幼兒園小班教學心得

幼兒園小班教學心得幼兒園小班教學心得（篇1）

一學期的工作即將結(jié)束了，在這學期里，雖然勞碌驚慌，卻又充溢歡樂。在這里，我代表小二班的三位老師感謝園領(lǐng)導對我們工作的關(guān)切，幫助與支持，使得班級的各項工作都圓滿完成。在本期工作即將結(jié)束前，現(xiàn)對我班教化教學工作作如下總結(jié)：

一、不斷學習，仔細負責，敬業(yè)愛崗

在本學期中，我們?nèi)焕蠋煻紘栏褚笞约海袷赜變簣@各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤曠工現(xiàn)象。我們主動參與各項學習活動，聽從工作支配，一心一意地做好教化教學工作。因小班的小摯友自理實力差，在生活中老師無微不至到關(guān)切照看每一個幼兒，留意孩子的飲食，幫助珍寶們在不同的天氣剛好增減衣物，放棄了休息的時間來陪伴心情不穩(wěn)定的幼兒，細心照看生病的孩子，同時剛好把狀況反映給家長，得到了家長的協(xié)作與支持。與此同時，我們?nèi)焕蠋煘檎鋵殏儬I造了一個舒適、健康的生活學習環(huán)境，讓珍寶們削減了對家的依靠，能在園里身心愉悅、健康歡樂成長，真正體現(xiàn)了我們小二班的口號：“小二，小二，恒久歡樂！”。為了實現(xiàn)班集體目標，我們?nèi)焕蠋煼浅Ｗ⒁鈪f(xié)調(diào)與協(xié)作，工作不分你我，相互關(guān)切，相互幫助，彼此之間能夠虛心聽取看法，達成教化共識。

在本期工作中，我們把家長的工作放在首位，快速地完成了家訪工作，把我園的教化理念，方式與方法都與家進步行了溝通，實現(xiàn)了良好的家園共育。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼兒園的環(huán)境與生活，能和老師、同伴一起快樂地做嬉戲。我們的工作得到了家長的好評與認可，為此，我們?nèi)焕蠋煶湟缌诵拍睢?/p>

二、我們充分地發(fā)揚了團隊精神，高質(zhì)量地完成了班級任務。

在保育方面，我們的重點是放在穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣等養(yǎng)成教化。一學期下來，珍寶們學會了自我照看，在老師的引導下，能獨立進餐，寧靜午睡，會正確運用毛巾、杯子，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習慣。在生活指導教化上我們班的幼兒達到了我們預定的目標，現(xiàn)在我們班的珍寶們都特別能干，取得了很大進步。

在教學方面，我們有目的有安排地學習了主題課程。在教學的同時，我們創(chuàng)設了主題墻，用珍寶們的作品豐富了主題墻。珍寶們在寬松、和諧、開放的教化環(huán)境中各方面的實力都得以提高。他們能夠大膽地在集風光 前與同伴共享閱歷，主動仔細地與老師、伙伴共同活動，部分珍寶在老師的提示下還能創(chuàng)編簡潔的故事。

三、家長工作

我們除了家訪以外，還利用了《成長檔案》、電話以及早晚接送珍寶時主動與家長溝通，這不僅讓家長剛好了解孩子在園狀況，也為我們進一步了解和駕馭幼兒現(xiàn)狀，并有針對性地進行剛好教化供應了有利條件，為此，也感謝各位家長的支持與協(xié)作。

總之，我們班的工作開展得繪聲繪色，我們在工作中體會著教化的樂趣，在今后的工作中，我們會接著以飽滿的熱忱，主動的看法投入到以后的工作中，不斷學習，不斷挑戰(zhàn)自我，信任我們將會把更專業(yè)的幼兒教化奉獻給每一個孩子，為這些珍寶們的勝利人生奠定堅實的基礎。

幼兒園小班教學心得（篇2）

20__年是大喜之年，祖國建國__周年。對于我班而言，也是喜慶之年。在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我班師生銳意進取，開拓創(chuàng)新，各項工作可喜可賀。主要表現(xiàn)在：

一是老師依法執(zhí)教意識不斷增加，班級管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高；

二是老師團結(jié)協(xié)作，作風民主，深受家長好評；

三是以蒙氏教學為契機，改善了老師的教學行為和幼兒的學習行為，教學質(zhì)量有了大幅度的提高；

四是以幼兒行為養(yǎng)成教化為重點，整合教化資源，培育了幼兒良好的行為習慣。

一、強化班級管理力度，促進幼兒身心發(fā)展

我班共有19個幼兒。其中，男生12個，女生7個。由于年齡小，這些幼兒中，很多幼兒的自理實力差、生活習慣差。因此，我們在開展班級工作時，將幼兒自理實力、常規(guī)教化貫穿于各項活動的過程中，強化班級管理力度，促進幼兒身心發(fā)展。

