小班上學(xué)期保育教育教案20篇

小班上學(xué)期保育教育教案20篇第1篇教案

作為一位出色的教師，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是整理的小班上學(xué)期體育教案《拍皮球》，僅供參考，歡送大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

開展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜愛拍球.提高拍球的技能，并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的力量。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)：

球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來(lái)拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。

活動(dòng)預(yù)備：

教師應(yīng)當(dāng)在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)展一次拍球力量的前測(cè)，了解幼兒的”現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用嬉戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開頭關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們打算依據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和進(jìn)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)展了初測(cè)，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24%。他們根本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)力量的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。

層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒把握了拍球的根本技能，但在操作過(guò)程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能把握得還不堅(jiān)固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠嫻熟把握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺拍球的方法――皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。

(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有把握拍球的技巧，但是已開頭具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)懈咨鲜且淮筮M(jìn)步，教師要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)力量較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二：進(jìn)展拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，把握上彈的距離。在看到幼兒能夠比擬嫻熟地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

第2篇教案

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期馬上完畢，回憶這幾個(gè)月來(lái)所經(jīng)受的事仿佛歷歷在目。工作雖然很忙、很累，但過(guò)的卻充實(shí)有意義。與孩子們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，我特別快樂(lè)。我傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切“嗟捏w育活動(dòng)課，幼兒體育訓(xùn)練是以安康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的訓(xùn)練，也是向幼兒進(jìn)展愛護(hù)自己身體和促進(jìn)心理安康的訓(xùn)練。小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素養(yǎng)還相當(dāng)薄弱;同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育非?？焖俚臅r(shí)期，這有利于幼兒培育進(jìn)展良好的身體素養(yǎng)。在幼兒體育訓(xùn)練的過(guò)程中，還必需豐富幼兒的安康學(xué)問(wèn)，教給幼兒愛護(hù)自己和促進(jìn)安康的方法，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。可以用豐富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲、培育習(xí)慣等方式進(jìn)展。

我依據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)教學(xué)規(guī)劃。本學(xué)期按教學(xué)規(guī)劃、內(nèi)容及幼兒的實(shí)際狀況我仔細(xì)寫好每一篇教案，并且用雙色筆仔細(xì)做好二次備課的記錄。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂活動(dòng)都在課前做好充分的預(yù)備，并運(yùn)用各種導(dǎo)入方式(談話、猜謎語(yǔ)、創(chuàng)設(shè)故事情景、嬉戲等)吸引幼兒留意力，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。課后依據(jù)幼兒活動(dòng)的狀況進(jìn)展深刻的反思與總結(jié)，進(jìn)一步得到提高。

在進(jìn)展體育活動(dòng)課時(shí)面臨許多問(wèn)題難以解決，最麻煩的就是：器材不完善。只有拱形橋和平衡木。平衡木在室外，遇到大雪天氣根本不能使用了。在上《送小豬回家》這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，我們沒有趕球棒，我們也沒有球，那我就動(dòng)手來(lái)做報(bào)紙球和趕球棒。再比方遇到惡劣的天氣，我們沒方法在戶外進(jìn)展嬉戲，只能在教室進(jìn)展嬉戲，那我要每周備兩節(jié)課。無(wú)論在硬件設(shè)備上還是天氣惡劣下遇到多大的困難，我都樂(lè)觀地想方法去解決，不能耽擱孩子們的熬煉和成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期體育活動(dòng)課的熬煉，孩子們各方面力量都得到了提高，比方：具有肯定的平衡力量，動(dòng)作協(xié)調(diào)，能頭頂沙包平穩(wěn)地走過(guò)平衡木。能指定范圍內(nèi)走和跑;能在直線、曲線上走和跑;能雙腳向上跳，會(huì)投擲、手腳著地爬、手膝著地爬等等。同時(shí)增加了幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育了幼兒英勇、不怕困難、堅(jiān)持究竟的運(yùn)動(dòng)精神，激發(fā)了幼兒樂(lè)觀參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)了體育嬉戲的樂(lè)趣。

