人教統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《那一刻我長(zhǎng)大了》優(yōu)質(zhì)課件

那一刻，我長(zhǎng)大了習(xí)作一

我來(lái)到這個(gè)世界啦！我會(huì)坐啦！我邁出了人生第一步我上幼兒園了

今年我過(guò)生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋……

今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過(guò)爺爺遞來(lái)的球鞋，我感覺手上沉甸甸的……

三年級(jí)的時(shí)候，第一次在全校開學(xué)典禮上發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們鼓勵(lì)的目光，我又有了信心……跟媽媽學(xué)包餃子照顧生病的媽媽為大家表演節(jié)目一個(gè)人走夜路這次習(xí)作，寫一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬。寫完后和同學(xué)交流，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體，根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。那一刻，我長(zhǎng)大了習(xí)作內(nèi)容

寫一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。限制詞：“自己”“一件”“印象最深的事情”“那一刻”中心詞：“長(zhǎng)大了”審清題意

我氣憤地說(shuō)：“媽媽，你干什么呀？每天把我的毛衣拿走，煩不煩啊!”媽媽明顯一驚,她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，取暖器的光露了出來(lái)。這時(shí)，我看到媽媽手上正拿著我的毛衣。啊，原來(lái)媽媽為了讓我穿上熱乎乎的毛衣，每天都早早地起床幫我烘烤毛衣！我想到自己每天起床都是那樣艱難,而媽媽卻為我起這么早，我還惡言以對(duì)……時(shí)間好像在這一刻定格了?！皨寢?我……”看著媽媽,我不禁低下了頭,一股深深的自責(zé)與愧疚涌上了我的心頭。語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫心理描寫寫作指導(dǎo)

啊，媽媽，您對(duì)我的愛就如這烘烤過(guò)的毛衣，不僅給了我身體上的溫暖，還給了我心靈上的溫暖！接過(guò)毛衣的那一刻，我讀懂了媽媽的心。就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了……敘事和抒情相結(jié)合，說(shuō)真話，訴真情。寫法指導(dǎo)順敘法1順敘法就是按照事情發(fā)展的順序或時(shí)間順序來(lái)寫。寫作時(shí)可以通過(guò)時(shí)間的變化將事情的經(jīng)過(guò)緊密相連，讓讀者感受到清晰的思路。但是切記不要記流水賬，事情要敘述得詳略得當(dāng)。我氣喘吁吁地跑回家，一看墻上掛的鐘，十二點(diǎn)了，媽媽還沒有回來(lái)?！肮竟竟尽蔽业亩亲硬粻?zhēng)氣地抗議著。我等了半個(gè)小時(shí)，媽媽才到家?！拔屹I了蛋糕，你先墊墊肚子?！眿寢屵呎f(shuō)邊放下蛋糕，接著就進(jìn)廚房開始忙碌了。只見媽媽動(dòng)作嫻熟，一會(huì)兒就把飯煮上了。我心想：做飯挺簡(jiǎn)單的嘛。于是，我自信地說(shuō)：“媽媽，我來(lái)給您幫忙！”媽媽回過(guò)頭說(shuō)：“好，你幫我擇菜吧?！焙?jiǎn)評(píng)：這里把“我”回家、媽媽回家、媽媽開始做飯等事情按時(shí)間順序敘述出來(lái)，邏輯清晰。倒敘法2倒敘法并不是顛倒順序，只是先將事件的結(jié)局，或事件中最動(dòng)人的精彩片段提到前面來(lái)敘述，然后再回頭順敘事件。采用倒敘的寫法，必須注意把倒敘的起止點(diǎn)交代清楚，如果能回憶當(dāng)時(shí)的氣氛會(huì)更好。鮮紅的血一滴一滴地灑在地上，一會(huì)兒就濕了一片。我用顫抖的手搜遍了身上所有可以用的手帕、手紙，還是不能止住王小寧的鼻血。我的心里充滿了悔恨，都怪我不好，下課來(lái)這么一下神功，現(xiàn)在怎么收?qǐng)?？那令人心悸的一幕又閃現(xiàn)出來(lái)，我該怎么辦??？……簡(jiǎn)評(píng)：這種有刺激性的場(chǎng)面，緊張而又扣人心弦，能一下子抓住讀者的心，讓人急著看下去，想知道事情的來(lái)龍去脈，具有很強(qiáng)的感染力。插敘法3插敘法是指在敘述過(guò)程中插入一些與主題相關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)敘述。插敘只是對(duì)主題的補(bǔ)充、解釋，注意不要喧賓奪主，干擾主題。爸爸在我的苦苦哀求下終于答應(yīng)給我做一個(gè)風(fēng)箏。那天早上他起得很早，乒乒乓乓地做起了風(fēng)箏。這時(shí)，我的腦海里閃過(guò)《冰燈》里作者的父親在嚴(yán)寒的冬天用冰塊做冰燈的場(chǎng)景。那一刻，我長(zhǎng)大了，我明白了爸爸的辛苦和對(duì)我的疼愛。我來(lái)到爸爸身邊，對(duì)他說(shuō)：“爸爸，我來(lái)幫忙?！焙?jiǎn)評(píng)：“我腦海里閃過(guò)《冰燈》里……的場(chǎng)景”就是插敘的內(nèi)容，對(duì)主題有一個(gè)烘托作用。