1．不斷提升幼兒的生活自理實力。

我班老師親密協(xié)作，加強保育工作，凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，例如自己穿脫鞋襪，自己吃飯等等。因為對幼兒來說，離開家庭進入生疏環(huán)境往往感到不知所措，這時告知他們“做什么、怎樣做”，他們會比較簡單接受，有利于培育幼兒的獨立性、協(xié)調(diào)合作實力。例如在一日生活中，留意關(guān)照幼兒的冷暖、平安，剛好提示幼兒飲水、擦汗，依據(jù)天氣改變增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理實力訓練，讓幼兒懂得自己的事情應當自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。針對班級個別幼兒嚴峻挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅持激勵、引導和家園協(xié)作的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。特殊是入園學前始終用尿不濕的畢麒小摯友，入園學前要抱著父母睡覺的胡廷楷小摯友，入園前要喂飯的陳穎小摯友等人，現(xiàn)在他們不但生活能自理，還能幫老師做力所能及的事。

2．努力培育幼兒良好的行為習慣。

幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教化中，我們注意多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培育。

首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見某段音樂時每個小摯友都要回自己的座位坐好；聽見另一段音樂就是上課的時間到了；聽到《運動員進行曲》時就是要排隊了；聽到另一美麗的音樂時，不管你玩得有多么快樂，都應當把玩具收起來……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。

其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭吵、攻擊性等不良行為，我們實行了一系列的教化措施。

一是在集中教化活動中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“我們是好摯友”以及“我會說請、感謝、對不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭吵甚至動手帶來的壞處。學習用商議的、禮貌的語言和同伴說話。

二是抓個別教化，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行正面教化。

三是樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評比好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

3．仔細養(yǎng)成幼兒初步的責隨意識。

我班幼兒都是獨生子女。很多幼兒只知道自己應當?shù)玫绞裁矗恢雷约阂灿胸熑?。針對這種狀況，我們開展了“小幫手”活動，讓幼兒逐步擔當為集體服務的責任，發(fā)勺子、整理玩具、擺放圖書等，讓孩子輪番擔當，他們的主動性特別高，也能較好的完成。

11月中旬，我們還把全班幼兒組織到青泉公園開展環(huán)保教化活動，通過讓幼兒拾落葉，培育幼兒的環(huán)保意識和責任心。

二、發(fā)揮蒙氏教學優(yōu)勢，提高幼兒多種素養(yǎng)

本學期，我班開展了蒙氏閱讀和蒙氏數(shù)學的教學工作。教學中，我們注意發(fā)揮蒙氏教學優(yōu)勢，提高幼兒的多種素養(yǎng)。

在教學中能注意幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教化觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注意師生互動，特殊注意嬉戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學活動并不能駕馭學問，而只有在干脆的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，讓幼兒在活動中接著練習、鞏固。

在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點、本班教化教學總目標和主題進展須要，有目的、有步驟地開展區(qū)域活動。在活動中注意引導，激勵幼兒探究、發(fā)覺，引導幼兒動手、動腦，主動地與材料相互作用，促進幼兒發(fā)展。同時，我們能仔細做好視察記錄、反思與調(diào)整，使整個區(qū)域活動呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動的質(zhì)量。

小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維實力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。開學初，我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點設計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。每次開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注意孩子各方面實力的培育，讓孩子與我們一起美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的學問，駕馭更多的技能。

11月初，我班幼兒舉辦了“手掌印花”美術(shù)作品展，我們還創(chuàng)辦了作業(yè)展示臺，隨時展示幼兒數(shù)學和美術(shù)作品，讓幼兒體驗勝利的喜悅，提高他們的學習活動愛好，從而培育了她們的素養(yǎng)。

蒙氏教學優(yōu)勢明顯。目前，我班幼兒熊昊、張澤安、廖璐等小摯友會認字卡寶寶上的全部字，會背蒙氏書上的16首詩歌。

三、整合優(yōu)質(zhì)教化資源，確保幼兒健康成長

我們利用早操、戶外活動、集中嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行平安教化和疾病的防治工作，仔細做好各種消毒工作，以促進了幼兒的健康成長。

