給初二生物理學(xué)習(xí)的建議

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二、物理是很有趣的，但有些時(shí)候，老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景，考慮到知識(shí)的整體性和規(guī)律性，常常會(huì)進(jìn)行大段描述。這是理解較高層次的知識(shí)所必需的，也是物理的“理”性所在，因此課堂氣氛可能不象學(xué)校時(shí)那樣“激烈”，對(duì)這一應(yīng)當(dāng)有思想預(yù)備。最重要的是思路要清楚，同時(shí)自己要盡快養(yǎng)成這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和分析問題的方法。

三、中學(xué)階段解決的問題多為“理論意義”上的實(shí)際問題，要抓住主要沖突，忽視次要沖突，著重問題本質(zhì)，不要因細(xì)枝末節(jié)影響對(duì)問題的解決。

四、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。課堂上大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)老師提出的一些問題，要自己去考慮，不要等老師去“灌輸”。課后，不要僅滿意于完成老師布置的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小試驗(yàn)等任務(wù)，要主動(dòng)針對(duì)自己的實(shí)際，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。

五、培育獨(dú)立思索的習(xí)慣和技能。在學(xué)習(xí)中要擅長(zhǎng)提出問題，發(fā)表自己的看法，同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和重新整合，把雜亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，將它變成自己的東西。比如每學(xué)完一章，都要試著用二三百字去概括其主要內(nèi)容。

六、從某種角度看，課本中的習(xí)題可以把正文不好講解清晰的知識(shí)通過習(xí)題的形式表達(dá)出來，是課本正文的連續(xù)和補(bǔ)充，因此，要把它放在與正文同等重要的地位。事實(shí)上，很多物理試題包括中考試題就是對(duì)課后習(xí)題稍加改造而成的。對(duì)課本中的選學(xué)內(nèi)容、閱讀材料、討論性學(xué)習(xí)等，要仔細(xì)對(duì)待千萬馬虎不得，由于在考試中常常涌現(xiàn)借用其物理背景或某一知識(shí)點(diǎn)命題的狀況。

七、學(xué)習(xí)新課時(shí)，應(yīng)把留意力放在對(duì)概念和規(guī)律的理解和對(duì)物理思想的把握上，而不應(yīng)急于做大量的習(xí)題，絕不能把老師講例題、同學(xué)做習(xí)題作為學(xué)習(xí)物理的核心。習(xí)題要做，但每做完一道習(xí)題，都要要總結(jié)一下，看看通過做這道習(xí)題，自己對(duì)物理概念和規(guī)律的理解有哪些新的體會(huì);檢查自己是否能對(duì)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，對(duì)題中所給的物理狀態(tài)、物理過程和物理情景及產(chǎn)生的緣由、有關(guān)條件等是否能獨(dú)立地弄明白，能否獨(dú)立地進(jìn)行規(guī)律推理。每做一道習(xí)題，都要力求在技能上有所提高。做習(xí)題，貴在精而不在多，不要一味追求做題數(shù)量，鉆難題，陷入題海。

八、在觀測(cè)課堂演示試驗(yàn)和進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)的過程中，要留意培育自己識(shí)別器材和儀器的技能，在試驗(yàn)誤差太大的狀況下，能自覺地分析其中存在的問題，改進(jìn)試驗(yàn)以減小誤差。要培育良好的`試驗(yàn)習(xí)慣和基本試驗(yàn)操作技能，遇到問題，要擅長(zhǎng)用試驗(yàn)來探討和驗(yàn)證。從某一層面上講，這也表達(dá)了一個(gè)人的創(chuàng)新思維技能。

九、初二物理學(xué)習(xí)不要求一步到位，剛剛進(jìn)入初二就“瞄準(zhǔn)”中考，做大量類似于中考試題的題目，不但技能得不到提高，反而會(huì)影響自己對(duì)基本概念基本規(guī)律的理解。

十、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)有機(jī)的整體。依據(jù)素養(yǎng)教育的要求，在物理學(xué)習(xí)中，對(duì)物理理論-—相關(guān)的技術(shù)——這些技術(shù)所處的社會(huì)背景，要整體掌控。這就要求我們要提高獵取新知識(shí)的技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立地收集信息和拓寬知識(shí)面，多動(dòng)腦，多看科普書刊，多了解新的科技動(dòng)態(tài)，如“神舟五號(hào)”、禽流感等。這也是教育進(jìn)展和中考命題的方向。

不言而喻，初二階段留意培育深厚的學(xué)習(xí)愛好、科學(xué)的思維方法、良好的學(xué)