大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》能力提升試卷 附答案

大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》能力提升試卷附答案考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分名： 號： 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、表象具和 特點，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。2、根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意和 。3、散性思維的指標有和獨特性。4、能力按照它參與其中的活動的性質(zhì)可劃和 。5、馬斯洛認為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛的需要、和 。6、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺和 。7、性格的形成和發(fā)展因素因素相互作用的結(jié)果。8人與人之間在能力上的個別差異主要表現(xiàn)在能力類型差異的差異和 異。9、感覺是人腦對直接作用的客觀事物的反映。10、認知心理學(xué)認為，問題解決是一系列指向性操作過程。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、個體行為和心理活動的內(nèi)部心理動力是（A.感覺B.C.D.2、多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）第1頁共10頁第第2頁共10頁A.強、平衡、靈活A(yù).強、平衡、靈活B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活D.弱3、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×1004、心理過程包括（）A.認識過程、情感過程、行為過程B.知覺過程、情感過程、行為過程C.感覺過程、知覺過程、意志過程D.認識過程、情感過程、意志過程5、在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.跡象6、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）A.間接性B.概括性C.預(yù)見性D.抽象性7、人們成功的完成某種活動所必需具備的個性心理特征是（B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活D.弱3、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×1004、心理過程包括（）A.認識過程、情感過程、行為過程B.知覺過程、情感過程、行為過程C.感覺過程、知覺過程、意志過程D.認識過程、情感過程、意志過程5、在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.跡象6、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）A.間接性B.概括性C.預(yù)見性D.抽象性7、人們成功的完成某種活動所必需具備的個性心理特征是（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要8、根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是（8、根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象9、在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）A.家庭結(jié)構(gòu)B.出生順序C.家庭的貧富程度D.父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度10、以下敘述正確的是（）A.遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物11、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。A.正強化B.負強化C.獎懲D.間接強化12分析等方法對人的心理現(xiàn)象進行深入細致和長期的研究方法是（）A.個案研究法B.觀察法C.定性研究法A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象9、在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）A.家庭結(jié)構(gòu)B.出生順序C.家庭的貧富程度D.父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度10、以下敘述正確的是（）A.遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C.實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物11、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。A.正強化B.負強化C.獎懲D.間接強化12分析等方法對人的心理現(xiàn)象進行深入細致和長期的研究方法是（）A.個案研究法B.觀察法C.定性研究法D.定量研究法13、人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知事物加以處理并作出解釋或判斷的組織加工過程是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性D.知覺恒常性14、當人們在交談中提到“黃ft”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.知覺B.重現(xiàn)C.表象D.想象15、能力是一種（）A.認識過程B.情感過程C.意識過程D.個性心理特征16、個性心理特征是個體身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征,它主要包括（）A.感覺、知覺和記憶B.知、情、意過程C.需要、動機和世界觀D.能力、氣質(zhì)和性格17、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）A.原型B.定勢C.遷移D.變式18、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象14、當人們在交談中提到“黃ft”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.知覺B.重現(xiàn)C.表象D.想象15、能力是一種（）A.認識過程B.情感過程C.意識過程D.個性心理特征16、個性心理特征是個體身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征,它主要包括（）A.感覺、知覺和記憶B.知、情、意過程C.需要、動機和世界觀D.