高中信息技術(shù)-多媒體信息的評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

題多媒體信息作品的評(píng)價(jià)備課人

課型新授課時(shí)1時(shí)間2015-04

教材分析重點(diǎn)作品的綜合評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)如何評(píng)價(jià)作品。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。能力目標(biāo):使學(xué)生能從各個(gè)角度客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)多媒體作品,培養(yǎng)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)能力。思想教育:讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生資源共享的意識(shí);激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀、人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)具教具:多媒體課件、教師預(yù)先制作好的幻燈片素材、下載的flash動(dòng)畫(huà)課件、網(wǎng)址。學(xué)具:計(jì)算機(jī)教法主要采用“啟發(fā)式”教學(xué)法、“發(fā)現(xiàn)”教學(xué)法和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。教

學(xué)

過(guò)

程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課教師談話:到目前為止,同學(xué)們已經(jīng)可以用學(xué)過(guò)的知識(shí)制作一個(gè)漂亮的幻燈片作品了,是吧?其實(shí)有些同學(xué)已經(jīng)作了幾個(gè)了。有了滿意的成品的舉手?呵,不少啊!好,那下一步我們開(kāi)一個(gè)幻燈片作品展示會(huì),挑選一些好的作品進(jìn)行展示,來(lái)展示這一階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生與教師對(duì)話,自豪的告訴老師自己所學(xué)幻燈片的情況。

通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生的成就感,自豪感,以及想展示自我的欲望。導(dǎo)入新課。

明確本節(jié)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

嘗試操作小試身手

大顯身手

知識(shí)過(guò)渡

交流與評(píng)價(jià)

雁過(guò)留聲

設(shè)計(jì)反思

談話:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了多媒體信息的制作,今天我們就開(kāi)個(gè)小小作品展示會(huì),把你的作品展示給大家。同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)的最好。評(píng)價(jià)作品要有原則,有標(biāo)準(zhǔn),下面我先強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)原則。評(píng)價(jià)原則:1、本著公平、公正的原則,尊重客觀事實(shí),不能好人主義。2、評(píng)價(jià)遵循標(biāo)準(zhǔn)。要指出作品好好在什么地方,不足要說(shuō)出原因,提出好的建議。我準(zhǔn)備了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表,同學(xué)們先熟悉標(biāo)準(zhǔn),然后我們開(kāi)始展評(píng)。多媒體上打出評(píng)價(jià)表(詳表附在教案下面)作品評(píng)價(jià)簡(jiǎn)表老師示范展示標(biāo)準(zhǔn)了解了吧,下面我們就開(kāi)始展評(píng)。我們展評(píng)分三步:一、小組內(nèi)先評(píng)出本小組內(nèi)的精品,推薦在全班展評(píng)。二、被推薦者自評(píng):先展示,然后王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸。三、同學(xué)評(píng)。組織學(xué)生展評(píng)根據(jù)展評(píng)情況進(jìn)行總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲,很多同學(xué)能積極參與課堂活動(dòng),踴躍發(fā)言。好多同學(xué)制作的作品水平很高,希望再好好學(xué)習(xí),以后能制作出更好的參評(píng)作品。本節(jié)課的內(nèi)容在同學(xué)們的熱情參與下學(xué)完了。同學(xué)們收獲都不小。下面把你的收獲說(shuō)出來(lái),我們大家一起分享收獲的喜悅!本節(jié)課我本著學(xué)生是課堂的主人,教師是課堂的組織者和主導(dǎo)者這一原則,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)(教師提供網(wǎng)址或網(wǎng)絡(luò)素材)。本節(jié)我提供給學(xué)生網(wǎng)上視頻教程,演示配合圖文和解說(shuō),學(xué)生非常感興趣,學(xué)習(xí)效果非常好。所以教師要大膽放手,把課堂還給學(xué)生,教學(xué)生學(xué)生獲取信息,分析信息,處理信息的能力,為他們的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)生查看資源,自主學(xué)習(xí)。學(xué)生了解掌握作品評(píng)價(jià)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生將自己作品演示和自評(píng),大家對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)選。學(xué)生暢所欲言,談收獲,談感受。啟發(fā)式引領(lǐng)學(xué)生去評(píng)價(jià)作品,從而教育學(xué)生干任何事要講規(guī)則,要有標(biāo)準(zhǔn),要公平、公正,寓教于學(xué)。

