幼兒藝術(shù)教案大全100篇中班

幼兒藝術(shù)教案大全100篇中班第1篇教案

幼兒園中班藝術(shù)活動：春色滿園教案設(shè)計

一、活動目標

1.感受春天的美，情愿用折疊的方法剪柳葉與桃花瓣，知道折疊后剪一次會變成很多。

2.初步嘗試合作制作，體驗合作勝利后的驕傲感。

二、活動預(yù)備

1.觀看過桃花與柳樹

2.幼兒有剪弧線與圓形的閱歷

三、活動過程

1.情境導入

——孩子們，春天到了，我們一起到公園里去郊游吧!(律動進場)

(出示圖畫)哎呀，春姑娘把我們公園里的柳樹和桃樹忘了。瞧，它們沒有葉子、沒有花多難看，多難過呀!

2.教師示范

——我們一起來幫忙它們吧!我用綠色的紙剪一片柳樹葉，柳樹葉是怎樣的?(細瘦長長的、彎彎的)

(1)教師示范柳葉的剪法：柳樹葉彎又彎

——我剪了幾刀?第一刀往上彎，其次刀往下彎(剪柳葉的標記圖)

桃花的剪法：桃花瓣圓又圓(圓圓的一剪刀)

——我剪了幾剪刀?邊剪邊可以轉(zhuǎn)動紙頭。(剪桃花的標記圖)

——我一次剪出了幾片柳葉和桃花瓣?(0、1)

(2)折一折、剪一剪

對折一次：這次我剪出了幾片柳樹葉?(1、2)

對折兩次：你猜猜看我會剪出幾片?(2、4)

——對折三次會變成幾片呢?請你自己試一試。

總結(jié)：原來，同樣剪一次，折疊后會讓它變成很多。

(3)黏貼柳樹與桃花

——好，現(xiàn)在我有很多的柳葉和桃花了，趕快把它粘起來。

柳樹：柳樹葉，下樓梯，左一步，右一步。要順著柳條往下貼，誰來試試?

桃花：一朵桃花有幾片花瓣?桃花長在了桃樹枝上。誰來試試?

3.幼兒分組操作

(1)交代要求

——幼兒自由選擇，每組合作制作一棵柳樹或一棵桃樹，每個孩子用折疊的方法進展剪貼。桃花和柳葉要長在樹枝上，不能太密也不能太空。

(2)幼兒合作操作，教師巡回指導

4.觀賞與講評

——你最喜愛哪棵桃樹或柳樹?為什么?

——你折疊了幾次，變出了幾片柳葉或幾片桃花?

——你們第一次合作就這么棒，幫忙了柳樹和桃花樹長出了綠綠的葉子和粉紅的花朵，它們都在感謝你們呢!

5.散文觀賞，連續(xù)豐富畫面

——春天來了，太陽公公掛在天上發(fā)出了暖和的光線。照得柳樹都發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的;桃花也開了，笑得小臉紅通通。小鳥飛來了，蝴蝶也飛來了，地上的小草也長出來了。春天的公園真美呀!

6.延長活動

——回去我們再去做做剛剛我們沒有試過的，把春天裝扮得更美，好嗎?

第2篇教案

五指山市嘉佳幼兒園訓練教學活動記錄

執(zhí)教者：符佳活動名稱：藝術(shù)活動《歡樂小豬》授課班級：中一班時間:2022年12月17日

第3篇教案

活動過程記錄：

一、活動目標

1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

2、學會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽的情感。

二、活動預(yù)備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

三、活動過程

(一)播放歌曲磁帶，熟識音樂旋律。

1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動作呈現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗讀歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急趕忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

2、分段觀賞歌曲，熟識歌曲內(nèi)容

3、完整地觀賞歌曲，了解歌曲簡潔情節(jié)。

4、在教師的啟發(fā)下，運用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關(guān)懷媽媽的動作。

(三)利用布置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進展表演，可通過變換不同的關(guān)懷媽媽的動作進展屢次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進展表演。

(四)講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)當怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什么?

(五)活動延長：

將幼兒在家關(guān)懷、愛護媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互溝通，共同共享愛的甜美。

自我反思：

在這次活動中，正是抓住幼兒純凈質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的根底上，演唱歌曲到達情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的時機，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑?；顒与m然存在缺乏，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們教師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就肯定能從中感受到世界的真、善、美，更加歡樂的成長!

第4篇教案

教學目的1.通過反復觀賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。

2.鼓舞幼兒大膽制造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3.體驗合作表演的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔);大班幼兒情境表演

活動過程：

一.感知觀賞

1.猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫

2.觀賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、大事

3.再次觀賞表演，感知歌曲中的對白等

二.學唱新歌

1.帶著幼兒學唱新歌，提示間奏、尾奏處的等待

2.理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲

引導幼兒用跳動和連貫的方法表現(xiàn)小豬快樂、難過的樣子

三.溝通表現(xiàn)

1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由制造出與同伴親切的動作

教師巡回指導，引導幼兒自由協(xié)商角色，鼓舞幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作

2.個別組合表現(xiàn)，鼓舞幼兒相互學習好看的動作

四.延長活動

在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)

第5篇教案

教學活動目標

1.嘗試用小手小腳探究不同的聲勢節(jié)奏，并用動作表現(xiàn)出來。

2.感受用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。

活動預(yù)備

教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。學具：幼兒每人一套小手小腳圖片。

活動過程

一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學習興趣

引導語：教師請來了和我們關(guān)系很親密的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的嬉戲，你們觀察小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰看得清，做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)

二、給小手小腳排隊，創(chuàng)編不同的聲勢節(jié)奏

1.請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀看指導，鼓舞幼兒排出不同的聲勢節(jié)奏。)

2.請個別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展現(xiàn)，并引導幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)。

3.教師與幼兒一起爭論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節(jié)奏連起來，并用動作表示。

三、嘗試用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏

1.請幼兒觀賞音樂，感受音樂節(jié)拍。

2.在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。

爭論表演的狀況，請幼兒找出缺乏并想出解決的方法。

3.提出新要求，請幼兒再次練習用聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。

4.變換聲勢節(jié)奏挨次，讓幼兒連續(xù)學習為樂曲伴奏。

5.講評活動狀況自然完畢活動。

第6篇教案

活動一：美工

活動：平涂“田野“，粘貼“小房子“

活動目標：

1、初步學習使用底紋筆進展平涂，學習在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色挨次，進展粘貼的方法。

2、遷移故事中角色出場的挨次，借助標記物進展排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進展平涂。

3、樂觀參加排序粘貼和平涂活動，留意保持手指潔凈和畫面干凈。

活動預(yù)備：

1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

4、漿糊、抹布。

活動過程：

一、引導幼兒爭論田野、夏、秋、冬的顏色你們見過田野嗎?田野是什么顏色的?

