小學(xué)一年級(jí)語文教案-一粒種子教案

小學(xué)一年級(jí)語文教案——一粒種子教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)語文其次冊(cè)第四單元植物中的《一粒種子》。課本22-23頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與力量：綜合運(yùn)用學(xué)過的方法熟悉14個(gè)字；讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜愛的動(dòng)作。

2、過程與方法：充分利用課件，培育學(xué)生的觀看力、想像力和制造力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對(duì)美妙、光明世界的憧憬之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

熟悉14個(gè)生字；知道種子發(fā)芽需要哪些條件。

教具預(yù)備；

認(rèn)字卡片，教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題。

1、（課件演示春天的漂亮風(fēng)光。）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名學(xué)生說說春天的風(fēng)光。）春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)，小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)夫伯伯開頭播種了。你們知道種子嗎？今日我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)種子的課文。信任大家學(xué)了課文就會(huì)有收獲。（板書課題）

2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么？

3、說說你對(duì)種子了解的一些狀況。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請(qǐng)教同學(xué)或教師。

2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。

3、小組內(nèi)互讀、互評(píng)。

4、檢查自讀狀況。

5、標(biāo)出自然段，并把課文讀正確、流利。

三、自主合作，學(xué)習(xí)生字。

1、在文中找出要認(rèn)的14個(gè)生字，選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)讀。

2、同桌互讀，訂正字音。

3、在小組中認(rèn)讀，溝通識(shí)字方法。

4、教師檢查自學(xué)狀況。

5、把生字放回課文里讀一讀。

四、圖文結(jié)合，理解課文。

1、課件播放畫面，配樂朗讀，學(xué)生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么？

2、分自然段理解課文。

（1）指名讀第1自然段，說說這個(gè)自然段告知我們什么。

（2）自由朗讀第2自然段，讀了這個(gè)自然段，說說你們知道了什么？

（3）指名分角色朗讀3-8自然段，集體評(píng)議：讀得好嗎？好在哪里？

（4）小組爭(zhēng)論：種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。）

（5）溝通爭(zhēng)論狀況。

3、種子看到一個(gè)怎樣的世界？他的心情怎樣？他會(huì)說些什么？

4、教師小結(jié)：種子為了快快長(zhǎng)大成才，特殊盼望能早點(diǎn)看到光明、美妙的世界。春天的氣候溫和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫忙下，它看到了外邊的世界，這多么令人快樂??！

五、指導(dǎo)朗讀，體驗(yàn)情感。

1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（課件配樂）

2、學(xué)了這篇課文，你知道種子的生長(zhǎng)需要哪些條件嗎？

3、學(xué)完課文，還有不明白的問題嗎？

4、有感情地讀課文，加上自己喜愛的動(dòng)作。

六、穩(wěn)固學(xué)問，豐富課外。

1、讓父母考考自己是不是還認(rèn)得15個(gè)字，并給它們口頭組詞。

2、有感情地朗讀課文，加上自己喜愛的動(dòng)作和同學(xué)們演一演。

教學(xué)目標(biāo)：

★正確、流利、有感情地朗讀課文。

★學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、溫和、舒適、蚯蚓、招呼、松土、泉水、喧鬧、突然、光明等詞的意思。

★能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

教學(xué)預(yù)備：

課前叫同學(xué)預(yù)備種子和發(fā)了牙的種子。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，昨天教師叫你們回家調(diào)查一下，看看種子是如何發(fā)芽，開花，結(jié)果的，現(xiàn)在誰能把自己查到的，問到的和大家共享呢？

同學(xué)們各抒己見。（需要在春天，溫和的天氣，……）

師：同學(xué)們說真好，那今日我們就去看一看有一粒種子是如何長(zhǎng)大的。（師板書：一粒種子）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、師放課文錄音，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽，聽到了什么。

學(xué)生起來匯報(bào)：挺一挺，口渴，蚯蚓，……

2、請(qǐng)同學(xué)找一找這課文一共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)上段號(hào)。

3、請(qǐng)生邊讀課文，并圈誕生字。

4、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字。（同學(xué)自己拼，同學(xué)拼，小組一起拼）

