與夢想同行演講稿（通用3篇）

第頁共頁與夢想同行演講稿〔通用3篇〕與夢想同行演講稿〔通用3篇〕與夢想同行演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：下午好！在這春花爛漫的時節(jié)，在這美麗高雅的學(xué)術(shù)報告廳里，我很榮幸地參加了此次演講比賽，謝謝大家給予我這次展示的時機。今天我要演講的題目是《我與夢想同行》。帶著夢想，帶著期待，1999年的夏天，我走上了三尺講臺，開場了我全新的老師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當時一位同事所說：“你兩手空空而來，卻懷著滿腔熱誠?！睆慕痰纳钍乔蹇嗟?，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查作業(yè)的時候，當我進展家訪的時候，我奉獻著，我是快樂的；當我看到學(xué)生笑臉的時候，當我收到學(xué)生賀卡的時候，當學(xué)生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的十年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段光陰，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇?！币驗槔蠈嵶鋈?，踏實做事，嚴謹治學(xué)，是我一貫的準那么。楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的精神家園。山還是那做山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好似沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之積淀的，是我照舊年輕不變的情懷！十年前的某一天，我曾站在演講臺上大方陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，十年后的今天，我仍然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路仍然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！謝謝大家！與夢想同行演講稿2青春是什么？人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春不是，所謂“衰草枯楊，青春易過”，所謂“如白駒之過隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說的就是它?！叭γ麎m與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切?！贝嗽牢淠隆稘M江紅》詞句也。____說，“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”詩情畫意的夢，天真純潔的夢想、無憂無慮的日子，自自然然地聚集成一個燦爛的青春季節(jié)。在座的各位有沒有這樣的想象：有一天，你突然驚醒，發(fā)現(xiàn)自己在小學(xué)一年級的課堂上睡著了。如今經(jīng)歷的所有其實只是一場夢。陽光照得你的臉皺成一團，你告訴同桌你做了一個好長的夢，同桌笑你白癡，讓你好好聽課。你發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好，一切都充滿著希望。青春總是與夢想結(jié)伴同行，但是美假設(shè)沒有幾分遺憾，哪能有那千般滋味?，F(xiàn)實給了我們太多壓力，西班牙《世界報》登載文章稱，中國的高房價消滅了年輕人愛情，也消滅了年輕人想象力。他們本可以吟誦詩歌、結(jié)伴旅行、開讀書會。如今，年輕人大學(xué)一畢業(yè)就成為中年人，為了柴米油鹽精打細算。他們的生活，從一開場就是物質(zhì)的、世故的，而不能體驗一段浪漫的人生，一種面向心靈的生活方式。我們急躁，我們太過匆忙，還沒學(xué)會走路就著急著要奔跑，匆忙使你變淺薄，因為太匆忙，所以就不可能深化。匆忙又使我們不敢面對，出現(xiàn)問題無力承當。我們羨慕嫉妒為什么每天的新聞報紙總是圍繞著那么幾個人報道，為什么他們每天都生活在聚光燈下，而我們就要默默無聞，平庸過一生。我們抱怨，卻不知道制定方案，付諸行動的重要性。我們總以為開場得太晚因此放棄，殊不知，只要開場就永遠不為晚。其實，他們在成名前與你并無多大不同，不要抱怨貧富不均，生不逢時，社會不公，時機不等，制度僵化，條理繁復(fù)，伯樂難求。要知道，其實每個人都平等的享有出人頭地的時機。明天，或者明年，同樣會誕生像他們一樣成功的人，就看是不是今天的你。