小班9月常規(guī)教案20篇

小班9月常規(guī)教案20篇第1篇教案

活動(dòng)預(yù)備

反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)演唱歌曲，能簡(jiǎn)潔進(jìn)展創(chuàng)編。

喜愛(ài)地方民歌，產(chǎn)生喜愛(ài)幼兒園的情感。

體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松好玩。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁教師。今日我?guī)?lái)兩句五河的方言，可好玩了，教你們說(shuō)一說(shuō)吧（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說(shuō)的，說(shuō)的什么呢？

（2）教師出示嘴巴和問(wèn)號(hào)圖片，教幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)：她們說(shuō)的該，說(shuō)的.什么該。

師：來(lái)，和我一起說(shuō)一說(shuō)。

（3）教師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白。

師：這兩句五河方言不光可以說(shuō)，還可以唱呢，來(lái)，和我一起試一試。

2、觀看PPT，了解幼兒園的變化

（1）她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。究竟說(shuō)的是什么事呢？請(qǐng)看～（播放PPT）

（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座歡樂(lè)的城堡一樣拔起，‘陜樂(lè)城堡拔地起”。

（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看?！鞍嗬飺Q上新桌椅”。

3、教唱歌曲

（l）師：教師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說(shuō)的就是這些事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？

幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，教師準(zhǔn)時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說(shuō)不出的局部教師直接說(shuō)來(lái)，并告知他們哪些是對(duì)白，哪些是襯詞。

（3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作

（4）教師帶著幼兒集體清唱2遍，加上動(dòng)作

（5）提問(wèn)：剛剛我們唱的五河民歌和尋常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對(duì)白和襯詞。

4、表演唱

（1）師：現(xiàn)在呢，教師唱歌詞，你們唱方言對(duì)白和襯詞，留意了唱的時(shí)候肯定要做出相應(yīng)的作，要做的夸大一點(diǎn)。

（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過(guò)來(lái)表演唱

（3）幼兒互換角色表演唱。

5、幼兒創(chuàng)編歌曲

小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。

6、和客人教師互動(dòng)表演唱

師：我們一起唱歌詞，客人教師唱對(duì)白和襯詞，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。

客人教師和幼兒互換角色表演唱。

7、活動(dòng)完畢

與客人教師再見(jiàn)。

第2篇教案

1、堅(jiān)持熬煉，培育幼兒不怕冷的精神，增加冬季耐寒力。

2、天氣枯燥，提示幼兒每天喝足量的水。

3、做好班級(jí)物品與環(huán)境的消毒工作，避開(kāi)傳染病發(fā)生。

4、日常工作中培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解預(yù)防傳染病的一些根本常識(shí)。

5、加強(qiáng)幼兒午睡治理，要求幼兒脫掉外套后午休，準(zhǔn)時(shí)為幼兒蓋被子。

第3篇教案

一、培育良好的班級(jí)常規(guī)，首先要制定明確的班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)。

在進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練應(yīng)對(duì)本班的孩子進(jìn)展了全面的了解，依據(jù)本班孩子的狀況，制定本班的常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)。目標(biāo)可以依據(jù)內(nèi)容做好分類(lèi)。

二、目標(biāo)制定了，在實(shí)施中一要與配班教師親密協(xié)作，同步前進(jìn)。良好班規(guī)的形成，與本班兩位教師的協(xié)作有很大關(guān)系，兩位教師的要求肯定要全都，切不行一人一個(gè)樣,讓孩子們不知遵照誰(shuí)的要求。因此兩位教師要共同參加擬定目標(biāo)，商討訓(xùn)練方法及工作思路，盡量使方法保持--致，形成合力對(duì)孩子進(jìn)展訓(xùn)練。二要全面規(guī)劃，點(diǎn)滴前進(jìn)。在進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練時(shí)，不行一下子給孩子提過(guò)多的要求，一是孩子無(wú)法一下子承受，另-方面教師也沒(méi)有精力來(lái)觀看和監(jiān)視孩子的狀況，因此，在訓(xùn)練的進(jìn)度上要有度，三是要利用多種方法。小班幼兒年齡小，自控力量差，因此在進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練時(shí)難度較，大，假如采納成天跟在孩子旁邊喋喋不休:“洗手要排隊(duì)”，“吃飯不要講話(huà)”的方法.....這種方法會(huì)消失教師嗓子講破了，孩子卻會(huì)充耳不聞，照舊違規(guī)，于是教師又會(huì)責(zé)怪“你真不懂法規(guī)”....甚至于挾制“你再不聽(tīng)話(huà)，教師就不喜愛(ài)你了”....這樣教師和幼兒之間的情感被破壞了,良好的氣氛沒(méi)有了，恰恰沒(méi)有好的效果。因此在訓(xùn)練時(shí)肯定要講究技巧。

第4篇教案

來(lái)園常規(guī)

