大班健康小小火炬手教案反思

大班健康小小火炬手教案反思1、大班安康小小火炬手教案反思

活動來源

輪滑是一項具有挑戰(zhàn)性的時尚運動，能夠促進幼兒的平衡力量、協(xié)調(diào)力量、身體敏捷性等方面的進展，同時增加幼兒的體質(zhì)，到達熬煉身體增加體質(zhì)的目的。結(jié)合####年奧運會的舉辦，幼兒對火炬的傳遞特殊感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜愛參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動，喜愛嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，特設(shè)計了此節(jié)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)輪滑開并步滑行，動作較協(xié)調(diào)和精確。

2.幼兒在活動中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗合作獲得勝利的歡樂。

3.進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：

(1)輪滑鞋、護具每人一套。

(2)火炬3個;山洞6個;香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個;樁60個;圈33個;拱形門6個;獎杯3個和音樂。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有2022年北京奧運會火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的學(xué)問閱歷。

活動過程

一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動

1、穿鞋前的預(yù)備活動：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時間緣由，此局部略)

2、幼兒穿戴輪滑鞋及護具，教師逐一進展檢查。

3、穿鞋后根本動作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑行;練習(xí)內(nèi)外八字站立。

二、學(xué)習(xí)開并步滑的動作

以幼兒參與火炬手訓(xùn)練營為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、幼兒自主探究創(chuàng)新過障礙路線的方法。

(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本事的興趣。

(2)幼兒探究嬉戲：幼兒探究創(chuàng)新和已學(xué)過的本事不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。

(3)共享溝通：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動作。

2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動作

(1)教師運用手勢、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

動作兒歌：兩腳分開張嘴巴，

屈膝蹬地向前滑。

腳尖相對收好腿，

直膝并攏閉嘴巴。

(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點指導(dǎo)動作要領(lǐng)。

(3)教師小結(jié)，再次強調(diào)動作要領(lǐng)(分開腿時要用力蹬腿)并作示范，表揚動作做得比擬標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，請其為大家做示范。

(4)變換障礙物的擺放方式再次進展練習(xí)，教師重點指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。

(5)有肯定初速度，練習(xí)開并步滑。

(6)集中幼兒進展總結(jié)，帶著幼兒開頭火炬?zhèn)鬟f競賽。

三、競賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f”，穩(wěn)固練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作

1、教師講解嬉戲的玩法和規(guī)章。

每個隊的四名隊員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開并步滑行;其次棒自由滑行，通過山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同其次段路線?；鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達終點“北京”的隊獲勝。

2、幼兒分組練習(xí)二次，熟識競賽路線，練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作，教師個別指導(dǎo)。

3、正式競賽，教師總結(jié)嬉戲狀況，并為各隊頒獎。

四、放松活動

觀賞教師展現(xiàn)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本事，幼兒自由放松滑行。

活動反思

《綱要》中指出：幼兒園安康訓(xùn)練的目的就是愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園安康訓(xùn)練要依據(jù)幼兒身心進展特點，通過相宜有效的多種活動，提高幼兒的安康熟悉水平，改善幼兒的安康態(tài)度，培育幼兒的安康行為，最終使幼兒養(yǎng)成安康的生活方式。在安康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動的目標(biāo)是“喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)敏捷”。在對安康領(lǐng)域核心價值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動。

在本節(jié)活動設(shè)計的過程中，我將訓(xùn)練目標(biāo)融入到各個環(huán)節(jié)之中。以幼兒參與火炬手訓(xùn)練營為情境學(xué)習(xí)新動作、以競賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f“穩(wěn)固動作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點，讓他們自主嘗試、自主探究開并步滑的動作，然后在同伴共享溝通中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中把握動作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個教學(xué)難點還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氣氛中把握了動作中的難點。結(jié)合大班幼兒喜愛參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動，喜愛嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，在本節(jié)教學(xué)活動中當(dāng)幼兒遇到困難時，我鼓舞他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了安康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動的目標(biāo)。整節(jié)活動下來教師和幼兒輕松的進展嬉戲，劇烈的進展挑戰(zhàn)，幼兒都爭先恐后的參加到活動中去，樂觀性很高。活動完畢時，幼兒獲得了成功的大獎杯，收獲了勝利，體驗到了成功的歡樂，也增加了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動完成了訓(xùn)練目標(biāo)，到達了預(yù)期的效果，同時，發(fā)揮男教師陽光、剛毅、語言簡練的優(yōu)勢，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗。