可以直接以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題目；也可以采用一些比較新穎的題目。如：《我終于長(zhǎng)大了》《像個(gè)大人了》《有裂痕的鏡子》

……

寫作思路

擬題（1）可以直接點(diǎn)明是什么事情讓你感覺自己長(zhǎng)大了；（2）可以交代要寫的事情的起因；（3）可以抒發(fā)自己對(duì)于長(zhǎng)大的感悟。

開頭今年，爸爸因?yàn)楣ぷ髟虿荒芑丶疫^(guò)年，我和媽媽便去了他工作的城市。我這才了解到爸爸工作的辛苦，也正是這一次，讓我覺得自己長(zhǎng)大了。直接點(diǎn)題

要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，把當(dāng)時(shí)的情景具體地描寫下來(lái)?？梢詫懸粚懏?dāng)時(shí)的環(huán)境，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫，特別是要把自己當(dāng)時(shí)的感受寫出來(lái)，體現(xiàn)事情對(duì)你的觸動(dòng)。

中間天已經(jīng)變得灰蒙蒙的了，不時(shí)還落下幾個(gè)雨點(diǎn)。我安靜地趴在媽媽的背上，看著媽媽那被雨點(diǎn)打濕的鬢發(fā)，聽著媽媽的喘氣聲越來(lái)越粗，感受到她的腳步也越來(lái)越慢。我那因?yàn)榘l(fā)燒而通紅的臉此時(shí)變得更紅了。我心想：媽媽已經(jīng)背著我走了這么久，我不能把媽媽累壞了?！皨寢??！蔽艺f(shuō)，“我下來(lái)自己走吧?！眿寢岊D了頓，輕輕地把我放下來(lái)，舒了一口氣，笑著說(shuō)：“那好，就讓我們跟雨點(diǎn)來(lái)場(chǎng)比賽吧！”她邊說(shuō)邊牽起我的手。我緊跟著媽媽的腳步走回了家。今天，我體會(huì)到了媽媽的辛苦，能帶病堅(jiān)持自己走回家，我感覺自己長(zhǎng)大了。心理描寫語(yǔ)言和動(dòng)作描寫環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫（1）可以結(jié)合發(fā)生的事情來(lái)寫自己的觸動(dòng)和感悟，深化習(xí)作主題，給讀者更多的思考；（2）可以寫一寫自己覺得長(zhǎng)大了的體會(huì)，以后會(huì)怎么做。

結(jié)尾那一刻，我聽著奶奶的夸贊，看著奶奶臉上欣慰的笑容，我感覺自己長(zhǎng)大了。我以后要幫奶奶做更多的事情，更好地照顧她，讓她有一個(gè)幸福的晚年。結(jié)尾既點(diǎn)明“長(zhǎng)大”的主題，又使這種感情轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，使主題得到升華。

那一刻，我長(zhǎng)大了每當(dāng)想起那件事情，我都會(huì)很開心，因?yàn)榻?jīng)歷了那件事后，我感覺自己長(zhǎng)大了。那是一個(gè)周六的上午，我正美美地睡著懶覺。“丁零零——”是誰(shuí)打來(lái)的電話呢？我接起電話，原來(lái)是媽媽，她焦急地對(duì)我說(shuō)：“快看看書房的書桌上有沒有一份‘季度報(bào)告’的文件?！蔽夷弥謾C(jī)跑到書房，果然看到書桌上放著一份“季度報(bào)告”的文件?！坝邪?。用透明文件袋裝著的?！薄皩?duì)，對(duì)，就是它！”電話那邊范文點(diǎn)評(píng)開頭簡(jiǎn)潔，直接點(diǎn)題，引出下文。語(yǔ)言描寫貼近生活實(shí)際。