二、示范平涂田野的根本方法并帶著幼兒空手練習

1、介紹底紋筆：我是誰?

2、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復重復平涂。

三、幼兒練習，教師巡回指導教師為幼兒預(yù)備各種幾何外形白紙和各色顏料。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒爭論粘貼方法、挨次。

1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)角色出場的線索排序。

3、幼兒操作，教師巡回指導，賜予準時鼓舞和反應(yīng)。

五、作品展覽引導幼兒相互觀賞評價。

活動二：文學活動：童話《小房子》

活動目標：

1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節(jié)，學說對話。

2、借助圖片的大小挨次，高矮挨次，進一步感知情節(jié)進展線索，記憶對話。

3、樂觀參加敘述活動，初步體驗與同伴共同敘述，共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

2、教學掛圖一副，操作圖片若干。活動過程：一、啟發(fā)式提問導入，教師講故事1、田野里會發(fā)生什么事?(幼兒自由發(fā)言)2、教師講故事《小房子》。二、借助圖片引導幼兒回憶童話中主要角色和出場挨次1、這個故事的題目叫什么?2、這個《小房子》童話故事里都有誰呀?

3、數(shù)一數(shù)這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物?

4、這五個小動物是不是一塊兒觀察小房子，又一塊兒住在小房子里的?

三、通過教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導幼兒對角色形象越來越大，數(shù)量越來越多的留意。

四、教師邊操作圖片，邊引導幼兒敘述故事，重點練習對話。

五、鼓舞幼兒大膽地表演對話。

六、遷移音樂活動火車舞，引導幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。

活動三：音樂活動：邀請舞《火車舞》

活動目標：

1、學習火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作

2、遷移文學、美術(shù)活動中角色出廠的挨次并通過觀看、仿照初步把握“火車舞“的邀請方法。

3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的歡樂。

活動過程：

一、由美術(shù)作品導入，引起幼兒對“火車舞“興趣。

二、引導幼兒熟識樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探究開火車和火車跑的動作。

三、鼓舞幼兒集體聽音樂學雙手圍繞及小跑步動作。

四、引導幼兒學跳邀請舞“火車舞“。

1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

2、引導幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。

3、依據(jù)圖片挨次，教師帶幼兒跳邀請物“火車舞“，重點幫忙幼兒把握邀請和變更火車頭的方法。

五、鼓舞幼兒樂觀參加“火車舞“，體驗與同伴合作舞蹈的歡樂。

六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車嬉戲完畢活動。

第7篇教案

目的：

1.學習在手臂上大膽地進展美術(shù)創(chuàng)作。

2.能在音樂伴奏下即興表演，培育美的感受力、想像力和表現(xiàn)力。

預(yù)備：

1.天鵝、斑馬、長頸鹿、孔雀等長脖子動物圖片若干。

2.音樂磁帶《藍色多瑙河》《卡門序曲》。

3.供幼兒表演用的森林背景(規(guī)格為1x3米)。

4.布團、油畫筆、各種廣告顏料。

過程：

1.爭論活動

①表演者將天鵝、斑馬頭部畫在手臂上，隨音樂在森林背景前表演，引導幼兒說說這些是什么動物。

②引導幼兒觀看表演者的手臂、手指，知道依據(jù)手臂、手指的特征可以進展好玩的美術(shù)創(chuàng)作活動。

③引導幼兒大膽想像，并借助手臂和手指動作，自由探究表現(xiàn)各種動物的方法。

④啟發(fā)幼兒爭論：可以把什么動物的頭部畫在手臂上?為什么?

⑤出示已熟悉的幾種長脖子動物圖片，加深幼兒對其典型特征的熟悉。

2.美術(shù)創(chuàng)作

①介紹在手臂上進展美術(shù)創(chuàng)作的根本方法：先確定要表現(xiàn)的動物，再用布團蘸顏料涂在手臂上，然后畫上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。

②鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿大膽表現(xiàn)，盡可能與別人不一樣。

3.音樂表演

①引導幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。

②觀賞樂曲《藍色多瑙河》《卡門序曲》，組織幼兒爭論：聽到美麗的旋律你會聯(lián)想到什么動物?為什么?聽到熱鬧、奔放的旋律你又會聯(lián)想到什么?動物?為什么?

③啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂性質(zhì)進展手臂造型表演，指導幼兒合作進展簡潔的排練。

④鼓舞幼兒分組表演，相互觀賞和評價。

延長活動：

預(yù)備精彩的手臂造型表演節(jié)目，到其他班級演出。

第8篇教案

有益的學習閱歷：

1.練習圖案裝飾畫。

2.進展社會性及美術(shù)活動興趣。

預(yù)備：各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，依據(jù)幼兒需要可供應(yīng)廣告色和棉簽、毛筆等。

活動與指導：

1.現(xiàn)在是冬去春來，許多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，美麗，我們開個“藝術(shù)小工廠”特地生產(chǎn)最受人們寵愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾。看誰設(shè)計出的花色最受顧客歡送。

2.指導幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓舞幼兒大膽想象及樂觀創(chuàng)作的力量。

3.為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的環(huán)境。培育幼兒情愿表現(xiàn)自己的心理素養(yǎng)。

建議：

1.開設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。

2.開辦展覽會請其他組幼兒來藝術(shù)小工廠參觀，調(diào)動更多幼兒的美術(shù)活動興趣。

3.送給小班弟弟妹妹，告知他們春天來了該換春季服裝了。

4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習并產(chǎn)生真實感。

5.除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

第9篇教案

活動由來

糖果是孩子們特別熟識、寵愛的食品之一，而每塊糖果的包裝――糖紙都有著一種甜美，一種風格。這一張張顏色明麗、圖案豐富的糖紙，吸引住了孩子們的目光，激起了他們對糖紙的關(guān)注和興趣。為此，我們依據(jù)幼兒的興趣確立了《糖紙世界》這一單元主題，以幼兒喜愛的糖紙為載體，在觀賞、溝通、繪畫、制作、唱歌、表演中，充分體驗糖紙帶來的美，并大膽、即興、自由地表達對糖紙的感受。《糖紙公主和王子》正是其中的一個活動。

