小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期末總結(jié)范文

小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期末總結(jié)范文班主任是一個(gè)班集體的靈魂，班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。

小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期末總結(jié)范文篇一時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部的慢慢成熟，他們已經(jīng)能夠治理一局部事情，雖然不如高年級(jí)學(xué)生那么得心應(yīng)手，不過(guò)比起開(kāi)學(xué)初以來(lái)，的確讓我放心了許多。特殊是黃昏值日，值日組長(zhǎng)會(huì)把衛(wèi)生檢查得清清晰楚的。其實(shí)這里很大的功績(jī)都是虧了有這些班干部。

三年級(jí)是最為動(dòng)亂的一個(gè)年級(jí)，最簡(jiǎn)單發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能慢慢尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級(jí)里比擬明顯，有些平常比擬好的學(xué)生，有時(shí)成績(jī)開(kāi)頭下降，而平常不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也仔細(xì)，上課也仔細(xì)，上下的波動(dòng)比擬大。為此，我在學(xué)生中間實(shí)行的是加強(qiáng)思想教育。

第一，行為標(biāo)準(zhǔn)教育。

由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為標(biāo)準(zhǔn)教育是常抓不懈，催促學(xué)生在思想上提高熟悉。平常，對(duì)有些學(xué)生多講、多提示，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話等不文明行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，大局部學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為標(biāo)準(zhǔn)。

其次，學(xué)習(xí)目的性教育。

有的學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)和任課教師的聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;然后安排好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況。對(duì)于特別群體學(xué)生的教育，我主要實(shí)行私下談心的方法，這樣簡(jiǎn)單溝通，簡(jiǎn)單承受。對(duì)他們我平常多留意，多觀看，多鼓舞，讓他們也能夠有進(jìn)步，讓他們也能有自信。

第三，集體主義教育。

現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)。所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識(shí)，并通過(guò)參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培育學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的分散力。

本學(xué)期取得了一些成績(jī)，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣。。。。。。固然仍有許多的缺乏，今后將連續(xù)努力，把班級(jí)工作做好！

小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期末總結(jié)范文篇二回憶本學(xué)期，每天與這些活潑、得意、調(diào)皮、天真無(wú)邪的學(xué)生在一起生活，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，也伴有苦與樂(lè)，教學(xué)上沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對(duì)教材、學(xué)生兩方面的不熟識(shí)，我感到了壓力較重。于是在教學(xué)工作中為了提高教學(xué)質(zhì)量我實(shí)行了大量的措施，改良教育教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下：

一、熟識(shí)課改教材。

由于是第一次接觸新教材，對(duì)于新教材的構(gòu)造和體系都不熟識(shí)，我盡量了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體

1、備課仔細(xì)認(rèn)真

備課時(shí)力求深入理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。

(1)在平常的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采納多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)力量的培育。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，消退了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、存在問(wèn)題以及方向：

1、一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)聽(tīng)講。

2、個(gè)別同學(xué)學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改良與提高;整體學(xué)問(wèn)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量有待提高，學(xué)問(wèn)的形成不夠系統(tǒng)。3、目前學(xué)生成績(jī)還不夠抱負(fù)，局部學(xué)生學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改良與提高;整體學(xué)問(wèn)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量有待培育提高;須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。

四、今后努力的方向：

1、針對(duì)我們班的特點(diǎn)，我以后主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，連續(xù)抓好常規(guī)治理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2、加強(qiáng)學(xué)問(wèn)運(yùn)用的綜合性，敏捷性與實(shí)踐性;注意將學(xué)問(wèn)積存與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合。

3、注意學(xué)問(wèn)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意培育學(xué)生學(xué)問(wèn)回憶與反思的習(xí)慣。

4、在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展德育滲透。在教學(xué)中留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、充分利用媒體資源電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形象的理解比擬抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)力量。

我會(huì)在在以后的教育教學(xué)工作中，我需勤于實(shí)踐，積極探究新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺(tái)階。

小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期末總結(jié)范文篇三光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期緊急而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面總結(jié)：

一、班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題：

班上這學(xué)期共49位學(xué)生，其中男生26人，女生23人，全是老生。大局部學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，如黃子萱、饒夢(mèng)雪、楊政、邱雅倩等等，但存在的小問(wèn)題也比擬多，主要有：早讀不喜愛(ài)開(kāi)口，如周雅琪、趙芯悅、吳海濤、邱米瑩等。小局部孩子不留意個(gè)人衛(wèi)生，不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品;不疼惜文具，隨便損壞或丟棄文具。如李?yuàn)W、謝智飛、吳海濤等，課前預(yù)備不充分，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)課堅(jiān)持不到非常鐘便動(dòng)來(lái)動(dòng)去，左顧右盼。如：黃家發(fā)、吉宇納，邱米瑩等;有的同學(xué)上課極易走神。作業(yè)字跡不工整，尤其是家庭作業(yè)，粗枝大葉、馬虎了事，審題不清，又不愿自己檢查。如張鎮(zhèn)濤、吳海濤、李?yuàn)W、周雅琪、吉宇納等等;班干做事沒(méi)有起表率作用，嚴(yán)峻缺乏獨(dú)立自主的力量。如郭蘇翰等等。

