中班美術(shù)公開課蝸牛教案反思

中班美術(shù)公開課蝸牛教案反思1、中班美術(shù)公開課蝸牛教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2.感受泥工活動的樂趣。

3.激發(fā)孩子喜愛小動物、愛惜小動物的情感。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

二、活動過程：

1、看課件，引起幼兒興趣--先出示泥工蝸牛的身體，“請幼兒猜猜這是什么?“發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

--“小朋友還有不同的想法嗎?“--再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，“我們接著往下看“--“我們看看究竟是不是小蝸牛“最終出示完整的泥工蝸牛圖片。

--請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)--小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)2、示范講解--教師示范講解，留意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開頭卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

3、滲透訓(xùn)練：小蝸牛喜愛陰暗、潮濕的環(huán)境，特殊喜愛在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面觀察蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛惜小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!

4、幼兒操作--教師提出明確的要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)--教師和孩子一起制作蝸牛，留意用口訣引導(dǎo)幼兒。

--請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時表揚鼓舞。

5、嬉戲：蝸牛搬家設(shè)計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

6、講評幼兒作品三、活動完畢：，聽音樂表演小蝸牛。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

2、中班美術(shù)公開課仙人掌教案反思

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)畫仙人掌，知道仙人掌是熱帶雨林植物。

2.抓住仙人掌特點，初步學(xué)會畫仙人掌

3.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點抓住仙人掌特點，初步學(xué)會畫仙人掌

活動過程一、教師出示范畫，引起幼兒的興趣(一)觀看范畫，說說圖片上是誰?

(二)說說圖上的仙人掌有什么特點?

二、教師示范講解畫仙人掌三、教師提出作畫要求(一)大膽地勾畫出仙人掌的輪廓。

(二)繪畫好輪廓后不需要涂色，為下次涂色活動預(yù)備。

四、幼兒創(chuàng)作，教師賜予準(zhǔn)時指導(dǎo)，對幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時賜予確定。

活動反思

美術(shù)仙人掌的活動目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的構(gòu)造特征，了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的形狀，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

從幼兒的作品中可以看出大局部幼兒都能畫出仙人掌的根本輪廓，又由于之前幾次特色課重點練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的根底。但在畫仙人掌上面的刺時，許多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長。可能是我還沒有講解的更認(rèn)真，更徹底，把它忽視了。

3、中班美術(shù)公開課蝸牛教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2.感受泥工活動的樂趣。

3.激發(fā)孩子喜愛小動物、愛惜小動物的情感。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

二、活動過程：

1、看課件，引起幼兒興趣--先出示泥工蝸牛的身體，“請幼兒猜猜這是什么?“發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

--“小朋友還有不同的想法嗎?“--再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，“我們接著往下看“--“我們看看究竟是不是小蝸?！白罱K出示完整的泥工蝸牛圖片。

--請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)--小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)2、示范講解--教師示范講解，留意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開頭卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

3、滲透訓(xùn)練：小蝸牛喜愛陰暗、潮濕的環(huán)境，特殊喜愛在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面觀察蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛惜小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!

4、幼兒操作--教師提出明確的要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)--教師和孩子一起制作蝸牛，留意用口訣引導(dǎo)幼兒。

--請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時表揚鼓舞。

5、嬉戲：蝸牛搬家設(shè)計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

6、講評幼兒作品三、活動完畢：，聽音樂表演小蝸牛。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

4、中班美術(shù)公開課小狗教案反思

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的觀看力;

2、培育幼兒的動手操作力量;

3、能看懂簡潔的實物步驟圖;

4、享受折紙的樂趣;

5、加深對狗的熟悉。

6、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

7、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動過程：

1、出示小狗“比比“手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒認(rèn)真觀看，看上面都有誰?它們的樣子?(重點耳朵耷著)與“比比“進(jìn)展比照(引出是用紙折的貼上的)。

2、出示一幅不完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒有“比比“的哥哥、姐姐，他們不快樂了，請幼兒幫助想方法，讓他們快樂起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。

3、出示折紙步驟圖，讓幼兒認(rèn)真觀看每一步，不明白的進(jìn)展簡潔講解(要提到“倒三角形“)。(見圖2)4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探究發(fā)覺，再對比步驟圖自己折狗頭。

5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

教學(xué)反思：

通過這個活動中我發(fā)覺，在折紙活動中我們應(yīng)注意幼兒間的相互學(xué)習(xí)和溝通。通過相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷，會發(fā)覺和重新熟悉同伴的很多特長和價值;通過溝通可以對原有的閱歷進(jìn)展綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思索，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。

5、中班美術(shù)公開課蝴蝶教案反思

設(shè)計意圖：

春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的訓(xùn)練資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀看活動、春游活動……孩子們在用自己的心去感受春天的美妙。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。

針對大班幼兒對顏色的感受力強，喜愛運用顏色繪畫，也有了肯定繪畫的根底，對于簡潔實惠易操作的活動特殊能有效的理解和實施，所以選擇了常見的用幫助材料——棉簽，來開展此次美術(shù)活動，擬到達(dá)通過利用簡潔的工具也可以繪出漂亮的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對顏色的理解，并通過活動激發(fā)幼兒潛在的制造力和探究力。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的根本技能。

2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽勻稱的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗勝利的喜悅。

4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀

2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氣氛

活動過程：

一、蝴蝶找花

——律動導(dǎo)人，嬉戲中感受“花園”顏色的漂亮

1、師：漂亮的春天來了，讓我們變變變，變成一只只漂亮的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飄舞的動作進(jìn)入活動室)

2、嬉戲“蝴蝶找花”

(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?

(2)找朵黃花做朋友(同上)。

(3)找個好朋友說說，還觀察了什么顏色的花?

(4)音樂起，“蝴蝶”(師)圍著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

二、我來試一試

——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’

1、蝴蝶快樂嗎?你們想不想畫一只快樂又美麗的蝴蝶呢?

2、教師示范拓印

先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力氣相宜，顏色勻稱的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)展裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

三、幼兒創(chuàng)作活動。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)展創(chuàng)作活動，教師巡察指導(dǎo)。

四、溝通觀賞，激發(fā)成就感，把美麗的蝴蝶剪下來。

1、個別溝通

引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?

2、師幼把拓印好的畫剪貼展現(xiàn)，拍照，體驗勝利的歡樂。

五、活動完畢

嬉戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然完畢活動。

活動反思：

這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很樂觀，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的閱歷上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能勻稱的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待教師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響，使我敏感地發(fā)覺他們的需要，我準(zhǔn)時需要作如下調(diào)整：

1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多預(yù)備了一些用來拓印畫的工具，比方：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

6、中班主題公開課蝸牛教案反思

中班教案《蝸牛》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗觀看探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、寵愛蝸牛的情感，引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境，能大膽進(jìn)展實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見，快來看看幼兒園中班《蝸?！泛此冀贪赴伞?/p>

幼兒園中班教案《蝸?！泛此?/p>

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2.體驗觀看探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、寵愛蝸牛的情感。

3.能大膽進(jìn)展實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重、難點：

觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

活動預(yù)備：

蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

——小朋友，你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?

——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告知我它的身體名稱嗎?

——我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛形狀特征。

——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)覺。

——教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透亮。

三、出示PPT《蝸?！?，介紹蝸牛的身體及名稱。

——關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)覺呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線)

——出示蝸牛殼圖片，觀看(從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。)

——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角?它的眼睛在哪里?——蝸牛的嘴巴在哪里?你知道它喜愛吃什么嗎?(蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是