●活動目標

嘗試運用折、擰、剪的方法，制作糖紙公主和王子;感受3/4拍舞曲的特點，并隨舞曲做簡潔律動;體驗糖紙活動的樂趣。

●活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：動畫片《十二芭蕾舞公主》、3/4拍舞曲、糖紙、吸管、雙面貼、音響設(shè)備、DVD機等。

學問閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學會用糖紙制作小酒杯和蝴蝶結(jié)。

●活動過程

1.觀賞動畫片《十二芭蕾舞公主》片段。

指導語：今日，我們一起來觀賞一部動畫片，它的名字叫《十二芭蕾舞公主》，觀賞后請你說一說最喜愛動畫片里的什么內(nèi)容?為什么?

幼1：我最喜愛芭比的裙子，長長的。

幼2：我覺得芭比的裙子顏色特殊美麗。

幼3：我覺得芭比裙子上的花紋很好看。

幼4：我覺得芭比跳舞的樣子特殊美。

教師隨機請幼兒來仿照舞蹈造型和動作。

幼5：芭比的裙子好長，把腿都蓋住了。

教師隨機引導：芭比公主的身材很好，下半身比上半身長，舞蹈演員都是這樣的，跳起舞來才美麗呢!

幼6：他們跳舞的音樂真好聽，似乎有鈴鐺的聲音，我都想跳了。

教師準時追問：你們知道這首舞曲是幾拍子的嗎?

幼7：這首舞曲是三拍子的。

這一環(huán)節(jié)的動畫片觀賞是聽覺和視覺的融合觀賞。視覺上主要觀賞人物的舞姿美，包括舞蹈演員的形體美、舞蹈造型和動作的美，為糖紙公主創(chuàng)作造型、擺舞姿做預(yù)備;人物的道具美，也就是服裝美，為選擇適宜的糖紙制作糖紙公主做鋪墊。聽覺上主要觀賞、感受舞曲的節(jié)奏特點，為舞蹈律動做預(yù)備。

2.教師示范制作糖紙公主。

教師出示糖紙公主，孩子們發(fā)覺這個公主是用他們熟識的糖紙制成的，都感到很驚異和興奮，從而引發(fā)了他們制作的興趣。教師示范。

①卷：將糖紙放到手指根，包著手指卷好按住(這個步驟幼兒在以前制作小酒杯時，已經(jīng)把握)。

②擰：探究在什么地方擰腰美麗(1/3處)。

③剪：剪頭和手，探究“剪二分三”。

指導語：現(xiàn)在咱們來做芭比的上半身吧。教師綻開自己的上臂，請幼兒：要把糖紙分成三局部，想想看，怎樣剪能把紙分成三局部?幼兒通過嘗試和探究，最終找到問題的答案：剪兩剪子變成三局部。

④團：擰臂團頭(將中間局部團聚做頭部，兩邊局部分別擰成雙臂)。

⑤擺：擺舞蹈造型(運用糖紙的可塑性，將糖紙公主擺出自己喜愛的舞蹈動作造型)。

⑥粘：讓制作好的糖紙公主站在一根吸管上，便于幼兒操作和表演。

3.幼兒制作。教師指導難點。

制作過程中，教師留意指導難點，尤其是在“剪二分三“的環(huán)節(jié)中，幼兒可能會消失剪的位置不勻稱的現(xiàn)象，這時可以引導幼兒先在廢紙上練習，最好在糖紙的1/3處剪。

在幼兒制作完成糖紙公主后，還可以引導幼兒探究制作王子的方法。教師可以進展提示：王子的制作方法與公主的區(qū)分在于下半身的不同，王子的下半身穿的是褲子，能看出是兩條腿。這時前面“剪二分三”的閱歷就遷移到這里，剪一下分成兩條腿，再擰一下。做王子的腿。

4.糖紙公主和王子的舞會。

在鮮亮的3/4拍舞曲伴奏下，幼兒操作糖紙娃娃進展即興舞蹈。

指導語：讓我們的糖紙公主和王子一起跳個舞吧!

教師指導幼兒隨音樂在桌面上擺布糖紙娃娃進展即興舞蹈，再運用身體律動來表現(xiàn)美麗的圓舞曲，也可以進展三拍舞步的練習。幼兒通過展現(xiàn)自己的作品，感受美麗的圓舞曲。

◆活動建議

由于在區(qū)域活動中，幼兒用糖紙制作過蝴蝶結(jié)，把握了正反折的方法，因此在制作糖紙公主的活動中，還可以引導幼兒轉(zhuǎn)變公主裙子的款式，用蝴蝶結(jié)作為公主的裙子，其他環(huán)節(jié)一樣，一樣可以收到很好的效果。

依據(jù)本班幼兒的力量水平，可以將這個活動分兩次完成，一次制作公主，一次制作王子。

第10篇教案

活動目標：

1、引導幼兒觀賞音樂，并用與音樂相匹配的動作表現(xiàn)音樂旋律，

2、鼓舞幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。

3、幫忙幼兒體驗審美愉悅和制造的歡樂。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶《金瓶似的小山》

2、黑色水彩筆、彩色卡紙人手一份

3、教師頭戴彩色花環(huán)，裝扮成花仙子形象。

活動過程：

一、預(yù)熱階段：

故事導入：在森林里，有一個漂亮的花仙子，有一天，她聽到了一段奇妙的音樂，跳起了漂亮的舞蹈，很多小花跟著她一起跳了起來，都變成了最漂亮的花朵。

二、圖形刺激：

1、觀賞花仙子在音樂聲中跳舞。

提問：你看到花仙子是怎樣跳舞的?

