幼兒藝術(shù)教案大全100篇中班

幼兒藝術(shù)教案大全100篇中班第1篇教案

幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)：春色滿園教案設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感受春天的美，情愿用折疊的方法剪柳葉與桃花瓣，知道折疊后剪一次會(huì)變成很多。

2.初步嘗試合作制作，體驗(yàn)合作勝利后的驕傲感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.觀看過桃花與柳樹

2.幼兒有剪弧線與圓形的閱歷

三、活動(dòng)過程

1.情境導(dǎo)入

——孩子們，春天到了，我們一起到公園里去郊游吧!(律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

(出示圖畫)哎呀，春姑娘把我們公園里的柳樹和桃樹忘了。瞧，它們沒有葉子、沒有花多難看，多難過呀!

2.教師示范

——我們一起來幫忙它們吧!我用綠色的紙剪一片柳樹葉，柳樹葉是怎樣的?(細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)

(1)教師示范柳葉的剪法：柳樹葉彎又彎

——我剪了幾刀?第一刀往上彎，其次刀往下彎(剪柳葉的標(biāo)記圖)

桃花的剪法：桃花瓣圓又圓(圓圓的一剪刀)

——我剪了幾剪刀?邊剪邊可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭。(剪桃花的標(biāo)記圖)

——我一次剪出了幾片柳葉和桃花瓣?(0、1)

(2)折一折、剪一剪

對(duì)折一次：這次我剪出了幾片柳樹葉?(1、2)

對(duì)折兩次：你猜猜看我會(huì)剪出幾片?(2、4)

——對(duì)折三次會(huì)變成幾片呢?請(qǐng)你自己試一試。

總結(jié)：原來，同樣剪一次，折疊后會(huì)讓它變成很多。

(3)黏貼柳樹與桃花

——好，現(xiàn)在我有很多的柳葉和桃花了，趕快把它粘起來。

柳樹：柳樹葉，下樓梯，左一步，右一步。要順著柳條往下貼，誰來試試?

桃花：一朵桃花有幾片花瓣?桃花長(zhǎng)在了桃樹枝上。誰來試試?

3.幼兒分組操作

(1)交代要求

——幼兒自由選擇，每組合作制作一棵柳樹或一棵桃樹，每個(gè)孩子用折疊的方法進(jìn)展剪貼。桃花和柳葉要長(zhǎng)在樹枝上，不能太密也不能太空。

(2)幼兒合作操作，教師巡回指導(dǎo)

4.觀賞與講評(píng)

——你最喜愛哪棵桃樹或柳樹?為什么?

——你折疊了幾次，變出了幾片柳葉或幾片桃花?

——你們第一次合作就這么棒，幫忙了柳樹和桃花樹長(zhǎng)出了綠綠的葉子和粉紅的花朵，它們都在感謝你們呢!

5.散文觀賞，連續(xù)豐富畫面

——春天來了，太陽(yáng)公公掛在天上發(fā)出了暖和的光線。照得柳樹都發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的;桃花也開了，笑得小臉紅通通。小鳥飛來了，蝴蝶也飛來了，地上的小草也長(zhǎng)出來了。春天的公園真美呀!

6.延長(zhǎng)活動(dòng)

——回去我們?cè)偃プ鲎鰟倓偽覀儧]有試過的，把春天裝扮得更美，好嗎?

第2篇教案

五指山市嘉佳幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)記錄

執(zhí)教者：符佳活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng)《歡樂小豬》授課班級(jí)：中一班時(shí)間:2022年12月17日

第3篇教案

活動(dòng)過程記錄：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

三、活動(dòng)過程

(一)播放歌曲磁帶，熟識(shí)音樂旋律。

1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作呈現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗讀歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急趕忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

2、分段觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲內(nèi)容

3、完整地觀賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)潔情節(jié)。

4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)懷媽媽的動(dòng)作。

(三)利用布置好的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)展表演，可通過變換不同的關(guān)懷媽媽的動(dòng)作進(jìn)展屢次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)展表演。

(四)講評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒在家關(guān)懷、愛護(hù)媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互溝通，共同共享愛的甜美。

自我反思：

在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純凈質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂的根底上，演唱歌曲到達(dá)情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的時(shí)機(jī)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動(dòng)氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑?；顒?dòng)雖然存在缺乏，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們教師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就肯定能從中感受到世界的真、善、美，更加歡樂的成長(zhǎng)!

第4篇教案

教學(xué)目的1.通過反復(fù)觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2.鼓舞幼兒大膽制造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3.體驗(yàn)合作表演的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔);大班幼兒情境表演

活動(dòng)過程：

一.感知觀賞

1.猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫

2.觀賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、大事

3.再次觀賞表演，感知歌曲中的對(duì)白等

二.學(xué)唱新歌

1.帶著幼兒學(xué)唱新歌，提示間奏、尾奏處的等待

2.理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲

引導(dǎo)幼兒用跳動(dòng)和連貫的方法表現(xiàn)小豬快樂、難過的樣子

三.溝通表現(xiàn)

1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由制造出與同伴親切的動(dòng)作

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓舞幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作

2.個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作

四.延長(zhǎng)活動(dòng)

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)

第5篇教案

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用小手小腳探究不同的聲勢(shì)節(jié)奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2.感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。

活動(dòng)預(yù)備

教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

活動(dòng)過程

一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)語：教師請(qǐng)來了和我們關(guān)系很親密的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的嬉戲，你們觀察小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳，看誰看得清，做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請(qǐng)幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)

二、給小手小腳排隊(duì)，創(chuàng)編不同的聲勢(shì)節(jié)奏

1.請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊(duì)，并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀看指導(dǎo)，鼓舞幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。

3.教師與幼兒一起爭(zhēng)論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來，并用動(dòng)作表示。

三、嘗試用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏

1.請(qǐng)幼兒觀賞音樂，感受音樂節(jié)拍。

2.在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。

爭(zhēng)論表演的狀況，請(qǐng)幼兒找出缺乏并想出解決的方法。

3.提出新要求，請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。

4.變換聲勢(shì)節(jié)奏挨次，讓幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。

5.講評(píng)活動(dòng)狀況自然完畢活動(dòng)。

第6篇教案

活動(dòng)一：美工

活動(dòng)：平涂“田野“，粘貼“小房子“

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)展平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色挨次，進(jìn)展粘貼的方法。

2、遷移故事中角色出場(chǎng)的挨次，借助標(biāo)記物進(jìn)展排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)展平涂。

3、樂觀參加排序粘貼和平涂活動(dòng)，留意保持手指潔凈和畫面干凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

4、漿糊、抹布。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論田野、夏、秋、冬的顏色你們見過田野嗎?田野是什么顏色的?

