小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì)

【導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種有用性教學(xué)文書(shū)。以下是[無(wú)&憂考&網(wǎng)]整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寵愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì)相關(guān)資料，盼望幫忙到您。

1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寵愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、通過(guò)反復(fù)讀課文和爭(zhēng)論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨寵愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探究生物神秘的興趣，喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、抓住“紛紛”“立刻”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

2、弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。

教學(xué)難點(diǎn)：

弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字、新詞。

初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

教具預(yù)備：

白鯨的文字及圖片資料。

教學(xué)過(guò)程：

看圖片或錄像片段，導(dǎo)入課題。

1、談話，引入課題，板書(shū)：寵愛(ài)音樂(lè)的白鯨

“鯨是一種很聰慧的動(dòng)物，它們?cè)诤＠锝?jīng)常依靠奇妙的“歌聲”呼喚同伴。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂(lè)的小故事。

預(yù)習(xí)課文。

1、讀準(zhǔn)字音。

2、自學(xué)生字并組詞。

3、劃出不懂的詞語(yǔ)，用自己的方式解決。

溝通預(yù)習(xí)成果。

1、“你學(xué)會(huì)了哪些生詞？”把握字音，指名帶讀。

呼喚脊背四周成群結(jié)隊(duì)

2、記憶字形。

寒：上下構(gòu)造。中間共三個(gè)橫，不要少寫(xiě)。

跡：半包圍構(gòu)造。書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)里邊，再寫(xiě)走之底。

3、提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)展溝通。

初讀課文，理解文章脈絡(luò)。

1、選擇你喜愛(ài)的方式讀課文，給課文分段。

2、小組學(xué)習(xí)：分段朗讀課文。

全文共七個(gè)自然段，可分兩局部。

第一段（第1自然段）：鯨是一種聰慧的動(dòng)物，經(jīng)常依靠奇妙的“歌聲”呼喚同伴。

其次段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)受。

3、選擇你喜愛(ài)的局部自讀。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住“紛紛”“立刻”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

2、理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問(wèn)題。

3、有感情地品讀課文。

教具預(yù)備：

收集其他動(dòng)物與音樂(lè)的資料，樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》。

教學(xué)過(guò)程：

（一）課前導(dǎo)入。

１、鯨是一種很聰慧的動(dòng)物。它們?cè)诤＠锝?jīng)常依靠奇妙的“歌聲”呼喚同伴。

２、板書(shū)課題。

３、齊讀課題。

４、這篇課文敘述了一件什么事？

（二）通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容。

１、學(xué)習(xí)其次至四自然段。

自由讀，你有什么問(wèn)題嗎？

２、學(xué)習(xí)第五六自然段。

“白鯨是如何得救的？”邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

嘗試有感情地朗讀課文，教師播放《藍(lán)色多瑙河》。

“為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？”小組爭(zhēng)論。

（三）拓展：你還知道哪些動(dòng)物喜愛(ài)什么樣的音樂(lè)？

2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寵愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解白鯨寵愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探究生物神秘的興趣，產(chǎn)生寵愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

2、熟悉13個(gè)生字，寫(xiě)字8個(gè)。

3、理解“無(wú)望”“立刻”“紛紛”“搶救”“奇跡”“觀賞“等重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中表達(dá)的意思，積存“呼喚”“無(wú)望”“救濟(jì)”“成群結(jié)隊(duì)”等詞語(yǔ)。

教學(xué)預(yù)備

1、布置學(xué)生收集有關(guān)白鯨、北極的資料；預(yù)習(xí)課文。

2、教師預(yù)備有關(guān)鯨的課件，圖片，文字資料；音樂(lè)《藍(lán)色的多瑙河》。

教學(xué)重難點(diǎn)

抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解內(nèi)容，朗讀感悟。

教學(xué)過(guò)程：

一、資料導(dǎo)入，提醒課題

1、教師出示白鯨圖片：孩子們看，這是誰(shuí)？（出示白鯨的圖片）

課前我們查閱了很多資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解吧！

2、師小結(jié)：課前收集資料是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種好方法，可以幫忙我們更好地理解課文內(nèi)容。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《寵愛(ài)音樂(lè)的白鯨》這一課。

3、板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師提示讀書(shū)要求；把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，遇到不熟悉的字，用自己喜愛(ài)的方式解決。

2、學(xué)生自由讀課文整體感知，解決字音。

這篇課文主要說(shuō)了關(guān)于白鯨的一件什么事呢？

3、檢查生字詞讀音。（理解聚攏的意思，呼喚用做動(dòng)作理解詞的意思，脊背是簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的，加以強(qiáng)調(diào)）

三、精讀課文

1、出示白鯨圖，這就是課文中那群聰慧、頑皮的白鯨。你們通過(guò)讀課文，知道白鯨們?cè)谀睦锿娴眠@么快樂(lè)嗎？

2、那么，北極是個(gè)怎樣的地方呢？（學(xué)生介紹）

3、師引入：孩子們對(duì)北極有了一些了解，出示北極畫(huà)面，介紹：北極位于地球的最北端，那里被冰雪掩蓋著，氣溫變化也特別快。有時(shí)候，剎那間整個(gè)海面就會(huì)結(jié)上厚厚的冰，沉重的汽車都可以在上面行駛。這一群得意的白鯨就是在這里的楚科奇海愉快玩著，可是，危急卻在靜靜地向他們靠近。課文哪些自然段在寫(xiě)白鯨遇險(xiǎn)呢？