本學期我們通過網(wǎng)絡、家長會、開放日，充分整合各種優(yōu)質(zhì)教化資源，確保幼兒身心健康。將班級幼兒的活動照片剛好發(fā)布到網(wǎng)上，家長立刻就能看到幼兒在園狀況，便利快捷。同時，家校路路通、電訪、面談、家園聯(lián)系欄和寶寶成長檔案等方法都加深了家園的聯(lián)系和互動，使家園在教化上達到一樣性。

在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期間，我們老師利用網(wǎng)絡、電話、家訪等形式，向家長宣揚科學預防“手足口”病和甲型H1N1流感的有關(guān)學問。同時，每天我們定時不定時的對班上的幼兒進行檢查。面對家長的詢問，我們都能耐性接待，熱忱向家長說明幼兒園的相關(guān)狀況，讓家長放心孩子在園的每一天。

12月底，我們組織幼兒到會議中心，參與了全園性的大型親子活動，并與本部小班一起表演了《兩只老虎》和《放學歌》。

總之，幼兒的成長須要每階段的不懈的努力，更須要老師有針對性的教化和引導。在20__年的教學活動中，我們將接著立足培育孩子各方面實力為動身點，在平凡的每一天中注意孩子實力的熬煉和培育，讓孩子實實在在地不斷地健康成長！

幼兒園小班教學心得（篇3）

新學期開學了，由于我們班是新進的小班，因此在開學幾天內(nèi)始終哭鬧不休，以楊毅，家樂，婷婷哭鬧最厲害，而且他們什么都不去弄，婷婷甚至老是小便解身上?？粗麄冸y過的樣子，我有點無奈。為什么他們會始終這樣的呢?學校有那么多的小摯友，那么多的玩具，可以做好玩的嬉戲，許多小摯友都已經(jīng)停止哭鬧，起先找尋自己的好伙伴，他們怎么還這樣呢?后來詢問了下他們的家長才知道平常都是太粘爸爸媽媽的，對他們依靠強了，所以才這樣。

對于這種狀況我想了許多好方法，一起先效果不大，還是出現(xiàn)吵鬧的樣子。后來我讓家長在家也幫我們做孩子的思想工作，隨著上學日子的延長，他們漸漸的好起來了。會和小摯友快樂的玩耍，會坐著仔細聽課，家樂還會幫老師做事情，他們學乖了。我由衷得快樂。

只是在他們好轉(zhuǎn)的同時，我又遇到了問題。我們班還有個別幼兒不會脫褲子，解小便老是憋的很急，而且他們又不告知老師，為此我很苦惱。

正好在《哭哭笑笑》主題中，有個活動《有話就請說出來》，活動中，孩子們知道有話不應當自己藏著，而應當大聲說出來，這樣人家才會知道你的想法。并且在須要幫助的時候，要有禮貌，會說：“請幫幫我。”上完這個活動后，我們便去解小便喝牛奶。浩軒紅著臉過來,靜靜地對我說：“老師，請幫幫我?！蔽以儐柡笾浪庑”悴粫撗澴?。我表揚了他，并且大聲地告知小摯友，他的行為很好，他遇到困難會主動尋求幫助，老師表揚他，而且他會大聲說：“老師，請幫幫我?！闭姘簦覀兌紤斚蛩麑W習。于是，在今后面的一段時間里，我總能聽到他們尋求幫助時說的一句話“請幫幫我“。真不錯。我為我們的孩子良好的轉(zhuǎn)變感到快樂。孩子們，讓我們一起努力吧，使自己更能干。

幼兒園小班教學心得（篇4）

有一天幼兒在玩玩具，突然俊俊跑過來告知我，輝輝把他的臉給抓了，我就把兩位小摯友都叫過來，了解了一下狀況，原來他們因為爭搶玩具，俊俊拿了輝輝的幾個積木，輝輝一不興奮就伸手把俊俊的臉給抓了。事后我對輝輝進行了耐性的教化，當我檢查輝輝的指甲時發(fā)覺略有些長，晚上放學我將輝輝抓人臉的事告知了輝輝的媽媽……