2、師生同跳。

請幼兒依據(jù)自己的感受進展自由表現(xiàn)。

3、請幼兒自己聽音樂，發(fā)揮想象，再次表現(xiàn)富有韻律感的動作。

4、請多數(shù)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的旋律，請少數(shù)力量強的幼兒在教師的引導下在黑板上畫各種形態(tài)的花，畫出自己對音樂旋律的感受，給大家觀賞。

5、教師出示各種姿勢的花的版面，請幼兒說說這些花象在干什么，學一學這些花的姿勢。

三、制造表現(xiàn)：

1、全體幼兒在音樂聲中作畫。

2、教師鼓舞幼兒大膽地用各種線條制造性地表現(xiàn)音樂的旋律，準時表揚有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗制造勝利的歡樂。

四、作品賞析：

布置幼兒的作品展，請幼兒觀賞各種漂亮姿勢的花，并編一編悅耳的故事。

第11篇教案

活動目的：

1、使幼兒知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達的心情。

2、培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、加深幼兒對我國民族節(jié)日的理解，培育幼兒的愛國情感。

活動預(yù)備：

1、老紅軍打壞蛋的故事。

2、打月餅的圖片。

3、音樂磁帶;

4、相關(guān)課件

活動過程：

一、談話回憶閱歷。

師：你們知道什么節(jié)日要到了?

中秋節(jié)要吃什么食物?月餅是什么外形的?味道如何?

二、觀賞歌曲，播放電腦音樂。

1、你聽到了什么?

2、幼兒學唱第一段。

3、傾聽其次段

問：爺爺是做什么的?

教師敘述老紅軍打壞蛋的故事，訓練幼兒喜愛老一輩革命家。

4、幼兒學唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。

5、完整地演唱歌曲，輔以動作表演。

三、視頻課件觀賞歌曲，進一步理解歌曲內(nèi)涵，培育幼兒的愛國情感。

第12篇教案

教學目標：

1、初步感受蛋糕裱花的美。

2、學習使用針管進展裱花創(chuàng)作活動進展動手力量。

3、培育幼兒初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識。

教學預(yù)備：

1、制作材料：蛋糕盒、針管、彩色漿糊、小蠟燭等。

2、課件：各種樣式的蛋糕。

教學過程：

一、觀賞蛋糕(課件)。

1、小朋友，你們喜愛過生日嗎?為什么?

2、蛋糕不僅好吃，還很美麗呢，瞧，出示課件

3、觀賞蛋糕上的花紋。

蛋糕上面有些什么圖案?(花、小動物、字、水果、)

蛋糕的旁邊的圖案是怎樣的?(讓幼兒知道連續(xù)紋樣)

你想親自動手來制作一個生日蛋糕嗎?

三、教師介紹工具：針管、彩色漿糊，并示范制作方法。

1、取一個蛋糕盒作為蛋糕。

2、用針管吸漿糊。

3、現(xiàn)在蛋糕盒的上面進展創(chuàng)作你想的圖案，再在蛋糕盒的旁邊用連續(xù)紋樣設(shè)計花紋。

4、裝飾好后，可以在上面添加一點幫助材料：蠟燭、巧克力、水果等。

四、幼兒制作，教師巡察并加以指導。

鼓舞幼兒大膽想象,制造新的紋樣與圖案。

五、幼兒作品展覽，師生共同評價作品。

你最喜愛哪個蛋糕?它什么地方最美麗?

第13篇教案

教學活動設(shè)計意圖：為了增加幼兒的繪畫自信念，使他們獲得勝利的體驗，我們在活動“熟悉各種帆船”之后設(shè)計了這一活動，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導幼兒將各種外形的白紙有意識地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇異的塊狀圖案。在此根底上，我們引導幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。

考慮到每個幼兒的進展進程是有差異的，所以我們還為幼兒供應(yīng)了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大局部力量較強幼兒的創(chuàng)作空間。

目的：

1.運用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2.進展想象力、制造力。

預(yù)備：

1.熟悉各種帆船，觀看有關(guān)帆船競賽的錄像。

2.師生共同收集帆船模型，布置帆船競賽的場景，其中個別帆船無帆(如圖一)。

3.用來制作船帆的外形各異的白紙、記號筆、油畫筆。

過程：

一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1.啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說說帆船上少了什么。(局部船沒有帆。)

2.帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?

二、引導幼兒共同爭論船帆的制作方法

1.鼓舞幼兒自由爭論船帆的制作方法。

2.引導幼兒觀看活動室四周陳設(shè)的自制帆船(如圖一)，爭論船帆是怎樣做成的。

3.引導幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕通過反復折疊而產(chǎn)生的。

4.給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀看折痕。在此根底上，教師示范講解：將紙隨便折疊數(shù)次(如圖二)，留意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后翻開，用記號筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。

三、指導幼兒制作

1.指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進展設(shè)計、裝飾。

2.啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3.鼓舞已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

四、組織幼兒共同觀賞

帶著幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗勝利的樂趣。

活動延長:

1.引導幼兒觀看船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。

2.組織幼兒進行“帆船競賽”。

第14篇教案

教學活動目標：

1、學習串的技能和初步把握量度的技能。

2、具有肯定的制造力及有目的地設(shè)計造型。

3、用美術(shù)手法表現(xiàn)自己的熟悉和情感。

指導：

1、爭論：什么是“串”?如何連接?

2、制作：用竹簽在樹葉上穿洞，然后用線穿過把它連接起來。

3、依據(jù)自己的想法、葉形設(shè)計出不同的造型。

4、重點：串的技能。

5、難點：量度技能的把握。

6、鼓舞幼兒大膽設(shè)計不同的造型。

環(huán)境材料：

各種不同外形的樹葉、工具、線、剪刀等。

第15篇教案

幼兒園小班藝術(shù)活動《撓癢癢》優(yōu)秀公開課教學實錄教案

公布者：嚴宏

教材分析：撓癢癢是一首歡快、好玩的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種歡樂的情感。幼兒好動，好仿照，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中得意的毛毛蟲，歡樂的大樹更是幼兒仿照的對象，通過情景嬉戲鼓舞幼兒大膽夸大的進展表現(xiàn)，同時,也促進了同伴間的溝通，體驗身體接觸的歡樂。

活動目標：

1、學唱歌曲，鼓舞幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、感受情景嬉戲帶來的愉悅心情。

活動重難點：運用動作和聲音大膽地表演歌曲。

活動預(yù)備：多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。

活動過程

(一)觀看課件，激發(fā)興趣。

1提問：小朋友，你們看誰來了?樹葉寶寶怎么了?

毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎么了?它是怎么笑的?

2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。

(二)學唱歌曲。

1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

提問：毛毛蟲是怎么出來的?

2幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。

3教師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓舞小朋友相互撓一撓)

(三)情景嬉戲。

1教師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

2請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

4交互角色再次表演。

(四)完畢局部。

幼兒邊唱歌曲邊出活動室。

設(shè)計意圖

觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓舞幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。

通過給幼兒撓癢癢為情景嬉戲作鋪墊。

充分賜予幼兒大膽表現(xiàn)的時機，促進同伴間的溝通，讓幼兒真正體驗到情景嬉戲所帶來的歡樂。

在自由寬松的氣氛中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。

活動,藝術(shù),幼兒園小班,公開課,教學

第16篇教案

活動目標：

1、愿意跟唱歌曲，初步學習音樂嬉戲《哈巴狗》。

2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

閱歷預(yù)備：幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞。

活動重點：學習集體玩音樂嬉戲。

活動難點：聽到哈巴狗“汪汪”后，反響較快的跑回自己的位置。

活動過程：

一、發(fā)聲練習小小火車要開了嗚--嗚---嗚--

二、教師播放CD，請兒童觀賞。

三、提問：“你聽到了什么”

有小朋友說聽到了小狗叫，小狗怎么叫呢?

四、聽一聽里面都說了一件什么事情。

五、教師供應(yīng)道具，讓兒童表演。

六、有興趣的兒童可以取樂器自由表演。

第17篇教案

設(shè)計意圖：

為了增加幼兒的繪畫自信念，使他們獲得勝利的體驗，我們在活動“熟悉各種帆船”之后設(shè)計了這一活動，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導幼兒將各種外形的白紙有意識地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇異的塊狀圖案。在此根底上，我們引導幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。

考慮到每個幼兒的進展進程是有差異的，所以我們還為幼兒供應(yīng)了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大局部力量較強幼兒的創(chuàng)作空間。

目的：

1.運用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2.進展想象力、制造力。

預(yù)備：

1.熟悉各種帆船，觀看有關(guān)帆船競賽的錄像。

2.師生共同收集帆船模型，布置帆船競賽的場景，其中個別帆船無帆(如圖一)。

3.用來制作船帆的外形各異的白紙、記號筆、油畫筆。

過程：

一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1.啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說說帆船上少了什么。(局部船沒有帆。)

2.帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?

二、引導幼兒共同爭論船帆的制作方法

1.鼓舞幼兒自由爭論船帆的制作方法。

2.引導幼兒觀看活動室四周陳設(shè)的自制帆船(如圖一)，爭論船帆是怎樣做成的。

3.引導幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕通過反復折疊而產(chǎn)生的。

4.給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀看折痕。在此根底上，教師示范講解：將紙隨便折疊數(shù)次(如圖二)，留意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后翻開，用記號筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。

三、指導幼兒制作

1.指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進展設(shè)計、裝飾。

2.啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3.鼓舞已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

四、組織幼兒共同觀賞

帶著幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗勝利的樂趣。

活動延長:

1.引導幼兒觀看船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。

2.組織幼兒進行“帆船競賽”。

第18篇教案

目的：

1.穩(wěn)固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡潔的畫面布局。

2.進一步培育感受美和表現(xiàn)美的力量。

預(yù)備：

1.春天樹林的背景圖一幅。

2.教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物(如圖一)。

過程：

一、引出課題

1.出示背景圖。今日教師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導幼兒從造型、顏色、構(gòu)圖等方面敘述自己的感受)

2.這是公園的一角，這里有一片漂亮的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、敘述)

3.出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎?

二、爭論畫面布局

1.滑梯放在哪里比擬適宜?(滑梯比擬高大，假如放在前面會把后面的物體攔住，因此放在后面比擬適宜)

2.攀登架放在哪里比擬適宜?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交叉)

3.蹺蹺板放在哪里比擬適宜?(可以放在前面，由于它比擬低)

4.小火車放在哪里比擬適宜?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)

5.秋千放在哪里比擬適宜?(掛在樹上)

6.你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

三、學習繪畫不同動態(tài)的人物

1.兒童樂園真好，不過似乎還缺少點什么，怎么辦?(自畫、自剪人物，然后貼上去)

2.出示范例(如圖一)。教師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

3.教師依據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。

4.教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

5.幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要勻稱，人物要剪得光滑、細致。

6.幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運動器具上(如圖二)

7.教師選擇一件作品，從其顏色，動態(tài)等方面進展講評，然后請幾名幼兒參與講評。

四、嬉戲

1.幼兒依據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒馬上說“蹺呀蹺”，邊仿照玩板的動作。

2.我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

第19篇教案

活動目標：1、把握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

活動預(yù)備：1、幼兒看到過小蝌蚪，并熟悉小蝌蚪。

2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。

活動過程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

春天到了，池塘里又消失了一群得意的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，閑適地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(水晶音樂伴奏)

出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)

1、小蝌蚪是怎么樣的呢?

2、請大家動動腦筋想一想，小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)

二、教師邊講邊示范，幼兒練習。

1、今日我們就要來畫小蝌蚪，用小朋友的手指來畫。

2、教師示范畫小蝌蚪過程。

伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上，抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

瞧，消失了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍顏色的，(記?。簱Q顏色時手指頭要用抹布擦一下。

伸出手指頭沾顏料――點在畫紙上――用指尖輕輕拖出尾巴

3、幼兒練習(在教師的范畫上)(春野音樂伴奏)

好請小朋友一起來畫自己喜愛的小蝌蚪好嗎?

三、活動完畢

1、小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀?(玩嬉戲。。。)

2、我們也和小蝌蚪一起玩嬉戲好嗎?

四、活動延長

嬉戲：尾巴不見了

第20篇教案

設(shè)計思路：

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內(nèi)容。幼兒的心理既有詳細形象性又帶有情趣性。生活學問的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既訓練的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進展節(jié)日訓練，培育幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐;引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的時機，引起了孩子的興趣(舉例)

一、活動目標：

1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的歡樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

二、活動預(yù)備：

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內(nèi)自備一雙潔凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

三、活動過程：

1、動物舞會

師：“今日有一位客人來到我們小一班。”

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參與動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參與舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發(fā)覺自己的襪子變臟了。

師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真潔凈，你們想把自己的襪子也變潔凈嗎?”

教師介紹材料提出留意事項

3、幼兒洗襪子，家長做觀看記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由溝通比比誰的襪子最潔凈。

第21篇教案

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲美麗旋律

2、體驗與同伴溝通的樂趣，感受嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

玩偶(一個男的!)