這世界上，只有太過輕藐的心，不夠努力地人，卻沒有什么是真正不可能發(fā)生的?！坝行┦氯缃癫蛔觯惠呑佣疾粫隽?。假如你真想做成一件事，全世界都會來幫你”。2023年，旅游衛(wèi)視《行者》欄目推出高收視率紀錄片《搭車去柏林》，美籍華裔小伙谷岳、紀錄片導(dǎo)演劉暢二人在2023年夏天，耗時三個半月，從北京的'后海到柏林的布蘭登布格爾門，一路上只依靠生疏人的幫助，共搭車88次，經(jīng)過1萬6千多公里、13個國家，穿越中國、中亞和歐洲，直到柏林。2023年，微電影11度青春系列之筷子兄弟的大作《老男孩》，一夜之間在互聯(lián)網(wǎng)迅速流傳，感動了來自60至90后的各年齡層的廣闊觀眾，很多人流下了對青春唏噓的淚水，交口稱贊是國產(chǎn)的少有的代表新青年心聲之佳作。劇中的黑色幽默對于不管是在那個時代里長大的人，還是如今的年輕人都能引起共鳴，每個人年輕的時候，青澀的歲月里，都會有很多不羈的想法，有很多天馬行空的夢幻，但是當大家30多歲的時候，而立之年悄悄過去，生活就像一把無情的刻刀，改變了我們模樣，曾經(jīng)那些陪伴我的人啊，你們在哪里？你們正在干什么？你們還記得那些關(guān)于青春的日子嗎？你們，還記得，我們曾經(jīng)的那些夢嗎？時間是神奇的，擁有改變摧毀以及塑造一切的才能。青春終將逝去，我們不免悔恨感慨。多情應(yīng)笑我，千年來，早生的豈止是華發(fā)，歲月已撒下天羅地網(wǎng)，無法逃脫。錯過那花滿枝椏的昨天，又要錯過繁花盛開的今朝。其實我們都錯了，青春不是人生的一個時期，而是一種態(tài)度。讓我用央視名嘴白巖松的一段話完畢我今天的演講。走到生命的哪一個階段，都該喜歡那一段光陰，完成那一階段該完成的職責(zé)，順生而行，不沉迷過去，不狂熱地期待著將來，生命這樣就好。不管正經(jīng)歷著怎樣的掙扎與挑戰(zhàn)，或許我們都只有一個選擇：雖然痛苦，卻仍然要快樂，并相信將來。與夢想同行演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！行走在老師這個崗位上，每個人都有自己的夢想。因為，有夢想的存在才能真切的體會到，職業(yè)給你帶來的幸福感；因為有夢想的存在，你才會甘于付出，樂于奉獻；因為有夢想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復(fù)的教學(xué)工作崗位上，定好自己的目的，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。在實驗中學(xué)的建校的第二年，我和許多初中老師一樣，懷著對高中的向往之情，懷著一份教書育人的殷切期望，來到了實驗中學(xué)。如今想來已經(jīng)距今九年多了。那時候，想法比擬簡單，認為，高中的孩子比擬大，比初中懂事的多，課本內(nèi)容在語文上應(yīng)該差異不大，從教三年的我，沒有把困難放在心上。但真正工作起來，不是這么回事。xx級我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無謂的發(fā)愣，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的考慮，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個優(yōu)點就是上課不怎么說話。有一次他在用一只手拿著拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當場批評了他，此時，矛盾晉級，扔下拖把就回到座位上去，繼續(xù)發(fā)愣，但，滿臉怒色。我也很生氣，覺得，你錯了，還不讓老師批評。就把他叫了出來，一問才知道，原來，今天不是他值日，因為，值日生沒有來，在衛(wèi)生委員的發(fā)動下，幫別人拖地。此時，我發(fā)現(xiàn)，原來是在做好事，雖然做得不好，但，內(nèi)心還是有團結(jié)協(xié)作意識的，理解到此種情況，我讓他回到教室，當著全班同學(xué)的面，向他抱歉，并說明了情況。此時，他不好意思地說，我最害怕別人表揚我，老師，別說了。之后，不管上課還是值日都想換了個人一樣，而且，據(jù)其他老師反映，此學(xué)生還特別懂禮貌，遠遠地就和老師打招呼。我想，每一個人都想贏得尊重。學(xué)生年齡大了，想法更多了，老師和學(xué)生之間的間隔卻更遠了。有時候只是一味的批評，心理的交流少得可憐。實際上，老師和學(xué)生隔膜應(yīng)該沒有想象的那樣大。只是因為，當我們想跟學(xué)生真心談話的時候，經(jīng)常被學(xué)生所犯的低級錯誤惹惱，一次次讓你無法保持內(nèi)心的平靜，心平氣和的談話便很難做到了。