第一輪高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案

第一輪高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案

第一章集合(1課時(shí)模擬考試1次)

1、集合的概念及集合的運(yùn)算2、肯定值不等式、一元二次不等式的解法

3、簡(jiǎn)易規(guī)律

其次章函數(shù)(4課時(shí)模擬考試1次)

1、函數(shù)的概念及表示（方法）2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性4、反函數(shù)

5、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),冪函數(shù)6、二次函數(shù)及方程的根

7、函數(shù)的最值8、函數(shù)的圖象

9、函數(shù)綜合應(yīng)用

第三章數(shù)列(3課時(shí)模擬考試1次)

1、數(shù)列的有關(guān)概念2、等差數(shù)列

3、等比數(shù)列4、等差與等比數(shù)列

5、數(shù)列求和6、數(shù)列的應(yīng)用

第四章三角函數(shù)(2課時(shí)模擬考試1次)

1、任意角的三角函數(shù)2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式

3、兩角和與差的三角函數(shù)4、三角函數(shù)的圖象

5、三角函數(shù)的性質(zhì)6、已知三角函數(shù)值求角

7、解三角形8、三角形中的有關(guān)問(wèn)題

第五章平面對(duì)量(1課時(shí)模擬考試1次)

1、向量與向量的運(yùn)算2、平面對(duì)量的坐標(biāo)運(yùn)算

3、平面對(duì)量的數(shù)量積及運(yùn)算4、線段的定比分點(diǎn)和圖象的平移

5、解斜三角形

第六章不等式(1天模擬考試1次)

1、含肯定值不等式與一元二次不等式的解法

2、不等式的性質(zhì)3、不等式的證明

4、不等式的解法舉例5、不等式的應(yīng)用

第七章直線和圓的方程(1課時(shí)模擬考試1次)

1、直線的方程2、兩條直線的位置關(guān)系

3、簡(jiǎn)潔的線性規(guī)劃4、曲線與方程

5、圓的方程

第八章圓錐曲線方程(2課時(shí)模擬考試1次)

1、橢圓、雙曲線、拋物線2、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系

3、圓錐曲線的綜合問(wèn)題

第九章立體幾何初步(3課時(shí)模擬考試1次)

1、空間幾何體2、點(diǎn).線.之間的位置關(guān)系

第十章排列、組合、二項(xiàng)式定理(1課時(shí)模擬考試1次)

1、兩個(gè)計(jì)數(shù)原理2、排列、組合

3、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用

第十一章概率與統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)模擬考試1次)

1、隨機(jī)大事的概率2、互斥大事有一個(gè)發(fā)生的概率

3、相互獨(dú)立大事同時(shí)發(fā)生的概率4.抽樣方法

第十二章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(2課時(shí)模擬考試1次)

1、導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

復(fù)習(xí)策略

1.吃透大綱，把握復(fù)習(xí)方向

(1)全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)內(nèi)容

高考，力量立意，考察數(shù)學(xué)思想，提倡（理性思維）的根本指導(dǎo)思想不會(huì)轉(zhuǎn)變，高考命題不會(huì)過(guò)分追求學(xué)問(wèn)的掩蓋率，所以教學(xué)時(shí)應(yīng)做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面復(fù)習(xí)，又要突出高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和主干學(xué)問(wèn)。高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容有：函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統(tǒng)計(jì)等。

(2)新舊比照,加強(qiáng)整合力度

隨著課程改革的不斷深入，高考對(duì)教材新添內(nèi)容的考察難度成漸漸加大趨勢(shì)，例如向量、導(dǎo)數(shù)已由以前在決解問(wèn)題的幫助地位上升為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題不行缺少的工具.高考提倡“在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)特殊關(guān)注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的“交匯點(diǎn)”,重視其形成，理清其脈絡(luò)，分析其、外延和交匯特點(diǎn)。

2.求精務(wù)實(shí)，提高課堂效益

(1)回歸課本，抓好根底落實(shí)

根底學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)，以課本為依托，根據(jù)《說(shuō)明》做好考點(diǎn)學(xué)問(wèn)的梳理，夯實(shí)根底，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫穿，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的主要來(lái)源，學(xué)生最熟識(shí)，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課此題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的詳細(xì)化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題力量的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把（其它）資料作為幫助材料。

(2)注意標(biāo)準(zhǔn)，力求顆粒歸倉(cāng)

網(wǎng)上閱卷對(duì)考生的答題標(biāo)準(zhǔn)提出更高要求，填空題要求：數(shù)值精確、形式標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)式(數(shù))最簡(jiǎn);解答題要求：語(yǔ)言精練、字跡工整、完整標(biāo)準(zhǔn)。考生答題時(shí)常見(jiàn)問(wèn)題：如立幾論證中的“跳步”，代數(shù)論證中的“以圖代證”，應(yīng)用問(wèn)題缺少必要文字說(shuō)明，無(wú)視分類爭(zhēng)論，或爭(zhēng)論遺漏或重復(fù)等等。這些都是學(xué)生的“弱點(diǎn)”，自然也是考試時(shí)的“失分點(diǎn)”，平常學(xué)習(xí)中，我們加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。。

(3)加強(qiáng)計(jì)算，提高運(yùn)算力量

“差之毫厘，繆以千里”，“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”，計(jì)算力量偏弱，計(jì)算合理性不夠，這些在考試時(shí)有發(fā)生，對(duì)此平常學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算力量的培育;學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求合理、簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑;平常訓(xùn)練樹(shù)立“題不在多，做精則行”的理念。

(4)整體把握，培育綜合力量

對(duì)于綜合力量的培育，堅(jiān)持整體著眼，局部入手，重點(diǎn)突破，逐步深化原則，如對(duì)學(xué)生感到很麻煩的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問(wèn)題，實(shí)行分散難點(diǎn)逐個(gè)擊破的做法。適度關(guān)注創(chuàng)新題。高考數(shù)學(xué)考察學(xué)生的力量，勢(shì)必設(shè)計(jì)肯定的創(chuàng)新題，以增加試題的區(qū)分度，平常學(xué)習(xí)注意數(shù)學(xué)建模、直覺(jué)思維力量、合情推理力量、策略制造力量的培育。某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探究、去發(fā)覺(jué)、去討論、去創(chuàng)新的力量，對(duì)學(xué)生的共性品質(zhì)也提出更高要求。確實(shí)壓軸題得高分難，但得根底分的時(shí)機(jī)還是有的。

復(fù)習(xí)（措施）

1.加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智.備課組各成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，互（相學(xué)）習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息.

2.切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建筑空中樓閣。要注意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評(píng)準(zhǔn)時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去（反思）錯(cuò)解緣由，以到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，提高力量的目的.除了正常的考后試卷分析，我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生學(xué)問(wèn)點(diǎn)的得分狀況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并實(shí)行相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過(guò)練習(xí)、講評(píng)要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題。

3.注意對(duì)學(xué)生（學(xué)習(xí)方法）的指導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)力量;強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答題.

4.加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo).為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài).

第一輪高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案