首屆高考工作總結(jié)

首屆高考工作總結(jié)首屆高考工作總結(jié)

滄桑礪洗，春華秋實(shí)，沐浴著公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛的**高中在機(jī)遇與挑戰(zhàn)，奮斗與拼搏中譜寫了素養(yǎng)教育的新篇章，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的充分確定。在今年首屆高考中，我校54人參考，達(dá)重點(diǎn)線以上5人，達(dá)二本線以上17人，達(dá)本科線以上32人，達(dá)?？凭€以上百分之百，超額完成了武穴市教育局下達(dá)的1個(gè)重點(diǎn)本科、12個(gè)二本任務(wù)，學(xué)生平均上漲了63分，上漲幅度高達(dá)96%，所獲成績(jī)顯著，影響巨大。在此，特向一年來支持和關(guān)愛本屆高三工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，向一年來辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意！并借此時(shí)機(jī)就我們高三的備考工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作如下匯報(bào)：

一、傾注人文關(guān)心，突出教師主導(dǎo)地位

高三備考，學(xué)生是主體，是核心；教師是靈魂、是發(fā)動(dòng)機(jī)。因此，我們把精挑鱗選、真心誠(chéng)聘首屆高三優(yōu)秀教師作為07高考備考工作的首要任務(wù)。語文由教學(xué)閱歷豐富的夏金國(guó)校長(zhǎng)親自掛率；數(shù)學(xué)梅壽桃教師是多年的高三把關(guān)教師；物理李佑水教師畢業(yè)于武漢大學(xué)，曾任教于武穴中學(xué)，是物理屆的肯定權(quán)威；化學(xué)楊利斌畢業(yè)于華中師范大學(xué)，年富力強(qiáng)，教學(xué)效果顯著；湖北大學(xué)畢業(yè)的楊憲鵬教師雖初出茅廬，但能刻苦好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。我自己除擔(dān)當(dāng)校行政工作、兩個(gè)班英語教學(xué)外，還身挑復(fù)讀班班主任的重?fù)?dān)。公司董事會(huì)、校行政賜予本屆高三以最大限度的人力物力財(cái)產(chǎn)的支持，力求一切效勞高三備考工作，一切效勞于教學(xué)，做到讓教師安心于教研，讓學(xué)生安心于復(fù)習(xí)。有了這樣一個(gè)構(gòu)造合理、閱歷豐富、布滿活力的團(tuán)隊(duì)，我們?nèi)w師生信念百倍，復(fù)讀班的組建工作也特別順當(dāng)。從開頭的幾個(gè)學(xué)生報(bào)名，十來個(gè)學(xué)生觀望，到后來的復(fù)讀生峰擁而至，找后門、托關(guān)系，想方設(shè)法進(jìn)復(fù)讀班就讀，這一切都證明白我們決策的英明，我們名師吸引力的巨大。一年來，我們這樣一群男女老少，每天起早摸黑，深深扎根于**高中、扎根于偏僻的李頂武。我們晴天一身灰，雨天一身泥，風(fēng)里來，雨里去，犧牲了星期天，犧牲了節(jié)假日，以校為家，孤軍奮戰(zhàn)，克難奮進(jìn)，吃盡苦頭，為學(xué)生的學(xué)習(xí)愁，為學(xué)生的高考憂，為學(xué)生的進(jìn)步喜，為學(xué)生的勝利歡，為的是早日培育出**高中這顆幼苗！為的是勝利打響**高中這第一炮！在各位教師的共同努力下，高三同學(xué)充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)一心、刻苦奮進(jìn)、不斷超越的求學(xué)精神。師生們紛紛贊美：高三同學(xué)肯吃苦、學(xué)風(fēng)正、態(tài)度仔細(xì)、斗志旺盛，給我校高考開了一個(gè)好頭，為高一、高二同學(xué)起到了很好的表率作用。

