲。事后他感到不好意思，決定請(qǐng)我去小賣(mài)部吃零食。我為他受這么大的委屈，我想也應(yīng)該吃他一回。于是，下課后，我們到小賣(mài)部海吃了一頓。正欲拍屁股走人，他一摸口袋，拉住了我：“糟啦，忘帶錢(qián)啦！兄弟，這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)只能交給你來(lái)完成了?！蔽覠o(wú)奈，只好掏錢(qián)走人。摸摸凹塌的錢(qián)包，我很郁悶！次日，他給我?guī)?lái)一根煮好的香腸。我還在生他昨天的氣，沒(méi)有理他。他做出各種鬼臉，又是唱歌，又是講笑話(huà)。“瞧你那副德性！”我?jiàn)Z過(guò)香腸，猛咬幾口，“記住，哥們兒我不是那種小雞肚腸的人！”他見(jiàn)我吃得那么帶勁，高興地笑了?！案鐐儍?，想什么呢？”他問(wèn)我?！皼](méi)什么?！蔽冶M量不讓自己流出眼淚?？粗?，我想：“快樂(lè)的春天走了多遠(yuǎn)？它還會(huì)回來(lái)嗎？”我走過(guò)去抱著他，感覺(jué)很溫暖。我在心底對(duì)他說(shuō)：春天并沒(méi)走遠(yuǎn)，它就在我的心中?？纯催@篇文章有什么不妥之處并修改？三、融情于景，情景交融【知識(shí)梳理】“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！鼻榕c景總是不可分割的。有時(shí)候我們只要把景物描繪出來(lái)，情感和心情也就表現(xiàn)出來(lái)了。一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人會(huì)焦慮、煩躁等等，因而對(duì)聲音、光線(xiàn)會(huì)產(chǎn)生與平時(shí)不同的感受。把這些經(jīng)過(guò)眼睛選擇過(guò)的在特定感受籠罩下的景物描寫(xiě)下來(lái)就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。此外，還可以融情于事，即在事件的敘述中，不動(dòng)聲色地融入自己的情感?！纠}精講】沉默也是一種愛(ài)正如克萊爾所說(shuō)——說(shuō)話(huà)是銀，沉默是金。外公不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，他總是默默為我做這，做那，任勞任怨，或許他已經(jīng)表達(dá)了愛(ài)，但我未察覺(jué)。記得在上預(yù)備年級(jí)時(shí)，一個(gè)冬天的晚上，凜冽的寒風(fēng)追著太陽(yáng)嘲笑般吹亂著，發(fā)出“呼呼”的嘯叫聲，街上行人稀稀疏疏的，低頭、弓著身子，艱難地邁著步伐，老師臨時(shí)決定加課，懼于師威，我沒(méi)敢出校門(mén)和外公說(shuō)一聲，“也許外公會(huì)找個(gè)地方坐一會(huì)兒，躲避這凜冽的寒風(fēng)”，我總是這樣安慰自己，但心中的焦慮卻一直沒(méi)有消失。手中的筆也無(wú)暇做題目，而在紙上寫(xiě)下幾行的“外公”。風(fēng)吹打著窗戶(hù)聲，打斷了我的思緒，我連忙起身關(guān)好窗戶(hù)，望著月亮從樹(shù)邊上升起來(lái)了，放出冷冷的光輝，越發(fā)使人感到寒冷，沒(méi)有葉子的樹(shù)，冷悄悄地站著，沒(méi)有一點(diǎn)活氣，連藍(lán)天里的星星，仿佛怕冷似地、不安地眨著眼睛，外公怎么樣了？他冷嗎？他會(huì)生病嗎？令人煎熬的一節(jié)課終于過(guò)去了，我背上書(shū)包沖出教室……我慌忙向校門(mén)口跑去，一路上，外公那瘦小的身影，不時(shí)地出現(xiàn)在我的眼前。我心里七上八下，忐忑不安。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)外公頭戴棉帽，身穿厚厚的長(zhǎng)大褂，圍著一條大圍巾，鼻子凍得紅紅的，不停地來(lái)回踱步，焦急地張望著校門(mén)口，看見(jiàn)有同學(xué)走出校門(mén)，他急忙跑上前去詢(xún)問(wèn)，當(dāng)同學(xué)遺憾地?fù)u頭時(shí)，外公失望地背過(guò)身子，拿起手帕擦起鼻涕，我望著外公瘦弱的背影，仿佛與這黑暗融為一體，我心疼地大叫一聲“外公……”，“啊？”外公有些耳背，半晌才醒悟過(guò)來(lái)，背過(guò)身子，好像在擦什么的，然后又自己轉(zhuǎn)過(guò)身體，欣慰地笑了笑說(shuō)：“走吧，回家去，外婆在等著我們。”于是拿起我的拎包，大步地向前走了。