所以，有時候，我想，真正做學(xué)生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，必須把自己的心態(tài)回歸到學(xué)生內(nèi)心，從學(xué)生的角度出發(fā)，當學(xué)生犯錯的時候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構(gòu)思一下，如何談、怎樣談，學(xué)生才能信服，否那么，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問題不當?shù)臑殡y境界中，一那么解決不了問題，二那么讓自己也陷入其中，將學(xué)生的問題擴大化，最終結(jié)果是，即使是學(xué)生的錯誤，學(xué)生仍然認識不到，作為老師還惹了一身的不愉快。實際上，這么多年以來，和你交鋒次數(shù)多的學(xué)生對你的印象最深，節(jié)假日給你發(fā)短信問好的也是他們，見面笑著打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對他的關(guān)心和保護，是日久彌新的陳釀，時間越久，味道越濃。教傳授知識是每一位老師的中心任務(wù)。但面對我們學(xué)生的實際情況，對于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動上管理好學(xué)生，然后再考慮授課內(nèi)容，這樣才能完成知識的傳遞。因此，管理和教學(xué)的結(jié)合顯得更重要了。前段時間，我做了一次調(diào)查，80%左右的學(xué)生成認自己上課走神是自己學(xué)業(yè)成績不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說，解決這個問題有這樣幾個方法，一是平時注意休息，尤其是午休和晚休，此時，很多學(xué)生就是玩手機的時間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴重干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。再者，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，面對難度加大的高中學(xué)習(xí)，沒有預(yù)習(xí)，對于根底薄弱的學(xué)生來講簡直是致命的。還有，我發(fā)現(xiàn)本來活蹦亂跳的學(xué)生，一上課就低下頭，一節(jié)課很難抬起來，除了玩東西之外，就是盯著一頁書能持續(xù)45分鐘。假如，再從老師自身角度考慮就是，對課堂的組織了。上課提問的范圍太小，或者太固定，教學(xué)方法單一，上課熱情不夠，許多學(xué)生還認為，這門功課，這個老師習(xí)慣提問這幾個同學(xué)，沒有危機感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就____了。因此，我們是不是推出這樣一個結(jié)論，一名優(yōu)秀的老師，首先是一名優(yōu)秀的管理者。假如你的業(yè)務(wù)再精湛，教學(xué)程度再高，學(xué)生的思想早就游離到課堂之外了，我想，任何人都不能完成就學(xué)工作。所以，在課前，我備課時，經(jīng)?？紤]怎樣將今天的知識傳授給學(xué)生，怎樣關(guān)注學(xué)生的眼神，怎樣進步學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對于上課過程中做小動作的學(xué)生經(jīng)常性的提問一下等等，不定期的讓學(xué)生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識點，重復(fù)重要的知識點，讓課堂充滿讀書聲，進步學(xué)習(xí)的熱情，準備有關(guān)的知識鏈接，調(diào)動求知的欲望，抑揚頓挫的腔調(diào)，引起學(xué)生注意力等等方法不計其數(shù)，理論起來還是行之有效的。作為一名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比擬繁忙，但真正讓你說一下，還真難說清楚你做了那項詳細工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項工作都是根底，每一項工作都是效勞，每一項工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監(jiān)考工作。你必須提早一周多就要著手考慮安排，任何一個細節(jié)考慮不到，預(yù)案考慮不周可能就會出現(xiàn)無可挽回的錯誤。有時候開玩笑的說，我寧愿去監(jiān)考。每個人在不同的崗位上會有自己的困難，只有身處其中，你才會有體會。所以，有時候，應(yīng)該互相多諒解一