◆來(lái)園時(shí)不哭鬧，學(xué)習(xí)向教師、同伴問(wèn)好，心情穩(wěn)定時(shí)能與家長(zhǎng)告辭再見(jiàn)。

◆能在成人引導(dǎo)下不懼晨檢。

◆在成人幫忙下，將脫掉的外衣掛(放)到指定位置。

◆在成人幫忙下，參加晨間戶(hù)外活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)。

飲水常規(guī)

◆認(rèn)清自己的水杯標(biāo)志，會(huì)自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。

◆學(xué)習(xí)正確的喝水方法;從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待教師倒水，或在教師指導(dǎo)下在保溫桶邊學(xué)著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。

◆不喝生水，情愿定時(shí)飲水，口渴時(shí)隨時(shí)向成人要水喝。

◆喝水時(shí)不說(shuō)笑，不邊走邊喝水，不玩水，不鋪張水。

如廁環(huán)節(jié)

◆知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小便排在池外，能分清男女廁所。

◆有大小便要求需準(zhǔn)時(shí)告知教師，漸漸學(xué)會(huì)自理大小便，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己提褲子。

◆幼兒如廁肯定要留意安全，當(dāng)心上下臺(tái)階，當(dāng)心滑倒。

◆不在廁所逗留，玩耍，打鬧。

區(qū)域活動(dòng)

◆知道各區(qū)域名稱(chēng)，明確區(qū)域的空間方位，能說(shuō)出自己在什么活動(dòng)區(qū)做什么嬉戲。

◆學(xué)習(xí)并理解簡(jiǎn)潔的區(qū)域規(guī)章，活動(dòng)時(shí)要愛(ài)惜玩具材料，輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕取放材料。不把區(qū)域材料隨便帶到其它區(qū)域，玩完后放回原處，學(xué)習(xí)按區(qū)域材料標(biāo)志歸放材料。

◆會(huì)自選活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料及選擇嬉戲伙伴，嬉戲內(nèi)容。

◆學(xué)習(xí)并能把握各區(qū)域的材料的操作方法及工具的使用方法。

戶(hù)外體育活動(dòng)

◆在教師引導(dǎo)下，情愿參與各類(lèi)體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。

◆情愿學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)中走，跑，跳，爬，鉆等的根本動(dòng)作，動(dòng)作根本協(xié)調(diào)。

◆會(huì)跟著教師做仿照操，輕器械操等，動(dòng)作根本合拍，動(dòng)作根本協(xié)調(diào)。

◆會(huì)選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠把握簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)器械的根本玩法。

◆知道戶(hù)外活動(dòng)時(shí)不隨便離開(kāi)成人和集體，在教師指定范圍活動(dòng)，不相互擁擠，玩體育器械知道留意安全。

◆身體不適，準(zhǔn)時(shí)告知教師。

◆會(huì)與成人整理整理活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。

有組織的集體教學(xué)活動(dòng)

◆活動(dòng)過(guò)程中心情飽滿(mǎn)，對(duì)活動(dòng)感興趣，能依據(jù)教師的引領(lǐng)進(jìn)展感知和操作活動(dòng)，并運(yùn)用各種感官參加活動(dòng)。

◆能參加到活動(dòng)過(guò)程中，與同伴相互學(xué)習(xí)，答復(fù)教師提出的問(wèn)題，能向教師提出疑問(wèn)。

◆在活動(dòng)中會(huì)傾聽(tīng)，敢于表示，樂(lè)于溝通，能運(yùn)用材料進(jìn)展操作，敢于在眾人面前表現(xiàn)。

◆能聽(tīng)清教師對(duì)活動(dòng)的要求，能在教師領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持完成每一項(xiàng)活動(dòng)，知道發(fā)言時(shí)要先舉手，不隨便插話(huà)，情愿學(xué)習(xí)良好的傾聽(tīng)，表達(dá)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。能遵守集體規(guī)章。

◆能正確的使用和整理活動(dòng)材料或用具，學(xué)習(xí)良好的坐姿，舉手，看書(shū)等教學(xué)常規(guī)。

離園活動(dòng)

◆不跟生疏人走，有安全意識(shí)。

◆能參與簡(jiǎn)潔好玩的嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔寧?kù)o的桌面操作活動(dòng)。

◆家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能放好自己的生活用品，玩具，擺放好自己的椅子。

◆能找到自己的衣物，鞋子，在家長(zhǎng)的幫忙下穿戴整齊。

◆在成人提示下跟教師說(shuō)再見(jiàn)。

◆能向家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔溝通自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)狀況。