5、找出文中形象寫出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞？

挺一挺，文中一共消失了幾個(gè)挺一挺，而且分別是在什么時(shí)候消失的，

并用動(dòng)作表示意思。

三、課文學(xué)習(xí)

1、嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。

①請(qǐng)學(xué)生讀。

②種子種下去時(shí)是怎么樣的？（板畫）運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。

③嘗試練習(xí)填空：種子把身子挺一挺，那是由于（）．（溫和）從溫和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（溫度）

④有感情地朗讀課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點(diǎn)評(píng)批導(dǎo)，后齊讀）

⑤小結(jié)。

2、嘗試學(xué)習(xí)其次自然段。

①請(qǐng)學(xué)生讀。

②種子為什么又挺一挺身子，那是由于（）（舒適）

從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（水）

有感情地讀其次段。

3、嘗試自學(xué)3－7自然段。

①嘗試自學(xué)。

Ａ．讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是由于（）。

Ｂ．用四步法嘗度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。

②檢查。

Ａ．你學(xué)會(huì)了哪些生字，重點(diǎn)教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是由于蚯蚓在幫它松土。懂得種子發(fā)芽需要空氣。

Ｂ．分角色讀。

4、種子最終怎樣了？——發(fā)芽了。

四、小結(jié)

1、這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了哪些生字？

2、種子發(fā)芽需要哪些條件??？

（春天，天氣溫和，水分，蚯蚓幫助松土，空氣）

五、作業(yè)。

1、有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽，并要帶出挺的動(dòng)作。

2、抄寫生字。

板書：

溫和挺一挺

種子舒適挺一挺光明的世界快樂

松土挺一挺

喧鬧挺一挺

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語，書寫要標(biāo)準(zhǔn)。

2.了解種子發(fā)芽的過程，培育學(xué)生有感情地朗讀課文。

3.感悟種子對(duì)美妙、光明世界的憧憬之情。

〖教學(xué)預(yù)備〗

《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。

〖課時(shí)安排〗

兩課時(shí)

〖教學(xué)過程〗

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友們好！這節(jié)課教師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场?。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長(zhǎng)大……”）

2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識(shí)那粒得意的種子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？

二、小組合作，讀文認(rèn)字

1.讓我們翻開課本，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，初讀課文。要求：

（1）用鉛筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段；

（2）組長(zhǎng)組織小組伙伴讀課文，互幫互學(xué)，熟悉生字，讀通課文，填寫“學(xué)習(xí)狀況記錄卡”中“朗讀”局部。

2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。

3.匯報(bào)及檢測(cè)穩(wěn)固。用手指表示共有幾個(gè)自然段？（9個(gè)）用“我當(dāng)小教師”及“猜字”兩項(xiàng)活動(dòng)檢測(cè)并穩(wěn)固認(rèn)讀生字。

三、讀讀演演，品評(píng)提高

1.請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，爭(zhēng)論種子是怎樣看到外面的世界的？

生：-小種子開頭睡在泥土里。

-種子挺啊，挺啊，挺出來啦！

2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。

生：-小種子一共挺了4次才看到外面的世界。

-它來到這個(gè)世界可真不簡(jiǎn)單。

3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長(zhǎng)過程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、相宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……

4.這粒種子可喜愛咱們班的小朋友啦！由于大家愛學(xué)習(xí)，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的學(xué)問。所以這粒種子邀請(qǐng)小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，認(rèn)真看圖、讀文，排演課本劇。）

5.課本劇表演賽。（在表演品評(píng)中穩(wěn)固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會(huì)到種子對(duì)美妙、光明世界的憧憬之情。）

四、擴(kuò)展想像

1.小種子觀察了外面的世界，它最想說什么呢？

生：-啊，外面的陽光可真暖和，我會(huì)長(zhǎng)得更大更快。

-小蚯蚓，感謝你對(duì)我的幫忙，你永久是我的好朋友。

-原來我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥……

2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師出示生字卡片。誰能把字音讀精確？

1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。

2.由學(xué)生領(lǐng)讀。

3.“開火車”讀。

二、寫字教學(xué)

1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。

2.爭(zhēng)論溝通學(xué)習(xí)效果。

（1）朗讀溝通字的讀音、組詞、構(gòu)造、部首、筆順、筆畫。

（2）溝通自己對(duì)某一個(gè)字的獨(dú)特熟悉。

生：-需要水時(shí)口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時(shí)要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個(gè)字的右邊一樣，左邊的部首不同。

