三年級(jí)學(xué)生朗誦比賽怎么選題

三年級(jí)學(xué)生朗誦比賽怎么選題三年級(jí)學(xué)生朗誦比賽怎么選題「篇一」給你我班上學(xué)生朗誦的稿子。不過(guò)我的是一年級(jí)學(xué)生，，全校拿了二等獎(jiǎng)哦?？纯茨懿荒軒湍?。要是非得要古文。用《三字經(jīng)》或者梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)的《少年中國(guó)說(shuō)》。就是這個(gè)難度有點(diǎn)大。低年級(jí)的學(xué)生不太容易背下來(lái)。六一的花是美的，六一的歌兒是甜的，就讓我們用美麗的詩(shī)歌，歌頌我們偉大的祖國(guó)吧，我們一（2）班朗誦的題目是：齊：《祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你》（領(lǐng)）：生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地，祖國(guó)?。∥矣肋h(yuǎn)愛(ài)你?。I(lǐng)）：盡管你還清貧，盡管你還有憂慮，我總堅(jiān)信未來(lái)一定美麗，（領(lǐng)）：無(wú)論我走向哪里，我的心緊緊貼在你的懷抱里。（領(lǐng)）：祖國(guó)??！我永遠(yuǎn)愛(ài)你?。I(lǐng)）：無(wú)論我走向哪里，我的愛(ài)深深埋在你的心坎兒里。（）：祖國(guó)??！我永遠(yuǎn)愛(ài)你?。I(lǐng)）：哪怕我是一棵小草，也要為你增添一絲新綠；（領(lǐng)）：哪怕我是一顆水珠，也要為你蕩漾起美麗的漣漪，（）：生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地，無(wú)論我走向哪里，我的心--緊緊貼在你的懷抱里。無(wú)論我走向哪里，我的愛(ài)--深深埋在你的心坎里。祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！---三年級(jí)學(xué)生朗誦比賽怎么選題「篇二」以下有幾篇詩(shī)歌適合三年級(jí)朗誦可供參考：1、《這也是一切》不是一切大樹(shù)都被暴風(fēng)折斷；不是一切種子，都找不到生根的土壤；不是一切真情，都流失在人心的沙漠里，不是一切夢(mèng)想，都甘愿被折掉翅膀。不，不是一切，都像你說(shuō)的那樣！不是一切火焰，都只燃燒自己而不把別人照亮；不是一切星星，都僅指示黑夜而不報(bào)告曙光；不是一切歌聲，都略過(guò)耳旁而不留在心上。不，不是一切都像你說(shuō)的那樣！不是一切呼吁都沒(méi)有回響；不是一切損失都無(wú)法補(bǔ)償；不是一切深淵都是滅亡；不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上；不是一切心靈都可以踩在腳下，爛在泥里；不是一切后果都是眼淚血印，而不展現(xiàn)歡容。一切的現(xiàn)在都孕育著未來(lái)，未來(lái)的一切都生長(zhǎng)于它的昨天。希望，而且為他斗爭(zhēng)，請(qǐng)把這一切放在你的肩上。2、《山坡上的野花》野花開(kāi)放，這滿山遍野的花朵像春天的嘴唇朝向天空。一個(gè)少年唱著一支歌誰(shuí)能聽(tīng)清那含糊的歌詞？山坡上的野花，這小小的，碎的顏色仿佛時(shí)光中的碎片從春天的縫隙中流出來(lái)，這令人心碎的美，甚至美得有些偏僻陽(yáng)光下的野花，雨中的野花，在這座高山上，自生自滅，無(wú)怨無(wú)悔誰(shuí)看見(jiàn)了這一景象如果他在漫游中無(wú)所安慰如果他在痛苦中越來(lái)越輕，面對(duì)這一山坡上的野花，誰(shuí)還能沒(méi)有羞愧？風(fēng)吹過(guò)來(lái)了。風(fēng)里交織著陽(yáng)光的聲音。誰(shuí)不被萬(wàn)物的鞭子鞭打？那逝去的將永遠(yuǎn)逝去而我仍然要在大地上繼續(xù)旅行到底誰(shuí)知道野花的秘密，當(dāng)它們很快就要消失我的眼淚怎能不奪眶而出？不知道可不可以3、《相信未來(lái)》當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)是我相信未來(lái)人們的眼睛，她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉，那些迷途的惆悵、失敗的苦痛，是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情，還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨，那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定，是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來(lái)、熱愛(ài)生命4、《校園早晨》風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，校園從甜夢(mèng)中醒來(lái)了，晨風(fēng)給她揉著眼睛，寧?kù)o的校園頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。大姐姐走進(jìn)校園里來(lái)了，背著書(shū)包，和同學(xué)們有說(shuō)有笑。大哥哥跑進(jìn)校園里來(lái)了，拿著零食，津津有味的吃著。小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來(lái)了，背著五顏六色的書(shū)包，和同學(xué)們玩著游戲。動(dòng)聽(tīng)的上課音樂(lè)響起來(lái)了，就像黃鶯在唱歌，同學(xué)們有序得走進(jìn)教室，校園里回蕩著朗朗的讀書(shū)聲。老師急匆匆地走進(jìn)教室里，手上抱著厚厚的講義，為同學(xué)們送來(lái)豐富的知識(shí)，新的一天開(kāi)始了。5、《老師的微笑》老師的微笑是風(fēng)中的帆沒(méi)有風(fēng)哪有起航的船是晨曦的露珠沒(méi)有露珠哪有折射出的七彩陽(yáng)光老師的微笑是學(xué)生心中的糖沒(méi)有糖哪能?chē)L出口中的甜老師的微笑是夢(mèng)幻中的風(fēng)箏沒(méi)有夢(mèng)哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。擴(kuò)展資料朗誦技巧1、首先要避免"矯揉造作"。詩(shī)歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。2、詩(shī)歌的感情雖然比其他文體來(lái)得強(qiáng)烈，但仍然是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。要朗誦好一首詩(shī)，首先要認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會(huì)作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽(tīng)