二、加強(qiáng)教學(xué)治理，發(fā)揮學(xué)生主體作用

治理出成果，治理出效益。學(xué)校治理就是給生命以成長(zhǎng)的才智，給人制造勝利的時(shí)機(jī)。學(xué)校治理的科學(xué)性在于讓師生高效地學(xué)習(xí)和工作，學(xué)校治理的藝術(shù)性在于讓師生開心地學(xué)習(xí)和工作。高考備考教學(xué)治理也不例外。一方面，我們牢抓目標(biāo)治理，確定一本、二本、三本的目標(biāo)生和接近本科線、省線的臨界生名單，對(duì)目標(biāo)生和臨界生進(jìn)展“會(huì)診”，討論目標(biāo)生和臨界生的增分點(diǎn)及需要改良的地方，并詳細(xì)落實(shí)到人，；另一方面，我們針對(duì)每次考試中暴露出的問題，常常召開高三教師聯(lián)席會(huì)議，成立理科綜合討論小組、高考智囊團(tuán)、高考應(yīng)戰(zhàn)指揮部，層層分析問題，查找差距，做到對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)做到讓每一位教師帶著開心的心情去工作，讓每一位學(xué)生帶著愉悅的心情去備考。

萬丈高樓平地起，九層之臺(tái)起于壘土。高考備考必需從根本抓起，根底是我們備考的根源。面對(duì)著54位學(xué)問不全、信念缺乏、根底薄弱、問題嚴(yán)峻的落榜生，我們毫不氣餒。我們始終要求學(xué)生“有疑必問，有問必錄，有錄必閱，閱必思之”。因此，在教學(xué)上我們一方面鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，要求教師有問必答，有疑必解；另一方面要求教師在吃透課本的根底上，充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體作用，使學(xué)生明白各個(gè)章節(jié)的學(xué)問要點(diǎn)與內(nèi)在規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)根本概念、根本學(xué)問的理解與運(yùn)用，逐步將所學(xué)學(xué)問進(jìn)展整合歸納，“點(diǎn)”連成“線”，“線”連成整體，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)體系。強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、得分點(diǎn)“三點(diǎn)”結(jié)合意識(shí)，努力做“一準(zhǔn)二快三全”，處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關(guān)系，力爭(zhēng)在心理上做到“強(qiáng)化信念，優(yōu)化心情，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮”。在此過程中我們還要求每位同學(xué)對(duì)每天學(xué)習(xí)進(jìn)展規(guī)劃、評(píng)價(jià)，緊抓以落實(shí)為核心，力求學(xué)問章章到位，重點(diǎn)突出；訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，難點(diǎn)弄清。經(jīng)過師生們的不斷努力，許多根底差的同學(xué)在經(jīng)受一年的學(xué)習(xí)后發(fā)生了翻天覆地的變化，去年高考351分的帥維同學(xué)、369分的吳天佑同學(xué)，今年分別都考了463和480分，笑逐顏開填志愿，歡高興喜讀本科。

三、堅(jiān)持科學(xué)備考、全面促使質(zhì)量提升

高三教室黑板上方“科學(xué)備考、超越自我”八個(gè)紅色醒目大字始終提示著我們?nèi)w師生，備考如同戰(zhàn)斗，并且是全方位的主體式的戰(zhàn)斗！教室后面黑板上由五十四顆心愿，五十四個(gè)祝福組成的一艘浩大的“**號(hào)”之輪，正揚(yáng)帆破浪，奔向勝利的此岸。備教材、備“兩綱”、備重難點(diǎn)、備聯(lián)系、備學(xué)生等每一個(gè)環(huán)節(jié)都是戰(zhàn)斗中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有科學(xué)備考，方能提升整體質(zhì)量。因此我們針對(duì)復(fù)讀生的心理特征，綻開心理備考大攻勢(shì)。學(xué)生劉素娟，兩次高考均告失敗，面臨第三次高考，她信念嚴(yán)峻缺乏，處事我行我素，性格喜怒無常，根本無法與他人相處。我們一方面發(fā)動(dòng)全體科任教師同她談天、交朋友，在生活上賜予無微不至的關(guān)心；另一方面不斷強(qiáng)化信念，讓她破除“高考定局論”，做到信任自我，調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)創(chuàng)奇跡，以愉悅的心情去備考、應(yīng)考。結(jié)果今年高考她不負(fù)眾望，以553分的好成績(jī)超出了重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線。學(xué)生魯立志，根底扎實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)。但該生性格內(nèi)向，缺乏自信，并患有嚴(yán)峻的“恐考癥”。每次大型考試，他都高度緊急，雙手顫抖，大腦一片空白，答非所問。連他以前一中的班主任都斷言：“你假如復(fù)讀的時(shí)候還這樣的話，就不如不讀去打工算了?！泵看谓?jīng)受考試失敗后，該生都會(huì)離家數(shù)天，單獨(dú)一人，借酒消愁，痛不欲生，幾欲輟學(xué)，令家長(zhǎng)、教師、同學(xué)們著急不已。針對(duì)該生的特別狀況，我們一方面廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)、家特長(zhǎng)處關(guān)懷，讓他正確對(duì)待考試，正確對(duì)待高考，正確對(duì)待人生，破除“高考打算論”；另一方面搜集大量的應(yīng)試信息，科學(xué)分析其問題所在，并通過班會(huì)、演講、朗讀等形式，培育信念。在師生的共同努力下，該生不斷克制自我，沉著應(yīng)考，在今年高考中最終取得了518分的好成績(jī)，填志愿的時(shí)候他笑逐顏開，連聲稱謝！我們通過勝利舉辦了一系列如“心的挑戰(zhàn)”“對(duì)話沖刺”等師生主題班會(huì)；利用早上喊布滿斗志，具有激情的口號(hào)，集體朗讀勵(lì)志詩歌等形式，進(jìn)展系列的科學(xué)心理訓(xùn)練；通過師生交心、談心，解決個(gè)別思想問題；屢次舉辦以高考為主題的黑板報(bào)、宣傳欄、畢業(yè)歡迎晚會(huì)，鼓舞學(xué)生科學(xué)備考，拼博進(jìn)取，做到“堅(jiān)持制造奇跡”，“自信才能勝利”。