-“音”字的讀音是“yīn”，留意不要讀成“yīn?饋薄?三、作業(yè)

書寫本課生字。師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反應(yīng)評(píng)價(jià)?？蓪懽譅顩r記入“學(xué)習(xí)狀況記錄卡”中“寫字”局部。

guānshēngan

光聲趕

語文天地

第一課時(shí)

抄一抄

1.請(qǐng)小朋友觀看，這里要抄寫的是什么？（整體認(rèn)讀音節(jié)）

2.練讀音節(jié)，并列舉字例，如字（zì）、此（cǐ）、思（sī）……

3.丁丁告知我們，抄寫音節(jié)時(shí)，應(yīng)留意什么？（音節(jié)中的兩個(gè)字要離得近一點(diǎn)。）

4.生抄寫音節(jié)，師巡回指導(dǎo)。

二、讀一讀，選一個(gè)詞語造句

1.小組朗讀詞語，溝通造句狀況。

2.全班溝通朗讀、造句及合作學(xué)習(xí)狀況。

3.選擇好的句子寫在本子上。

三、我來問，你來答

1.組織學(xué)生同桌練習(xí)問答，由課文內(nèi)容向課外延長(zhǎng)，然后在班上溝通。

2.教師可啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮：外面有什么聲音？外面有小鳥唱歌的聲音。

外面是什么樣兒？外面是一個(gè)光明的世界。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀看熟悉“？”（問號(hào)）和“?！保ň涮?hào)），并介紹它們的用法。

4.小練習(xí)：師生問答，生生問答。

其次課時(shí)

一、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)

1.借助拼音，自由朗讀小詩。

2.爭(zhēng)論溝通：既然是“唱不完的歌”，后面應(yīng)當(dāng)是什么？

3.觀看插圖，想想西瓜是怎樣長(zhǎng)出來的？對(duì)比圖畫說說西瓜的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

4.試著說一說其他植物，比方蘋果的根、樹干、葉、花、果實(shí)、種子。

二、種一粒種子，寫觀看日記

1.明白種什么種子。如新奇的豆種、花種、菜種……

2.明白怎樣幫忙種子發(fā)芽。（泥土、溫度、水分……）

3.觀看記錄卡，學(xué)習(xí)記錄方法。（遇到不會(huì)寫的字，用兩種方法：畫圖和注音。）

在家中、在教室分別種一粒種子，觀看種子的生長(zhǎng)狀況，寫觀看日記。

三、金鑰匙

1.讀一讀“金鑰匙”，你明白了什么？（加動(dòng)作朗讀更有感情。）

2.用前四個(gè)單元學(xué)習(xí)的詩歌為例，加動(dòng)作朗讀。先自由練習(xí)，再分組競(jìng)賽。

《一粒種子》是一篇老教材，教師們都比擬熟識(shí)，由于這是一篇常識(shí)性童話，以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，描繪了種子發(fā)芽的過程和所需的條件。課文語言生動(dòng)活潑，接近兒童口語，是朗讀的好教材。

教學(xué)要求：

1、熟悉生字12個(gè)，積存詞語11個(gè)詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最終兩小節(jié)。

3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要肯定的溫度、水分和空氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)生字12個(gè)，積存詞語11個(gè)詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最終兩小節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要肯定的溫度、水分和空氣。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片媒體錄音

教學(xué)過程：

一、情境引入課題：

1、師：教師這里有一段很美麗的文字，想請(qǐng)大家來聽一聽，并且告知教師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的風(fēng)光。

教師朗讀：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草綿軟軟的。(春天)

2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪溶化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著靜靜話呢!讓我們翻開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么?(出示課題：一粒種子)

二、檢查自學(xué)的生字詞語：

1、嬉戲一：點(diǎn)泡泡(檢查詞語把握狀況)

2、嬉戲二：照鏡子(書空“泥、粒、渴、喝”)

三、學(xué)習(xí)課文：

1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。(學(xué)生輕聲讀課文)邊讀課文思索：課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出。

2、學(xué)生溝通：

第