中班數(shù)學(xué)教案：送牛奶

中班數(shù)學(xué)教案：送牛奶?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班數(shù)學(xué)教案送牛奶

1.通過該操作，嘗試依據(jù)對象的顏色，大小和外形等不同特征，從一維到二維，從圖片到圖形進(jìn)行分類。

2，讓孩子體驗嬉戲中班習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

活動預(yù)備

1.幾個不同大小和外形的牛奶瓶

2個，4個大籃子，一個帶手的盒子

3，動物頭4

4，很多不同外形和大小的圖形

活動程序

首先，嘗試依據(jù)自己的意愿得分

1.你知道送牛奶的人在做什么嗎？是的，今日，我們將成為擠奶者，將牛奶送給小動物，好嗎？

2，（顯示牛奶）嘿，這里有許多牛奶，它們有什么不同？

3，把這么多的牛奶混合在一起，真的很不便利寄給他們，把它們放在兩個盒子里，怎么樣呢？

4.老師為每個孩子預(yù)備了一個牛奶盒。

你把牛奶分成兩個方塊嗎？

二，學(xué)習(xí)依據(jù)對象的不同特征進(jìn)行分類

1.檢查問題您如何劃分？什么樣的在一起？

2.我們現(xiàn)在都有許多。

現(xiàn)在我們還有時間。

這次，老師有一個要求。

您必需與上次進(jìn)行不同的劃分。

3，孩子再次手術(shù)

4，檢查問題什么是第一次被分割，什么是其次次？

三，依據(jù)物體的二維特征分類

1.牛奶很好，小動物們盼望我們給他們牛奶！有人在等我們嗎？

2.熊貓喜愛哪種牛奶？（取決于小動物喜愛的標(biāo)志的類型）

3.誰會嘗試將您的牛奶喂給一只小動物？（請嘗試單個孩子）

4.讓我們一起給小動物喂牛奶！

4.在圖片分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對圖片進(jìn)行分類

1.我們的任務(wù)完成了嗎？不，還有一點，我們的牛奶罐還沒預(yù)備好！牛奶盒不能任憑放入。

嘿，我們的牛奶罐上有一個標(biāo)牌。

您和您旁邊的孩子看著它。

您的徽標(biāo)和有什么區(qū)分？（大小，顏色，外形）

2.不同的牛奶盒應(yīng)送回不同的家庭。

這是誰家（藍(lán)色圓圈，藍(lán)色三角形，綠色圓圈，綠色三角形）

3，孩子們將圖形盒依次寄回家。

5.今日的任務(wù)已經(jīng)完成，你們都是宏大的送牛奶者！

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