能力、氣質(zhì)和性格17、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）A.原型B.定勢C.遷移D.變式18、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象19、開卷考試的記憶活動是（）A.識記B.保持C.回憶D.再認20、根據(jù)信息加工的觀點，感覺屬于（ A.信息的輸入和登錄B.信息的識別C.信息的選擇D.信息的儲存和提取三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、知覺的恒常性：2、氣質(zhì)：3、社會刻板效應(yīng)：4、興趣：5、有意后注意：6、需要：7、情緒情感：8、問題解決：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1（ ）復(fù)雜意志行動過程中，執(zhí)行決策階段是最關(guān)鍵的階段。2（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)具有彌散性有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。3（ ）氣質(zhì)具有天賦性，“江ft易改，本性難移”，因此，氣質(zhì)是不能改變的。4（ ）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。5（ ）復(fù)述是短時記憶保持的重要機制。6（ ）創(chuàng)造想象與再造想象最主要的區(qū)別在于有無創(chuàng)造性。7（ ）后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫做正遷移。8（ ）神分析學(xué)派的最主要代表人物是華生。9（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)具有彌散性有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。10（ ）朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）第5頁共10頁1、簡述問題解決及影響問題解決的因素。2、什么是遺忘？遺忘的因素有哪些？3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的具體方法。4、什么是注意？注意具有哪些功能？5、師應(yīng)如何對學(xué)生進行良好情緒的培養(yǎng)？6、試分析說明氣質(zhì)在實踐活動的作用。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第6頁共10頁PAGE1010頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、直觀形象性概括性2、有意注意有意后注意3、變通性（靈通性）流暢性4、模仿能力 創(chuàng)造能力5、尊重需要 自我實現(xiàn)需要6、視覺聽覺7、遺傳環(huán)境8、能力發(fā)展水平 能力表現(xiàn)的早晚9、感覺器官 個別屬性10、目的認知二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、C、A、D、D、B、A、A、D、D、D、C、C、C、C、D、D、A、C、D、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、知覺的恒常性：知覺對象的物理特性在相對微小的范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺形象仍然不變的特性。2、氣質(zhì)：是指一個人典型和穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它不以人的活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。3、社會刻板效應(yīng)：指人們對社會上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。4、興趣：是指個體積極探究某種事物或進行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗的心理傾向。人類的興趣表現(xiàn)在力求認識世界，因此又叫認識興趣。5、有意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。6、需要：是有機體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機體活動的動力和源泉。7、情緒情感：是指人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。8、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達到預(yù)定目標的心理活動過程。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、對2、錯3、錯4、對5、對6、錯7、錯8、錯9、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1影響問題解決的因素主要有知覺情境，知覺情境越簡單、明顯，有關(guān)條件越容易感知，～多得遜定律表明，問題解決者應(yīng)保持適中的動機激奮水平；個性差異，如性格特等。2、遺忘是指識記過的內(nèi)容不能再認與回憶，或者是錯誤的再認與回憶?！鞍e浩斯遺忘曲線”識記材料的性質(zhì)和數(shù)量。熟練的動作遺忘最慢，抽象材料最快。在學(xué)習(xí)程度相等的條件下，識記材料的多少和遺忘的速率成正比，識記材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，學(xué)習(xí)不宜貪多貪快。學(xué)習(xí)的程度和方法。過度學(xué)習(xí)的材料能避免遺忘。過度學(xué)習(xí)：把練習(xí)進行得超過那種剛好能回憶起來的程度。過度學(xué)習(xí)150％為宜。學(xué)習(xí)方法的影響大致如下：用視覺識記的材料比用聽覺識記遺忘慢些，用試圖回憶識記比用單純重復(fù)識記遺忘慢些，用間時（分散）復(fù)習(xí)的方法識記比用集中復(fù)習(xí)遺忘慢些。記憶的恢復(fù)現(xiàn)象。材料的系列位置效應(yīng)。前攝抑制和倒攝抑制的影響。材料首尾容易記住，中間容易遺忘 首因效應(yīng)＆近因效應(yīng)。中間材料受前攝抑制和倒攝抑制兩種影響之故。3要引導(dǎo)學(xué)生對照自身的思維特點，找出優(yōu)缺點，揚長避短，認準努力方向。人云亦云，不唯名人言論是從，不局限于一家之言，獨立思考，創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)用腦，充分利用思想高潮。4、注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特點。指向性5力色彩，以提高學(xué)生的情緒智力水平。6、氣質(zhì)影響人的實踐活動，對人的實踐活動具有指導(dǎo)作用，了解個體的氣質(zhì)特征和氣質(zhì)類型對于人才和選拔人才都具有重要的意義。①氣質(zhì)對智力的影響。人類氣質(zhì)與整個人的身體組織有關(guān)