2、大班安康活動教案：小小養(yǎng)分設(shè)計師教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜愛吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有養(yǎng)分什么沒養(yǎng)分，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班安康活動“小小養(yǎng)分設(shè)計師”。

活動目標(biāo)

1、初步了解養(yǎng)分與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

2、嘗試為自己設(shè)計一份養(yǎng)分中餐，對食物的搭配感興趣。

3、初步了解安康的小常識。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點、難點

重點：了解養(yǎng)分與人成長的關(guān)系，

難點：讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配

活動預(yù)備

各種食物圖片、一次性紙盤、安康笑臉貼紙

活動過程

一、我最喜愛吃的食物

1、導(dǎo)入主題：(大家好!歡送進入歡樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們?nèi)螒{選擇，盡情吃吧!)

2、幼兒選擇自己喜愛的食物，教師出示圖片。

二、養(yǎng)分寶塔

1、你們都有自己喜愛吃的食物，假如讓你任憑吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?

2、你平常有像這樣吃過嗎?

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷大膽表達。

3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應(yīng)當(dāng)少吃?為什么?

引導(dǎo)幼兒爭論。

4、我們來聽聽食物王國的養(yǎng)分博士是怎么說的。

(我們吃的食物就像一座養(yǎng)分寶塔……)

5、師幼共同談?wù)搶︷B(yǎng)分寶塔的熟悉。

三、我是養(yǎng)分設(shè)計師

1、假如讓你來做養(yǎng)分設(shè)計師，為自己設(shè)計一份中餐，你覺得怎么選擇食物才更有養(yǎng)分，更安康?

2、供應(yīng)各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份養(yǎng)分中餐食譜。選取幾份比擬典型的食譜，引導(dǎo)幼兒爭論設(shè)計得是否合理，是否利于安康，給設(shè)計合理的中餐食譜加蓋安康笑臉。

教學(xué)反思

1、教學(xué)內(nèi)容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過教學(xué)讓他們了解了養(yǎng)分與人的安康關(guān)系，知道合理膳食的重要性，熟悉到自己挑食是不對的。到達了預(yù)期的目的。

2、整個教學(xué)活動，孩子的主動性發(fā)揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動手去做，動口去說，動腦去理解，在與同伴的溝通爭論中，力量，學(xué)問，技能都有提升。對幼兒閱歷水平，學(xué)習(xí)特點的把握還是比擬貼近的，

3、缺乏也是存在的，我供應(yīng)的教學(xué)材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順當(dāng)，直觀性還不夠強，假如中間穿插動畫的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思索，發(fā)覺問題，然后再去解決問題，這樣效果會更好的!對共性特征的熟悉還有些欠缺，比方有些幼兒的閱歷就很豐富，他其實可以作為一個典范，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對此并不了解，這樣就會鋪張這些珍貴的資源!

4、今后努力的方向：活動前應(yīng)再做充分的分析和預(yù)備，多了解幼兒的特點和興趣，盡力做到他們的主動性更強，更樂觀的參加，更歡樂的學(xué)習(xí)!