我認為，開學初由于我們小班幼兒剛?cè)雸@，沒有紀律性，什么事情都隨自己的心愿來，個別幼兒一不隨心就喜愛伸手去抓別人的臉。以往在家里幼兒已經(jīng)習慣玩具、圖書都是自己的，沒有人和他們爭搶?？涩F(xiàn)在在幼兒園就不同了，玩具、圖書都要一起玩，一起看，因此幼兒之間就會產(chǎn)生爭吵，脾氣不好的幼兒就會出現(xiàn)抓臉的行為。為了避開或削減同樣的事情發(fā)生。我實行了一些教化方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，我們要一起共享，可以輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我讓幼兒相識了我們自己的手，讓孩子們說說手的用處，依據(jù)幼兒的回答，我從正面去引導他們：“我們的小手真能干，它是一個小小魔術(shù)師，可以變各種小動物，我們的小手還會做很多事比如幫老師擺椅子，收玩具?！蓖ㄟ^這次對輝輝乃至全班幼兒的教化，這幾天抓臉現(xiàn)象明顯削減了。

而家長也是我們老師的重要合作伙伴，對于幼兒的教化也離不開家長的協(xié)作，幼兒出現(xiàn)抓臉的這一行為，希望家長能常常檢查孩子的指甲并剛好修剪，盡量避開此類事情的發(fā)生。但許多家長，當老師將孩子抓臉的事情告知他們時，大多家長會選擇責罵、訓斥的方式對待幼兒，而幼兒只能用哭聲來表達自己的“委屈”，因此我會多與家長溝通，讓他們學會如何妥當處理問題。

1、正確對待，寬容錯誤

孩子年齡小可能可能許多時候?qū)τ谧约旱男袨槭菬o意識的，更不知道什么是對什么是錯，我們應當正確地去對待孩子的錯誤，寬容孩子，幫助孩子從“錯誤”中走出來。

2、走進孩子，傾聽心聲

當孩子間發(fā)生了糾紛后，我們不要一味地去責怪孩子，我們還應當要擁有一顆童心，要站在孩子的角度，走進孩子的世界，傾聽孩子的心聲。

3、諄諄教導，因勢利導

通過分析、教化讓幼兒相識到自己的行為是否合理，那此時我們就可以諄諄教導，因勢利導幫助孩子駕馭正確的行為方式。引導輝輝下一次假如再有這樣的事情你要先告知老師，對于俊俊告知他，不能隨意地亂碰別人，這樣是不禮貌的，別人也不會喜愛。

總之，家長首先要穩(wěn)定自己的心情，當孩子發(fā)生了這樣的事情，肯定要給孩子營造寬松的氛圍，和孩子一起分析這件事情，找到正確的行為方式。其次，在日常的生活中還可以多給孩子創(chuàng)設與同齡交往的機會，讓孩子在一次次的與同伴的交往中，了解自己，了解他人，學會正確表達自己的思想和敬重別人。

在幼兒的一日生活中，會出現(xiàn)各種突發(fā)狀況，而這些狀況中就蘊含著教化內(nèi)容，隨機教化的契機最多。因此，老師要擅長捕獲這些有效的教化時機，剛好實施隨機教化。作為一名幼兒老師，每天與幼兒學習、生活在一起，假如不剛好引導，那就會丟失良好教化契機。而隨機教化是自護教化中最有效的策略之一，因為孩子們通過親身體驗，有較深的理解，也易取得事半功倍的效果。

通過這件事情，也給我自己敲響了一個警鐘，雖然這件事情已經(jīng)過去了，好在孩子也沒什么，但給我也留下了一個大大的問號，為什么會發(fā)生這樣的事情，總有孩子磕磕碰碰的呢？總結(jié)了一下。

1、最重要的還是自己太不細心，沒有留心視察孩子，留意力不夠集中。

2、班級的常規(guī)管理還是要加強，存在著很多嚴峻的平安隱患，在平常的各種談話中還是要不斷加強，不斷重復。發(fā)覺問題，解決問題，真的做到關(guān)注每一位孩子，留意平安。

作為一名幼兒園老師，對于幼兒的平安問題是不容忽視的。在一日生活中，我們應當讓每個幼兒在我們的視線當中，要有責任心、細心、愛心，盡量避開此類事務的發(fā)生，讓我們的孩子健康歡樂地成長！

幼兒園小班教學心得（篇5）

要求我們注意幼兒創(chuàng)新意識、實力的培育，讓幼兒主動參加、主動探究、合作互動、充分發(fā)展。老師要把主動權(quán)交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小摯友，自控性差，略微知道一點就會喊出來，老師要打破陳規(guī)，營造一種“民主”和“自由”的學習氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來“插嘴”。

在教學過程中，常常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事務，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的狀況下插嘴就更是習以為常。運用地好，運用地恰當，就可以收到良好的教學效果。當然，在幼兒“插嘴”時，并不能解除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導，或許正是在幼兒那種近乎于風馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，老師要用確定的語言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢利導，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進孩子們創(chuàng)建性地學習，促進幼兒自主學