下學(xué)期我會(huì)一如既往的仔細(xì)做好自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，并幫助各班教師做好本班級(jí)各項(xiàng)工作。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定符合幼兒身心安康進(jìn)展規(guī)律的體育訓(xùn)練教學(xué)規(guī)劃，增加幼兒體質(zhì)，讓幼兒體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，更盼望我們的體育器材可以完善。

第3篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有肯定高度的斜坡，提高幼兒對(duì)全的掌握力量和平衡性。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)抓緊的力量，選擇相應(yīng)的負(fù)重物練習(xí)負(fù)重騎圈，進(jìn)一步培育幼兒平衡力量

3、通過(guò)競(jìng)賽性體育嬉戲，培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)觀性。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂(lè)趣。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

磁帶、錄音機(jī)：沒恩一個(gè)塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場(chǎng)上有一個(gè)小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備局部

(以雜技團(tuán)演員展現(xiàn)本事引出課題)“今日，我們小朋友要來(lái)當(dāng)一回雜技小演員，先讓我們來(lái)預(yù)備一下吧!”

1、組織全體幼兒圍著場(chǎng)地塑料圈進(jìn)展曲線跑

2、組織全體幼兒呈四列縱隊(duì)聽音樂(lè)做預(yù)備操——圈操。

二、探究各種踩圈的方法

1、“在雜技團(tuán)里，我們常常會(huì)看到演員們踩獨(dú)輪車，那么今日我們就拿這塑料圈來(lái)當(dāng)獨(dú)輪車，誰(shuí)會(huì)踩?看誰(shuí)踩得又快又穩(wěn)?！?引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進(jìn)展表演。)

2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰(shuí)想出的方法最奇怪?！?幼兒探究著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探究中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過(guò)小山坡……)

三、嬉戲——走鋼絲

1、(騎小車來(lái)到事先布置好的場(chǎng)地上，引導(dǎo)幼兒觀看。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨(dú)輪車表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的力量選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”，練習(xí)順著倒著走鋼絲。)

2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來(lái)了很多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的力量選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負(fù)重走鋼絲;提示同伴間可以互換飲料瓶)

四、競(jìng)賽嬉戲——我運(yùn)飲料忙又忙

1、將幼兒分成4組，組織到場(chǎng)地上，告知幼兒嬉戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開頭，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的直線，曲線(鋼絲)以及平衡木(獨(dú)木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，其次名幼兒跟上……直到最終(組織幼兒預(yù)賽，同時(shí)強(qiáng)調(diào)競(jìng)賽規(guī)章)

2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎(jiǎng)。

五、完畢局部

1、告知幼兒回活動(dòng)室洗手。

2、整理、整理玩具。

教學(xué)反思：

大班孩子以自我為中心的現(xiàn)象還是比擬重。對(duì)于每個(gè)孩子，他們都有騎小車的權(quán)利，教師不能強(qiáng)加干預(yù)和過(guò)度包辦。但是當(dāng)活動(dòng)中有沖突或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)候，教師首先該考慮嬉戲的規(guī)章是否有問(wèn)題。從嬉戲規(guī)章這一點(diǎn)動(dòng)身，來(lái)約束每個(gè)孩子，這樣才更具說(shuō)服力。幼兒嬉戲的行為才能更文明。

第4篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熬煉上下肢力氣，提高對(duì)物體的掌握力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

4.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

【活動(dòng)預(yù)備】

滑板車，軟包若干，粘球衣20套，百變繩若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)沿塑膠跑道慢跑一圈，站成四路縱隊(duì)，和教師一起做熱身活動(dòng)

二、探究體驗(yàn)1.幼兒探究材料的多種玩法。

(1)幼兒兩人一組共用一個(gè)滑板車，用滑板車合作玩嬉戲，看哪組幼兒的玩法多。

(2)幼兒相互溝通、爭(zhēng)論不同的玩法，個(gè)別幼兒展現(xiàn)，其他幼兒仿照和學(xué)習(xí)，體驗(yàn)滑板車活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.動(dòng)作指導(dǎo):推、拉滑板車。