二、示范平涂田野的根本方法并帶著幼兒空手練習(xí)

1、介紹底紋筆：我是誰?

2、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。

三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)教師為幼兒預(yù)備各種幾何外形白紙和各色顏料。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒爭(zhēng)論粘貼方法、挨次。

1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)角色出場(chǎng)的線索排序。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，賜予準(zhǔn)時(shí)鼓舞和反應(yīng)。

五、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二：文學(xué)活動(dòng)：童話《小房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節(jié)，學(xué)說對(duì)話。

2、借助圖片的大小挨次，高矮挨次，進(jìn)一步感知情節(jié)進(jìn)展線索，記憶對(duì)話。

3、樂觀參加敘述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同敘述，共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

2、教學(xué)掛圖一副，操作圖片若干。活動(dòng)過程：一、啟發(fā)式提問導(dǎo)入，教師講故事1、田野里會(huì)發(fā)生什么事?(幼兒自由發(fā)言)2、教師講故事《小房子》。二、借助圖片引導(dǎo)幼兒回憶童話中主要角色和出場(chǎng)挨次1、這個(gè)故事的題目叫什么?2、這個(gè)《小房子》童話故事里都有誰呀?

3、數(shù)一數(shù)這個(gè)《小房子》的童話故事里有幾個(gè)小動(dòng)物?

4、這五個(gè)小動(dòng)物是不是一塊兒觀察小房子，又一塊兒住在小房子里的?

三、通過教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導(dǎo)幼兒對(duì)角色形象越來越大，數(shù)量越來越多的留意。

四、教師邊操作圖片，邊引導(dǎo)幼兒敘述故事，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話。

五、鼓舞幼兒大膽地表演對(duì)話。

六、遷移音樂活動(dòng)火車舞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知和體驗(yàn)共同舞蹈時(shí)同伴越變?cè)蕉嗟南矏偂?/p>

活動(dòng)三：音樂活動(dòng)：邀請(qǐng)舞《火車舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作

2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的挨次并通過觀看、仿照初步把握“火車舞“的邀請(qǐng)方法。

3、知道通過邀請(qǐng)，火車會(huì)越來越長(zhǎng)，人會(huì)越來越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)“火車舞“興趣。

二、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探究開火車和火車跑的動(dòng)作。

三、鼓舞幼兒集體聽音樂學(xué)雙手圍繞及小跑步動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞“火車舞“。

1、教師扮火車頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。

2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、依據(jù)圖片挨次，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物“火車舞“，重點(diǎn)幫忙幼兒把握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。

五、鼓舞幼兒樂觀參加“火車舞“，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的歡樂。

六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車嬉戲完畢活動(dòng)。

第7篇教案

目的：

1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽地進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作。

2.能在音樂伴奏下即興表演，培育美的感受力、想像力和表現(xiàn)力。

預(yù)備：

1.天鵝、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、孔雀等長(zhǎng)脖子動(dòng)物圖片若干。

2.音樂磁帶《藍(lán)色多瑙河》《卡門序曲》。

3.供幼兒表演用的森林背景(規(guī)格為1x3米)。

4.布團(tuán)、油畫筆、各種廣告顏料。

過程：

1.爭(zhēng)論活動(dòng)

①表演者將天鵝、斑馬頭部畫在手臂上，隨音樂在森林背景前表演，引導(dǎo)幼兒說說這些是什么動(dòng)物。

②引導(dǎo)幼兒觀看表演者的手臂、手指，知道依據(jù)手臂、手指的特征可以進(jìn)展好玩的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

③引導(dǎo)幼兒大膽想像，并借助手臂和手指動(dòng)作，自由探究表現(xiàn)各種動(dòng)物的方法。

④啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：可以把什么動(dòng)物的頭部畫在手臂上?為什么?

⑤出示已熟悉的幾種長(zhǎng)脖子動(dòng)物圖片，加深幼兒對(duì)其典型特征的熟悉。

2.美術(shù)創(chuàng)作

①介紹在手臂上進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作的根本方法：先確定要表現(xiàn)的動(dòng)物，再用布團(tuán)蘸顏料涂在手臂上，然后畫上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。

②鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿大膽表現(xiàn)，盡可能與別人不一樣。

3.音樂表演

①引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。

②觀賞樂曲《藍(lán)色多瑙河》《卡門序曲》，組織幼兒爭(zhēng)論：聽到美麗的旋律你會(huì)聯(lián)想到什么動(dòng)物?為什么?聽到熱鬧、奔放的旋律你又會(huì)聯(lián)想到什么?動(dòng)物?為什么?

③啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂性質(zhì)進(jìn)展手臂造型表演，指導(dǎo)幼兒合作進(jìn)展簡(jiǎn)潔的排練。

④鼓舞幼兒分組表演，相互觀賞和評(píng)價(jià)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

預(yù)備精彩的手臂造型表演節(jié)目，到其他班級(jí)演出。

第8篇教案

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1.練習(xí)圖案裝飾畫。

2.進(jìn)展社會(huì)性及美術(shù)活動(dòng)興趣。

預(yù)備：各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，依據(jù)幼兒需要可供應(yīng)廣告色和棉簽、毛筆等。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.現(xiàn)在是冬去春來，許多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點(diǎn)是顏色比冬服淺，美麗，我們開個(gè)“藝術(shù)小工廠”特地生產(chǎn)最受人們寵愛的工藝服裝。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，自己裝飾各種服裝服飾。看誰設(shè)計(jì)出的花色最受顧客歡送。

2.指導(dǎo)幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計(jì)不同圖案，這種裝飾可以打破對(duì)稱均等的概念。鼓舞幼兒大膽想象及樂觀創(chuàng)作的力量。

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的環(huán)境。培育幼兒情愿表現(xiàn)自己的心理素養(yǎng)。

建議：

1.開設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。

2.開辦展覽會(huì)請(qǐng)其他組幼兒來藝術(shù)小工廠參觀，調(diào)動(dòng)更多幼兒的美術(shù)活動(dòng)興趣。

3.送給小班弟弟妹妹，告知他們春天來了該換春季服裝了。

4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實(shí)感。

5.除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動(dòng)。

第9篇教案

活動(dòng)由來

糖果是孩子們特別熟識(shí)、寵愛的食品之一，而每塊糖果的包裝――糖紙都有著一種甜美，一種風(fēng)格。這一張張顏色明麗、圖案豐富的糖紙，吸引住了孩子們的目光，激起了他們對(duì)糖紙的關(guān)注和興趣。為此，我們依據(jù)幼兒的興趣確立了《糖紙世界》這一單元主題，以幼兒喜愛的糖紙為載體，在觀賞、溝通、繪畫、制作、唱歌、表演中，充分體驗(yàn)糖紙帶來的美，并大膽、即興、自由地表達(dá)對(duì)糖紙的感受。《糖紙公主和王子》正是其中的一個(gè)活動(dòng)。