3、大班安康小小火炬手教案反思

活動來源

輪滑是一項具有挑戰(zhàn)性的時尚運動，能夠促進幼兒的平衡力量、協(xié)調(diào)力量、身體敏捷性等方面的進展，同時增加幼兒的體質(zhì)，到達熬煉身體增加體質(zhì)的目的。結(jié)合####年奧運會的舉辦，幼兒對火炬的傳遞特殊感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜愛參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動，喜愛嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，特設(shè)計了此節(jié)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)輪滑開并步滑行，動作較協(xié)調(diào)和精確。

2.幼兒在活動中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗合作獲得勝利的歡樂。

3.進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：

(1)輪滑鞋、護具每人一套。

(2)火炬3個;山洞6個;香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個;樁60個;圈33個;拱形門6個;獎杯3個和音樂。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有2022年北京奧運會火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的學(xué)問閱歷。

活動過程

一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動

1、穿鞋前的預(yù)備活動：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時間緣由，此局部略)

2、幼兒穿戴輪滑鞋及護具，教師逐一進展檢查。

3、穿鞋后根本動作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑行;練習(xí)內(nèi)外八字站立。

二、學(xué)習(xí)開并步滑的動作

以幼兒參與火炬手訓(xùn)練營為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、幼兒自主探究創(chuàng)新過障礙路線的方法。

(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本事的興趣。

(2)幼兒探究嬉戲：幼兒探究創(chuàng)新和已學(xué)過的本事不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。

(3)共享溝通：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動作。

2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動作

(1)教師運用手勢、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

動作兒歌：兩腳分開張嘴巴，

屈膝蹬地向前滑。

腳尖相對收好腿，

直膝并攏閉嘴巴。

(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點指導(dǎo)動作要領(lǐng)。

(3)教師小結(jié)，再次強調(diào)動作要領(lǐng)(分開腿時要用力蹬腿)并作示范，表揚動作做得比擬標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，請其為大家做示范。

(4)變換障礙物的擺放方式再次進展練習(xí)，教師重點指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。

(5)有肯定初速度，練習(xí)開并步滑。

(6)集中幼兒進展總結(jié)，帶著幼兒開頭火炬?zhèn)鬟f競賽。

三、競賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f”，穩(wěn)固練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作

1、教師講解嬉戲的玩法和規(guī)章。

每個隊的四名隊員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開并步滑行;其次棒自由滑行，通過山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同其次段路線?；鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達終點“北京”的隊獲勝。

2、幼兒分組練習(xí)二次，熟識競賽路線，練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作，教師個別指導(dǎo)。

3、正式競賽，教師總結(jié)嬉戲狀況，并為各隊頒獎。

四、放松活動

觀賞教師展現(xiàn)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本事，幼兒自由放松滑行。

活動反思

《綱要》中指出：幼兒園安康訓(xùn)練的目的就是愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園安康訓(xùn)練要依據(jù)幼兒身心進展特點，通過相宜有效的多種活動，提高幼兒的安康熟悉水平，改善幼兒的安康態(tài)度，培育幼兒的安康行為，最終使幼兒養(yǎng)成安康的生活方式。在安康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動的目標(biāo)是“喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)敏捷”。在對安康領(lǐng)域核心價值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動。

在本節(jié)活動設(shè)計的過程中，我將訓(xùn)練目標(biāo)融入到各個環(huán)節(jié)之中。以幼兒參與火炬手訓(xùn)練營為情境學(xué)習(xí)新動作、以競賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f“穩(wěn)固動作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點，讓他們自主嘗試、自主探究開并步滑的動作，然后在同伴共享溝通中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中把握動作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個教學(xué)難點還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氣氛中把握了動作中的難點。結(jié)合大班幼兒喜愛參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動，喜愛嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，在本節(jié)教學(xué)活動中當(dāng)幼兒遇到困難時，我鼓舞他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了安康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動的目標(biāo)。整節(jié)活動下來教師和幼兒輕松的進展嬉戲，劇烈的進展挑戰(zhàn)，幼兒都爭先恐后的參加到活動中去，樂觀性很高?；顒油戤厱r，幼兒獲得了成功的大獎杯，收獲了勝利，體驗到了成功的歡樂，也增加了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動完成了訓(xùn)練目標(biāo)，到達了預(yù)期的效果，同時，發(fā)揮男教師陽光、剛毅、語言簡練的優(yōu)勢，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗。

4、大班安康活動教案：“小小兵”教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.幼兒能夠把握匍匐前進的動作。

