部編版初中七年級語文知識點

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文學常識

《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判

《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶（散文）集，原名《舊事重提》。對貓的厭惡和仇恨的《狗?貓?鼠》;思念長媽媽的《阿長與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》;描繪迷信（傳奇）中的勾魂使者《無?！?寫童年之事的《從百草園到三味書屋》;揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》;描寫一個心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感謝的日本教師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實的生活嚴密地結(jié)合起來，充分顯示了關(guān)注人生、關(guān)注社會改革的巨大熱忱。

《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸（故事）(老舍)

主要內(nèi)容：小說敘述的是一個一般人力車夫的辛酸故事。祥子狡猾，強健，堅忍，猶如駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信念。到小說結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占廉價、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。

閱讀感受：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會;②小說為我們展現(xiàn)了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的（人物畫）與世態(tài)圖;③擅長調(diào)動各種手法塑造人物形象，具有劇烈的藝術(shù)感染力;④制造性地運用北京市民的口語，使通俗樸實的語言文字變得生動新奇、活潑有力，布滿了民族風格和地方特色。

人物形象——典型情節(jié)——性格特征：

祥子：狡猾、強健、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞;麻木、潦倒、狡猾、好占廉價、自暴自棄

虎妞治理車廠工人，大膽追求祥子大膽潑辣而又有點變態(tài)劉四殘忍霸道

《鋼鐵是怎樣煉成的》——抱負主義的旗幟與人生的教科書

：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))

主要人物形象：保爾?柯察金：共性倔強，布滿青春活力，不畏困難，意志堅決，對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅決的信念，是在革命斗爭中熬煉和（訓練）下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士

主要內(nèi)容：以仆人公保爾?柯察金的生活經(jīng)受為線索。呈現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄寬闊的歷史畫面和人民艱難卓絕的斗爭生活。他就是在革命的熔爐中從一個工人子弟熬煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。

典型情節(jié)：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)②熔鑄鋼鐵的過程：③保爾消除自殺念頭

啟發(fā)或感受：這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的意志與堅韌的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)!

七年級（語文學問）點歸納整理

爸爸的花兒落了

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶散duò

2.用恰當詞語填空。

冬天的早晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓教師，是她教我跳舞的。

二、重點（句子）背記學問清單

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是團聚，惟有別離多……”

三、文學(文體)常識背記學問清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，是臺灣(地名)作家林海音。

☆第2課《爸爸的花兒落了》小說

P.43解釋①選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家

1.線索——(1)“花”：以花喻人(共消失4次)(2)（畢業(yè)）典禮(時間挨次)

2.題目：一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)

3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)

4.插敘(現(xiàn)實與回憶交替消失)：第13-31段、

第3課丑小鴨童話

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī

2.用恰當詞語填空。

(1)那只最終從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他到處挨啄，被排擠，被訕笑。

(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。

二、重點句子背記學問清單

1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

2.他感到特別難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不傲慢，由于一顆好的心是永久不會傲慢的。

三、文學(文體)常識背記學問清單

《丑小鴨》選自《安徒生（童話故事）選》，是安徒生，是由葉君健翻譯的。

初一語文根底學問之學問重點：修辭手法

1、比方：使語言形象生動，增加語言顏色。化平淡為生動，化淺顯為淺顯，化抽象為詳細形象。

2、擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。給物給予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。

3、排比：增加語言氣概，加強表達效果。敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

4、夸大：突出某一事物或強調(diào)某一感受。襯托氣氛，增加感染力，增加聯(lián)想;制造氣氛，提醒本質(zhì)，給人以啟發(fā)。

5、反問：起強調(diào)作用，增加確定(否認)語氣。

6、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的留意、思索。

7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦，易