●活動(dòng)目標(biāo)

嘗試運(yùn)用折、擰、剪的方法，制作糖紙公主和王子;感受3/4拍舞曲的特點(diǎn)，并隨舞曲做簡(jiǎn)潔律動(dòng);體驗(yàn)糖紙活動(dòng)的樂趣。

●活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：動(dòng)畫片《十二芭蕾舞公主》、3/4拍舞曲、糖紙、吸管、雙面貼、音響設(shè)備、DVD機(jī)等。

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)用糖紙制作小酒杯和蝴蝶結(jié)。

●活動(dòng)過程

1.觀賞動(dòng)畫片《十二芭蕾舞公主》片段。

指導(dǎo)語：今日，我們一起來觀賞一部動(dòng)畫片，它的名字叫《十二芭蕾舞公主》，觀賞后請(qǐng)你說一說最喜愛動(dòng)畫片里的什么內(nèi)容?為什么?

幼1：我最喜愛芭比的裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼2：我覺得芭比的裙子顏色特殊美麗。

幼3：我覺得芭比裙子上的花紋很好看。

幼4：我覺得芭比跳舞的樣子特殊美。

教師隨機(jī)請(qǐng)幼兒來仿照舞蹈造型和動(dòng)作。

幼5：芭比的裙子好長(zhǎng)，把腿都蓋住了。

教師隨機(jī)引導(dǎo)：芭比公主的身材很好，下半身比上半身長(zhǎng)，舞蹈演員都是這樣的，跳起舞來才美麗呢!

幼6：他們跳舞的音樂真好聽，似乎有鈴鐺的聲音，我都想跳了。

教師準(zhǔn)時(shí)追問：你們知道這首舞曲是幾拍子的嗎?

幼7：這首舞曲是三拍子的。

這一環(huán)節(jié)的動(dòng)畫片觀賞是聽覺和視覺的融合觀賞。視覺上主要觀賞人物的舞姿美，包括舞蹈演員的形體美、舞蹈造型和動(dòng)作的美，為糖紙公主創(chuàng)作造型、擺舞姿做預(yù)備;人物的道具美，也就是服裝美，為選擇適宜的糖紙制作糖紙公主做鋪墊。聽覺上主要觀賞、感受舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，為舞蹈律動(dòng)做預(yù)備。

2.教師示范制作糖紙公主。

教師出示糖紙公主，孩子們發(fā)覺這個(gè)公主是用他們熟識(shí)的糖紙制成的，都感到很驚異和興奮，從而引發(fā)了他們制作的興趣。教師示范。

①卷：將糖紙放到手指根，包著手指卷好按住(這個(gè)步驟幼兒在以前制作小酒杯時(shí)，已經(jīng)把握)。

②擰：探究在什么地方擰腰美麗(1/3處)。

③剪：剪頭和手，探究“剪二分三”。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在咱們來做芭比的上半身吧。教師綻開自己的上臂，請(qǐng)幼兒：要把糖紙分成三局部，想想看，怎樣剪能把紙分成三局部?幼兒通過嘗試和探究，最終找到問題的答案：剪兩剪子變成三局部。

④團(tuán)：擰臂團(tuán)頭(將中間局部團(tuán)聚做頭部，兩邊局部分別擰成雙臂)。

⑤擺：擺舞蹈造型(運(yùn)用糖紙的可塑性，將糖紙公主擺出自己喜愛的舞蹈動(dòng)作造型)。

⑥粘：讓制作好的糖紙公主站在一根吸管上，便于幼兒操作和表演。

3.幼兒制作。教師指導(dǎo)難點(diǎn)。

制作過程中，教師留意指導(dǎo)難點(diǎn)，尤其是在“剪二分三“的環(huán)節(jié)中，幼兒可能會(huì)消失剪的位置不勻稱的現(xiàn)象，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒先在廢紙上練習(xí)，最好在糖紙的1/3處剪。

在幼兒制作完成糖紙公主后，還可以引導(dǎo)幼兒探究制作王子的方法。教師可以進(jìn)展提示：王子的制作方法與公主的區(qū)分在于下半身的不同，王子的下半身穿的是褲子，能看出是兩條腿。這時(shí)前面“剪二分三”的閱歷就遷移到這里，剪一下分成兩條腿，再擰一下。做王子的腿。

4.糖紙公主和王子的舞會(huì)。

在鮮亮的3/4拍舞曲伴奏下，幼兒操作糖紙娃娃進(jìn)展即興舞蹈。

指導(dǎo)語：讓我們的糖紙公主和王子一起跳個(gè)舞吧!

教師指導(dǎo)幼兒隨音樂在桌面上擺布糖紙娃娃進(jìn)展即興舞蹈，再運(yùn)用身體律動(dòng)來表現(xiàn)美麗的圓舞曲，也可以進(jìn)展三拍舞步的練習(xí)。幼兒通過展現(xiàn)自己的作品，感受美麗的圓舞曲。

◆活動(dòng)建議

由于在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒用糖紙制作過蝴蝶結(jié)，把握了正反折的方法，因此在制作糖紙公主的活動(dòng)中，還可以引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變公主裙子的款式，用蝴蝶結(jié)作為公主的裙子，其他環(huán)節(jié)一樣，一樣可以收到很好的效果。

依據(jù)本班幼兒的力量水平，可以將這個(gè)活動(dòng)分兩次完成，一次制作公主，一次制作王子。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，并用與音樂相匹配的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律，

2、鼓舞幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。

3、幫忙幼兒體驗(yàn)審美愉悅和制造的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂磁帶《金瓶似的小山》

2、黑色水彩筆、彩色卡紙人手一份

3、教師頭戴彩色花環(huán)，裝扮成花仙子形象。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段：

故事導(dǎo)入：在森林里，有一個(gè)漂亮的花仙子，有一天，她聽到了一段奇妙的音樂，跳起了漂亮的舞蹈，很多小花跟著她一起跳了起來，都變成了最漂亮的花朵。

二、圖形刺激：

1、觀賞花仙子在音樂聲中跳舞。

提問：你看到花仙子是怎樣跳舞的?