2.幼兒能夠嘗試不同難度的匍匐前進動作。

3.幼兒體驗匍匐前進動作的歡樂。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

場地布置：大墊子兩個;大網(wǎng)兜四個;椅子14把;報紙卷制的手榴彈25枚;KT板做的軍火庫兩個(上面粘貼幼兒自圖手槍若干把);距離軍火庫三米的地方粘貼一條橫線;預(yù)備活動音樂、放松活動音樂——金色童年。

活動過程：

1.隊列練習(xí)：幼兒以男女兩隊齊步走進人場地。

(1)教師指導(dǎo)幼兒立定站好，大臂看齊，向左轉(zhuǎn)。

教師喊口令：“立定，大臂看齊，請幼兒調(diào)整位置。向左——轉(zhuǎn)”幼兒調(diào)整隊形。

(2)教師指導(dǎo)幼兒報數(shù)練習(xí)。教師喊口令：“報數(shù)!”“1234……”“1—2報數(shù)!”“121212……”幼兒進展報數(shù)。

(3)教師指導(dǎo)幼兒隊列練習(xí)。教師喊口令：“請雙數(shù)的小朋友兩列橫隊變四列橫隊走，四列橫隊變兩列橫隊走。”幼兒隊列隊形練習(xí)。

2.預(yù)備活動，教師播放音樂，引起幼兒留意，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師播放音樂，幼兒與教師一起做預(yù)備活動。

(2)教師：今日我們來學(xué)解放軍，做個小小兵的嬉戲，教師來當(dāng)指揮員小兵們要聽指揮。我們先來做個熱身操，活動一下關(guān)節(jié)。

3.幼兒學(xué)習(xí)手膝著地匍匐爬的動作和根本要領(lǐng)。

(1)幼兒探究匍匐前進動作的方法。

教師：“剛剛孫教師接到了偵查員的電話，現(xiàn)在上級有任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿?。你們想去嗎我們的偵察員發(fā)覺了敵人的軍火庫。所以上級命令我們?nèi)フ?。可是想到達敵人的軍火庫并且炸毀它，要經(jīng)過一道低低的鐵網(wǎng)，小朋友想一想怎么才能順當(dāng)通過呢(幼兒探究進展匍匐前進練習(xí)一次。)

(2)教師總結(jié)并講解匍匐前進的動作和根本要領(lǐng)。

教師：“小朋友們，請你們說一說，在剛剛的練習(xí)中，你們都是怎樣匍匐前進的誰能到前面來表演一下并且說一說你的方法，你是怎樣勝利的匍匐前進的(教師請一名幼兒到前面示范表演匍匐前進，并且講解自己的閱歷與大家共享。)教師總結(jié)匍匐前進的方法：“剛剛來表演的小朋友講的很好，我再補充一下。首先，正確的預(yù)備姿態(tài)是身體趴在墊子上，頭放低，眼睛凝視前方，手臂向前搖擺，手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)

(3)現(xiàn)在，我們再試一次，看看通過教師的講解，小兵的共享，你這次能能很順當(dāng)?shù)耐ㄟ^，但是小兵們要留意，這次我們要增加難度了，小兵們要手持手榴彈通過鐵網(wǎng)。爬的時候請你慢點爬，并且愛護好你的手榴彈，這樣才能很順當(dāng)?shù)耐ㄟ^。聽明白了嗎(每名幼兒嘗試練習(xí)一次)

4.嬉戲：小小兵

(1)教師組織嬉戲：英勇的小兵

教師：“小兵們，剛剛我們練習(xí)了通過鐵網(wǎng)的動作，我們現(xiàn)在要去完成上級交給我們的任務(wù)啦，炸毀敵人的軍火庫?，F(xiàn)在，教師要將小兵們分成兩組。當(dāng)教師說開頭的時候，請每隊的一名小兵拿起一個手榴彈從起點動身，快速跑到鐵網(wǎng)前面，根據(jù)我們剛剛的練習(xí)快速通過，并且不能觸遇到鐵網(wǎng)被敵人發(fā)覺。然后跑到戒備線，將手榴彈投向軍火庫，留意投的時候要根據(jù)肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到軍火庫的里面，否則手榴彈會炸到你，然后從側(cè)面快速跑回起點和下一名小兵擊掌，下一名小兵動身。比一比哪個隊的小兵最先完成任務(wù)?！痹阪覒虻倪^程中小兵們要留意安全、保證秩序。