二、針對(duì)以上狀況，我主要做了以下幾方面的工作:

1、加強(qiáng)習(xí)慣教育：一是衛(wèi)生習(xí)慣方面，面對(duì)班級(jí)整體“臟亂差”狀態(tài)，我首先成立了“衛(wèi)生執(zhí)行隊(duì)”，成員有陳雪、郭蘇翰、饒夢(mèng)雪、黃子萱、王萌晨。為了更好的管好紀(jì)律，班級(jí)也競(jìng)選出了五位“值周班干”，成員有陳雪、郭蘇翰、黃銳淇等。他們每天早讀前、早讀、午休前、午休輪番值日，結(jié)對(duì)子行動(dòng)。紀(jì)律監(jiān)視員課下負(fù)責(zé)管好紀(jì)律及安全工作，并做好記錄;清潔小分隊(duì)成員分別在大課間和午間查看班級(jí)衛(wèi)生，若有不好，便馬上提示當(dāng)天值日生準(zhǔn)時(shí)清掃潔凈。在這些小助手的幫忙下，許多孩子的衛(wèi)生漸漸趨于好轉(zhuǎn)。二是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我首先從課堂入手，設(shè)立小組和個(gè)人競(jìng)賽，誰(shuí)課堂表現(xiàn)好，就給小組或個(gè)人加上一到三顆不等的紅星，以此積存，每星期評(píng)講一次，前三名的賜予鼓舞和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，這樣大大提升了孩子的學(xué)習(xí)積極性，根本形成了良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氣氛。三是飲食習(xí)慣方面，大多孩子都是獨(dú)生子女，在校吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，因此，我要求學(xué)生每天排好隊(duì)去食堂吃飯，用餐不許大聲說(shuō)話，不許鋪張食物，更不許挑食。目前許多孩子的飲食習(xí)慣大有改觀，如，戴鈺婷、劉冬陽(yáng)等。

2、加強(qiáng)集體主義教育。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如講故事競(jìng)賽、《弟子規(guī)》誦讀、數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)不但增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還使學(xué)生得到了很好的熬煉。

3、學(xué)習(xí)重要性教育：一是加強(qiáng)和任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;如吉宇納、周雅琪、彭錦慧、吳海濤、邱米瑩等。我從英語(yǔ)教師那里理解到這幾個(gè)孩子常常是不完成家庭作業(yè)的，針對(duì)這些問(wèn)題，作為班主任的我，先找到孩子們談話，讓他們自己意識(shí)到自己的問(wèn)題已經(jīng)比擬嚴(yán)峻，接著是跟這些孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，讓家長(zhǎng)也了解到自己孩子在學(xué)校的狀況，留意家校協(xié)作教育，才能取得成效。最終這些孩子在長(zhǎng)時(shí)間的教育下，都有肯定的改良，但還需堅(jiān)持不懈的努力才行。二是留意對(duì)他們的教育方法，實(shí)行鼓舞與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式，讓孩子在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中熟悉缺乏。一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)展物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。三是多與孩子溝通，常跟他們說(shuō)一些勝利人士的事跡，樹(shù)立典范的作用，讓他們更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。后半學(xué)期以來(lái)，張琪琪等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增加，進(jìn)步很大。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。如遇孩子作業(yè)連續(xù)幾次拖拉，或考試態(tài)度極不端正，學(xué)習(xí)不夠穩(wěn)定等狀況，我便準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)視治理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育，這一局部學(xué)生現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。如邱米瑩、張琪琪、楊浩等。

三、努力把特色班級(jí)搞好，彰顯學(xué)校教育特色

本學(xué)期，我緊跟學(xué)校步伐，依據(jù)學(xué)校指導(dǎo)思想，我們?nèi)昙?jí)四班在課程改革的匯報(bào)演出中要排練結(jié)尾舞，結(jié)尾舞看似簡(jiǎn)潔其實(shí)不簡(jiǎn)潔，由于三年級(jí)三個(gè)班都要參與這個(gè)節(jié)目，人數(shù)比擬多，這給排練節(jié)目增加了肯定的難度;另外，我們四班的男生還要和三班的男生一起排練《功夫小子》，由于時(shí)間比擬緊急，且又要排練結(jié)尾舞。但我們班的孩子不畏困難，教師們也仔細(xì)跟班，最終孩子們都把這兩個(gè)節(jié)目勝利地演出了，獲得了陣陣的掌聲。孩子們真棒!

總之，本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成一個(gè)具有較強(qiáng)分散力的班集體。但仍還存在許多問(wèn)題，有待于下學(xué)期進(jìn)一步的改善。如：

1、班上學(xué)習(xí)被動(dòng)的、不按時(shí)完成作業(yè)的狀況還未能全部根治，這是個(gè)巨大的工程，需要每學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力!