2、師生同跳。

請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的感受進(jìn)展自由表現(xiàn)。

3、請(qǐng)幼兒自己聽音樂，發(fā)揮想象，再次表現(xiàn)富有韻律感的動(dòng)作。

4、請(qǐng)多數(shù)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的旋律，請(qǐng)少數(shù)力量強(qiáng)的幼兒在教師的引導(dǎo)下在黑板上畫各種形態(tài)的花，畫出自己對(duì)音樂旋律的感受，給大家觀賞。

5、教師出示各種姿勢(shì)的花的版面，請(qǐng)幼兒說說這些花象在干什么，學(xué)一學(xué)這些花的姿勢(shì)。

三、制造表現(xiàn)：

1、全體幼兒在音樂聲中作畫。

2、教師鼓舞幼兒大膽地用各種線條制造性地表現(xiàn)音樂的旋律，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)制造勝利的歡樂。

四、作品賞析：

布置幼兒的作品展，請(qǐng)幼兒觀賞各種漂亮姿勢(shì)的花，并編一編悅耳的故事。

第11篇教案

活動(dòng)目的：

1、使幼兒知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達(dá)的心情。

2、培育幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、加深幼兒對(duì)我國(guó)民族節(jié)日的理解，培育幼兒的愛國(guó)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老紅軍打壞蛋的故事。

2、打月餅的圖片。

3、音樂磁帶;

4、相關(guān)課件

活動(dòng)過程：

一、談話回憶閱歷。

師：你們知道什么節(jié)日要到了?

中秋節(jié)要吃什么食物?月餅是什么外形的?味道如何?

二、觀賞歌曲，播放電腦音樂。

1、你聽到了什么?

2、幼兒學(xué)唱第一段。

3、傾聽其次段

問：爺爺是做什么的?

教師敘述老紅軍打壞蛋的故事，訓(xùn)練幼兒喜愛老一輩革命家。

4、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。

5、完整地演唱歌曲，輔以動(dòng)作表演。

三、視頻課件觀賞歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵，培育幼兒的愛國(guó)情感。

第12篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受蛋糕裱花的美。

2、學(xué)習(xí)使用針管進(jìn)展裱花創(chuàng)作活動(dòng)進(jìn)展動(dòng)手力量。

3、培育幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、制作材料：蛋糕盒、針管、彩色漿糊、小蠟燭等。

2、課件：各種樣式的蛋糕。

教學(xué)過程：

一、觀賞蛋糕(課件)。

1、小朋友，你們喜愛過生日嗎?為什么?

2、蛋糕不僅好吃，還很美麗呢，瞧，出示課件

3、觀賞蛋糕上的花紋。

蛋糕上面有些什么圖案?(花、小動(dòng)物、字、水果、)

蛋糕的旁邊的圖案是怎樣的?(讓幼兒知道連續(xù)紋樣)

你想親自動(dòng)手來制作一個(gè)生日蛋糕嗎?

三、教師介紹工具：針管、彩色漿糊，并示范制作方法。

1、取一個(gè)蛋糕盒作為蛋糕。

2、用針管吸漿糊。

3、現(xiàn)在蛋糕盒的上面進(jìn)展創(chuàng)作你想的圖案，再在蛋糕盒的旁邊用連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)花紋。

4、裝飾好后，可以在上面添加一點(diǎn)幫助材料：蠟燭、巧克力、水果等。

四、幼兒制作，教師巡察并加以指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽想象,制造新的紋樣與圖案。

五、幼兒作品展覽，師生共同評(píng)價(jià)作品。

你最喜愛哪個(gè)蛋糕?它什么地方最美麗?

第13篇教案

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：為了增加幼兒的繪畫自信念，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)“熟悉各種帆船”之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將各種外形的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇異的塊狀圖案。在此根底上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。

考慮到每個(gè)幼兒的進(jìn)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒供應(yīng)了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大局部力量較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。

目的：

1.運(yùn)用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2.進(jìn)展想象力、制造力。

預(yù)備：

1.熟悉各種帆船，觀看有關(guān)帆船競(jìng)賽的錄像。

2.師生共同收集帆船模型，布置帆船競(jìng)賽的場(chǎng)景，其中個(gè)別帆船無帆(如圖一)。

3.用來制作船帆的外形各異的白紙、記號(hào)筆、油畫筆。

過程：

一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1.啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說說帆船上少了什么。(局部船沒有帆。)

2.帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?

二、引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論船帆的制作方法

1.鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論船帆的制作方法。

2.引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)室四周陳設(shè)的自制帆船(如圖一)，爭(zhēng)論船帆是怎樣做成的。

3.引導(dǎo)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。

4.給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀看折痕。在此根底上，教師示范講解：將紙隨便折疊數(shù)次(如圖二)，留意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后翻開，用記號(hào)筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。

三、指導(dǎo)幼兒制作

1.指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)展設(shè)計(jì)、裝飾。

2.啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3.鼓舞已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

四、組織幼兒共同觀賞

帶著幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)延長(zhǎng):

1.引導(dǎo)幼兒觀看船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。

2.組織幼兒進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。

第14篇教案

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)串的技能和初步把握量度的技能。

2、具有肯定的制造力及有目的地設(shè)計(jì)造型。

3、用美術(shù)手法表現(xiàn)自己的熟悉和情感。

指導(dǎo)：

1、爭(zhēng)論：什么是“串”?如何連接?

2、制作：用竹簽在樹葉上穿洞，然后用線穿過把它連接起來。

3、依據(jù)自己的想法、葉形設(shè)計(jì)出不同的造型。

4、重點(diǎn)：串的技能。

5、難點(diǎn)：量度技能的把握。

6、鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的造型。

環(huán)境材料：

各種不同外形的樹葉、工具、線、剪刀等。

第15篇教案

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《撓癢癢》優(yōu)秀公開課教學(xué)實(shí)錄教案

公布者：嚴(yán)宏

教材分析：撓癢癢是一首歡快、好玩的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種歡樂的情感。幼兒好動(dòng)，好仿照，好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中得意的毛毛蟲，歡樂的大樹更是幼兒仿照的對(duì)象，通過情景嬉戲鼓舞幼兒大膽夸大的進(jìn)展表現(xiàn)，同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的溝通，體驗(yàn)身體接觸的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，鼓舞幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、感受情景嬉戲帶來的愉悅心情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)作和聲音大膽地表演歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。

活動(dòng)過程

(一)觀看課件，激發(fā)興趣。

1提問：小朋友，你們看誰來了?樹葉寶寶怎么了?

毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎么了?它是怎么笑的?

2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。

(二)學(xué)唱歌曲。

1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

提問：毛毛蟲是怎么出來的?