(1)教師示范和講解推、拉滑板車。

推滑板車:一名幼兒俯臥在滑板車上，雙手用力抓住滑板車邊緣，兩腿伸直并攏，推滑板車的幼兒要握住俯臥在滑板車上的幼兒的腳腕，雙手用力推俯臥在滑板車上幼兒的雙腿，兩人協(xié)作好同時(shí)前進(jìn)。

拉滑板車:一名幼兒盤腿坐在滑板車中心，雙手扶住滑板車前方的兩側(cè)，拉滑板車的幼兒將百變繩穿入滑板車的圓洞，雙手抓緊繩頭，留意前方的路，把握好方向，兩人協(xié)作好同時(shí)前進(jìn)。

(2)幼兒以推或拉的方式合作進(jìn)展練習(xí)。

三、集體嬉戲嬉戲:撿豆豆。

1，教師介紹嬉戲玩法，幼兒開展嬉戲。

幼兒兩人一組，一名幼兒身穿粘球衣，俯臥在滑板車上或盤腿坐在滑板車上，另一名如兒以對(duì)應(yīng)的推或拉滑板車的方式，幫忙同伴將場(chǎng)地里散放的“豆豆“(絨布球)撿起來(lái)，撿到“豆豆“的幼兒將“豆豆“粘在身上，直至全部的“豆豆“都被撿完，“豆豆“多的一組幼兒獲勝。一輪嬉戲后，溝通如何快速檢到更多的“豆“。每組的兩名幼兒交換位置，開展其次輪嬉戲。

2.幼兒相互之間進(jìn)展溝通和共享。

四、放松活動(dòng)【安全提示】

1.活動(dòng)前教師要帶著幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.留意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性,幼兒在分組嬉戲時(shí)發(fā)覺個(gè)別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時(shí)提示幼兒仔細(xì)觀看其他幼兒勝利的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,漸漸向前推。在最終局部競(jìng)賽嬉戲時(shí),要求幼兒在競(jìng)賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。

第5篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的靈敏性、肌肉的力氣和耐力。

2、激發(fā)幼兒英勇，不怕困難勇于挑戰(zhàn)的堅(jiān)韌精神。

3、在小組嬉戲中培育幼兒的集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

【教學(xué)重難點(diǎn)】把握匍匐前進(jìn)的技能和正確投擲

【活動(dòng)預(yù)備】

長(zhǎng)橡皮筋1根，音樂(lè)(士兵突擊)(紅星歌)錄音機(jī)一個(gè)，輪胎四個(gè)，小貼紙若干，框4個(gè)，海綿墊兩個(gè)，拉網(wǎng)無(wú)線話筒四條，黃帶子，手榴彈若干(沙瓶)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)預(yù)備。

幼兒聽音樂(lè)，隨教師做活動(dòng)操。

二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：今日，我們來(lái)做小偵察兵去執(zhí)行任務(wù)。教師來(lái)做指揮官，你們做解放軍小戰(zhàn)士偵察員。在執(zhí)行任務(wù)中偵察員要聽指揮官的命令。大家明白了嗎?

三、引導(dǎo)幼兒探究動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。

1、收集歸納幼兒創(chuàng)作性動(dòng)作。

師：要做一個(gè)真正的偵察員小戰(zhàn)士，需要有哪些本事。(幼兒答復(fù))教師啟發(fā)引導(dǎo)。

師：一個(gè)合格的偵察員小戰(zhàn)士，需要練就一身的好本事才行。有誰(shuí)知道我們的解放軍偵察員平常是怎樣煉就一身好本事的?請(qǐng)他給我們示范一下。

師：“小戰(zhàn)士們做得可真好!我們的小戰(zhàn)士們可真厲害”。(評(píng)價(jià)幼兒示范動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新)

2、引導(dǎo)幼兒探究動(dòng)作。

師：今日我們這些小偵察員們要來(lái)完成一項(xiàng)突擊性的任務(wù)。你們怕不怕苦?(不怕)

3、幼兒嘗試自己的方法，自由練習(xí)。(請(qǐng)幾位幼兒嘗試)

師：你們剛剛是怎樣通過(guò)的?(注意確定幼兒的方法)

4、集中幼兒，教師重點(diǎn)演示匍匐前進(jìn)的方法，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

師：小偵察員們留意看到?jīng)]有，敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)，我們要怎樣過(guò)才更好呢?