(2)教師總結(jié)嬉戲過程。

教師：“今日我們的小兵真英勇，克制困難完成了上級交給我們的任務(wù)，真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓舞幼兒回答下列問題，踴躍發(fā)言。

教師：“今日小兵們學(xué)習(xí)了匍匐前進，你們能告知我，通過鐵網(wǎng)時最重要的是要留意什么嗎”幼兒回答下列問題。

教師總結(jié)：“你們說的都對，匍匐前進最重要的是手膝協(xié)調(diào)用力。”

5.幼兒整理，放松練習(xí)。

教師播放音樂帶著幼兒進展放松整理練習(xí)。

教師：“現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂來慶祝我們的成功吧。圍個圓圈做放松動作吧。

活動反思：

整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的協(xié)作進展嬉戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本事”，在“學(xué)習(xí)的過程中歡樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗嬉戲帶來的歡樂。在嬉戲完畢時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

5、大班安康活動小小火炬手教案反思

設(shè)計意圖：

隨著近日來電視中北京奧運火炬?zhèn)鬟f節(jié)目的播出，孩子們產(chǎn)生了對奧運火炬?zhèn)鬟f的興趣，我隨機順應(yīng)孩子們的這一興趣，并結(jié)合我園運動特色活動――輪滑，運用分小組輪番開展的形式、給孩子們創(chuàng)設(shè)一個生動形象的輪滑火炬?zhèn)鬟f運動，使孩子們在北京奧運火炬?zhèn)鬟f的主題運動中獲得身體和情感的體驗。

活動目標(biāo)：

1、能樂觀參加小組的協(xié)商并在合作運動中獲得對北京奧運火炬?zhèn)鬟f的興趣。

2、在火炬?zhèn)鬟f的情景運動中，進展輪滑蹲滑、開并步滑等動作。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒在家看火炬?zhèn)鬟f節(jié)目，收集火炬?zhèn)鬟f資料(行走路線、傳遞方法)

2、輪滑鞋、愛護物品每人一套。

3、火炬3個、山洞(呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音樂、城市標(biāo)志牌多個。

4、布置奧運火炬?zhèn)鬟f線路。

香港――廣東――福建――浙江――上海――北京

(多以接近海洋為主，有許多的暗礁(牛奶盒制作)，設(shè)置開并步滑行障礙物)

廣東――澳門――海南――云南――四川――北京

(多是熱帶叢林為主：設(shè)置饒彎滑障礙物)

西藏――新疆――山西――寧夏――內(nèi)蒙古――北京

(多以丘陵為主，設(shè)置蹲滑過障礙物)

活動過程：

一、扮演角色、活動身體(5分鐘)

教師帶著幼兒在歡快的音樂伴奏下，念兒歌做身體各部位熱身活動。

二、奧運火炬?zhèn)鬟f(15分鐘)

1、探究嘗試(5分鐘)

1)講解：北京奧運火炬?zhèn)鬟f活動已經(jīng)來到了中國，你們想不想也來當(dāng)一回小小火炬手?(想!)今日我們要走三條火炬?zhèn)鬟f線路，你們8人組成一個小隊，選一個隊長來領(lǐng)取一支奧運火炬?；鹁嫔系膱D案代表你們所要進展的那條火炬?zhèn)鬟f線路。(火炬上的標(biāo)志：樹林、山洞、盆地)，看清晰你們火炬上的圖案和城市，各組隊員在組長的帶著下到你所抽取的火炬遞路線上進展嘗試。

2)分組第一次探究嬉戲(5分鐘)

小小火炬手們預(yù)備好了嗎?(預(yù)備好啦!)我們的口號是：“傳遞火炬、迎接奧運!”幼兒分組探究各條火炬?zhèn)鬟f線路。

3)共享溝通：分別說一說各隊的火炬線路是怎樣通過的?