2幼兒邊做動(dòng)作邊用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。

3教師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓舞小朋友相互撓一撓)

(三)情景嬉戲。

1教師扮毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮大樹，表演一遍。

2請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

4交互角色再次表演。

(四)完畢局部。

幼兒邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

設(shè)計(jì)意圖

觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓舞幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

通過給幼兒撓癢癢為情景嬉戲作鋪墊。

充分賜予幼兒大膽表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，促進(jìn)同伴間的溝通，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景嬉戲所帶來的歡樂。

在自由寬松的氣氛中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。

活動(dòng),藝術(shù),幼兒園小班,公開課,教學(xué)

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂嬉戲《哈巴狗》。

2、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體玩音樂嬉戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：聽到哈巴狗“汪汪”后，反響較快的跑回自己的位置。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)小小火車要開了嗚--嗚---嗚--

二、教師播放CD，請(qǐng)兒童觀賞。

三、提問：“你聽到了什么”

有小朋友說聽到了小狗叫，小狗怎么叫呢?

四、聽一聽里面都說了一件什么事情。

五、教師供應(yīng)道具，讓兒童表演。

六、有興趣的兒童可以取樂器自由表演。

第17篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

為了增加幼兒的繪畫自信念，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)“熟悉各種帆船”之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將各種外形的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇異的塊狀圖案。在此根底上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。

考慮到每個(gè)幼兒的進(jìn)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒供應(yīng)了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大局部力量較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。

目的：

1.運(yùn)用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2.進(jìn)展想象力、制造力。

預(yù)備：

1.熟悉各種帆船，觀看有關(guān)帆船競(jìng)賽的錄像。

2.師生共同收集帆船模型，布置帆船競(jìng)賽的場(chǎng)景，其中個(gè)別帆船無帆(如圖一)。

3.用來制作船帆的外形各異的白紙、記號(hào)筆、油畫筆。

過程：

一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1.啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說說帆船上少了什么。(局部船沒有帆。)

2.帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?

二、引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論船帆的制作方法

1.鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論船帆的制作方法。

2.引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)室四周陳設(shè)的自制帆船(如圖一)，爭(zhēng)論船帆是怎樣做成的。

3.引導(dǎo)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。

4.給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀看折痕。在此根底上，教師示范講解：將紙隨便折疊數(shù)次(如圖二)，留意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后翻開，用記號(hào)筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。

三、指導(dǎo)幼兒制作

1.指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)展設(shè)計(jì)、裝飾。

2.啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3.鼓舞已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

四、組織幼兒共同觀賞

帶著幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)延長(zhǎng):

1.引導(dǎo)幼兒觀看船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。

2.組織幼兒進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。

第18篇教案

目的：

1.穩(wěn)固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的畫面布局。

2.進(jìn)一步培育感受美和表現(xiàn)美的力量。

預(yù)備：

1.春天樹林的背景圖一幅。

2.教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物(如圖一)。

過程：

一、引出課題

1.出示背景圖。今日教師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、顏色、構(gòu)圖等方面敘述自己的感受)

2.這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、敘述)

3.出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎?

二、爭(zhēng)論畫面布局

1.滑梯放在哪里比擬適宜?(滑梯比擬高大，假如放在前面會(huì)把后面的物體攔住，因此放在后面比擬適宜)

2.攀登架放在哪里比擬適宜?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交叉)

3.蹺蹺板放在哪里比擬適宜?(可以放在前面，由于它比擬低)

4.小火車放在哪里比擬適宜?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)

5.秋千放在哪里比擬適宜?(掛在樹上)

6.你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

1.兒童樂園真好，不過似乎還缺少點(diǎn)什么，怎么辦?(自畫、自剪人物，然后貼上去)

2.出示范例(如圖一)。教師請(qǐng)了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

3.教師依據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

4.教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

5.幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要?jiǎng)蚍Q，人物要剪得光滑、細(xì)致。

6.幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上(如圖二)

7.教師選擇一件作品，從其顏色，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)展講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參與講評(píng)。

四、嬉戲

1.幼兒依據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒馬上說“蹺呀蹺”，邊仿照玩板的動(dòng)作。

2.我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、把握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒看到過小蝌蚪，并熟悉小蝌蚪。

2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。

活動(dòng)過程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

春天到了，池塘里又消失了一群得意的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，閑適地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(水晶音樂伴奏)

出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)

1、小蝌蚪是怎么樣的呢?

2、請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)

二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

1、今日我們就要來畫小蝌蚪，用小朋友的手指來畫。

2、教師示范畫小蝌蚪過程。

伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上，抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

瞧，消失了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍(lán)顏色的，(記?。簱Q顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

伸出手指頭沾顏料――點(diǎn)在畫紙上――用指尖輕輕拖出尾巴

3、幼兒練習(xí)(在教師的范畫上)(春野音樂伴奏)

好請(qǐng)小朋友一起來畫自己喜愛的小蝌蚪好嗎?

三、活動(dòng)完畢

1、小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀?(玩嬉戲。。。)

2、我們也和小蝌蚪一起玩嬉戲好嗎?

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲：尾巴不見了

第20篇教案

設(shè)計(jì)思路：

孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有詳細(xì)形象性又帶有情趣性。生活學(xué)問的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既訓(xùn)練的原則，同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)展節(jié)日訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動(dòng)手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來源于一次偶然的時(shí)機(jī)，引起了孩子的興趣(舉例)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的歡樂。

2、懂得愛勞動(dòng)自己的事情自己做。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內(nèi)自備一雙潔凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程：

1、動(dòng)物舞會(huì)

師：“今日有一位客人來到我們小一班。”

兔姐姐出場(chǎng)：“我是來邀請(qǐng)小朋友參與動(dòng)物舞會(huì)的”

師：“那咋們就到舞臺(tái)上參與舞會(huì)吧!”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂跳舞。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒說說自己的想法

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎?”

教師介紹材料提出留意事項(xiàng)

3、幼兒洗襪子，家長(zhǎng)做觀看記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰的襪子最潔凈。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲美麗旋律

2、體驗(yàn)與同伴溝通的樂趣，感受嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

玩偶(一個(gè)男的!)

活動(dòng)過程：

1、集地而坐，打招呼(來了這么多教師，向教師們問好!)

2、出示玩偶，引起學(xué)習(xí)興趣。

師：看，趙教師帶誰來了?(娃娃)它有一個(gè)名字叫妞妞。(打招呼：小朋友們好!妞妞你好!)