傳來(lái)媽媽激動(dòng)的聲音，“你趕快幫媽媽送來(lái)！”??？我看著窗外下著的大雨，遲疑著沒作聲?！八懔?，中午我自己回家拿吧！”媽媽似乎猜透了我的心思，突然改了主意。掛了電話后，我又想了想：媽媽中午吃飯和休息的時(shí)間加起來(lái)才一個(gè)半小時(shí)，還要趕回來(lái)拿文件，多辛苦??！再說(shuō)，媽媽好像著急要這份文件呢。要不，我給媽媽送去吧？不就是下雨嗎，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該為媽媽做些什么了。

心理描寫細(xì)致而真實(shí)。

于是，我拿著文件，帶著傘出門了。我好不容易走到公交車站，一輛輛公交車從我眼前開過(guò)，卻始終沒等到我要坐的那輛公交車。雨水不時(shí)飄到我的衣服和鞋子上，真冷??！半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，車終于來(lái)了，可車廂里早已人滿為患。我被夾在人群中，終于擠上了車。我在轉(zhuǎn)身都很困難的縫隙中苦熬著，短短的四站路，就像過(guò)了四個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。終于要下車了，我艱難地?cái)D下車，揉了揉發(fā)麻的雙腿，心想：原來(lái)媽媽每天上班都這么辛苦?。∥业竭_(dá)媽媽工作的單位時(shí)，正好是她們中途休息的時(shí)間。④乘車的經(jīng)歷寫得比較曲折，突出“我”克服困難的經(jīng)過(guò)，由此聯(lián)想到媽媽的辛苦，為后面的情節(jié)作鋪墊。透過(guò)玻璃門，我看到媽媽依然在工作著，她眉頭緊鎖地盯著電腦，手在鍵盤上不停地敲著。我輕輕地推開門，叫了一聲：“媽媽。”她驚訝地抬起頭，連忙跑過(guò)來(lái)，扶著我的肩膀，說(shuō)：“下這么大的雨，你怎么來(lái)了？”我笑嘻嘻地從懷里掏出文件袋遞給媽媽。媽媽看到它，緊鎖的眉頭舒展開了，目光中透著喜悅。她為我擦去臉上的雨水，輕輕地梳理著我濕亂的頭發(fā)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽辦事了！”看著媽媽臉上的笑容，我感覺自己長(zhǎng)大了。

⑤“舒展”“喜悅”等詞寫出了媽媽的反應(yīng)，突出“我”冒雨為媽媽送文件的意義。

從小到大，不管我遇到什么困難，媽媽都會(huì)幫我解決，她一直精心呵護(hù)著我。今天，我終于成功地幫到了媽媽，在看到媽媽微笑的那一刻，我感覺自己長(zhǎng)大了。我想，這就是一種成長(zhǎng)吧。⑥結(jié)尾通過(guò)寫“我”的心理感受，來(lái)揭示“我”對(duì)于長(zhǎng)大的理解。構(gòu)思行文想一想：1.哪一個(gè)瞬間、哪一件事讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？2.你要寫的事情的經(jīng)過(guò)是怎樣的？3.你在這件事情中的反應(yīng)是怎樣的？《那一刻，我長(zhǎng)大了》

開頭寫媽媽生病了，交代事情的起因；中間寫自己主動(dòng)照顧媽媽的過(guò)程；結(jié)尾寫“我”突然明白“女強(qiáng)人”媽媽也需要被照顧，原來(lái)自己長(zhǎng)大了。01《當(dāng)他們?cè)絹?lái)越“笨”》

開頭運(yùn)用倒敘手法寫“我”吃著爺爺奶奶做的扁肉，思緒萬(wàn)千；中間記敘爺爺奶奶為“我”包扁肉卻不會(huì)使用絞肉機(jī)，“我”嫌棄爺爺奶奶笨的事情；結(jié)尾寫“我”意識(shí)到自己應(yīng)該學(xué)著長(zhǎng)大，對(duì)爺爺奶奶多一點(diǎn)耐心。02精選素材①媽媽的“季度報(bào)告”文件落在家里了，想讓“我”送給她。②因?yàn)橥饷嬖谙掠?，“我”有些遲疑，于是媽媽說(shuō)中午自己回來(lái)拿。③“我”體諒媽媽的辛苦，冒雨把“季度報(bào)告”文件送給了她。