師：敵人的鐵絲網(wǎng)太低，我們要匍匐前進(jìn)向前爬行，這樣才不簡(jiǎn)單讓敵人發(fā)覺，在匍匐前進(jìn)時(shí)首先得扒在地上，要整個(gè)身體接觸地面，然后移動(dòng)腳和手向前行進(jìn)，在行進(jìn)中我們的速度還要快，大家明白了嗎?

5、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)。

師：好!現(xiàn)在我們先來(lái)試一試，要怎樣用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)鐵絲網(wǎng)。(幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作)

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識(shí)活動(dòng)場(chǎng)地，熟識(shí)嬉戲玩法。

1、熟識(shí)了解障礙的設(shè)置，演示“手榴彈”的使用方法。

師：小戰(zhàn)士們，敵人給我們?cè)O(shè)置了土墻、山洞、沼澤地、還有碉堡，今日我們要順當(dāng)?shù)耐瓿扇蝿?wù)并炸掉敵人的碉堡。我們要跨過(guò)土墻、鉆過(guò)山洞、爬過(guò)沼澤地、到達(dá)潛伏圈，在最終一關(guān)炸碉堡中，偵察員們要留意手榴彈的使用，(教師演示，講解動(dòng)作要領(lǐng))拉扣，投擲。

2、幼兒空手練習(xí)正確投擲手榴彈的方法，教師訂正、指導(dǎo)。

五、交待規(guī)章要求。

師：現(xiàn)在我們的小偵察員們要去執(zhí)行任務(wù)了，我們分為四組，看看哪一組小偵察員完成突擊任務(wù)的速度最快。聽到口令時(shí)，小偵察員要快速跨過(guò)土墻，鉆過(guò)山洞，再匍匐前進(jìn)爬過(guò)沼澤地，直到潛伏圈取出手榴彈，看準(zhǔn)目標(biāo)投向敵人的碉堡。炸掉碉堡完成任務(wù)后快速返回和下一個(gè)戰(zhàn)友交接，其次個(gè)隊(duì)友動(dòng)身，最終我們看哪一組完成任務(wù)的速度最快，他們就是優(yōu)勝組，(快思.)我們要進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。

六、幼兒嬉戲。

1、強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章和要求，激發(fā)幼兒競(jìng)賽意識(shí)。

師：小戰(zhàn)士們?cè)诖┰疥P(guān)卡時(shí)肯定要留意安全。遵守我們的規(guī)章要求，看看哪組小戰(zhàn)士最先完成我們的突擊任務(wù)，我們要評(píng)出優(yōu)勝組，賜予嘉獎(jiǎng)。

師：有沒有信念毀滅敵人?有沒有信念爭(zhēng)得第一?(幼兒競(jìng)技性競(jìng)賽)

2、幼兒嬉戲，教師關(guān)注幼兒動(dòng)作把握狀況，(留意訂正與指導(dǎo)，提示幼兒返回是匍匐爬過(guò)“鐵絲網(wǎng)”留意活動(dòng)中的安全)

3、評(píng)價(jià)幼兒嬉戲狀況，組織幼兒再次嬉戲。

七、完畢局部：

1、總結(jié)幼兒活動(dòng)狀況，進(jìn)展鼓舞與表?yè)P(yáng)。

2、放松活動(dòng)。

教師和幼兒一起隨著音樂(lè)起舞，放松身體各部位。

師：今日的任務(wù)圓滿完成了，小偵察員們表現(xiàn)得可真棒，讓我們開一個(gè)慶祝會(huì)，慶祝自己的成功吧!(師幼一起在音樂(lè)聲中舞蹈，放松動(dòng)作)