師：咦，妞妞的臉怎么黑黑的?怎么辦?(洗洗臉)“你來幫她洗洗”幾個(gè)幼兒幫它洗。

師：小貓咪咪來了，它也來幫它洗臉了。(師唱)

師：小貓咪咪會(huì)一邊唱一邊給妞妞洗洗

3、丁丁來了(出示另一玩偶)他的臉上怎么樣?那我們跟著咪咪邊唱邊給丁丁洗洗(配樂唱)

這邊還有點(diǎn)臟，再來洗洗。(又一遍)

師：哦，洗得真潔凈。

4、廠“哎呀，你的小臉這里有點(diǎn)臟了，你的…。趙教師來幫你們洗洗”(配樂洗，不唱)2遍。

師：剛剛我?guī)湍阆吹哪睦?(額頭…)

5、師：花房子里還住著很多小動(dòng)物，這是小熊，它也是臟了，誰情愿幫它洗洗(發(fā)玩具)

看看，它哪里臟了，就幫它洗洗。

師：“我們?cè)賻退聪?，剛剛我聽到這個(gè)小朋友會(huì)邊唱邊給小動(dòng)物洗呢!(唱)

師：“哦洗潔凈嘍!來親親動(dòng)物朋友，抱抱它”“好，我們送小動(dòng)物回家吧”

6、師：你會(huì)幫好朋友洗洗嗎?找個(gè)好朋友洗洗。(問奏時(shí)：聞聞看洗得香不香，親一親他潔凈的小臉蛋，好，換個(gè)朋友洗洗)(3遍)

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，培育他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步把握涂刷、印章的技能及合理布局的力量。

3、培育幼兒關(guān)懷他人及共同協(xié)作的力量。

4、促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備

1、場(chǎng)景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。

2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)一樣)。

3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)一樣)。4、事先請(qǐng)一位教師扮貓姨。

活動(dòng)進(jìn)程

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語：“貓阿姨蓋了一間新居，我們一起去參觀新居吧!”幼兒在教師的帶著下去參觀貓阿姨的新居，發(fā)覺貓阿姨的新居還沒有裝修好，激發(fā)幼兒幫忙貓阿姨的愿望。

二、幼兒幫忙貓阿姨刷墻，通過嘗試引導(dǎo)幼兒把握涂刷的技能。

1、教師導(dǎo)語：“請(qǐng)小朋友每人提一個(gè)小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上美麗的色?！?/p>

2、教師與幼兒共同進(jìn)展涂刷活動(dòng)，并留意觀看幼兒涂刷狀況。

3、通過觀看、比擬，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂搖擺的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。

4、幼兒用最正確方式連續(xù)涂刷。

三、請(qǐng)貓阿姨評(píng)價(jià)，提出新要求，給房子裝飾。

1、教師導(dǎo)語：“貓阿姨房子刷好了，你滿足嗎?”貓阿姨賜予確定后提出新要求：“假如在墻印上一些圖案那就更好了。”

2、交代要求，幼兒操作。教師導(dǎo)語：“請(qǐng)你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒布局，提示幼兒合理布局。留意與同伴交換位置，使顏色分布勻稱合理。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。共同觀賞自己的“勞動(dòng)成果”，請(qǐng)貓阿姨賜予評(píng)價(jià)。最終和貓阿姨告辭。

第23篇教案

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：漂亮的柳葉

課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園訓(xùn)練目的的手段，是幫忙幼兒獲得有益的閱歷，促進(jìn)身心全面和諧進(jìn)展的各種活動(dòng)的總和?！毒V要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！贬槍?duì)此，我通過幼兒無意識(shí)的發(fā)覺春天柳樹開花、發(fā)芽這一情景，讓幼兒在興趣之余，自主地支探究、了解柳樹的學(xué)問，把握柳樹的形態(tài)特點(diǎn)，進(jìn)而完成小班新課程方案《漂亮的柳葉》的藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，把握繪畫技能，觀賞感受大自然給予我們的美。

一、無意引出課題，觀賞柳樹

春天來到了，幼兒園內(nèi)的柳樹發(fā)了芽，柳枝伸展它嫩嫩的葉芽，一陣微風(fēng)吹來，柳枝隨風(fēng)搖擺。這天，中飯后，我?guī)∨笥言趫@內(nèi)漫步，一起觀賞園景。只聽葉詩(shī)雨說：“這是什么樹呀，還有毛絨絨的小刺球呢!”旁邊的心怡輕聲說：“我知道，這是柳樹，媽媽還教我唱過一首歌呢!”說著，就輕聲地哼起來：“草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上綠衣袍……”。聽了她們的談話，我也輕聲地哼起了剛剛心怡唱的《春》。心怡興奮地跟我唱起了其次遍，小朋友則悄悄地聽我們唱起來。此時(shí)，葉詩(shī)雨接著說：“教師，我看到幼兒園的柳樹發(fā)芽了，春天來到我們的幼兒園了?！薄罢娴摹?。我馬上表示了極大的興趣。小朋友聽我這一說，都圍著柳樹細(xì)細(xì)瞧起來，一陣微風(fēng)吹過，柳樹隨風(fēng)搖擺，只聽柳振洋大叫起來：“教師，柳樹對(duì)我們跳舞了。”“那它是怎樣跳舞的?”我趁機(jī)引導(dǎo)小朋友認(rèn)真觀看，只見柳樹在微風(fēng)的吹拂下，柳樹揮動(dòng)它幾百條、幾千條柔嫩的枝條，好像在輕歌漫舞?！澳切∨笥?，你們覺得其它的樹長(zhǎng)得怎樣?”我又問?！敖處煟饦涞闹l像傘，往外伸。”“教師，松樹的枝條直直的?！薄敖處煟貦皹涫窍蛏祥L(zhǎng)的?！毙∨笥巡煌５叵蛭覉?bào)告他的發(fā)覺。