那一刻，我長(zhǎng)大了開頭：開頭點(diǎn)題，說(shuō)明經(jīng)歷了那件事，“我”感覺自己長(zhǎng)大了。（點(diǎn)題式）中間：結(jié)尾：“我”從這件事中感受到了自己的成長(zhǎng)。（感悟式）篇章結(jié)構(gòu)

列提綱

列提綱好詞關(guān)于成長(zhǎng)的詞語(yǔ)：樂于助人知書達(dá)理落落大方善解人意通情達(dá)理坦然面對(duì)茁壯成長(zhǎng)奮發(fā)圖強(qiáng)脫胎換骨獨(dú)當(dāng)一面描寫神態(tài)、感受的詞語(yǔ)：強(qiáng)顏歡笑潸然淚下刻骨銘心熱淚盈眶催人淚下情不自禁觸景生情感人肺腑百感交集心潮澎湃感激涕零淚如雨下感人至深感同身受喜極而泣感天動(dòng)地感慨萬(wàn)千心煩意亂垂頭喪氣從容不迫鎮(zhèn)定自如忐忑不安有氣無(wú)力無(wú)精打采滿面春風(fēng)描寫環(huán)境的詞語(yǔ)：陽(yáng)光明媚風(fēng)和日麗烈日當(dāng)頭烈日炎炎夕陽(yáng)西下酷熱難耐秋高氣爽大雪紛飛寒風(fēng)呼嘯狂風(fēng)暴雨好句1.我鼓足勁，繼續(xù)向上爬，經(jīng)過(guò)努力，我終于登上了頂峰。站在頂峰，我感到很自豪，我終于戰(zhàn)勝了自己。極目遠(yuǎn)眺，群山連綿起伏，好似奔騰的綠色海浪，而那涌得最高的浪頭被棉花般的白云包圍著，若隱若現(xiàn)，美麗極了。2.成長(zhǎng)就是破繭成蝶，努力追求新生。有一天，當(dāng)你可以在陽(yáng)光下抖動(dòng)美麗的翅膀時(shí)，你會(huì)體會(huì)到成長(zhǎng)是多么幸福，長(zhǎng)大是多么快樂。3.“天冷了，快把帽子戴上?！睜敔斶呎f(shuō)邊幫我戴好帽子。我看了看爺爺，他自己只穿著單薄的衣服，卻生怕我凍著了。我想說(shuō)什么，又不知該說(shuō)什么……4.我才工作半天就累得不行了，而爸爸日復(fù)一日、年復(fù)一年地工作，那該多累啊！以前，我還責(zé)怪爸爸每天下班就一副疲憊的模樣，都不陪我做游戲。想到這里，我感到十分內(nèi)疚，以前的我為什么這么不懂事，這么不理解爸爸呢！好開頭（引用式）“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”成長(zhǎng)是什么，成長(zhǎng)是在困難中逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)。（選自《那一刻，我長(zhǎng)大了》）（對(duì)話式）爺爺樂呵呵地說(shuō)：“孩子，你終于長(zhǎng)大了！”“什么？”我有些疑惑。如果這樣也算長(zhǎng)大了，那就讓我快快長(zhǎng)大吧。雖然我會(huì)辛苦一些，但是能看到爺爺欣慰的笑容，我覺得很值得。（選自《我終于長(zhǎng)大了》）好結(jié)尾（自然收束式）我終于懂得怎樣去照顧媽媽，還能把媽媽照顧好?？粗鴭寢屇求@訝的眼神，我感受到了長(zhǎng)大的喜悅。（選自《照顧媽媽》）（排比式）如果沒有那一次眼神的碰撞，我也許很難知道您一直在默默地關(guān)注我的成長(zhǎng)；如果沒有那一次深情的交流，我也許很難知道您為我的成長(zhǎng)煞費(fèi)苦心；如果沒有那一次嘗試，我也許不知道原來(lái)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。（選自《那一刻，我長(zhǎng)大了》）書寫習(xí)作溫馨提示：事情經(jīng)過(guò)要寫清楚；那一刻要寫具體；要寫出真實(shí)感受。自主修改習(xí)作：好文章是改出來(lái)的。

