兒童集體創(chuàng)作教案

兒童集體創(chuàng)作教案【篇一：兒童詩(shī)歌教案設(shè)計(jì)】?jī)和?shī)歌教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)；能自主選題，發(fā)揮想象，正確使用語(yǔ)句創(chuàng)作兒童詩(shī)。2、過(guò)程與方法：體驗(yàn)兒童詩(shī)的創(chuàng)作過(guò)程，共同交流，培養(yǎng)豐富的想象力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)兒童詩(shī)具有濃厚的興趣和創(chuàng)作的信心。初步培養(yǎng)審美意識(shí)，對(duì)生活的熱愛(ài)，抒發(fā)真摯的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析由于學(xué)生以前接觸過(guò)各種類型的詩(shī)，所以對(duì)于寫詩(shī)并不陌生，只要讓學(xué)生明白了兒童詩(shī)的特點(diǎn)，再引導(dǎo)會(huì)改寫，能補(bǔ)充詩(shī)，并創(chuàng)造意境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)，就突破了本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)。三、教學(xué)對(duì)象分析五年級(jí)學(xué)生無(wú)論是在課本中還是從生活中都接觸過(guò)各種各樣類型的詩(shī)，所以對(duì)詩(shī)并不陌生，在前幾學(xué)期的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)聯(lián)系仿寫一些簡(jiǎn)單的小詩(shī)或是詩(shī)歌中的一個(gè)小節(jié)。但是并沒(méi)有特別系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)的主要特點(diǎn)和寫作方法，所以用詩(shī)來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感是一種很好的方式，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子也尤為適合，孩子們都非常有興趣寫。四、教學(xué)過(guò)程（課前學(xué)生自由誦讀）（一）解讀兒童詩(shī)，把握基本特征談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年的悠久歷史和燦爛文化，詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在我們已學(xué)過(guò)許多詩(shī)歌，最近，我們就剛剛學(xué)完兩首兒童詩(shī)———《我想》《兒童的水墨畫》，我也聽說(shuō)，最近，同學(xué)們課下也閱讀了許多兒童詩(shī)歌，誰(shuí)愿意將自己喜歡的詩(shī)歌向大家展示一下?(請(qǐng)兩位同學(xué)朗誦)從同學(xué)們的朗讀中看出，大家很喜歡兒童詩(shī)。那么，兒童詩(shī)與一般的文章有什么不一樣呢？它有什么特點(diǎn)呢？大家不妨結(jié)合自己讀詩(shī)的感受談一談。（鼓勵(lì)大家談感受）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，小結(jié)課件出示：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來(lái)欣賞并學(xué)寫兒童詩(shī)，你們一定想知道什么是兒童詩(shī)吧，今天老師帶來(lái)了很多兒童詩(shī)。二、欣賞兒童詩(shī)（一）出示各種兒童詩(shī)，指名學(xué)生讀，體會(huì)兒童詩(shī)的樂(lè)趣。（二）學(xué)生自由欣賞教室里的兒童詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)哪些詩(shī)給自己留下了深刻的印象。（三）討論：你覺(jué)得兒童詩(shī)最大的特點(diǎn)是什么？（四）小結(jié)：兒童詩(shī)就是用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)描繪兒童眼中的世界。小到一塊橡皮、一根牛皮筋，大到整個(gè)地球、整個(gè)宇宙，用兒童的眼光來(lái)看，常常會(huì)顯得與眾不同。橡皮可以說(shuō)是幫助我們糾正錯(cuò)誤的老師，牛皮筋是我們歡蹦亂跳的田野，地球是哺育我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的母親，宇宙卻是我們夢(mèng)中的天堂。我們?nèi)绻脙和?shī)來(lái)描繪我們心中的世界，那是一件多么美妙的事?。∪?、學(xué)寫兒童詩(shī)歌（一）補(bǔ)充句子眼睛打開窗,讓鮮艷的花瓣吹進(jìn)來(lái),讓翠綠的樹葉飄進(jìn)來(lái),讓珍貴的鳥兒飛進(jìn)來(lái),讓輕飄飄的白云靠近來(lái),讓〈〉的〈〉進(jìn)來(lái),讓〈〉的〈〉進(jìn)來(lái),讓〈〉的〈〉進(jìn)來(lái),讓〈〉的...（二）補(bǔ)充片段我問(wèn)我問(wèn)美麗的鮮花：怎樣才能芳香醉人？鮮花輕輕地回答：敞開自己的心??