讓學(xué)生把自己的“成果”配合自己的語(yǔ)言、通過(guò)多媒體展示給全體同學(xué),從而完成知識(shí)結(jié)構(gòu)的重新組合,將內(nèi)化了的知識(shí)或者技能納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中,教師和同學(xué)及時(shí)糾正錯(cuò)誤、指點(diǎn)迷津、使其形成正確的技巧,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)交流,也能取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)暢談,既鞏固了所學(xué)知識(shí),又鍛煉表達(dá)能力,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心,激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好一般內(nèi)容30分演示文稿有一個(gè)吸引人的標(biāo)題。演示文稿有一個(gè)比較吸引人的標(biāo)題。演示文稿有標(biāo)題。用自己的語(yǔ)言表達(dá),有吸引力,能科學(xué)、完整地表達(dá)思想。用自己的語(yǔ)言表達(dá),比較有吸引力,能科學(xué)、完整地表達(dá)思想。用自己的語(yǔ)言表達(dá),基本能表達(dá)思想。能準(zhǔn)確地處理和運(yùn)用下載的資料。能比較準(zhǔn)確地處理和運(yùn)用下載的資料。能運(yùn)用下載的資料。文字內(nèi)容通順,無(wú)文法、語(yǔ)法錯(cuò)誤,無(wú)錯(cuò)別字和繁體字。有文字說(shuō)明,無(wú)文法、語(yǔ)法錯(cuò)誤,無(wú)錯(cuò)別字和繁體字。有文字說(shuō)明,有錯(cuò)別字。內(nèi)容中圍繞主題提出的相關(guān)問(wèn)題有獨(dú)特的見(jiàn)解。內(nèi)容中圍繞主題提出的相關(guān)問(wèn)題有一定的理解。內(nèi)容中圍繞主題提出的相關(guān)問(wèn)題基本理解。技術(shù)30分制作簡(jiǎn)潔明快,布局合理,方便操作。布局比較合理,避免了雜亂無(wú)章,比較方便操作。布局上有些雜亂無(wú)章,操作不太方便。能夠運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、圖像、視頻、音頻等多種媒體來(lái)表達(dá)內(nèi)容。能從其他地方插入圖片、聲音。在他人幫助下完成圖片、聲音插入。至少要有6張幻燈片且要可靠無(wú)誤。如有鏈接,必須鏈接準(zhǔn)確。至少要有4張幻燈片且要可靠無(wú)誤。如有鏈接,必須鏈接準(zhǔn)確至少要有3張幻燈片且可靠無(wú)誤。如有鏈接,必須鏈接準(zhǔn)確。藝術(shù)20分版面美觀大方,色彩搭配協(xié)調(diào),整體效果非常好。版面較美觀大方,色彩搭配比較協(xié)調(diào),有一定的吸引力。版面基本合理,色彩搭配比較協(xié)調(diào)。重點(diǎn)突出,有資料來(lái)源。播放流暢,易于閱讀。重點(diǎn)比較突出,有資料來(lái)源。播放比較流暢,易于閱讀。有重點(diǎn),有資料來(lái)源。播放基本流暢。能夠設(shè)置各種切換、動(dòng)畫(huà)等效果,作品非常生動(dòng)活潑。能夠設(shè)置切換、動(dòng)畫(huà)等效果,作品比較生動(dòng)活潑。能夠設(shè)置切換、動(dòng)畫(huà)等效果,作品不是很生動(dòng)活潑。加分欄目20分能完整紀(jì)錄下所引用的各種資源來(lái)源。有紀(jì)錄下所引用的各種資源來(lái)源。部分紀(jì)錄下所引用的資源來(lái)源。積極交流,能與同學(xué)分享資源,有協(xié)作性。能與同學(xué)分享和交流,有協(xié)作。有一點(diǎn)分享、交流。在演示過(guò)程中口語(yǔ)表達(dá)流利,語(yǔ)速適中。在演示過(guò)程中能用普通話表達(dá),語(yǔ)速適中。在演示過(guò)程表達(dá)聲音較小,聽(tīng)不清楚。研究?jī)?nèi)容是教師提供主題以外的范圍,有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。研究?jī)?nèi)容是指定的范圍內(nèi)選擇的,有一些難度。研究?jī)?nèi)容是缺乏創(chuàng)造性,難度低??偡肿栽u(píng)占40%,互評(píng)和師評(píng)占60%,二者的和為總分。總分85—100為“優(yōu)”,75—84為“良”,74以下為要加油。學(xué)情分析:高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)多媒體信息的處理及相關(guān)工具軟件的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于多媒體作品的制作過(guò)程、方法以及作品的評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解,因此在教學(xué)中應(yīng)給予更多關(guān)注。特別是在作品的評(píng)價(jià)方面,注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)量表的應(yīng)用。提高信息評(píng)價(jià)素養(yǎng)。效果分析:教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生在通過(guò)小組協(xié)作完成作品創(chuàng)作并進(jìn)行展示和評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題和系統(tǒng)規(guī)劃的能力,熟練掌握規(guī)劃作品的思想方法,進(jìn)而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。