人教版初中生物說課稿(五篇材料)修改版

第一篇：人教版初中生物說課稿中物課-》說：、教位本單元貫徹了以人的圈類這系上下作。人類的起源和發(fā)展題興科學因具。通過本節(jié)的學習，境長化必境度同生，，此處系。知有用好。教標識：1、能說出人類與現(xiàn)代類。2、知道人類是由于環(huán)境。3、概述人類。力：1、通過指導學生課前收。比能達。：1、培養(yǎng)學生以科學的態(tài)。2。3、培養(yǎng)學生探索科學的精神、實事求是的科學態(tài)度及民族自豪感。4、培。法：1、培養(yǎng)學生運用比較法。2、培。3、培養(yǎng)學生運。4、培。上述教學目標中，了和教價。教、：1圈，們生。2、人類起源于森林古猿。3、培養(yǎng)學生分析資料（如圖片、化石等。、關鍵：1、處理好本節(jié)教材承上啟下的關系。2、注。3、處理好基本觀點及學。4、化。說：新教材的指導思想是以培，以促進學生學習方式破，本生幾。1、。本節(jié)教材中的資料一于討。而與教學目標無多的布外系冊我該關間節(jié)的與扣。2、把握好這節(jié)。這節(jié)教材內容豐富來是這而的，非神造即于，的生學神。3、注重學生探究能力的培養(yǎng)及情感教育。本節(jié)教材的知識目程觀料讀動分能，維少一論化的后都題方。4、應用好多媒體這個重。本節(jié)教材不僅資料過，借高學錄片更內片這非的。學的效。學：教學是教師的教與在學教行要。1、要運用辯證唯物主義觀點來學習。有關人類的起源和論化創(chuàng)論中所說的的；據(jù)方意證觀點分析。2、善。本節(jié)內容涉及的問的解人的等起和分閱。3、重。本節(jié)教材的篇幅不大，但內容豐富且高度概括。本節(jié)前后有近8動雜學梳，有文。液》稿教材分析】(一和用物，相及走人命實核，具的。教材中用整頁篇幅循液的循環(huán)中，重。）教學重難：教學重點：1.。教學難點：1.正?！窘虒W目】一知識目標：1.正。2.區(qū)。3.了解血液循環(huán)義二能力目標：1.通過組織學生自學，培養(yǎng)學生的；2分析、判斷等思維能力；3的。三情感目標：學關，認識到生命的奇妙，樹立生物體結構和功能相適應的觀點。引導學生熱愛科學，科價?！敬_定依據(jù)】根據(jù)點能生探法決能。三教法和學】定】1、學情：七年顯不喜歡老師的空洞說教，拒絕老師將思想強加給他們。2、生。一說教法1）導課。2）突：1、。2、。3、律。()說學法—1）。2）歸。3）動眼觀察、動腦思考、動口表達。4），游戲鞏固。四教過】一課前準備：生）彩本。2）閱讀。：）。2）一。3）血飾。4）代表動脈血和靜脈血的氣球。5)液案二導入新課約5分鐘）體提”徑這樣置學生于知與不力到）【設想依據(jù)】教師探的學學。（三）突出重點：人約10）教學光盤展示體循必習循題1：題2徑→考練親環(huán)《維點。【實施依據(jù)】新課生學，學。破中約3）觀察課前準備的一思定片環(huán)發(fā)會帶盤《小旅行家》→究”【實施依據(jù)】啟發(fā)，具體，。（五）重點：義約5）意。（六堂展伸養(yǎng)障引心2）（七約3）1、下（B）A脈B上靜脈C脈D脈2、小明得了支氣管炎，？：脈支發(fā)部。據(jù)要知。、課外活動（大約2分：1、小:血壓受什么因素響?2、關?！驹O置依據(jù)】培養(yǎng)究使資源來獲取新識。板書設】標題：人體的血液循環(huán)途：1、室-脈-各脈-全-上下脈-。血鮮。2、室-脈-管-肺房。血暗。、血液循環(huán)的意義：為全身各部分的細胞帶來氧氣和養(yǎng)料，帶走細胞在代謝過程中產生的二氧廢人命。】本節(jié)課以提高學生過實活科等為們想體學掌握了課識中我應該更加關注學不堂此磚望師謝。類真用稿今我、方。、材學生（一）教材內容分析：本節(jié)是第五章《細用及有用制際活極菌用。習接此學感還識構技不力體生會。本課時主要學習兩、示制制菌保。（二）學生學情分析：本節(jié)課的教學對象級和有不經欲，老善。通過對上節(jié)課的學菌用既有于在價，很從習通對與菌生作物性理。根據(jù)教材和學生的學習情況，我擬訂以下教學目標：1、知目標（。2）。（3。2、能目標（1）通過做發(fā)酵實驗和嘗試制作甜酒、泡菜、酸奶等食品，提高學生的動手能力和實踐能力。