初中語文-秋天教學課件設(shè)計

秋天何其芳

1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。

2、品味語言,體會詩歌優(yōu)美的意境。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。學習目標

何其芳，現(xiàn)代詩人、文藝評論家。19歲就讀北京大學，24歲與卞之琳、李廣田合作發(fā)表《漢園集》，奠定他在中國現(xiàn)代詩歌史上的地位，25歲憑借其散文集《畫夢錄》蜚聲文壇。著有詩集《預言》、《夜歌和白天的歌》等。何其芳（1912-1977）作者介紹丁丁(

)肥碩(

)棲(

)息歸泊(

)寥(

)廓枯涸(

)蘆篷(

)

夢寐(

)shuòqībóliáohépéngmèizhēng檢查預習檢查預習撒sā

撒網(wǎng)、撒謊sǎ

播撒載zài

滿載zǎi三年五載多音字：朗讀課文：(1)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。(2)正確劃分詩歌的節(jié)奏。誦“秋”以聲傳情震落了/清晨/滿披著的/露珠，伐木聲/丁丁地/飄出/幽谷。放下/飽食過稻香的/鐮刀，用背簍來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。秋天/棲息在/農(nóng)家里。向/江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，收起/青鳊魚似的/烏桕葉的影子，蘆篷上/滿載著/白霜，輕輕搖著/歸泊的小槳。秋天/游戲在/漁船上。草野/在蟋蟀聲中/更寥廓了。溪水/因枯涸見石/更清洌了。牛背上的笛聲/何處去了，那/滿流著夏夜的/香與熱的/笛孔？秋天/夢寐在/牧羊女的眼里。自由朗讀課文，思考討論：

1、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？

2、詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)3、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?說“秋”合作探究繪秋選出詩中你最喜歡的一幅畫，想像畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪出畫面內(nèi)容。（評價標準：1、運用聯(lián)想、想象，切合詩句內(nèi)容；2、語言優(yōu)美生動，運用修辭。）合作探究

清晨，露珠從葉間悄然滑落，掉在泥土里，安靜地嗅著泥土的清香。耳邊傳來了丁丁丁的伐木聲，田野里金黃的稻浪此起彼伏，伴著陣陣稻香，有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，他們的臉上掛著喜悅的笑容，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍……繪秋示例

請找出詩中描寫最生動、最細膩傳神，而且你最喜歡的優(yōu)美句子，試從修辭、寫法等方面賞析品味。品“秋”合作探究震落了清晨滿披著的露珠，

伐木聲丁丁地飄出幽谷。

放下飽食過稻香的鐮刀，

用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

秋天棲息在農(nóng)家里?！皸ⅰ边\用擬人的修辭，將秋天人格化，生動形象地表現(xiàn)秋天在農(nóng)家里的狀況，營造松弛、閑靜的氛圍，抒發(fā)作者對秋天的喜愛贊美之情。從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。擬人，豐收之景品“秋”農(nóng)家豐收圖

詩中還有哪些你認為最好的語句？有感情地讀出來，并說說好在哪里？品“秋”

本詩從多種感官角度出發(fā)，運用比喻、擬人的修辭，為我們刻畫了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖,字里行間流露出悠閑、清凈、愜意，表達了作者對秋天的喜愛、贊美之情。這真是一個明媚、快樂的秋天?；仡櫡此荚噷憽肚锾煸谀睦铩罚梢杂帽驹娭械脑~語、內(nèi)容）試改寫下列歌詞：春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里這里有紅花呀這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在青翠的山林里還有那會唱歌的小黃鸝寫“秋”拓展遷移秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那歡聲笑語的農(nóng)家里：堆滿了黃南瓜呀，飄滿了稻谷香，還有那伐木聲的丁丁丁……秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那鑲了金邊的漁船里：撒了圓魚網(wǎng)呀，收了青鳊魚，還有那浪花笑得嘩啦啦啦……秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那少女明媚的眼睛里：寥闊的青草原呀，清洌的小溪水，還有那竹笛聲兒嘀嘀