州溫二十中二學期數學教研組工作總結

州溫二十中二學期數學教研組工作總結州溫二十中二學期數學教研組工作總結

緊急而又充實的一學期工作將要完畢，回憶這一學期：溫二十中數學教研組以區(qū)教師進展中心數學學科研訓工作和學校教科室、教務處工作規(guī)劃為指導，堅持以課堂教學改革為中心，強化教學常規(guī)治理，深化課堂教學討論，并在學校領導的帶動下，逐步轉變教育觀念，扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，在求實、高效上取得肯定的成績。學期末已順當完成了一系列工作，現在主要從以下幾方面總結：

一、抓隊伍提素養(yǎng)，構建學習團隊

為打造陽光名師和培育青年教師，讓每位教師都能充分開掘自己的潛力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，教研組采納了多種方法。一是仔細組織教師參與各級專業(yè)素養(yǎng)崗位提升培訓活動，以“課堂教學、命題說題”為研訓重點，采納“理論引領-教學觀摩-評價指導-改良提高”的模式進展教研活動。二是組建學習共同體，以備課組為單位，相互開放課堂，進展小組探討，在活動中優(yōu)勢互補，共同進展。本學期我們每個備課組積極組建學習共同體，共促進展。三是以網絡為紐帶，每個備課組建立了一個群，進展資源共享，便于集體備課和信息溝通，每學期完畢后，各備課組將資料整理上傳到校園網，傳遞給下屆使用，讓集體的優(yōu)質資源得到了繼承和進展。四是鼓舞教師參與各級教研活動和培訓，促進內外溝通。如：王艷蓉教師參與市鄭銀鳳名師工作室活動，黃安偉教師參與了州溫市數學“課程整合與拓展”研修班，李林華教師參與市校長治理培訓等，九年級教師參與市、區(qū)級初中學業(yè)考試復習專題研討會，七八年級教師參與區(qū)初中數學教師新常規(guī)培訓活動，他們在每次外出學習中都是不負眾望，準時整理學習資料，寫出學習體會或論文案例，或向組內成員作主題講座、上匯報課。如黃安偉教師的講座《有用的一招》，王艷蓉教師的講座《問題促思維，細節(jié)提質量》，全體教師依據區(qū)進展中心“新常規(guī)，新設計”的要求每人設計了一課助學問題的設計單。

二、抓制度促落實，開展教研活動

數學組建立嚴明的教研制度，每兩周至少進展一次集體教研活動，嚴格教研活動出勤考核制度，并做好會議記錄，保證時間、內容的落實和目標達成。

（一）教研工作有規(guī)劃、有實施、有改良

每學期初，教研組根據學校統一要求，按期制訂工作規(guī)劃，其中活動目的、詳細內容、實施措施等要一一落實。各項規(guī)劃在集體備課中由集體商討打算，做到規(guī)劃明確，措施詳細，能根據規(guī)劃實施教學。每學期兩次檢查教案、作業(yè)批改和聽評課等狀況，準時反應缺乏之處。此外，教研組還要制定“教師學習培訓和主題教研活動規(guī)劃”，其中確定培訓的根本形式有：專題學習、讀書自學、案例反思、溝通研討、專題講座等。學期完畢，教研組和備課組都要對本學期學習、活動進展反思，總結閱歷，并提出存在的問題和整改措施。

教研工作還包括對教師教學常規(guī)方面的要求，如每學期做到集體備課，形式多樣，有精品課件與教案、有個人修改與反思、有學案設計與整改、有章節(jié)整理與檢測等。聽課至少15節(jié)，有評課；撰寫期中質量分析報告、教后反思或教學案例；設計一份課時作業(yè)；寫一篇讀書心得體會；寫一篇教育教學論文或教學閱歷總結。將常規(guī)要求結合各種評比，如區(qū)學科素養(yǎng)考核，市數學教師學科學問競賽，區(qū)學本案例評比等活動進展落實，促進個人素養(yǎng)。

教研活動有主題、有研討、有溝通

數學組以三個備課組為單位，以“學本課堂”為抓手，以打造高效的小班化課堂作為方向，以“數學課中，如何啟發(fā)引導學生思索的問題設計”為主題深入開展教研活動，構建高效課堂。三個備課組從以下三個問題開展研討：①七年級：自主閱讀后的問題設計；②八年級：例題學習的問題設計；③九年級：小組探究活動的問題設計。以骨干教師為引領、其他教師嘗試等措施，探究“學為中心”的課堂教學根本模式；以課堂問題、練習的設計和教師組織、引導、幫忙學生學習為主題開展校本研訓活動，活動定好時間、內容、定主題、定發(fā)言人，組織教師進展相關理論學習，并在教學實踐中進展嘗試、研討、反思，努力提高教研活動的實效性。活動的主題有：