活動過程：

1、集地而坐，打招呼(來了這么多教師，向教師們問好!)

2、出示玩偶，引起學習興趣。

師：看，趙教師帶誰來了?(娃娃)它有一個名字叫妞妞。(打招呼：小朋友們好!妞妞你好!)

師：咦，妞妞的臉怎么黑黑的?怎么辦?(洗洗臉)“你來幫她洗洗”幾個幼兒幫它洗。

師：小貓咪咪來了，它也來幫它洗臉了。(師唱)

師：小貓咪咪會一邊唱一邊給妞妞洗洗

3、丁丁來了(出示另一玩偶)他的臉上怎么樣?那我們跟著咪咪邊唱邊給丁丁洗洗(配樂唱)

這邊還有點臟，再來洗洗。(又一遍)

師：哦，洗得真潔凈。

4、廠“哎呀，你的小臉這里有點臟了，你的…。趙教師來幫你們洗洗”(配樂洗，不唱)2遍。

師：剛剛我?guī)湍阆吹哪睦?(額頭…)

5、師：花房子里還住著很多小動物，這是小熊，它也是臟了，誰情愿幫它洗洗(發(fā)玩具)

看看，它哪里臟了，就幫它洗洗。

師：“我們再幫它洗洗，剛剛我聽到這個小朋友會邊唱邊給小動物洗呢!(唱)

師：“哦洗潔凈嘍!來親親動物朋友，抱抱它”“好，我們送小動物回家吧”

6、師：你會幫好朋友洗洗嗎?找個好朋友洗洗。(問奏時：聞聞看洗得香不香，親一親他潔凈的小臉蛋，好，換個朋友洗洗)(3遍)

第22篇教案

活動目標

1、引導幼兒參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培育他們對繪畫活動的興趣。

2、引導幼兒通過自己的嘗試，初步把握涂刷、印章的技能及合理布局的力量。

3、培育幼兒關(guān)懷他人及共同協(xié)作的力量。

4、促進幼兒手臂大肌肉群的進展。

活動預(yù)備

1、場景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。

2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)一樣)。

3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)一樣)。4、事先請一位教師扮貓姨。

活動進程

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導語：“貓阿姨蓋了一間新居，我們一起去參觀新居吧!”幼兒在教師的帶著下去參觀貓阿姨的新居，發(fā)覺貓阿姨的新居還沒有裝修好，激發(fā)幼兒幫忙貓阿姨的愿望。

二、幼兒幫忙貓阿姨刷墻，通過嘗試引導幼兒把握涂刷的技能。

1、教師導語：“請小朋友每人提一個小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上美麗的色?！?/p>

2、教師與幼兒共同進展涂刷活動，并留意觀看幼兒涂刷狀況。

3、通過觀看、比擬，引導幼兒知道涂刷時手臂搖擺的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。

4、幼兒用最正確方式連續(xù)涂刷。

三、請貓阿姨評價，提出新要求，給房子裝飾。

1、教師導語：“貓阿姨房子刷好了，你滿足嗎?”貓阿姨賜予確定后提出新要求：“假如在墻印上一些圖案那就更好了。”

2、交代要求，幼兒操作。教師導語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案?！?/p>

3、引導幼兒觀看幼兒布局，提示幼兒合理布局。留意與同伴交換位置，使顏色分布勻稱合理。

四、總結(jié)評價，完畢活動。共同觀賞自己的“勞動成果”，請貓阿姨賜予評價。最終和貓阿姨告辭。

第23篇教案

幼兒園小班藝術(shù)活動設(shè)計：漂亮的柳葉

課程是實現(xiàn)幼兒園訓練目的的手段，是幫忙幼兒獲得有益的閱歷，促進身心全面和諧進展的各種活動的總和?！毒V要》指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感訓練功能，促進幼兒健全人格的形成，要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而無視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度的傾向?！贬槍Υ耍彝ㄟ^幼兒無意識的發(fā)覺春天柳樹開花、發(fā)芽這一情景，讓幼兒在興趣之余，自主地支探究、了解柳樹的學問，把握柳樹的形態(tài)特點，進而完成小班新課程方案《漂亮的柳葉》的藝術(shù)活動，使幼兒在主動的學習過程中，把握繪畫技能，觀賞感受大自然給予我們的美。

一、無意引出課題，觀賞柳樹

春天來到了，幼兒園內(nèi)的柳樹發(fā)了芽，柳枝伸展它嫩嫩的葉芽，一陣微風吹來，柳枝隨風搖擺。這天，中飯后，我?guī)∨笥言趫@內(nèi)漫步，一起觀賞園景。只聽葉詩雨說：“這是什么樹呀，還有毛絨絨的小刺球呢!”旁邊的心怡輕聲說：“我知道，這是柳樹，媽媽還教我唱過一首歌呢!”說著，就輕聲地哼起來：“草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上綠衣袍……”。聽了她們的談話，我也輕聲地哼起了剛剛心怡唱的《春》。心怡興奮地跟我唱起了其次遍，小朋友則悄悄地聽我們唱起來。此時，葉詩雨接著說：“教師，我看到幼兒園的柳樹發(fā)芽了，春天來到我們的幼兒園了。”“真的”。我馬上表示了極大的興趣。小朋友聽我這一說，都圍著柳樹細細瞧起來，一陣微風吹過，柳樹隨風搖擺，只聽柳振洋大叫起來：“教師，柳樹對我們跳舞了。”“那它是怎樣跳舞的?”我趁機引導小朋友認真觀看，只見柳樹在微風的吹拂下，柳樹揮動它幾百條、幾千條柔嫩的枝條，好像在輕歌漫舞。“那小朋友，你們覺得其它的樹長得怎樣?”我又問?！敖處煟饦涞闹l像傘，往外伸?！薄敖處煟蓸涞闹l直直的。”“教師，棕櫚樹是向上長的?！毙∨笥巡煌５叵蛭覉蟾嫠陌l(fā)覺。