3、組織幼兒整理用具完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

第一次活動(dòng)中，我實(shí)行常規(guī)教學(xué)，結(jié)果效果并不佳，于是，在其次次活動(dòng)中，為了提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我結(jié)合幼兒園的環(huán)境，將大型玩具、跨欄、電網(wǎng)、攀爬墻、繩索橋等器械合理的設(shè)計(jì)成一個(gè)大型的嬉戲路徑，擺放在兩個(gè)大型的活動(dòng)場(chǎng)，結(jié)果發(fā)覺由于元素太多，偏離了活動(dòng)的目標(biāo)，而且嬉戲耗時(shí)太長(zhǎng)，在觀看記錄中存在著很大的問(wèn)題，有許多地方觀看不到，第三次活動(dòng)中，我轉(zhuǎn)變了策略，將活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置在大操場(chǎng)，發(fā)覺幼兒在練習(xí)和嬉戲的時(shí)侯，等待時(shí)間太長(zhǎng)，不利于幼兒觀看和學(xué)習(xí)，;在第四次活動(dòng)中，我多加了兩張電網(wǎng)，解決了等待和相互觀看學(xué)習(xí)的問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)密度也大大的增加，但是嬉戲規(guī)章有點(diǎn)繁瑣，操作起來(lái)有點(diǎn)麻煩，又引起了我的思索，最終在最終一次活動(dòng)中得到了完善。

經(jīng)測(cè)量與計(jì)算：本活動(dòng)最高心率為158次/分，平均心率為145次/分，運(yùn)動(dòng)密度為50%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等稍上，本次活動(dòng)，內(nèi)容由易到難、逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。本次課有95%的幼兒能完成，其中有40%的幼兒表現(xiàn)較為突出。

第6篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們把握根本技能和學(xué)問(wèn)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜愛的嬉戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)覺幾乎全部的孩子都喜愛玩一種嬉戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是由于嬉戲中幼兒從運(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽好玩的定格動(dòng)作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育嬉戲活動(dòng)，便是由這個(gè)嬉戲演化而來(lái)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒走跑交替、跳動(dòng)及平衡的力量，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的力量。

3、培育幼兒的集中性思維和協(xié)作力量。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今日我們開車去上班，好嗎?

二、活動(dòng)熱身操。

(放音樂(lè))工地到了，我們把車停好開頭工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來(lái)搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更快樂(lè)，我們準(zhǔn)備在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。今日就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟識(shí)鼓聲，練習(xí)根本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

1、熟識(shí)鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種--漸漸敲;其次種--快速敲;第三種--短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比擬適宜呢?

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：漸漸敲--走，快速敲--跑，敲鼓邊--跳。

3、集中思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。

1、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的外形可以是各種各樣的?？凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲，圍著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走;假如鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)美麗的動(dòng)作，好嗎?

4、雙腳跳動(dòng)練習(xí)。

剛剛你們檢查過(guò)了迷宮的外形和樣子，美麗嗎?那么，它里面是不是很結(jié)實(shí)呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最好玩。

(三)自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對(duì)了，人多力氣大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳動(dòng)練習(xí)。

教學(xué)反思：

1、嚴(yán)密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生供應(yīng)探究的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī)，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的試驗(yàn)、操作等方式進(jìn)展自主探究，在探究中發(fā)覺數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，樂(lè)觀鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，在學(xué)生獨(dú)立思索的根底上，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)展全班溝通學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氣氛，學(xué)生樂(lè)觀的參加討論與學(xué)習(xí)，教師留意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、溝通，在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候，幫忙學(xué)生排解障礙。

3、重視學(xué)生思維力量、口頭表達(dá)力量的培育。通過(guò)比擬、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)序思維過(guò)渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探究、仿照學(xué)習(xí)毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法，把握并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、遵守嬉戲活動(dòng)的規(guī)章，體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)：

目標(biāo)1

活動(dòng)難點(diǎn)：

目標(biāo)1

活動(dòng)預(yù)備：

1、已有閱歷：幼兒已有手膝著地爬的閱歷、熟悉毛毛蟲

2、材料預(yù)備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個(gè)、圈12個(gè)，筐4個(gè)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣

師：我是毛毛蟲媽媽，今日我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎?

但是我們要先來(lái)活動(dòng)一下身體哦。

2、隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓走。

3、預(yù)備活動(dòng)：頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳動(dòng)——整理。

二、根本局部。

1、幼兒探究毛毛蟲爬的方法。

(1)師：去菜地的路上要經(jīng)過(guò)一片小山坡，媽媽要請(qǐng)毛毛蟲自己想方法爬過(guò)去，記得回來(lái)的時(shí)候要從旁邊回來(lái)。

(2)幼兒在墊子上自由探究毛毛蟲的爬法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬過(guò)小山坡的方法。

師：你是怎么爬過(guò)小山坡的?

