中班數(shù)學(xué)活動(dòng)-比較高矮教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——比較高矮教案?比較高矮教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較高矮教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的觀看力及比較推斷的力量，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，下面是比較高矮教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力及比較推斷的力量。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設(shè)置好表演情境。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

設(shè)置表演情境。

請(qǐng)兩個(gè)小伴侶比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問他們倆畢竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓舞幼兒充分爭(zhēng)論。

老師小結(jié)比較高矮時(shí)，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺高矮是通過比較而來的。

請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小伴侶更矮的小伴侶上來與他們比高矮，問怎么一會(huì)兒說這個(gè)小伴侶矮，一會(huì)兒又說這個(gè)小伴侶高，究竟他是矮還是高呢？

引導(dǎo)幼兒觀看、思索得出結(jié)論說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語(yǔ)一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

4、幼兒通過自身參加，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

玩嬉戲《比高矮》將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小伴侶，再派出來競(jìng)賽，選出全班最高的小伴侶，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓舞小伴侶，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。

活動(dòng)延長(zhǎng)

帶領(lǐng)幼兒觀看幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。

活動(dòng)反思

我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，再來觀看圖片比較高矮，