二、了解柳樹，完成教學方案

在我?guī)Щ亟淌液?，小朋友仍興致勃勃地講各類的樹，為了讓小朋友進一步了解柳樹的更多狀況，我給小朋友布置了家庭作業(yè)――查關(guān)于柳樹的資料。其次天，小朋友給我?guī)Щ亓瞬檎业慕Y(jié)果：柳樹，落葉喬木，枝瘦長下垂，葉狹長，春天開花，黃綠色;種子上有白色的毛狀物，成熟后隨風飛揚，叫柳絮。另一種河柳，枝不下垂。柳樹是我國被記述的人工栽培最早、分布范圍最廣的植物之一，史前甲骨文已消失“柳”字，它還作為“姓氏”被廣泛應(yīng)用。柳樹在平原綠化、速生用材、農(nóng)田防護、固沙治灘、護堤防浪、防污抗毒等方面發(fā)揮樂觀的作用。在綠化城市建立中，它得天獨厚的園林欣賞特性及生態(tài)優(yōu)勢成為各地造園綴景的重要植物材料，深得人們的寵愛，還被很多城市選為“市樹”，古人更有詩句相贊美。通過進一步的深入了解，幼兒對柳樹有了也許的印象，此時我覺得時機已成熟，便重點向幼兒綻開新課程小班藝術(shù)活動《漂亮的柳葉》的課堂教學方案，讓幼兒練習為柳樹畫葉子。通過幼兒之前自主的觀看、了解、把握，幼兒學習繪畫已水到渠成，在我稍加點撥后，他們把握了繪畫的技能，畫的柳條長長的向下垂，畫的葉子細瘦長長兩頭尖，像小船，比平常我一而再、再而三強調(diào)要畫得好;同時還依據(jù)園內(nèi)的春景，為柳樹添畫了很多花、草朋友，使畫面變得豐富多彩。

三、嬉戲穩(wěn)固，把握特征

為了進一步把握柳樹的特征，我為幼兒創(chuàng)編了一個《變變變》的嬉戲，在戶外嬉戲時，請小朋友學習表演樹，拍拍手說變變變，我會變，變棵柳樹隨風擺;幼兒就舞動雙臂，做柔嫩的柳枝;變變變，變成桂樹向大傘，就伸開雙手做大傘;變變變，我會變，變成棕櫚向上長，就把雙手往上伸。嬉戲幼兒學習的階梯，通過嬉戲，幼兒很快在嬉戲中，表現(xiàn)了柳枝的松軟、桂枝的繁茂、棕櫚的挺立。

經(jīng)過這一教學，使我更加信任，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探究過程中獲得閱歷，把握技能，熬煉了幼兒解決問題的力量。新課程是一個敏捷開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必需融會貫穿，假如你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂打算，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。

第24篇教案

目標：

1，學習用自測的方法，勻稱地剪短直線。

2，體驗勝利的歡樂。

預(yù)備：剪刀、膠水、抹布、每組1―2只范例

過程：

1，觀賞范例：---教師出示范例：“還記得我們聽過的故事嗎?”“今日我們自己來做一只燈籠，但教師先不講方法，我們能不能先討論一下燈籠，該怎么做呢?”

2，分組討論：---“怎樣使燈籠的每一條間隔剪得勻稱呢?”

A，幼兒在小組內(nèi)爭論，教師提示幼兒能借助書上的步驟圖。

B，請幼兒介紹自己的討論結(jié)果。教師匯總幼兒的幾種方法。

C，教師重點講解：---“將長方形的紙對折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短至折縫處，剪短直線使，要盡量使每一條線的間隔距離相等。”

D，教師邊講解邊演示。

3，幼兒實踐

A，幼兒操作時，教師留意幼兒的操作方法是否正確。

B，對局部幼兒供應(yīng)幫忙，鼓舞幼兒教幼兒。

C，教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來，掛在教室里。

第25篇教案

活動目的：

1.大膽作畫，進展制造力。

2.學習與同伴溝通作品內(nèi)容，提高口語表達力量。

3.區(qū)分異同，提高觀看力。

活動預(yù)備

?積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

活動過程：

1.教師出示不同外形的積木，讓幼兒玩一會兒。

2.向幼兒提問積木的用途，告知他們積木除了玩之外，還有其他用途。教師做動動腦的動作，引起幼兒留意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

3.幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進展印畫活動，提示幼兒留意作畫衛(wèi)生。

4.幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。

5.引導幼兒觀看同組的作品，找出一樣的外形或顏色。

6.將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由觀賞。

總結(jié)共享

請幼兒找出與圖畫圖案外形一樣的積木。

活動評價

1.情愿參與繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時心情開心。

2.能區(qū)分出一樣的外形和顏色。

活動建議

1.教師可依據(jù)本班實際狀況，適當調(diào)整活動挨次，如過程1可在日常生活中進展。

2.活動內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。

3.教師要留意在日常生活中引導幼兒了解更多一樣的外形或顏色，如窗戶和門的外形等。

第26篇教案

幼兒園小班藝術(shù)教案：洗手絹

活動目標：

1、辨別音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

預(yù)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。

活動地點：活動室活動形式：集體活動

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(爭論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

3、觀賞音樂《洗手絹》。幫忙幼兒熟識樂曲旋律，辨別音樂的強弱、快慢的變化(爭論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂嬉戲完畢活動。

第27篇教案

幼兒園小班藝術(shù)教案：碰一碰

活動來源：

幼兒在入園有一段時間后，彼此已經(jīng)熟識了，因此教師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都常常會消失身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此根底上我設(shè)計了音樂嬉戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟識的小豬音樂為背景，用馬上到來的豬年為切入點，以幼兒熟識的小豬為嬉戲角色，增加了活動的嬉戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動目標：

1、喜愛參加音樂活動，在活動中感到歡樂和滿意。

2、學唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，預(yù)備幼兒較熟識的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫忙幼兒熟識嬉戲。

活動過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今日我們就是小豬寶寶，我是誰呀?(豬媽媽)今日陽光特殊好，媽媽帶你們到外面去熬煉一下身體，好不好?”