不過(guò)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),雖然本著多媒體作品主題應(yīng)以“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活”為切入點(diǎn)的原則,選擇了多媒體作品的主題思想,并讓學(xué)生以自主探究和小組協(xié)作的方式完成相應(yīng)的多媒體作品創(chuàng)作的前期規(guī)劃任務(wù),但根據(jù)學(xué)生完成情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不能充分利用和發(fā)揮“合作探究”學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢(shì),組內(nèi)成員缺乏有效的分析、討論。因此在以后的教學(xué)中,應(yīng)提供條件讓學(xué)生熟練掌握“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法。教材分析:本節(jié)課主要內(nèi)容是制作多媒體作品的評(píng)價(jià)。在如何選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息,呈現(xiàn)主題,表達(dá)創(chuàng)意的基礎(chǔ)上進(jìn)行,是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法之一,是信息社會(huì)對(duì)公民的基本要求,也是繼文本信息、表格信息處理的內(nèi)容的延伸和提高,同時(shí)也是選修模塊《多媒體技術(shù)應(yīng)用》的基礎(chǔ)。本節(jié)教材與初中教材的區(qū)別在于它更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,合作學(xué)習(xí)能力。項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好一般內(nèi)容30分技術(shù)30分藝術(shù)20分加分欄目20分總分評(píng)測(cè)練習(xí):要求:根據(jù)評(píng)價(jià)量表對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),把相應(yīng)評(píng)語(yǔ)及得分填入表格中。課后反思:教師對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的亮點(diǎn)。目前,高一學(xué)生普遍具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,對(duì)常用軟件已基本掌握,但制作出的作品在內(nèi)容、設(shè)計(jì)制作上沒(méi)有什么風(fēng)格特點(diǎn),在規(guī)范性、藝術(shù)性和技術(shù)性等方面注意不夠。教師在作品交流展示前,首先對(duì)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),深化了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品標(biāo)準(zhǔn)的宏觀認(rèn)識(shí),之后通過(guò)對(duì)收集到的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行集中展示和分析,又讓學(xué)生有針對(duì)性地從直觀、感性方面加深了認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)作品展示后的討論,教師深入、全面的點(diǎn)評(píng),促使學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí),提高了評(píng)價(jià)多媒體作品、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師充分尊重學(xué)生,營(yíng)造了師生平等對(duì)話、和諧交流的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。為使展示效果更好,學(xué)生不僅在主題內(nèi)容上準(zhǔn)備了大量的資料,也把自己所學(xué)的技術(shù)綜合應(yīng)用于作品。通過(guò)展示、互評(píng)活動(dòng),學(xué)生之間溝通的機(jī)會(huì)增多,學(xué)生自我管理能力和合作意識(shí)得以加強(qiáng)。

課標(biāo)分析:多媒體技術(shù)的應(yīng)用,在改善人機(jī)交互效果提高信息交流效率,促進(jìn)合作方面具有十分重要的作用,針對(duì)生活實(shí)際應(yīng)用,而設(shè)置的。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),應(yīng)在親身體驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)對(duì)人類生活,社會(huì)發(fā)展影響。學(xué)會(huì)對(duì)不同來(lái)源媒體素材的甄別和選擇,初步了解多媒體信息采集加工原理,掌握應(yīng)用多媒體技術(shù)促進(jìn)交流并解決實(shí)際問(wèn)題的思想方法,初步具備根據(jù)主題表達(dá)要求,規(guī)劃設(shè)計(jì)與制作多媒

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