4)教師依據(jù)幼兒探究現(xiàn)狀，可以示范某條路線，同時講解其動作要求。

2、分組其次次探究嬉戲(5分鐘)

1)現(xiàn)在我們各隊交換火炬進展傳遞，去試一試你沒有走過的線路?？纯茨阌袥]有新的發(fā)覺。

2)交換火再次嘗試。

(教師依據(jù)時間確定交換嬉戲的次數(shù)。)

三、火炬接力競賽(5分)

1、教師講解競賽方法：3組火炬?zhèn)鬟f手在起點，聽到信號開頭進展傳遞競賽，第一位火炬手將火炬?zhèn)鬟f給其次位火炬手并跟滑，以此類推，到達北京的隊伍，將手中火炬插在“北京烽火臺”上。

2、教師依據(jù)時間確定嬉戲競賽次數(shù)。

四、小結(jié)講評、放松整理(5分鐘)

1、引導(dǎo)各組幼兒溝通火炬?zhèn)鬟f的感受。

2、教師講評。

3、幼兒脫鞋、脫護套。

4、師幼共同整理整理器材，取輪滑鞋、護套離場

點評：能把輪滑運動最根本的分并滑、蹲滑、曲線滑動作與分組合作性運動、競爭性運動等表達大班幼兒年齡特征的運動進展目標(biāo)，自然融合于奧運火炬?zhèn)鬟f主題的運動教學(xué)過程中。

活動反思：

《綱要》中指出：幼兒園安康訓(xùn)練的目的就是愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園安康訓(xùn)練要依據(jù)幼兒身心進展特點，通過相宜有效的多種活動，提高幼兒的安康熟悉水平，改善幼兒的安康態(tài)度，培育幼兒的安康行為，最終使幼兒養(yǎng)成安康的生活方式。在安康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動的目標(biāo)是“喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)敏捷”。在對安康領(lǐng)域核心價值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動。

6、大班安康小小摔跤手教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步把握摔跤的根本方法。

2、訓(xùn)練幼兒動作靈敏，手腳協(xié)調(diào)的力量。

3、提高幼兒自我愛護意識和防護力量。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1、幼兒對蒙古習(xí)俗有肯定的了解。

2、軟墊子、彩帶，平衡木，路障，輪胎，花環(huán)若干。

3、音樂磁帶、錄音機等。

活動過程;

一、開頭局部

1、激發(fā)幼兒對摔跤的興趣

(請出一名蒙古族的小朋友)師：小朋友們，今日我請來了一個神奇的小客人，你們看他來了。他是哪個民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞，他還會摔跤呢!你們想學(xué)嗎?那我們做一些預(yù)備活動吧。

2、聽音樂，做預(yù)備活動。

二、根本局部

1、教師講解摔跤預(yù)備動作

兩腳分開，比肩膀?qū)捯稽c，膝蓋微彎曲，然后，兩手放在對方的大手臂上，緊緊抓牢。

2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤預(yù)備動作

3、講解摔跤競賽規(guī)章

兩人為一對，以墊子中間線為界，雙手互握對方大手臂，用力把多方對方推出墊子獲摔倒為勝。

安全訓(xùn)練：此活動只能在墊上進展，當(dāng)對方被推出墊子后不能把他摔倒。

4、幼兒4人為一組自由練習(xí)

5、幼兒共享提高

教師請出動作比擬標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)及安全要求。

6、競技競賽：“小小摔跤手“

競賽規(guī)章：幼兒4人為一組，每組請一位教師當(dāng)裁判，以三盤兩勝的形式輪賽，最終2名獲勝的幼兒競賽，決出第一名，并獲得裁判贈予勇士頭冠。

三、嬉戲“大闖關(guān)“

方法：把獲勝的勇士請出來，每個人站在一個墊子上。其余的幼兒分成四組，從起點開頭，第一關(guān)雙手扶住路障(雪糕筒)轉(zhuǎn)一圈，其次關(guān)舉起輪胎二下，第三關(guān)走過平衡木，第四關(guān)跟勇士決斗，成功到達目的地的幼兒，教師嘉獎成功的花環(huán)。