2、放小豬嬉戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動;B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段，幼兒身體溫和了，特殊舒適，快樂地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，溫和了沒有?(溫和了)我們來玩?zhèn)€好玩的嬉戲，名字叫“碰一碰”。

4、觀賞一遍歌曲，幼兒熟識內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。)

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們連續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個嬉戲吧?！?全體幼兒隨便找朋友做?？?人，也可3人。)

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地，把剛剛創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師答復，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動作。)最終，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立即四散站開。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中，仿照小司機開心地走出活動室，完畢活動。

延長：

1、可依據(jù)年份的不同或幼兒的需要準時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、嬉戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參加到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使嬉戲增加了挑戰(zhàn)性，同時也使幼兒在嬉戲中增加了的交往力量。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)假如偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進展。

2、、此音樂嬉戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關(guān)注幼兒的個體差異，如不擅長或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要樂觀地先去找他們“碰一碰”。

自我反思：

由于活動是依據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂嬉戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于實行邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更快樂;由于沒有了教師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特殊投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特殊天真得意。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作嬉戲的歡樂”得到充分表達，并證明白目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特殊盼望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿意就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中完畢，孩子們?nèi)耘f沉醉在嬉戲的歡快中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。

第28篇教案

目標:

1.進一步學唱歌曲,體驗旋律的美麗,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

2.對改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.

3.在禮貌、友好的對話中享受開心、親切的情感溝通.

預(yù)備:1.學唱過歌曲《我學小馬跑》.

2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.

3.課前請一位大班小朋友參與情境表演排練.

4.場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林.

過程:

一.幼兒聽《春天》的音樂跟著教師做動作進活動室.

“今日天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”

二.復習歌曲《我學小馬跑》

1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”

2.“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡送小馬.要用好聽的聲音唱.”

3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”

4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本事,我們一起來學小馬跑,留意跟著音樂的節(jié)奏.”(鼓舞幼兒自由大膽的發(fā)揮.)

5.“這位小朋友的動作做的很美麗,我們一起來學學.”

“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作.”

三.創(chuàng)編動作.

1.大森林里還住著很多小動物,它們都有各自的本事,你們情愿向它們一學本事嗎?(情愿)

⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕小扣門狀.教師鼓舞幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)

⑵你們情愿跟小鴨學習走的本事嗎?(情愿)

⑶在小鴨的帶著下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走.”的歌詞.

⑷講解動作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作.

⑸“看,這制小鴨走得真美麗,我們一起來學學.”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見.

2.“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本事.”sp;方法同1.

3.“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本事.”

方法同1.

三.今日,我們學了那些本事?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜愛哪種本事?(幼兒自由說說)

四.“時間不早了,小朋友,學你最喜愛的小動物的本事回家吧!”

第29篇教案

幼兒園小班藝術(shù)教案：彩色噗噗車

活動來源

本活動源自《幼兒園活動整合課程指導》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學出版社2022年6月其次版)。

玩具汽車是幼兒常見并寵愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參加活動的欲望。而通過掌握車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未把握精細手部動作的特點，表達了“玩中學”的教學理念。另外，在“彩色世界”這個主題中，幼兒已經(jīng)熟悉了多種常見的顏色，漸漸對顏色產(chǎn)生了興趣，此次活動能豐富幼兒的操作閱歷，加深他們對顏色的感知。

活動目標

1.體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2.觀看不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動預(yù)備

玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以掌握顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

活動過程

一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”

1.幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今日有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了。”(展現(xiàn)玩具汽車)

“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)

“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?/p>

幼兒自由玩汽車。

2.請幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

(評析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的閱歷，使接下來的創(chuàng)作有了閱歷的鋪墊。假如教師在導入活動時先安排一段律動，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題，就會比擬自然而不會讓幼兒覺得突兀。)

二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來。”

1.“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起識別紅色、黃色和藍色)

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再當心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦!”

教師示范操作

2.請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀看兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎?你喜愛哪一條?”

3.再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫出的效果。

(評析：教師通過示范講解，引導幼兒習得根本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快把握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了劇烈的創(chuàng)作欲望。)

三、幼兒操作――“你來試一試?！?/p>

請幼兒選擇自己寵愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導幼兒操作，適度教導。

(評析：教師能供應(yīng)給幼兒充分的探究空間，讓幼兒自由嘗試;全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細心觀看，發(fā)覺幼兒在操作中遇到了一些問題，進展了適時的引導。比方提示不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿;鼓舞用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料;要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易于幼兒承受的語言促進了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作閱歷。)

四、觀賞作品――“瞧，我畫得多棒!”

將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進展裝飾，共同觀賞。

引導幼兒溝通敘述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜愛哪一幅作品。

(評析：展現(xiàn)作品和溝通敘述，能幫忙幼兒回憶創(chuàng)作過程，穩(wěn)固操作閱歷，使幼兒體驗到勝利的喜悅。在溝通時，有幼兒發(fā)覺作品中消失了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師確定了幼兒的發(fā)覺，同時鼓舞他們在區(qū)域活動中“看看顏色怎么變魔術(shù)”，觀看幾種顏色在一起的變化。)

第30篇教案

幼兒園小班藝術(shù)教案：裝飾我的家

活動目標：

1、用喜愛的顏色裝飾自己的家。

2、學習在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色，提高手眼協(xié)調(diào)力量。

活動預(yù)備：幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。

活動過程：

1、引出命題：

(1)幼兒分組觀看、觀賞教師供應(yīng)的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。

(2)教師引導幼兒觀看、查找這些房子有哪些顏色。

2、講解示范：

(1)出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示涂色。

(2)請局部幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。

3、幼兒練習：

(1)鼓舞幼兒用自己喜愛、熟悉的顏色涂色。

(2)幼兒相互溝通自己的作品。

第31篇教案

幼兒園小班藝術(shù)教案：小豬逛果園

設(shè)計意圖：

小班幼兒奇怪心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛行……全部的一切都在他們無窮無盡的夢想之中，但由于受語言表達力量的限制，很多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個香蕉”并沉醉在自己想象的天地。

看到幼兒的這一特點，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的力量下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信念，還能讓幼兒在活動中熟悉到各種水果，在講解作品時提高語言表達力量……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學新理念。

活動目標：

1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

2、大膽想象并嘗試畫記號。

3、體驗幫忙別人的歡樂。

活動預(yù)備：

多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動過程：

一、以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導入主題。

咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、消失小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

2、果園里有哪些水果?

3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

三、爭論各種簡潔的畫記號的方法。

1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個方法記住自己吃過的水果?

2、幼兒爭論。

我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會遺忘了，可是怎樣做記號呢?

3、幼兒爭論簡潔的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)

四、大膽想象并嘗試畫記號。

小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有很多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧!

幼兒繪畫。

五、幼兒拿自己的作品向同伴或教師講解嚕嚕吃了什么水果，活動在開心自然的氣氛中完畢。

第32篇教案

活動目標：

1、學習使用剪刀