二、了解柳樹，完成教學(xué)方案

在我?guī)Щ亟淌液?，小朋友仍興致勃勃地講各類的樹，為了讓小朋友進(jìn)一步了解柳樹的更多狀況，我給小朋友布置了家庭作業(yè)――查關(guān)于柳樹的資料。其次天，小朋友給我?guī)Щ亓瞬檎业慕Y(jié)果：柳樹，落葉喬木，枝瘦長(zhǎng)下垂，葉狹長(zhǎng)，春天開花，黃綠色;種子上有白色的毛狀物，成熟后隨風(fēng)飛揚(yáng)，叫柳絮。另一種河柳，枝不下垂。柳樹是我國(guó)被記述的人工栽培最早、分布范圍最廣的植物之一，史前甲骨文已消失“柳”字，它還作為“姓氏”被廣泛應(yīng)用。柳樹在平原綠化、速生用材、農(nóng)田防護(hù)、固沙治灘、護(hù)堤防浪、防污抗毒等方面發(fā)揮樂觀的作用。在綠化城市建立中，它得天獨(dú)厚的園林欣賞特性及生態(tài)優(yōu)勢(shì)成為各地造園綴景的重要植物材料，深得人們的寵愛，還被很多城市選為“市樹”，古人更有詩(shī)句相贊美。通過進(jìn)一步的深入了解，幼兒對(duì)柳樹有了也許的印象，此時(shí)我覺得時(shí)機(jī)已成熟，便重點(diǎn)向幼兒綻開新課程小班藝術(shù)活動(dòng)《漂亮的柳葉》的課堂教學(xué)方案，讓幼兒練習(xí)為柳樹畫葉子。通過幼兒之前自主的觀看、了解、把握，幼兒學(xué)習(xí)繪畫已水到渠成，在我稍加點(diǎn)撥后，他們把握了繪畫的技能，畫的柳條長(zhǎng)長(zhǎng)的向下垂，畫的葉子細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)兩頭尖，像小船，比平常我一而再、再而三強(qiáng)調(diào)要畫得好;同時(shí)還依據(jù)園內(nèi)的春景，為柳樹添畫了很多花、草朋友，使畫面變得豐富多彩。

三、嬉戲穩(wěn)固，把握特征

為了進(jìn)一步把握柳樹的特征，我為幼兒創(chuàng)編了一個(gè)《變變變》的嬉戲，在戶外嬉戲時(shí)，請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)表演樹，拍拍手說變變變，我會(huì)變，變棵柳樹隨風(fēng)擺;幼兒就舞動(dòng)雙臂，做柔嫩的柳枝;變變變，變成桂樹向大傘，就伸開雙手做大傘;變變變，我會(huì)變，變成棕櫚向上長(zhǎng)，就把雙手往上伸。嬉戲幼兒學(xué)習(xí)的階梯，通過嬉戲，幼兒很快在嬉戲中，表現(xiàn)了柳枝的松軟、桂枝的繁茂、棕櫚的挺立。

經(jīng)過這一教學(xué)，使我更加信任，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探究過程中獲得閱歷，把握技能，熬煉了幼兒解決問題的力量。新課程是一個(gè)敏捷開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必需融會(huì)貫穿，假如你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂打算，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

第24篇教案

目標(biāo)：

1，學(xué)習(xí)用自測(cè)的方法，勻稱地剪短直線。

2，體驗(yàn)勝利的歡樂。

預(yù)備：剪刀、膠水、抹布、每組1―2只范例

過程：

1，觀賞范例：---教師出示范例：“還記得我們聽過的故事嗎?”“今日我們自己來做一只燈籠，但教師先不講方法，我們能不能先討論一下燈籠，該怎么做呢?”

2，分組討論：---“怎樣使燈籠的每一條間隔剪得勻稱呢?”

A，幼兒在小組內(nèi)爭(zhēng)論，教師提示幼兒能借助書上的步驟圖。

B，請(qǐng)幼兒介紹自己的討論結(jié)果。教師匯總幼兒的幾種方法。

C，教師重點(diǎn)講解：---“將長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短至折縫處，剪短直線使，要盡量使每一條線的間隔距離相等?！?/p>

D，教師邊講解邊演示。

3，幼兒實(shí)踐

A，幼兒操作時(shí)，教師留意幼兒的操作方法是否正確。

B，對(duì)局部幼兒供應(yīng)幫忙，鼓舞幼兒教幼兒。

C，教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來，掛在教室里。

第25篇教案

活動(dòng)目的：

1.大膽作畫，進(jìn)展制造力。

2.學(xué)習(xí)與同伴溝通作品內(nèi)容，提高口語表達(dá)力量。

3.區(qū)分異同，提高觀看力。

活動(dòng)預(yù)備

?積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

活動(dòng)過程：

1.教師出示不同外形的積木，讓幼兒玩一會(huì)兒。

2.向幼兒提問積木的用途，告知他們積木除了玩之外，還有其他用途。教師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒留意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

3.幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進(jìn)展印畫活動(dòng)，提示幼兒留意作畫衛(wèi)生。

4.幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。

5.引導(dǎo)幼兒觀看同組的作品，找出一樣的外形或顏色。

6.將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由觀賞。

總結(jié)共享

請(qǐng)幼兒找出與圖畫圖案外形一樣的積木。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.情愿參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作時(shí)心情開心。

2.能區(qū)分出一樣的外形和顏色。

活動(dòng)建議

1.教師可依據(jù)本班實(shí)際狀況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)挨次，如過程1可在日常生活中進(jìn)展。

2.活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。

3.教師要留意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多一樣的外形或顏色，如窗戶和門的外形等。

第26篇教案

幼兒園小班藝術(shù)教案：洗手絹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

預(yù)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(爭(zhēng)論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

3、觀賞音樂《洗手絹》。幫忙幼兒熟識(shí)樂曲旋律，辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化(爭(zhēng)論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?)。

4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂嬉戲完畢活動(dòng)。

第27篇教案

幼兒園小班藝術(shù)教案：碰一碰

活動(dòng)來源：

幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟識(shí)了，因此教師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都常常會(huì)消失身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說明孩子有這方面的需要。在此根底上我設(shè)計(jì)了音樂嬉戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟識(shí)的小豬音樂為背景，用馬上到來的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟識(shí)的小豬為嬉戲角色，增加了活動(dòng)的嬉戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中感到歡樂和滿意。

2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。

2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，預(yù)備幼兒較熟識(shí)的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫忙幼兒熟識(shí)嬉戲。

活動(dòng)過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今日我們就是小豬寶寶，我是誰呀?(豬媽媽)今日陽(yáng)光特殊好，媽媽帶你們到外面去熬煉一下身體，好不好?”

2、放小豬嬉戲樂曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng);B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作;A段，幼兒身體溫和了，特殊舒適，快樂地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，溫和了沒有?(溫和了)我們來玩?zhèn)€好玩的嬉戲，名字叫“碰一碰”。

4、觀賞一遍歌曲，幼兒熟識(shí)內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。)

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們連續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌?！?/p>

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個(gè)嬉戲吧。”(全體幼兒隨便找朋友做。可2人，也可3人。)

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來示范一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動(dòng)作，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛剛創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩保處煷饛?fù)，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。)最終，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立即四散站開。

10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中，仿照小司機(jī)開心地走出活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。

延長(zhǎng)：

1、可依據(jù)年份的不同或幼兒的需要準(zhǔn)時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、嬉戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參加到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使嬉戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在嬉戲中增加了的交往力量。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)假如偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)展。

2、、此音樂嬉戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。

3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不擅長(zhǎng)或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要樂觀地先去找他們“碰一碰”。

自我反思：

由于活動(dòng)是依據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂嬉戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于實(shí)行邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更快樂;由于沒有了教師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特殊投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特殊天真得意。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作嬉戲的歡樂”得到充分表達(dá)，并證明白目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特殊盼望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿意就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中完畢，孩子們?nèi)耘f沉醉在嬉戲的歡快中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。

第28篇教案

目標(biāo):

1.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的美麗,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.對(duì)改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.