1.主題：“數學常態(tài)復習課的有效性”，2023年3月吳大清教師上九年級復習常態(tài)課《等腰三角形復習課》,大家積極爭論常態(tài)復習課中存在的主要問題：①復習模式單一，方式偏于說教；②例題教學重綜合輕根底，重數量輕質量，重題型輕反思，重結果輕過程，重正確答案輕錯誤資源；③復習目標不明確，關注中間無視兩頭，只是完成任務，缺乏落實到每節(jié)課和每個人的意識。強調復習課要進展細心設計，從易到難，從淺入深，提出的問題要能自然連接，盡量讓學生嘗試解決問題，暴露出錯誤，再師生剖析錯誤，最終進展當堂練習反應來檢查學生復習的效果。最終結合市復習會議精神，全組教師學習了《2023年中考復習建議》，解讀考試說明和2023中考命題趨勢，并結合我校學生特點安排合理有效的復習策略和規(guī)劃。

2.主題：“學本課堂”的實踐與思索”，2023年5月黃安偉上的七年級示范課《因式分解》，用他那昂揚的熱忱，扎實的功底吸引了在場全部的聽課教師，課堂中李校長巧借微信平臺，細心設計學案，展現學生思維過程，重視生生互助評價，向大家詮釋了一節(jié)新課程理念下的鮮活課堂。結合不同的課型和生動的案例，向大家介紹了基于“做中悟”的體驗式學習，基于“獨立預學”的共享式學習，基于“問題引領”的探究性學習方式，提出努力讓我們的課堂轉變一點點，再讓我們的課堂一點點的轉變。

3.主題：“數學學案設計與板書設計的合理性”，2023年4月張隨飛教師參與區(qū)級優(yōu)課競賽上的研討課《矩形》，八年級備課組共同經受了五次打磨，磨課過程中上課教師主要關注學生如何學習“矩形”的概念、性質、應用等學問，放手讓學生經受從一般平行四邊形變化到特別平行四邊形的熟悉過程，自主完善學問，又通過問題探討和變式練習讓學生探究矩形的性質，體驗矩形性質的應用。聽課教師關注：導學案上問題的選擇和設計是否圍繞目標和學生的實際綻開？能否表達學生在原有平行四邊形的根底上對矩形的新熟悉？哪些問題有表達學生先獨立學習，相互溝通的過程？教師板書設計是否合理，能否有效展現本節(jié)課的主要學問和數學方法？張隨飛教師不怕辛苦，專心聽取組內建議，急躁修改教學設計，虛心請教各位同伴，最終收獲許多。

4.主題：“數學專題復習的有效性”，2023年5月王艷蓉《銳角三角函數復習》，章國森《圓的根本性質》，邵玲麗《等腰三角形動點問題》共同研討學本課堂下專題復習問題設計是否有效，重點溝通了課堂學習任務或問題是否有利于引導學生學習，是否依據學習內容和學生實際有效開展復習指導，課堂練習是否突出數學思維訓練，難度適中、容量適度、訓練得當。我們爭論：學生預學后教師應當怎樣上課和引導？生幫生很重要，怎樣組織學生小組合作，發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢。并指導我們課堂上教師要讓學生多想、多說、多寫、多反思，盡量以學生為本，讓學生參加活動，從活動中積存閱歷，總結方法，培育習慣。

5.主題：“學本課堂如何表達“基于學情關注學生有效落實””，2023年5月教學節(jié)劉勁教師上研討課《分式的根本性質》和金榮平教師上的《正方形②》，兩位教師的設計關注對教材例題的解讀，重點討論了編者設計例題的意圖是什么？學生在完成這些問題時可能有哪些典型錯誤，教師該怎樣處理？教學中你會對例題作怎樣的改編或拓展？結合課程標準深入解讀教材有利于教師教學力量的提升，從而提高教學質量。聽課教師結合主題，開展爭論和小組溝通匯報，專注的問題有三方面：①基于學情：問題的引出是否符合學生的認知特征？是否能有效激發(fā)學生的探究欲望？②關注學生：學生課堂參加是否積極？各小組學生發(fā)言、爭論的狀況如何？學生對問題是否能深入思索，學生的答復是否表達對學問的把握程度？③有效落實：例題的選擇和設計是否圍繞目標綻開？能否有效表達學生對數學方法的把握狀況？

三、抓質量促進展，收獲累累碩果

在全組教師的共同努力下，數學教研組在本學期取得了不錯的成績，同時也涌現出很多優(yōu)秀教師，如：黃安偉教師被評為區(qū)先進教師，張光武、閆建文教師被評為校先進班主任，張隨飛教師被評為校先進教師，黃安偉教師的論文獲市一等獎，王艷蓉教師課題市二等獎，金榮平教師論文區(qū)三等獎，李林華獲得區(qū)命題一等獎，張隨飛、邵玲麗教師獲得區(qū)命題二等獎，張隨飛獲得市命題二等獎。教師的不斷成長，促進了學生的進展，區(qū)八年級數學學問大賽二等獎有7人，三等獎6人，區(qū)九年級數學學問大賽一等獎1人，三等獎1人，市九年級數學學問競賽三等獎1人，在市數學會舉辦的七年級學生數學素養(yǎng)大賽中成績突出，獲獎人數達20幾人。

本組全體教師將以務實求真的精神，積極仔細開展教育教學工作，期盼在今后的教育實踐中，努力探尋教育教學工作的規(guī)律，推動學科整體改革，使教學質量不斷登上新臺階，教科研水平不斷提上新高度，制造出新的教育教學成績，全力打造精誠團結的一流教研團隊。

溫二十中教師2023學年其次學期教師業(yè)務統計表1

學科

姓名

獲獎名稱

獲獎級別

授予單位

時間

篇2:沙長六中上學期歷史教研組工作總結

沙長六中上學期歷史教研組工作總結

2023年新學期，本教研組以全面、協調、可持續(xù)的科學進展觀為指導，仔細總結新課程改革試驗的成效，引導歷史教師反思課改現狀，討論解決課程實施中的問題，促進教育教學改革不斷深化。引導教師增加課程意識，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高。發(fā)揮歷史學科課程改革的指導作用，積極開展校本教研，鼓勵廣闊教師在教學中討論，在討論中教學，改善工作方式，提高專業(yè)水平。尤其是高三年級、高二年級和初三年級面對高考或會考，全力以赴，精彩到達了各個年級的教學目標?？傮w來說，我們主要做了以下幾個方面的工作：

1、充分組織利用了每周一閃的教研組研討時間，組織全組教師學習、領悟并貫徹、落實學校的各項規(guī)章制度，準時把例會精神傳達給全組教師。加強常規(guī)治理，標準各項教學活動。利用平常、例會、各項教研活動增進組員之間的溝通，關注、培育年輕教師的成長，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關愛，相互理解，相互幫忙，攜手共創(chuàng)一個教研氣氛深厚安康向上的優(yōu)良的教研組。

2、充分發(fā)揮教研組、備課組集體教研的作用，提倡資源共享備課法。在各年級備課組長組織下，仔細研讀新課標教材，根據新課程理念，對教材進展科學的構思創(chuàng)意，對原有的導學案進一步的編訂與完善。做好了歷史組的資源庫建立。

3、師徒結隊，加大聽課力度，以老帶新，共圖提高。為盡快提高教研組年輕教師的教學水平，我們提倡以相互聽課，以老帶新，師徒結隊等方式，到達博采眾長，補己之短。提倡全組教師常常綻開跨組聽課、組內議課、說課、聽課、評課，全組參加，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，拿出最正確教學方案。本期黃敏蘭教師和周寬教師分別對匡琳琳教師和胡婷教師進展了細致的輔導，而兩位年輕教師則分別上出了匯報課，從課上可以明顯看到兩位教師的成長與進步。

4、本學期中，我組成員仔細完成聽課規(guī)劃，連續(xù)加強課堂教學模式的探究和討論。教師們積極聽課議課，各位教師的聽課都不少于15節(jié)。青年教師不僅仔細聽本校本組教師的課，還要去聽其他學校和學科教師的課，聽課中做到了聽而有獲，聽中反思，準時取長補短，快速提高教學水平，在歷史組已有的導-學-思-探模式的根底上，形成了適合自己的具有特色的課堂教學風格。

5、依據各年級的不同教學要求和目標，精彩的完成了各個年級不同的教學目標。

其中高三備課組做到全力以赴備戰(zhàn)高考，不僅本組教師做好高考討論工作，而且積極參與市里的高考二輪復習討論活動，形成了自己有特色的二輪復習模式。同時對學生進展極其細致的個別輔導工作，學生在各個月考中成績穩(wěn)步增長，最終在2023年高考中取得了抱負的成績，文科班中254班51人參考，一本上線12人，二本以上37人，取得了高考的又一次成功。

高二備課組一方面重點備戰(zhàn)學考，保證學業(yè)水平考試的全部順當合格，同時文科班已經開展一輪復習，本屆新高三學期將會有良好的開端。

高一年級則重點培育了學生良好的學習習慣，增加了其歷史學習興趣，開拓學生眼界。做好初高中歷史學習的連接。學校的學科社團歷史社活動也在高一年級中開展得有聲有色。

初三教學中其復習內容較大，時間緊，初三兩位教師在本學期的復習教學中，細心討論考綱，搜集信息，抓住重點。既著力培育尖子，又關注學習力量較弱的學生，中考取得不俗成績。

初一、初二年級雖是三位代課教師，她們積極參加教研組的活動，仔細負責的進展教學活動。教學工作有條不紊的進展。

6．校本課程開發(fā)和微型課題討論。

教研組緊緊圍繞開展“如何打造各具特色的高效的歷史課堂”課題的開展深層次討論。本期對同一相關歷史在初中，高一及高三一二輪復習中如何有效教學這一微型課題綻開了深入討論。本學期結合高效課堂討論，初中高一高三分別上出了同一