（三）試編兒童詩(shī)1）你的語(yǔ)言就像眼睛一樣閃亮，下面我們就用“眼睛”為題，一起來(lái)創(chuàng)作一首兒童詩(shī)。2）看到眼睛一詞，你會(huì)想到什么？(眼睛會(huì)發(fā)亮，由這個(gè)特點(diǎn)想開去，你會(huì)想到哪些有關(guān)的事物？預(yù)設(shè)：星星、月亮、太陽(yáng)，它們是誰(shuí)的眼睛？露珠，是誰(shuí)的眼睛？燈火、湖泊，它們是誰(shuí)的眼睛？3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧腴_去，你可以當(dāng)誰(shuí)的眼睛？（預(yù)設(shè)：我是老師的眼睛，告訴老師班里的一切，我是奶奶的眼睛，幫奶奶穿針，告訴奶奶窗外最美的風(fēng)景）4）看，一首小詩(shī)出爐了，請(qǐng)同學(xué)們讀讀：《眼睛》/太陽(yáng)是天空的眼睛，/燈火是大地的眼睛，/露珠是花瓣的眼睛，/我是奶奶的眼睛，/我要告訴奶奶窗外最美的風(fēng)景四、教師小結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了用想象的方法來(lái)創(chuàng)作兒童詩(shī)，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的方法來(lái)進(jìn)行兒童詩(shī)創(chuàng)作。最后，邱老師還想用一首兒童詩(shī)來(lái)結(jié)束我們今天的美好時(shí)光。詩(shī)是一只背簍/盛滿了大千世界神奇萬(wàn)物/詩(shī)是一個(gè)情緒收藏家/集滿了我們童年生活的喜怒哀樂(lè)/詩(shī)又是一艘載著我們理想的小船/幫我們悠悠地駛向文學(xué)大海。同學(xué)們，讓我們一起暢游兒童詩(shī)的海洋，讓我們的校園充滿詩(shī)情畫意。謝謝大家！兒童詩(shī)歌教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：我眼里的風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的寫詩(shī)熱情．2、引領(lǐng)學(xué)生了解風(fēng)的特點(diǎn)．3、讓學(xué)生張開想象的翅膀，描繪自己眼中的風(fēng)一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的寫詩(shī)熱情親愛(ài)的同學(xué)們，自從學(xué)校開展＂詩(shī)歌原創(chuàng)＂活動(dòng)以來(lái)，有很多同學(xué)的作品已經(jīng)在我校主辦的《蝸牛詩(shī)報(bào)》上發(fā)表，在《蝸牛詩(shī)報(bào)》這小小的詩(shī)歌的海洋里，你們的每一首小詩(shī)都像大海中的貝殼一樣美麗，像夜空中的星星一樣閃亮．今天老師就從中挑選了一首清新淡雅的詩(shī)歌與大家一同欣賞，你們說(shuō)好嗎？二、引領(lǐng)學(xué)生欣賞詩(shī)歌，并展開想象談?wù)勛约貉劾锏娘L(fēng)我看見(jiàn)風(fēng)了我看見(jiàn)風(fēng)了風(fēng)在樹林里把樹葉吹地嘩嘩想我看見(jiàn)風(fēng)了風(fēng)在草地上把小草吹得直搖頭我看見(jiàn)風(fēng)了風(fēng)在我胸前把紅領(lǐng)巾吹得迎風(fēng)飄??！是風(fēng)讓我感受到了作為一名少先隊(duì)員的驕傲師：你覺(jué)得這首詩(shī)歌那句寫的好，為什么？（風(fēng)我們平時(shí)看不到、摸不著，但是楊雪同學(xué)卻通過(guò)樹葉的響聲、小草搖頭的動(dòng)作讓我們感受到了風(fēng)的存在，并通過(guò)胸前紅領(lǐng)巾的飄動(dòng)表達(dá)了自己作為一名少先隊(duì)員的驕傲。最后一句寫的最好，小作者通過(guò)風(fēng)表達(dá)了自己的感情，讓這首詩(shī)歌的意境變得更加美好。）師：1風(fēng)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，聰明的你們還在哪里感受到了風(fēng)的存在呢？2風(fēng)還是一個(gè)愛(ài)美的小姑娘，你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)．（一年四季不同的顏色，即使同一季節(jié)也有很多色彩．）3愛(ài)美的風(fēng)性格是什么樣的？又像誰(shuí)呢？（溫柔時(shí)像媽媽的手輕輕拂過(guò)臉龐、暴躁時(shí)像爸爸??）4風(fēng)這樣美好，如果你是風(fēng)，你會(huì)讓它實(shí)現(xiàn)你什么樣的愿望呢？三、學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌展示作品四、小結(jié)【篇二：手工制作教案】沿河小學(xué)興趣小組活動(dòng)——手工制作小組教案羅建波張傳波第一課時(shí)：手工折紙作品教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形紙折小狗。2、通過(guò)觀察并且自己會(huì)折小狗。教學(xué)重難點(diǎn)：用正方形紙折小狗。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備材正方形紙一張。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)觀察并且自己會(huì)折小狗。