3.在禮貌、友好的對(duì)話中享受開心、親切的情感溝通.

預(yù)備:1.學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》.

2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.

3.課前請(qǐng)一位大班小朋友參與情境表演排練.

4.場(chǎng)地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林.

過程:

一.幼兒聽《春天》的音樂跟著教師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室.

“今日天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”

二.復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”

2.“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡送小馬.要用好聽的聲音唱.”

3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”

4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本事,我們一起來學(xué)小馬跑,留意跟著音樂的節(jié)奏.”(鼓舞幼兒自由大膽的發(fā)揮.)

5.“這位小朋友的動(dòng)作做的很美麗,我們一起來學(xué)學(xué).”

“小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作.”

三.創(chuàng)編動(dòng)作.

1.大森林里還住著很多小動(dòng)物,它們都有各自的本事,你們情愿向它們一學(xué)本事嗎?(情愿)

⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕小扣門狀.教師鼓舞幼兒有禮貌的問話:“請(qǐng)問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)

⑵你們情愿跟小鴨學(xué)習(xí)走的本事嗎?(情愿)

⑶在小鴨的帶著下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.

⑷講解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作.

⑸“看,這制小鴨走得真美麗,我們一起來學(xué)學(xué).”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見.

2.“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本事.”sp;方法同1.

3.“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本事.”

方法同1.

三.今日,我們學(xué)了那些本事?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜愛哪種本事?(幼兒自由說說)

四.“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜愛的小動(dòng)物的本事回家吧!”

第29篇教案

幼兒園小班藝術(shù)教案：彩色噗噗車

活動(dòng)來源

本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社2022年6月其次版)。

玩具汽車是幼兒常見并寵愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的欲望。而通過掌握車輪的滾動(dòng)來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未把握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn)，表達(dá)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外，在“彩色世界”這個(gè)主題中，幼兒已經(jīng)熟悉了多種常見的顏色，漸漸對(duì)顏色產(chǎn)生了興趣，此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作閱歷，加深他們對(duì)顏色的感知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2.觀看不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動(dòng)預(yù)備

玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以掌握顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”

1.幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今日有好多玩具到小4班來聚會(huì)，看它們跳起舞來了?！?展現(xiàn)玩具汽車)

“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)

“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

“請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?/p>

幼兒自由玩汽車。

2.請(qǐng)幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

(評(píng)析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的閱歷，使接下來的創(chuàng)作有了閱歷的鋪墊。假如教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng)，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問題，就會(huì)比擬自然而不會(huì)讓幼兒覺得突兀。)

二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來。”

1.“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起識(shí)別紅色、黃色和藍(lán)色)

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再當(dāng)心地拎起汽車，在紙上滾動(dòng)，汽車跳舞的路線就出來啦!”

教師示范操作

2.請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎?你喜愛哪一條?”

3.再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫出的效果。

(評(píng)析：教師通過示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得根本的操作方法，這對(duì)于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快把握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時(shí)，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了劇烈的創(chuàng)作欲望。)

三、幼兒操作――“你來試一試?！?/p>

請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度教導(dǎo)。

(評(píng)析：教師能供應(yīng)給幼兒充分的探究空間，讓幼兒自由嘗試;全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細(xì)心觀看，發(fā)覺幼兒在操作中遇到了一些問題，進(jìn)展了適時(shí)的引導(dǎo)。比方提示不會(huì)把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿;鼓舞用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料;要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點(diǎn)”，謙讓同伴等。用易于幼兒承受的語言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作閱歷。)

四、觀賞作品――“瞧，我畫得多棒!”

將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)展裝飾，共同觀賞。

引導(dǎo)幼兒溝通敘述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜愛哪一幅作品。

(評(píng)析：展現(xiàn)作品和溝通敘述，能幫忙幼兒回憶創(chuàng)作過程，穩(wěn)固操作閱歷，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。在溝通時(shí)，有幼兒發(fā)覺作品中消失了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師確定了幼兒的發(fā)覺，同時(shí)鼓舞他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀看幾種顏色在一起的變化。)

第30篇教案

幼兒園小班藝術(shù)教案：裝飾我的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用喜愛的顏色裝飾自己的家。

2、學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色，提高手眼協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。

活動(dòng)過程：

1、引出命題：

(1)幼兒分組觀看、觀賞教師供應(yīng)的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看、查找這些房子有哪些顏色。

2、講解示范：

(1)出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示涂色。

(2)請(qǐng)局部幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。

3、幼兒練習(xí)：

(1)鼓舞幼兒用自己喜愛、熟悉的顏色涂色。

(2)幼兒相互溝通自己的作品。

第31篇教案

幼兒園小班藝術(shù)教案：小豬逛果園

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒奇怪心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽(yáng)可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛行……全部的一切都在他們無窮無盡的夢(mèng)想之中，但由于受語言表達(dá)力量的限制，很多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個(gè)香蕉”并沉醉在自己想象的天地。

看到幼兒的這一特點(diǎn)，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的力量下初步嘗試想象畫各種記號(hào)表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信念，還能讓幼兒在活動(dòng)中熟悉到各種水果，在講解作品時(shí)提高語言表達(dá)力量……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

2、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。

3、體驗(yàn)幫忙別人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。

咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、消失小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

2、果園里有哪些水果?

3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

三、爭(zhēng)論各種簡(jiǎn)潔的畫記號(hào)的方法。

1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)方法記住自己吃過的水果?

2、幼兒爭(zhēng)論。

我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào)，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào)，吃了香蕉也做個(gè)記號(hào)，這樣嚕嚕就不會(huì)遺忘了，可是怎樣做記號(hào)呢?

3、幼兒爭(zhēng)論簡(jiǎn)潔的畫記號(hào)的方法。(如：圓圈、箭頭……)

四、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。

小朋友快去幫嚕嚕畫記號(hào)吧，果園里還有很多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧!

幼兒繪畫。

五、幼兒拿自己的作品向同伴或教師講解嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在開心自然的氣氛中完畢。

第32篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪刀