初中歷史-第12課“英特納雄耐爾”一定要實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，歷史教學(xué)要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，強(qiáng)調(diào)史論結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生分析運(yùn)用能力的培養(yǎng)。因此在本課的設(shè)計(jì)上力求以學(xué)生全面掌握歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力，及音樂(lè)欣賞能力為主，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，開(kāi)放性的處理教材，同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出真實(shí)，切實(shí)可行的活動(dòng)。教材分析巴黎公社是全人類歷史上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政權(quán)，是建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的初次嘗試。1871年巴黎公社工人起義和巴黎公社的建立。是在第一國(guó)際的影響下，法國(guó)階級(jí)斗爭(zhēng)發(fā)展的必然結(jié)果，巴黎無(wú)產(chǎn)階級(jí)在創(chuàng)立和捍衛(wèi)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)中，發(fā)揮了空前的主動(dòng)性和革命首創(chuàng)精神。公社最重要的成就在于摧毀了舊的官僚國(guó)家機(jī)器，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的新型國(guó)家，同時(shí)在政治教育文化等方面經(jīng)行了許多重大變革，為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。普法戰(zhàn)爭(zhēng)失利后，面對(duì)資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府的投降賣國(guó)政策，巴黎工人階級(jí)英勇起義，建立了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，雖然只存在了72天，卻在建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，維護(hù)工人階級(jí)利益方面做了有益的嘗試。公社社員為維護(hù)工人階級(jí)的自身利益，同凡爾賽反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了工人階級(jí)不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神，由巴黎公社社員歐仁鮑狄埃作詞狄蓋特作曲，反映巴黎公社社員革命精神的《國(guó)際歌》唱遍了世界。圍繞這一中心主題，教材插入有關(guān)圖片，課后有附加了國(guó)際歌的歌詞，要充分加以利用，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)，并寓教于學(xué)，對(duì)學(xué)生起到規(guī)范教育作用。

學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了學(xué)習(xí)歷史的方法，思考問(wèn)題的能力也有所提高，但語(yǔ)言表達(dá)能力等還有待提高，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲及參與意識(shí)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要在注重學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注重他們的生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，課堂盡量使用直觀教學(xué)法，讓學(xué)生緊緊結(jié)合教材，把主要內(nèi)容一齊讀的方式進(jìn)行，緊扣教材讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，使學(xué)生能充分熟悉教材，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。評(píng)測(cè)練習(xí)1.1871年3月18日，巴黎人民再次起義，他們反對(duì)的是:波旁王朝B.法蘭西第一帝國(guó)法蘭西第二帝國(guó)D.臨時(shí)政府.2，上圖反映的歷史事件是攻占巴士底獄C.十月革命勝利巴黎公社的成立D.攻克柏林思想解放是社會(huì)變革的先導(dǎo)巴黎公社、十月革命、中華人民共和國(guó)成立等對(duì)世界歷史的發(fā)展有著重要影響的社會(huì)實(shí)踐，所依據(jù)的理論源自下列哪部歷史文獻(xiàn)A《權(quán)利法案》C.《人權(quán)宣言》C.《獨(dú)立宣言》D.《共產(chǎn)黨宣言》“起來(lái)，饑寒交迫的奴隸！起來(lái)全世界受苦的人！”出自《馬賽曲》B.《國(guó)際歌》C.《義勇軍進(jìn)行曲》D《黃河大合唱》

。效果分析本節(jié)課在教師合理有趣的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主旨，將自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，充分運(yùn)用多媒體，圖片等教學(xué)手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情境中。通過(guò)個(gè)人回答，全班活動(dòng)等形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。整堂課學(xué)生在感知，體驗(yàn)，實(shí)踐。參與和探究中，較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思

貫穿本節(jié)課的主線是巴黎公社，我圍繞這條主線本著以學(xué)生為主體的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)的設(shè)計(jì)前后相連,層層深入，使教學(xué)呈階梯式層層推進(jìn),并積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段——運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),提高教學(xué)效率。在各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生的大腦始終處于一種激活狀態(tài)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是積極主動(dòng)的，學(xué)生獲得的不僅僅是現(xiàn)成的知識(shí)，還有語(yǔ)言運(yùn)用的能力，并在完成任務(wù)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得成就感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。讓學(xué)生在本節(jié)課中體會(huì)掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題這正是教學(xué)目的的所在。課上讓同學(xué)們?cè)诳犊ぐ旱母枨曋羞M(jìn)入了本節(jié)學(xué)習(xí)。以激勵(lì)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。授課過(guò)程中始終貫穿一個(gè)主題，層次清晰，脈絡(luò)清楚學(xué)生參與量大，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。但也有不足之處，有些環(huán)節(jié)沒(méi)處理好，后面的環(huán)節(jié)過(guò)于倉(cāng)促，學(xué)生練習(xí)少。今后，我要不斷的提高自身素質(zhì)，多和同學(xué)們溝通,發(fā)揮學(xué)生的聰明和智慧,總結(jié)出通俗易懂的規(guī)則運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,課堂上讓學(xué)生全員參與，盡量使用課堂用語(yǔ)，不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,與新課程共同成長(zhǎng)。第12課“英特納雄奈爾”一定要實(shí)現(xiàn)教案〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力了解巴黎公社的建立過(guò)程和“五月流血周”的基本史實(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)巴黎公社采取的措施，認(rèn)識(shí)公社政權(quán)的性質(zhì)，提高歷史分析能力。

學(xué)唱并了解《國(guó)際歌》創(chuàng)作過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力.過(guò)程與方法課前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)普法戰(zhàn)爭(zhēng)和巴黎公社成立的有關(guān)史實(shí)。

通過(guò)閱讀分析巴黎公社措施,探究巴黎公社成立、“五月流血周”、國(guó)際歌創(chuàng)作等歷史事件,提高學(xué)生的分析能力。

分析與學(xué)唱《國(guó)際歌》，加深對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)精神理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)、維護(hù)自身利益的全人類歷史上第一次偉大嘗試。體現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命首創(chuàng)精神。

學(xué)習(xí)“五月流血周”，感受巴黎公社戰(zhàn)士的不畏犧牲英勇斗爭(zhēng)精神。從《國(guó)際歌》中，領(lǐng)悟這首世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)歌的戰(zhàn)斗精神?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

教學(xué)重點(diǎn)了解“五月流血周”和國(guó)際歌創(chuàng)作背景經(jīng)過(guò)，加強(qiáng)閱讀，分析能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn):如何聯(lián)系時(shí)代背景客觀公正的巴黎公社所采取的措施〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

教師活動(dòng)

制作課件

學(xué)生活動(dòng)

收集、整理有關(guān)普法戰(zhàn)爭(zhēng)和巴黎公社成立的資料。〖教學(xué)方法〗

運(yùn)用講述閱讀法師生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

運(yùn)用討論法讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。

運(yùn)用活動(dòng)法學(xué)唱《國(guó)際歌》?！及鍟?shū)設(shè)計(jì)〗

〖教學(xué)過(guò)程〗

導(dǎo)入新課

臨上課放《國(guó)際歌》視頻

提問(wèn)，我們聽(tīng)到的是什么歌？同學(xué)沒(méi)聽(tīng)了以后有何感受？“英特納雄奈爾就一定要實(shí)現(xiàn)”，“英特納雄奈爾”？什么意思？讓學(xué)生回答后引入巴黎公社，然后再引導(dǎo)學(xué)生回答馬克思主義誕生有關(guān)內(nèi)容。溫故而知新：引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生，導(dǎo)入新課講授新課

簡(jiǎn)介普法戰(zhàn)爭(zhēng)，它是法國(guó)處于嚴(yán)重的危機(jī)中，巴黎人民起義，推翻法蘭西第二帝國(guó)，但政權(quán)落在資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府手里，臨時(shí)政府執(zhí)行賣國(guó)政策，同時(shí)又收繳國(guó)民自衛(wèi)隊(duì)的大炮，引發(fā)巴黎人民起義，讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，介紹318革命的經(jīng)過(guò)。

10天后巴黎人民建立起自己的政權(quán)，政權(quán)的名稱叫什么？采取了哪些措施？讓學(xué)生齊讀巴黎公社的措施，觀看巴黎公社成立的畫(huà)面。討論巴黎公社政權(quán)代表誰(shuí)的利益，為什么？

學(xué)生討論后回答，認(rèn)識(shí)到政權(quán)是維護(hù)無(wú)產(chǎn)階級(jí)利益的

師：這樣的政權(quán)在歷史上是否出現(xiàn)過(guò)？它體現(xiàn)一種什么精神？

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生得出體現(xiàn)的是首創(chuàng)精神）

師：巴黎公社政權(quán)建立后，外圍面臨著強(qiáng)大的敵人。讓學(xué)生觀看梯也爾圖象及有關(guān)內(nèi)容，分析巴黎公社失敗的原因之一，找一生介紹五月流血周的情況，讓學(xué)生齊讀65頁(yè)小字部分，感受巴黎公社戰(zhàn)士奮不顧身不怕?tīng)奚木瘛?/p>

讓學(xué)生觀看屏幕公社社員墻，指出這是公社社員殉難的地方。它是時(shí)人為紀(jì)念公社社員所立，是一處公墓，每