規(guī)章：1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后，從左邊回來。

2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者，闖關(guān)者不行以用手打防守人。

三、完畢局部

1、放松活動。

2、教師帶著幼兒回教室。

教學(xué)反思

活動在輕松自由的環(huán)境中讓他們體驗嬉戲的歡樂，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練,是完成幼兒體育目標(biāo),促進幼兒身心和諧進展的重要途徑之一。從而真正滿意幼兒的心理需求。讓體育嬉戲活動融入幼兒的生活。

7、大班安康教案：小小火炬手

幼兒園大班安康教案：小小火炬手

活動來源

輪滑是一項具有挑戰(zhàn)性的時尚運動，能夠促進幼兒的平衡力量、協(xié)調(diào)力量、身體敏捷性等方面的進展，同時增加幼兒的體質(zhì)，到達熬煉身體增加體質(zhì)的目的。結(jié)合2022年奧運會的舉辦，幼兒對火炬的傳遞特殊感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜愛參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動，

喜愛嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，特設(shè)計了此節(jié)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)輪滑開并步滑行，動作較協(xié)調(diào)和精確。

2.幼兒在活動中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗合作獲得勝利的歡樂。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：

(1)輪滑鞋、護具每人一套。

(2)火炬3個;山洞6個;香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個;樁60個;圈33個;拱形門6個;獎杯3個和音樂。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有2022年北京奧運會火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的學(xué)問閱歷。

活動過程

一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動

1、穿鞋前的預(yù)備活動：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時間緣由，此局部略)

2、幼兒穿戴輪滑鞋及護具，教師逐一進展檢查。

3、穿鞋后根本動作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑行;練習(xí)內(nèi)外八字站立。

二、學(xué)習(xí)開并步滑的動作

以幼兒參與火炬手訓(xùn)練營為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、幼兒自主探究創(chuàng)新過障礙路線的方法。

(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本事的興趣。

(2)幼兒探究嬉戲：幼兒探究創(chuàng)新和已學(xué)過的本事不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。

(3)共享溝通：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動作。

2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動作

(1)教師運用手勢、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

動作兒歌：兩腳分開張嘴巴，

屈膝蹬地向前滑。

腳尖相對收好腿，

直膝并攏閉嘴巴。

(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點指導(dǎo)動作要領(lǐng)。

(3)教師小結(jié)，再次強調(diào)動作要領(lǐng)(分開腿時要用力蹬腿)并作示范，表揚動作做得比擬標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，請其為大家做示范。

(4)變換障礙物的擺放方式再次進展練習(xí)，教師重點指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。

(5)有肯定初速度，練習(xí)開并步滑。

(6)集中幼兒進展總結(jié)，帶著幼兒開頭火炬?zhèn)鬟f競賽。

三、競賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f”，穩(wěn)固練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作

1、教師講解嬉戲的玩法和規(guī)章。

每個隊的四名隊員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開并步滑行;其次棒自由滑行，通過山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同其次段路線。火炬手將火炬?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到

達終點“北京”的隊獲勝。

2、幼兒分組練習(xí)二次，熟識競賽路線，練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作，教師個別指導(dǎo)。

3、正式競賽，教師總結(jié)嬉戲狀況，并為各隊頒獎。

四、放松活動

觀賞教師展現(xiàn)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本事，幼兒自由放松滑行。

活動反思

《綱要》中指出：幼兒園安康訓(xùn)練的目的就是愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園安康訓(xùn)練要依據(jù)幼兒身心進展特點，通過相宜有效的多種活動，提高幼兒的安康熟悉水平，改善幼兒的安康態(tài)度，培育幼兒的安康行為，最終使幼兒養(yǎng)成安康的生活方式。在安康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動的目標(biāo)是“喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)敏捷”。在對安康領(lǐng)域核心價值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動。

在本節(jié)活動設(shè)計的過程