教學(xué)過(guò)程：第一步對(duì)折一下紙張。將準(zhǔn)備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折，之后，再對(duì)折，展開。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折線，箭頭，交給學(xué)生基本的折紙的方法。第二步：折出小狗的兩只耳朵第三步：折紙第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。第四步：手工折紙小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后點(diǎn)上眼睛跟鼻子就行了。第五步：讓學(xué)生在相互交流、相互合作中動(dòng)手實(shí)踐完成紙小狗的折法。第六步：展示學(xué)生的作品。第二課時(shí)：手工制作——剪紙（一）教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。2．過(guò)程與方法學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。（三）教學(xué)用具：1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等2．學(xué)生準(zhǔn)備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等（四）教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入。1．雙喜的由來(lái)2．提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？3揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）2、示范講解喜字的折疊方法3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵4、學(xué)生試剪雙喜5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因三、感受與體驗(yàn)。1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）2、分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過(guò)程啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。1、出示作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評(píng)價(jià)。1、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）2、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子3、教師簡(jiǎn)評(píng)六、小結(jié)。第三課時(shí)：《剪拉花》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等教學(xué)過(guò)程：1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》。（2）欣賞書本上或教師的范作。（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。3.選材取料，學(xué)剪拉花。（1）裁紙，疊紙。①提問(wèn)：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過(guò)思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。②提問(wèn)：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？③小組討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。④動(dòng)手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來(lái)？②學(xué)生討論交流。③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。④小結(jié)：說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。（1）欣賞拉花的形狀，說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。（2）欣賞范作，提問(wèn)：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？5.集體創(chuàng)作，美化教室。（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來(lái)，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩?lái)表現(xiàn)拉花，注意連接要牢固。