2、幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作：毛毛蟲爬(并手并膝爬)。

(1)教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)。

師：我的寶寶們可真能干，都學(xué)會(huì)了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時(shí)候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳快速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀看并跟隨教師一起做動(dòng)作)

(2)幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)展指導(dǎo)

師：你們想學(xué)習(xí)這個(gè)新本事嗎?我們一起來(lái)練習(xí)一下。

教師觀看幼兒的動(dòng)作，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)狀況。

師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時(shí)候小手要同時(shí)向前伸出去，小腳要快速地向前。(可再讓幼兒進(jìn)展一次練習(xí))

3、嬉戲：毛毛蟲找食物。

(1)介紹嬉戲玩法。

師：剛剛我們學(xué)會(huì)了新本事，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再?gòu)呐赃吇貋?lái)，放到筐子里。(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展示范。)

(2)提出活動(dòng)要求。

師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來(lái)。把菜葉放進(jìn)筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊(duì)，留意不要離前面小朋友太近，簡(jiǎn)單被踢到。

(3)幼兒嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

(4)小結(jié)幼兒嬉戲活動(dòng)。

師：很多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。

三、完畢局部。

1、放松運(yùn)動(dòng)。

師：毛毛蟲吃飽了嗎?我們要來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

2、幼兒離場(chǎng)。

師：毛毛蟲累極了，預(yù)備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長(zhǎng)時(shí)間毛毛蟲都沒有動(dòng)，突然，他伸了一個(gè)懶腰，毛毛蟲發(fā)覺自己長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀，一下子飛起來(lái)了，變成了漂亮的蝴蝶，輕輕地飛走了。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第8篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，進(jìn)展腿部力氣及閃躲力量。

2、進(jìn)一步理解“雪遇熱溶化”的特征。

3、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)帶來(lái)暖和。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

小雪娃頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)。

師：我們先來(lái)暖暖身體，做一些預(yù)備活動(dòng)。動(dòng)動(dòng)脖子一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身體一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝蓋一二一。重復(fù)兩次。

二、熟悉小雪娃。

師：我們都活動(dòng)開頭了，有新朋友也要參加我們的嬉戲呢。我們先來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了呀?你們熟悉它么?(出示小雪娃的頭飾)

幼：雪娃娃。

師：恩，他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的，遇到他的時(shí)候是什么感覺呀?

幼：冷，很冷。

師：恩，遇到他，會(huì)覺得很冷，冷得都要凍住了，那樣就不能動(dòng)了。這么得意好玩的小雪娃，我來(lái)給他編首兒歌，請(qǐng)聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真得意。他要來(lái)找好朋友，找到你呀就別動(dòng)。來(lái)，我們一起學(xué)著說(shuō)說(shuō)看。

三、開頭嬉戲。

1、說(shuō)明嬉戲規(guī)章。

師：我們呀，已經(jīng)熟悉了小雪娃。那接下來(lái)呀，他就要和我們一起做嬉戲了。怎么做嬉戲呢?我們要先一起念我們剛剛學(xué)會(huì)的兒歌。兒歌念完之后，小雪娃就要開頭找朋友了。然后，小朋友們就要開頭跑。但是，小朋友們跑的時(shí)候呢，只能在這一個(gè)地方，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友，追到你們的時(shí)候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住，不能動(dòng)了。由于他呀，被小雪娃凍住了。等到太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，小雪娃就要溶化了。這時(shí)，小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動(dòng)了。

師：小朋友們什么時(shí)候開頭跑呀?跑的時(shí)候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小朋友應(yīng)當(dāng)要怎么樣?還能不能跑啊?那什么時(shí)候可以動(dòng)呢?