4、自由讀2到4自然段，看看白鯨為什么會(huì)遇到危急？

5、依據(jù)學(xué)生答復(fù)，課件出示相關(guān)段落，抓住“突然、轉(zhuǎn)瞬、無(wú)望”等詞語(yǔ)，體會(huì)句子意思。它們無(wú)望的叫起來(lái)，它們會(huì)想些什么，做些什么呢？把白鯨的心理活動(dòng)在課堂上寫(xiě)一寫(xiě)（每個(gè)學(xué)生預(yù)備課堂小練筆，直接在課堂上完成）

6、時(shí)間在一分一分的過(guò)去，天氣也會(huì)越來(lái)越冷，白鯨活動(dòng)的區(qū)域越來(lái)越小，假如這種狀況連續(xù)下去的話，白鯨會(huì)怎樣？

7、角色體驗(yàn)，感情朗讀。假如你們就是這群被困的白鯨，假如沒(méi)有救援的話，你們就會(huì)有生命危急了。請(qǐng)把這種感受讀出來(lái)！

8、后來(lái)白鯨又是怎樣得救的呢？學(xué)生自由閱讀，小組溝通。

9、說(shuō)一說(shuō)白鯨得救的過(guò)程。

10、復(fù)述白鯨得救的經(jīng)過(guò)。

11、在整個(gè)營(yíng)救白鯨的過(guò)程中，消失了很多令人感動(dòng)的場(chǎng)面。小聲讀讀課文，哪些地方最讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你的想法。（大家不顧嚴(yán)寒紛紛趕來(lái)了，人們對(duì)白鯨是多么的寵愛(ài)，多么的關(guān)懷呀！你能來(lái)讀一讀這段話嗎？

還有哪些地方令我們感動(dòng)呢？

12、音樂(lè)聲音響起，奇跡消失了，學(xué)生齊讀課文

四、升華情感

此時(shí)此刻，假如你們就是這些營(yíng)救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上玩耍，你們最想說(shuō)什么？

正由于人們寵愛(ài)白鯨，利用音樂(lè)，救了白鯨。大海有了白鯨，就會(huì)變得更加漂亮，人們有了這群白鯨，生活也會(huì)更加豐富多彩。人和動(dòng)物，就是這樣相互依存的。你還知道那些好玩的動(dòng)物，植物的現(xiàn)象呢？（生自由答后，師補(bǔ)充介紹）孩子們，自然界是奇異的，我們肯定要多讀書(shū)，多增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)！

3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《寵愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案設(shè)計(jì)

教材分析：

本文是一篇敘事較強(qiáng)的記敘文，是根據(jù)事情的進(jìn)展挨次來(lái)記敘的。主要向我們敘述了人類挽救白鯨的故事。表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和幫忙，反映了人類和動(dòng)物和諧共處、相互幫忙的主題。

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、熟悉本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)續(xù)編故事

3、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)惜動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)惜動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

課時(shí)安排：2課時(shí)

授課時(shí)間：

第一課時(shí)

一、引入

同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們簡(jiǎn)潔了解了同學(xué)們最喜愛(ài)的恐龍，也知道了聰慧、得意的海豚能為人類效勞，那么今日我們要再熟悉人類的朋友，它是迄今為止，生活在世界上的動(dòng)物，猜猜是什么？（鯨）

二、檢查預(yù)習(xí)

1、字詞（重點(diǎn)關(guān)注“召、克、拼”的讀音）

2、檢查讀文：自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

三、學(xué)習(xí)前三自然段

1、指讀前3自然段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（學(xué)生說(shuō)到第幾自然段，教師隨機(jī)學(xué)習(xí)“夠、召、克、望”?！皦颉弊?，學(xué)生往往把字寫(xiě)顛倒，可以這樣記：一句話說(shuō)多了就是“夠”。）

2、詳細(xì)指導(dǎo)朗讀二三自然段。二三自然段運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，要讀出那種頑皮、快樂(lè)、自由的勁兒。通過(guò)多種朗讀方式體會(huì)。

3、練習(xí)有感情朗讀前3自然段。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

選擇前3自然段喜愛(ài)的句段讀一讀

二、學(xué)習(xí)4、5、6、7自然段

1、小黑板出示第四自然段第三句話“白鯨著了慌，舍命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，他們無(wú)望地叫起來(lái)?！狈磸?fù)朗讀。（這句話中關(guān)鍵是舍命、撞、無(wú)望這三個(gè)詞語(yǔ)，只有精確理解了，才能體會(huì)出白鯨身陷絕境那種無(wú)奈和無(wú)望。引導(dǎo)學(xué)生把自己的理解在通過(guò)共性化的朗讀表達(dá)出來(lái)，以便加深感悟。學(xué)習(xí)慌和拼，完成書(shū)寫(xiě)

2、第四自然段要讀出遇到寒流后很無(wú)望，很無(wú)助的感情。與前兩段的讀法形成比擬鮮亮的比照。

3、默讀5、6、7自然段，邊讀邊想白鯨是怎樣獲救的？畫(huà)出相關(guān)的句子。

（抓住“立刻—立即一動(dòng)不動(dòng)擠成群結(jié)隊(duì)一