——魯迅同桌交流互評(píng)：同桌之間互換習(xí)作讀一讀，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體，根據(jù)同桌的意見再進(jìn)行修改，直到滿意為止。全班展示交流：展示臺(tái)上展示修改好的優(yōu)秀習(xí)作，全班交流。感謝觀看習(xí)作一——那一刻，我長(zhǎng)大了五語(yǔ)下統(tǒng)編1.能從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中選擇一件印象最深的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。2.能把感到長(zhǎng)大的“那一刻”的情形寫具體，記錄真實(shí)感受?！菊Z(yǔ)文要素】教學(xué)目標(biāo)

童年是美好的，也是稚嫩的。你們還記得自己小時(shí)候的模樣嗎？課前，老師讓大家?guī)?lái)了幾張自己小時(shí)候的照片，大家現(xiàn)在一起瞧一瞧，你們能認(rèn)出是哪些同學(xué)嗎？討論交流

除了個(gè)子更高了，樣子變化了，你覺得自己和小時(shí)候相比，還有哪些方面體現(xiàn)了你長(zhǎng)大了？知識(shí)更豐富了，本領(lǐng)更多了，更懂事能干了。更有毅力了，更勇敢自信了……我們每天都在長(zhǎng)大，這樣的變化來(lái)自各個(gè)方面。讓我們?cè)囍藐P(guān)鍵詞，羅列出這些變化。關(guān)鍵詞：長(zhǎng)大后的我：關(guān)鍵詞：長(zhǎng)大后的我：知識(shí)更豐富學(xué)到了更多知識(shí)，會(huì)解方程，能用英文作自我介紹。關(guān)鍵詞：長(zhǎng)大后的我：更獨(dú)立能自己乘坐公交車上學(xué)。上周末我用“地鐵+公交車”組合的方式去看望爺爺奶奶，他們都不相信我是一個(gè)人來(lái)的。關(guān)鍵詞：長(zhǎng)大后的我：更有毅力上周我參加了徒步活動(dòng)，和爸爸一起走了好幾個(gè)小時(shí)，能堅(jiān)持到底。我覺得我的毅力、耐力都有了很大的提升。關(guān)鍵詞：長(zhǎng)大后的我：更勇敢不再怕黑了，現(xiàn)在可以一個(gè)人睡，爸爸媽媽加班不在家時(shí)，我也能照顧好自己……

剛才大家交流的大多是引以為豪的進(jìn)步。但每一個(gè)人的成長(zhǎng)都并非一帆風(fēng)順，很多成功也是在失敗的經(jīng)驗(yàn)中獲得的。所以，我們還可以試著逆向思維，從另一個(gè)角度去選擇成長(zhǎng)的事例。在跌倒中成長(zhǎng)。（難忘的經(jīng)歷或鍛煉）在反思中成長(zhǎng)。（理解愛，回報(bào)愛）你是如何看待這兩種成長(zhǎng)的呢？在跌倒中成長(zhǎng)。（難忘的經(jīng)歷或鍛煉）

“跌倒”并不是指真正的摔倒，而是指生活經(jīng)歷中的“跌倒”，比如一次失敗的痛苦。還有可能是什么？（一次沉痛的教訓(xùn)或是遭人誤會(huì)的苦悶等）這些“跌倒”的經(jīng)歷，使我們修正了錯(cuò)誤、磨煉了意志、提升了修養(yǎng)，這就是一種“從內(nèi)部打破”的成長(zhǎng)。在反思中成長(zhǎng)。（理解愛，回報(bào)愛）

除了在失敗與挫折中獲得成長(zhǎng)外，我們還可以在生活中的瑣事里成長(zhǎng)，比如：家長(zhǎng)和老師的批評(píng)責(zé)怪，與同學(xué)的爭(zhēng)吵……

成長(zhǎng)的另一個(gè)表現(xiàn)就是成熟，遇到問題時(shí)，能從父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等他人的角度進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)反思、體諒他人，這樣的成長(zhǎng)更有力量。

同學(xué)們的這些變化，有的是每一天的點(diǎn)滴進(jìn)步所累積而成的；而有的是在那一刻，發(fā)覺自己一下子長(zhǎng)大了。本次習(xí)作要求讓大家寫的是哪一類型呢？一起來(lái)看一看教材上的習(xí)作要求。

