幼兒園小班教育教學(xué)反思

幼兒園小班教育教學(xué)反思幼兒園小班教化教學(xué)反思篇一

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力?；顒哟蛩愕牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動起先，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)愛好。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，剛好訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說嬉戲規(guī)則中肯定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)則肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)則，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能剛好訂正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)則的前提下，老師擔(dān)當(dāng)主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒進(jìn)行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的打算。

此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行嬉戲活動，為幼兒供應(yīng)了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培育幼兒與同伴合作的實(shí)力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回視察幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并剛好賜予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插支配在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種實(shí)力。

幼兒園小班教化教學(xué)反思篇二

陳鶴琴提出：音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的歡樂。讓幼兒在好玩的音樂活動中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)，這是我們老師應(yīng)當(dāng)努力的方向。也是我設(shè)計這個活動的目的。

小班孩子很簡單被一個故事，幾張圖片吸引，所以課前我依據(jù)歌曲內(nèi)容打算了富有童趣的圖片來調(diào)動幼兒的愛好，這節(jié)首歌曲歌詞簡潔，主要難點(diǎn)在最終一句汪汪兩聲叫，大多數(shù)幼兒都不能很好的限制住自己，緣由有：一，我沒有給幼兒一個起先口令，所以導(dǎo)致幼兒在汪汪兩聲中聽上去有參差不齊的感覺，聽上去有的幼兒多叫了，其實(shí)是有早叫晚叫區(qū)分在里面。二是在教具的打算上，假如我能夠通過教具用一些延長音的標(biāo)記，通過指圖來讓幼兒知道最終其次句的實(shí)值。因?yàn)橛變河洃浉柙~的方法主要有動作和圖片。

幼兒是天生的表演家，課上，幼兒依據(jù)生活中的閱歷創(chuàng)編了歌詞內(nèi)容的動作，同時作為老師也要富有一個童真，完全融入到幼兒中去。小班上學(xué)期幼兒年齡小，剛?cè)雸@許多幼兒還不情愿表達(dá)自己的想法，這就須要老師自身語言和體態(tài)的魅力，激勵幼兒歌頌，可以實(shí)行不同形式的練習(xí)演唱，活動中，我沒有考慮到幼兒駕馭狀況，聯(lián)系的次數(shù)太少，假如形式再多一點(diǎn)，我想效果會好一些。切忌老師一個人在課堂上唱獨(dú)角戲。

孩子最愛的莫過于嬉戲了。孩子天生喜愛嬉戲，她們會沉醉在嬉戲情景中去，當(dāng)然老師也要參加到嬉戲中去，活動中我先是自己當(dāng)小花狗幼兒當(dāng)肉骨頭和幼兒一起嬉戲，讓我和孩子們進(jìn)一步零距離接觸，然后是請幼兒自主的選擇角色嬉戲，看著孩子們快樂的樣子，我想這才是活動的重點(diǎn)吧--讓幼兒開心的參加活動。

幼兒園小班教化教學(xué)反思篇三

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛好隨意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的，在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的.

一、激發(fā)幼兒對繪畫的愛好。

由于幼兒年齡小,對繪畫一竅不通,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對畫畫漸漸產(chǎn)生了深厚的愛好。因此，這時老師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的愛好和熱忱，而應(yīng)當(dāng)去引導(dǎo)、呵護(hù)、培育。提高幼兒的這種愛好，如：為幼兒供應(yīng)各種繪畫工具、材料，使幼兒在興奮時能隨時拿起自己喜愛的材料來自由描繪、表達(dá)，老師應(yīng)時刻激勵幼兒畫自己喜愛的讓幼兒興趣盎然地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

二、相識繪畫工具及材料。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣簡單導(dǎo)致幼兒沒有簇新感，因此每次作畫老師盡量要讓幼兒感到繪畫課的簇新和新奇。剛起先我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對水彩筆畫有肯定的了解,運(yùn)用時幼兒便會感到不簇新,這時,老師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指引畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫愛好進(jìn)一步提高。

三、學(xué)習(xí)簡潔的繪畫技能。

在教學(xué)過程中，我們必需教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡潔的基本學(xué)問和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步駕馭一些基本的用筆及對筆的限制力。

四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對繪畫的主動性。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為好玩的活動，簡單引起幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解，易于駕馭。

五、舉辦畫展、重視評價作品，賜予表揚(yáng)。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒視察、分析，評價各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色調(diào)、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的觀賞作品。俗話說：好的孩