2、開頭嬉戲。

師：那現(xiàn)在我來(lái)扮演小雪娃，你們都是小朋友。好，現(xiàn)在我們的嬉戲開頭，我們一起念：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真得意。他要來(lái)找好朋友，找到你呀就別動(dòng)。(大家手拉手繞圈走，教師站在圓圈中間)

嬉戲進(jìn)展兩次。

3、請(qǐng)一名幼兒扮演小雪娃。

四、整理活動(dòng)。

師：我們和小雪娃玩得開不快樂(lè)呀?只是呀，太陽(yáng)公公出來(lái)了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學(xué)習(xí)小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.把握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。

3.嬉戲后能把小沙包放到指定的筐里。

4.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：能聽音樂(lè)做小動(dòng)物仿照操，并能把握仿照動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本事大》。

2.物質(zhì)預(yù)備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。

3.場(chǎng)地預(yù)備：見圖。

(1)鋪滿榻榻米的場(chǎng)地，可供全體幼兒自由爬行。

(2)設(shè)有不同路障的場(chǎng)地。

重點(diǎn)：把握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，爬行時(shí)手和膝蓋都要著地。

難點(diǎn)：能用手膝爬的動(dòng)作，爬過(guò)各種小障礙。

活動(dòng)過(guò)程

1.聽音樂(lè)做小動(dòng)物仿照操。

播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊說(shuō)兒歌邊做操。教師用嬉戲化的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)身體各個(gè)部位。

2.組織玩嬉戲“小烏龜本事大”。

(1)交待嬉戲角色。幼兒扮演小烏龜，教師扮演烏龜媽媽。(教案出自：快思教案網(wǎng))教師：“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍，看看哪個(gè)寶寶本事大?”

(2)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

教師和幼兒一起說(shuō)兒歌《小烏龜本事大》，強(qiáng)調(diào)手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小烏龜是怎樣爬行的，先請(qǐng)個(gè)別幼兒在榻榻米上嘗試仿照小烏龜爬行，然后請(qǐng)全體小朋友自由爬行。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙手雙膝著地，較敏捷、協(xié)調(diào)地爬行。其次指導(dǎo)幼兒選擇人數(shù)少的場(chǎng)地爬行，不擁擠，不相互碰撞。

(3)練習(xí)與指導(dǎo)。

組織幼兒在嬉戲中練習(xí)手膝爬。教師：“小烏龜要走過(guò)小路(榻榻米)，或是通過(guò)小橋(體操墊和輪胎)，然后鉆過(guò)大山洞(大紙箱)，才能回家找媽媽。每個(gè)回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱，看看哪個(gè)小烏龜?shù)谋臼麓?，能?dòng)作敏捷地爬回家?”請(qǐng)幼兒分組有序地進(jìn)展嬉戲，教師賜予指導(dǎo)。

(4)寧?kù)o嬉戲。嬉戲進(jìn)展幾次后，請(qǐng)“小烏龜們”運(yùn)糧食回家。在每個(gè)幼兒的背上放一個(gè)沙包或軟飛盤增加嬉戲的難度。將糧食運(yùn)回家的“小烏龜”，假如覺得有點(diǎn)兒累了，還可以在家里享用“美味”后，再連續(xù)“工作”。

3.放松活動(dòng)。

播放節(jié)奏鮮亮的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒和教師一起跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，做抖抖手、抖抖腳等放松動(dòng)作。播放美麗、悠揚(yáng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒和教師一起整理嬉戲材料。

活動(dòng)延長(zhǎng)

玩親子嬉戲“爸爸、媽媽都來(lái)爬”，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計(jì)安全、好玩的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行嬉戲，激發(fā)孩子對(duì)爬行的興趣，并練習(xí)手膝爬行的根本動(dòng)作，嘗試通過(guò)各種小型障礙，加強(qiáng)親子互動(dòng)。

附兒歌：小動(dòng)物仿照操

小貓小貓喵喵喵，

走起路來(lái)靜靜靜。(走路)

小兔小兔尾巴小，

走起路來(lái)蹦蹦跳。(跳動(dòng))

小馬走路呱噠噠，

抬起腳呀抬起腳。(踢腿)

小熊小熊愛睡覺，

伸了一個(gè)大懶腰。(伸展)