翻閱影集、日記……回憶自己成長(zhǎng)的歷程，有沒有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？今年我過(guò)生日，媽媽給我切蛋糕的視乎，我發(fā)現(xiàn)她眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋?！?/p>

這次習(xí)作，請(qǐng)寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

翻閱影集、日記……回憶自己成長(zhǎng)的歷程，有沒有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？重點(diǎn)是對(duì)一個(gè)時(shí)刻的具體描寫。

“那一刻”，就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓你發(fā)生了改變。這樣的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可能是一個(gè)人，可能是一件事，也可能是你讀到的一本書，甚至是書上的一句話……本次習(xí)作的關(guān)鍵，就是要寫好這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)影響你的過(guò)程。實(shí)戰(zhàn)演練

寫下影響自己的“那一刻”的經(jīng)歷。把觸動(dòng)你的原因?qū)懢唧w，詳細(xì)地寫出當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，突出表現(xiàn)“那一刻”帶給你的感受。

寫完后，自己讀一讀，并檢查自己所寫的部分，是否將“那一刻”寫具體了。運(yùn)用修改符號(hào)，進(jìn)行自讀修改。

這節(jié)課，老師還想分享兩個(gè)秘訣，幫助同學(xué)們修改好這篇習(xí)作。

大部分同學(xué)在選材時(shí)，注意到了時(shí)間要相對(duì)集中。但如何將這件事的重點(diǎn)部分寫具體呢？我們一起來(lái)看看《梅花魂》一文中的這一段，學(xué)習(xí)作者的寫法。

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？……我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”

“拉下臉來(lái)”和對(duì)“我”母親的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，表現(xiàn)了他對(duì)墨梅圖的珍愛?！?xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？

“輕輕刮去”“慢慢抹凈”兩處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了老人的小心翼翼，也體現(xiàn)了他對(duì)墨梅圖的珍愛。

作者通過(guò)選擇外祖父對(duì)眾多古玩和唯一的墨梅圖不同態(tài)度的對(duì)比，體現(xiàn)了墨梅圖在外祖父心中非同尋常的重要地位。對(duì)于人物的刻畫也非常細(xì)致，從動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面，生動(dòng)地寫出了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛。除了寫外祖父之外，更直接寫出了外祖父的舉動(dòng)對(duì)“我”內(nèi)心的觸動(dòng)。

寫出那一時(shí)刻對(duì)“我”的影響之深，可以通過(guò)“放大那一刻”來(lái)體現(xiàn)，也就是從多角度將事件寫具體。如，寫“某個(gè)人的行為深深打動(dòng)了你”可以寫這個(gè)人和其他人行為上的區(qū)別，還可以通過(guò)細(xì)致的人物描寫來(lái)體現(xiàn)這個(gè)人的行為特點(diǎn)。

除了將事件本身寫具體來(lái)體現(xiàn)影響之大外，還可以通過(guò)對(duì)比自己的前后變化來(lái)體現(xiàn)。比如，寫“長(zhǎng)大后更獨(dú)立”的同學(xué)，現(xiàn)在能自己乘車上下學(xué)，那之前呢？如果能寫出來(lái)，就更具體了。

學(xué)生根據(jù)老師講解的秘訣，再看看自己的習(xí)作是否有需要修改的地方，再次修改自己的習(xí)作，同桌之間也可互評(píng)、互改。范文示例每當(dāng)想起那件事情，我都會(huì)很開心，因?yàn)榻?jīng)歷了那件事后，我感覺自己長(zhǎng)大了。那是一個(gè)周六的上午，我正美美地睡著懶覺?！岸×懔恪笔钦l(shuí)打來(lái)的電話呢？我接起電話，原來(lái)是媽媽，她焦急地對(duì)我說(shuō)：“快看看書房的書桌上有沒有一份‘季度報(bào)告’的文件?！蔽夷弥謾C(jī)跑到書房，果然看到書桌上放著一份“季度報(bào)告”的文件?！坝邪?。用透明文件袋裝著的?！薄皩?duì)，那一刻，我長(zhǎng)大了開頭簡(jiǎn)潔，直接點(diǎn)題，引出下文。語(yǔ)言描寫貼近生活實(shí)際。對(duì)，就是它！”電話那邊傳來(lái)媽媽激