第四課時(shí)：校園環(huán)保提示牌教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞大自然的花草樹木，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。2、通過(guò)制作環(huán)保提示牌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命的情感，提高環(huán)保意識(shí)，美化我們的生活環(huán)境。3、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)?！酒簝和嫿贪?word】第一課色彩構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)：1、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣2、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)（2）學(xué)會(huì)明度推移的構(gòu)成方法3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)技能。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)、安定秩序二、引導(dǎo)、啟發(fā)1、欣賞幾幅色彩構(gòu)成的作品，讓學(xué)生分析總結(jié)它們的特點(diǎn)。2、展示幾件生活當(dāng)中采用色彩構(gòu)成形式設(shè)計(jì)的物品，引導(dǎo)學(xué)生了解色彩構(gòu)成在生活中的地位和作用，引起學(xué)生的興趣，明確學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的目的和意義。3、欣賞一幅明度推移構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓他們分析畫面中色彩變化的規(guī)律，總結(jié)特點(diǎn)。變化規(guī)律：將色彩按明度等差級(jí)系列的順序由深到淺或由淺到深進(jìn)行排列特點(diǎn)：體積感強(qiáng)，空間感強(qiáng)，有一種單純的秩序美。三、演示、講解（一）、色彩的基本知識(shí)。三原色：紅色、黃色、藍(lán)色。2、色相：色彩的相貌。3、色調(diào)。4、對(duì)比色。5、相鄰色6、色彩的明度、暗度。7、色彩的漸變。通過(guò)課件演示引導(dǎo)學(xué)生理解明度推移演示一：向同種純度較高的顏色中逐漸加入白色，使得明度逐漸提高，排列在一起，形成明度漸變系列演示二：向同種顏色中逐漸加入黑色，使明度逐漸降低引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解明度推移的規(guī)律，在預(yù)先設(shè)計(jì)好的圖案中把剛才調(diào)出的顏色按照明度推移的順序填進(jìn)去，形成明度推移構(gòu)成作品。演示的內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸理清明度推移構(gòu)成作品的創(chuàng)作思路。(二)、兒童畫常用的顏色1、水彩筆2、油畫棒。（三）、油畫棒的使用。1、油畫棒的使用方法：寫實(shí)法、擬人法、裝飾法。2、油畫棒的涂色方法。重涂法、輕涂法、平涂法、漸變法、點(diǎn)彩法、疊加法、混涂法、刮畫法。第二課：可愛(ài)的大蘑菇教學(xué)目標(biāo)：1、了解蘑菇的一般常識(shí)（熟悉的種類、形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境）。2、從各種角度觀察蘑菇，畫幾個(gè)不同形狀和花紋的蘑菇。（練習(xí)）3、培養(yǎng)對(duì)植物的觀察興趣。（興趣）教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從各種角度觀察蘑菇的形狀和色彩，并通過(guò)寫生反映蘑菇的特征，注意顏色、外行、花紋。教學(xué)難點(diǎn)：從多種角度表現(xiàn)蘑菇的特征。教學(xué)過(guò)程：一、師生課前準(zhǔn)備。1、買好6種蘑菇（香菇、蘑菇、草菇、金針菇、蘋菇……）2、兩張蘑菇比較圖，（一張都是單個(gè)站立，一張有好多種蘑菇而且有大小、遮擋、前后關(guān)系。）3、12個(gè)蘑菇紙拼圖。4、分小組擺放好6種蘑菇和每人兩張白紙。5、學(xué)生進(jìn)教室前黑板上寫好：請(qǐng)保護(hù)好我，不要傷害我！小蘑菇（讓學(xué)生有愛(ài)護(hù)的意識(shí)不隨意破壞。）1、讓課代表通知學(xué)生帶好油畫棒、水彩筆和書。二、觀察導(dǎo)入。1、同學(xué)們今天我們的教室里來(lái)了一位新客人，是誰(shuí)啊？2、對(duì)，小朋友很聰明，知道我是小蘑菇，聽說(shuō)我們二年級(jí)*班的小朋友很聰明，小蘑菇今天想考考大家，接受挑戰(zhàn)嗎。分組觀察討論蘑菇的名字。三、情境教學(xué)。（一）我們蘑菇是菌類植物，是個(gè)大家族，有很多兄弟姐妹，每個(gè)人都有自己的名字和樣子。小蘑菇想問(wèn)問(wèn)你們認(rèn)識(shí)桌子上的這些兄弟姐妹嗎？1、交流小組回答觀察結(jié)果。請(qǐng)小組里的一各個(gè)同學(xué)匯報(bào)，你們認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)。邊拿邊介紹。（二）看來(lái)