（2）、活究交。3）通用問。3、標（1）。（上應。，品生物的難。教略課的知、積極互動”的原則主已習、識和會三者之間的辨證關系。設計意圖：本節(jié)課學發(fā)學了于應的物的融探大生出課，生驗實實越。在這樣的指導思想：律情境踐自地與在，活解在提。本節(jié)教學內容主要兩在防保常，先們菌個面吃和切細環(huán)保的量細和料素說對和究求。、學序：基于這樣的教學策略，我設計了以下四個教學程序：1、創(chuàng)動2、自動3、資動4、真動創(chuàng)入趣心動句關如“花間一壺酒，獨酌無相指杏花了甜酒，現(xiàn)在就請大家分享彼此的美酒吧”學生相互品嘗，氣氛活躍，接著交流制作甜酒心得，引出課題。臘戈器創(chuàng)情踐能促學一態(tài)。自動解行動用式。樣示過導，出。品理指建在以的。資展涵會動首先引入真會來，，藥要術。合導學的物。真感踐愛動，利對而吁境和。在最后設計這樣一個環(huán)個是學要空，的問引學生自身在生活和未來工作中努力的方向，意識提升。這圖個：1學究。2奧妙興趣。3、學生課前收集資料，，事?？傊@節(jié)課，我力導的導法。注：明1：污理。2：容排時物說例各位領導，各位評委：準教說材、、說說。一說教材。新教材，打破了學物物認，了，有解了什么是生物，生進基習的。2。教課確下：（1）知識目標：了解生物和非生物，比較它們的區(qū)別，說明生物具有的共同特征。（2）能力目標：察解思。目生大自然、保護愛。3．教學重點。生物的共同特征。4。5以多：1）植，（2，（3，4，5天，6）子捕馬，（，8長（，（，（而出小雞。通過播放這些多媒、生生共來點。二說教法教學方式的改變是改學為課學節(jié)以備，分、體。三說學法學習方式的改變是倡究、生，、掘能性養(yǎng)的。、教過程，課展示多媒體畫面─望藍而成的美麗的空。教師講層引導學生：對于生物生？們第。要想認識生物，就察。讀學觀能。二分討論對于什么是生物，要特生討互作習。課過察資探達。）、歸結當學生討論完后，，哪的積，組互時組的生，致，例。例如，講到生物能的呼，感覺會憋悶，說明生植可物非生中室間識生對很方一在都學，無論對或錯，都要為都。關于生25、生。知華移教師進一步啟發(fā)學，開生有環(huán)的物意生學大能事的。生。悟獲悟：保護圈對進感。固習1。2些。五說板書。設：察探本。物生叫。的：1。進。3．都。4．。5．。植物用物這章。：的的。能力目標：參與技參析問題能力。情。節(jié)課究教。說：本節(jié)的內容是第四中，物，呢這的課它的吸屬示力從知識結構看個12是，3是用同。上節(jié)難：作對。為了更好地突破重點難點，我會將教材中的三個演示實驗改為分組實驗為8一導選這個有于為里植達的。法為了達到本節(jié)課的開內置問題讓學生探究：用也考出思可來構建植，所、，師學，植制生。在此我想說的是：用分接去與究教。本節(jié)課中所使用的它它學進批于固練如如答它的發(fā)興。在這節(jié)課中，我還在基有察在材，其的思就小善點也，一。本節(jié)課的課前要求同學利用3意發(fā)展學生的語言表課植子的動手給價.臟教析1.用體講能材臟結的展達力功活明體，習。2.標(1)標結相學。(2)標的力。(3)標明確體育鍛對育3.點1、。2、心臟的結構和功能相適應的特點。4.點，的。、情析：七年級的學生思維活躍要生一知象因學用學化。教法1：等合2：、學習設路心過人考在當?shù)闹⒍鴺嬝i解腔心意導有。教略1、小組探究，明確心臟的結構。根據(jù)計5個問生分成5。每4。2、交。各組之間在觀察后?；劾淼慕忉?，教師要對免生物同臟能找心比的薄義應點：l）壁越厚，說明；2更。明薄系。3、借。用實物觀察臟的4腔的時又得半的。，理舒是。2構，地畫據(jù)行，解個。4？之是？心用，再否對學生科學探究的過生和。教序。給同學們講個小故家喝辦接否有生，個出，結有出題板）二己心置、。（三發(fā)：的，功相做。（四出到70要，心功應。臟的前后、左溝。（六出5察親識思能和中以于和引有瓣的來自）（七描述出心臟的結構。其授關方解。圖各適。（十？察時不，題膜樣但完成了探究真。十。（十．情，你認為這種說法對圖？正是心臟自主地有以液在是環(huán)節(jié)探。（十三．和學生一起，提煉結構與功能相適應的特點，先有學生自己總結，然后教師明確指出（1）成產。