在回家的小路上，一盞盞白熾燈溫馨地照著，外公走在我前面，我分明看見(jiàn)他的背影竟有了弧度，白熾燈在他的背上鍍了一層彎彎的“月亮”，厚重的棉帽蓋不住蒼白的短發(fā)，北風(fēng)呼呼地吹，吹過(guò)我的耳旁，它分明告訴我外公已是一個(gè)弱不禁風(fēng)的老人，斑白的頭發(fā)，曾輕易就能抱起我的手已經(jīng)干枯，歲月就像刀子在他臉上刻下了深淺不一的皺紋，但他仍默默地隱藏著這一切，以他的方式給予我深沉的關(guān)愛(ài)，霎時(shí)，我感到心酸，一種難以言喻的心酸，眼淚又一次悄悄地流下……我深深感到：外公以他那獨(dú)特的深沉的愛(ài)，滋潤(rùn)著我的心靈，雖然他是那么的沉默，但也是一種愛(ài)??！分析本文優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)有哪些值得借鑒的地方。____________________________________【課堂練習(xí)】添加景物描寫(xiě)1.期末考試又很糟糕,我又難過(guò)又無(wú)奈,不知道怎么向媽媽交代，掙扎地走在回家的路上。__________________________________________2.描寫(xiě)自己最?lèi)?ài)的季節(jié)，只需要寫(xiě)片段。__________________________________________________________________________________________________________________四、情節(jié)要曲折。文章情節(jié)曲折，更有利于情感的抒發(fā)。我們寫(xiě)短小的考場(chǎng)文，適當(dāng)用點(diǎn)“尺水興波”的技巧，效果就大不一樣。懂你，《懂你》“把愛(ài)全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)，多想靠近你，告訴你我其實(shí)一直都懂你……”滿(mǎn)文軍用他那淳樸而不加任何雕飾的嗓音詮釋了一位含辛茹苦的母親對(duì)兒女的深深的愛(ài)，《懂你》，我很喜歡這首歌，不止一次被感動(dòng)過(guò)。母親是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，識(shí)字不多，平平淡淡的勞作，平平淡淡地生活，同樣也是平平淡淡地愛(ài)著我。小時(shí)候，我很依戀母親，總是在作文中一遍又一遍地重復(fù)《我的媽媽》；總是“粘”著母親，無(wú)論她去哪兒；總是在吃飯的時(shí)候，滔滔不絕地講述學(xué)校里發(fā)生的種種事情，而母親總是靜靜地、微笑著聽(tīng)著我說(shuō)……然而時(shí)光悄悄地改變了一切，我慢慢地長(zhǎng)大了，自認(rèn)為成熟了，無(wú)形中所謂的“代溝”出現(xiàn)了?？傆X(jué)得母親和我對(duì)待同一事物的眼光越來(lái)越不一致了，總覺(jué)得母親越來(lái)越“落伍”了，總覺(jué)得我該獨(dú)立自主了。個(gè)頭越來(lái)越高，辦事能力每況愈下，我將這歸咎于母親，對(duì)她的不滿(mǎn)與日俱增。在我的眼中，母親變了，變得有些嘮叨，甚至不那么和藹慈愛(ài)了。于是我把自己封閉起來(lái)：“我要獨(dú)立，不要你管我！”“媽媽不愛(ài)我！”我曾經(jīng)在心里下過(guò)這樣的結(jié)論。啊，真可怕：我怎么會(huì)這樣想呢？母親會(huì)傷心嗎？我怎么越來(lái)越不懂她了？那次闌尾炎手術(shù)過(guò)后，我行動(dòng)一直不方便，媽媽不分晝夜寸步不離地守著我，生怕我有什么閃失。麻醉藥性剛剛過(guò)去，刀口還疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“獨(dú)立宣言”，倔強(qiáng)地認(rèn)為我一個(gè)人能管好自己，三番五次地叫媽媽放心回去……帶著一絲留戀、一絲擔(dān)心，媽媽在我堅(jiān)決的目光中終于走出了病房。我很欣慰，閉上眼睛，睡一會(huì)兒吧！昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍。“這時(shí)要是有人在旁邊就好了……”可就在剛才，我那么固執(zhí)地支走了媽媽……唉，聽(tīng)天由命吧！又過(guò)了一陣子，正當(dāng)我渾身無(wú)力而又無(wú)助地昏睡著的時(shí)候，我忽然感到一點(diǎn)濕潤(rùn)，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻覺(jué)吧？”我慢慢睜開(kāi)眼睛：媽媽?zhuān)　只貋?lái)了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，