小烏龜本事大

小烏龜，本事大，

一步一步向前爬。

手和膝蓋都著地，

爬呀爬呀爬回家。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)以嬉戲情境貫穿整個(gè)過(guò)程，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，有效地激發(fā)了幼兒參加體育嬉戲的興趣。本活動(dòng)的重點(diǎn)是把握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。教師將其編成朗朗上口、形象好玩的兒歌，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊嘗試學(xué)習(xí)動(dòng)作。這樣，不僅增加了活動(dòng)的嬉戲性，更強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作要領(lǐng)，使兒歌起到了指導(dǎo)動(dòng)作的作用。另外，教師請(qǐng)力量較強(qiáng)的幼兒先做動(dòng)作示范，充分發(fā)揮了伙伴間的學(xué)習(xí)作用，從而較好地完成了活動(dòng)的重點(diǎn)——技能目標(biāo)。

問(wèn)題與缺乏

活動(dòng)中，雖然有動(dòng)靜嬉戲的結(jié)合，但關(guān)于寧?kù)o嬉戲，教師供應(yīng)的材料比擬單一。教師還應(yīng)當(dāng)在豐富材料的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)更好玩的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒開心地寧?kù)o嬉戲。

活動(dòng)反思：

嬉戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)打算了他們的無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，活潑新奇的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了嬉戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)好玩的氣氛，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又到達(dá)了活動(dòng)的目的。

讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法，還有進(jìn)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè)，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我就想到要給孩子供應(yīng)輕松開心的氣氛，讓他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)中自然地過(guò)渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說(shuō)要帶著烏龜寶寶們出去做嬉戲，伴著音樂(lè)在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠到達(dá)了體育活動(dòng)要求的預(yù)備局部，又激發(fā)了孩子們要參加活動(dòng)的興趣。在其次環(huán)節(jié)中，我通過(guò)和孩子一起探究、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，到達(dá)我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的嬉戲中，孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和穩(wěn)固，并且體驗(yàn)到了體育嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè)，這也到達(dá)了我的其次個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

總之，在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為孩子的心情還是比擬飽滿、樂(lè)觀性高、樂(lè)于練習(xí)，幼兒的爬行力量、手腳協(xié)調(diào)力量在活動(dòng)中得到了進(jìn)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。固然也存在缺乏：1.在語(yǔ)言上還不簡(jiǎn)練;2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)賜予的指令不夠清楚。假如讓幼兒跟著有快慢變奏音樂(lè)做嬉戲，效果可能會(huì)更佳。3.在“小烏龜揀蛋”嬉戲中，沒有把嬉戲規(guī)章交待清晰明白，導(dǎo)致幼兒沒按嬉戲規(guī)章“爬”著去揀蛋。4.在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒根本上，沒到位。

第10篇教案

活動(dòng)名稱：歡樂(lè)跳跳跳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參加安康活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規(guī)章，活動(dòng)中樂(lè)觀開心。

2、能按箭頭的方向進(jìn)展雙腳跳。

3、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和幫忙別人的歡樂(lè)。

4、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按箭頭的方向進(jìn)展雙腳跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守集體活動(dòng)規(guī)章，樂(lè)觀參加活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物骰子兩個(gè)，籃球一個(gè)，箭頭標(biāo)貼四個(gè)，手套式的箭頭牌一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)開火車入場(chǎng)，隨音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

二、探究雙腳跳運(yùn)動(dòng)

1、出示籃球，教師拍球，請(qǐng)幼兒觀看球怎樣跳舞。

2、跟球跳舞，學(xué)習(xí)雙腳跳。

教師講解雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

3、出示箭頭，說(shuō)明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

幼兒依據(jù)箭頭方向進(jìn)展雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

教師拍球行進(jìn)，幼兒向皮球彈跳的方向進(jìn)展雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

并將箭頭貼到地上進(jìn)展練習(xí)嬉戲。

三、嬉戲穩(wěn)固：

1、嬉戲一：“小小交通警“出示箭頭手勢(shì)牌，變換手勢(shì)牌孩子依據(jù)箭頭的方向雙腳跳。(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)一位小朋友戴手勢(shì)牌指揮嬉戲。換指揮的幼兒，嬉戲反復(fù)。

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