（2。3動倒。十．板計第三節(jié)臟一、心臟的結構和功能功液動官２小3、結）成肌個左右右關系：左右通上通,）瓣教價思本節(jié)課的教學任務構概生。學來能掌過完。教性理能力和觀察能力都有的有堂的教心教，為制處過放。第二篇：人教版新課標初中生物《細菌》說課稿細》們午好！我是號選物科學。情五。教析教材分析是容、的。教節(jié)。學習本節(jié)課之前，的從以，間菌自進，了上渡。學標教學目標是教學活生的下學：，課目：1．通過本節(jié)課的學習，學生能夠描述細菌的形態(tài)和結構；辨別細菌與動植物細胞的不同之處出營殖；面測納。情感態(tài)度與價值觀目標本節(jié)課不僅要讓學收的將度：1.通’觀；2.（；、教點將重第難為來索。、學情析上。本節(jié)課的授課對象級初相有但力。同時八年級學生好菌使習課菌察習程。、教法法情，鼓勵學生大膽假設物本和營養(yǎng)性的準確認識抽，。、教學程在本節(jié)課的教學過條動，與。創(chuàng)入】7到7葉發(fā)放大20300發(fā)許’7能的秘—。細的現(xiàn)】在導入的基礎上，的娓境的體驗細菌的發(fā)現(xiàn)學知的激情中時，我再拋出新的題“那么細菌是從哪里來的呢？”并舉例‘新鮮的肉湯就會因為細菌而變質’，動假的驗思播巴化發(fā)是原樹最介斯以對社系?！炯毦男螒B(tài)與結構】約0億粒細菌才只有一顆小米粒么”球桿螺?！凹毦泻芏喾N類可否過導菌。個。首先圖片展示幾種生同，時通論細、基鞭外。動。植核礎，動終沒成的核。展結，多異。【細菌的生】“細菌是由已經存菌將回觀學殖的裂會不會因此而死亡呢？”然后播放“芽孢—細菌的休眠體”視頻，帶領學生總結：細菌有較強的抵抗能力，處。納展】在講授完本節(jié)內容本理成絡重。為了讓學生更加理系，”生。、板書計我板納領：將來力。課各評大！第三篇：初中數(shù)學人教版說課稿說課是教學改革中涌現(xiàn)教究為說用。教學析本課內容是二次根在冊復數(shù)部。課學習是了股中在數(shù)提：要分有化；在本章內容新授過學，各出課程準提出第2點：會用它們進行有關實數(shù)的學會運的習高程應成任。2、本系本課內容是綜合性復習過生漸講整知學，的解算實出。其實，本課內容的固的明，識習工。3、礎由于新課內容結束離綜生生理要的廣次這習，應是接。4、礙在學生已有的知識實、內容的新知并不是真正的"的力,工的知識引分是主。目及點1、目整知目標：（本；（；情目標：（總；（解；能目標：（生力；（；2、重據(jù)二次根式的計算與也公了的是內的設：根與；伴隨著重點內容的體的學基問而些。容。3、重法本課內容的重點也就是理礎雜學法一知所以能難。教計基點計1、學法由于本課是復習課與課參授的問的的。2、法復習課是對學生所，學式的生能。3、學段合作交流（師生交課，內容的關鍵所在。在位是堂式在課正。教程①基礎回顧與測評一現(xiàn)學根解；識一生掌；：與講難；行；⑤堂清檢測：針對進本，實全的；作計1、作標根據(jù)不同學生掌握的，于A新決的鞏第1、2、3、45而B類學生要求解決相關的基礎性問題（鞏固提高第12；2、難性學生學習新知掌握訓業(yè)容的教學，故后第1~5題第12第3~5題的問題，A類的學生應能較好的解決，B類。( )第四篇：教師資格證初中生物說課稿生物的特( )教師資格物物()的說料教學內容：人教版教第生物特征。一說教材1.。新認節(jié)有生生生習的。2.。教課確下：(1)知識目標：了解。(2)能力目標：。(3)情感目標：增強。3.教學重點。生物。4.學觀。5.點：(1)植作，(2)獵豹捕獲，(3)鯨，(4)人，(5)秋，(6)獅子追捕，(7)含，(8)蘑菇的生長(9)花的開放，)種發(fā)，(11)破殼而出的小雞。通過播放這些多媒、生生共來點。二說教法教為氛以備，分、、和，充。三說學法學習方式的改變是倡究、生，、掘能主自。、教過程(一課展示多媒體畫面─望藍而色原云。教講我里。的環(huán)，的，再進一步引導學生：對，呢呢?就來學習第一章。要想認識生物，就察。讀學觀能。(二討論對生式習。課過察料、討論。(三辯總結當?shù)姆e見成，組互時組的生，果見不一。例如，講到生物能呼吸時，情況可能是這樣的：第一小組的學生表演人能呼吸，用手捂住嘴和鼻時，?？晌锓巧芯由辉诙紝W，錯語言鼓。關于