獨(dú)木不成林，單兵難言戰(zhàn)。高考備考不是依靠個(gè)人的匹夫之勇，而是需要全體教師的協(xié)同作戰(zhàn)；也不是僅僅憑借歷史的閱歷，而是需要全體教師的深入探究，才能循序漸進(jìn)地提高備考工作時(shí)效。我們一方面廣泛向全校教師征集備考意見，另一方面屢次主動(dòng)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)展調(diào)研，為我校高三出謀劃策。另外，夏校長(zhǎng)親自掛率，成立信息中心小組，屢次開車到武漢獵取考試信息題，建立網(wǎng)上信息平臺(tái)，同武漢重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考，認(rèn)真分析自身問題，努力克制閉門造車的弊端，把信息的搜尋、篩選、整理和利用當(dāng)作一個(gè)主要的教研課題來抓，深受市教研室的高度贊揚(yáng)，并引得育才高中、試驗(yàn)高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求信息題，極大地提高了我校的聲譽(yù)，提升了我校的地位。實(shí)事證明，信息的充分占有、合理利用，拓寬了我們的視野，削減了無效勞動(dòng)，提高了復(fù)習(xí)效率。

四、狠抓高考備考，爭(zhēng)創(chuàng)鄂高美妙明天

首戰(zhàn)告捷，社會(huì)上好評(píng)如潮；面臨著新一年的高考，我們又深感壓力巨大。一方面我們會(huì)嚴(yán)把高三教師關(guān)，構(gòu)建“高三優(yōu)秀教師團(tuán)”；另一方面，我們將制訂各項(xiàng)鼓勵(lì)政策，鼓舞吸引更優(yōu)秀的學(xué)生來我校就讀。同時(shí)，我們將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)，明確備考工作目標(biāo)，增加責(zé)任危機(jī)意識(shí)，一級(jí)抓一級(jí)，層層落實(shí)；積極開展深入細(xì)致的思想工作，全方位調(diào)動(dòng)廣闊師生備考的積極性，形成強(qiáng)大的備考合力，促使各項(xiàng)治理落到實(shí)處；狠抓“備、教、批、輔、練、考、評(píng)、結(jié)”八大環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)及治理，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化集體備課，扎扎實(shí)實(shí)搞好階段性復(fù)習(xí)；針對(duì)2023年高考特點(diǎn)和題型變化特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)性訓(xùn)練和綜合科目的討論，擴(kuò)大信息源，做到適應(yīng)新形式，抓出高效率；針對(duì)復(fù)讀生心理特點(diǎn)，牢抓心理備考，勵(lì)志教育，打好調(diào)考五大戰(zhàn)役，沉著迎接高考。

“備考講究專心，如沉得下去便搞得上來；應(yīng)試著重會(huì)意，若想得進(jìn)去就做得出來”，作為武穴市最年輕的高中，作為師資力氣、辦學(xué)條件均相對(duì)薄弱的社會(huì)力氣，作為備考閱歷尚很欠缺的民辦高中，擺在我們面前的道理仍很艱難，也很艱辛。但我們肯定會(huì)不畏困難！我們肯定會(huì)虛心學(xué)習(xí)、懇切務(wù)實(shí)，我