第5篇教案

1、加強(qiáng)幼兒茶具、餐具、常用物品的衛(wèi)生消毒力度，嚴(yán)防胃腸道疾病的發(fā)生。

2、堅(jiān)持每周五下午清洗消毒幼兒玩具的制度，做到潔凈徹底。

3、培育幼兒課堂常規(guī)，做到不亂扭動(dòng)，坐姿端正，精神集中，仔細(xì)聽(tīng)講，并在教師的引導(dǎo)下能樂(lè)觀回答下列問(wèn)題，

4、強(qiáng)調(diào)安全防護(hù)意識(shí)，訓(xùn)練幼兒留意安全。

5、天氣酷熱，留意防暑降溫。

第6篇教案

小班幼兒一個(gè)個(gè)看去嫩嫩的，說(shuō)話(huà)輕輕的、嗲嗲的，行動(dòng)漸漸的，因此用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，符合小班幼兒的特點(diǎn)，即瑯瑯上口，又好學(xué)好用。下面是為區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、生活活動(dòng)收集或者創(chuàng)編的一些指導(dǎo)語(yǔ)，供大家參考。

1、區(qū)域活動(dòng)

1)手教導(dǎo)畫(huà)：伸出二拇哥，輕輕蘸一蘸、用力點(diǎn)一點(diǎn)。

2)撕貼活動(dòng)：A、大拇哥、二拇哥捏一捏，小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙片紙片變小了。

B、伸出二拇哥，糨糊蘸一蘸，輕輕抹一抹。

3)整理玩具：你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。

2、戶(hù)外活動(dòng)

走出教室，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：走走走，走走走，跟著教師走走走，教師走，寶寶走，教師停，寶寶停。

3、生活活動(dòng)

1)洗手：翻開(kāi)水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖潔凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。

2)小便：A、脫褲子：先脫長(zhǎng)褲子，再脫絨線褲(冬天時(shí))，再脫棉毛褲，最終脫下小短褲。

B、穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線褲，最終拉起長(zhǎng)褲子。

B、褲子褲子乘電梯，嗚——上來(lái)了(拉褲子)

C、褲子褲子乘電梯，嗚——;下去了(脫褲子)

1)午睡：A、放鞋子：鞋子親親藍(lán)腳印。

B、折褲子：小褲子放放平，兩個(gè)山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。

C、折衣服：小衣服放放平，一個(gè)山洞彎一彎，換個(gè)山洞彎一彎，大山洞再?gòu)澮粡?，衣服變好了?/p>

D、穿褲子：兩只小腳做火車(chē)，火車(chē)火車(chē)鉆山洞，一列火車(chē)鉆進(jìn)去，嗚——;火車(chē)出來(lái)了，換列火車(chē)鉆進(jìn)去，嗚——;火車(chē)出來(lái)了。

D、穿衣服：大洞洞里鉆進(jìn)去，小洞洞里鉆出來(lái)，兩只小手開(kāi)火車(chē)，一個(gè)一個(gè)鉆出來(lái)。

E、鉆被子：翻開(kāi)小門(mén)，小腳鉆進(jìn)去，小門(mén)關(guān)起來(lái)。

2)喝水：一只小手扶杯子，一只小手扶耳朵(杯子的柄)。

3)進(jìn)餐：一只小手拿調(diào)羹，一只小手扶扶碗，小碗小碗不走路。

上下樓：小手扶欄桿，一個(gè)跟著一個(gè)走，小眼睛看前面，寶寶上(下)樓了。

第7篇教案

小班常規(guī)兒歌

1、《上下樓梯》：好寶寶，上(下)樓梯，小手扶著小欄桿，你不推，我不擠，一步一步往上(下)走。

2、《漱口》：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

3、《做操1》小朋友真高興，排好隊(duì)不擁擠。操場(chǎng)上把操做，熬煉身體爭(zhēng)第一!

4、《做操2》小朋友，隊(duì)排好，大家一起來(lái)做操，伸伸腿，彎彎腰，每天熬煉身體好

5、《學(xué)本事》小朋友坐端正，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)本事!不打鬧不說(shuō)話(huà)，樣樣都能頂呱呱!

6、《穿衣服》小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

7、《穿衣歌》抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。

8、《疊衣歌》關(guān)關(guān)門(mén)，關(guān)關(guān)門(mén)，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

9、《脫衣歌》縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。

10、《小牙刷》小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙。里里外外真潔凈，牙齒白白不生病。

11、《教師微微笑》幼兒園里靜悄悄，小朋友們睡午覺(jué)，不吵不鬧真安靜，老師見(jiàn)了微微笑。

12、《吃飯1》大米飯，噴噴香，小寶寶，快來(lái)嘗，快快長(zhǎng)，不把飯粒掉地上。

13、《吃飯2》吃飯坐端正，左手拿碗，右手拿勺。一口一口漸漸咽，不說(shuō)話(huà)呀，不挑飯，好孩子吃飯“真能干“。

14、《吃飯3》幼兒園里飯菜香，講究衛(wèi)生有養(yǎng)分，細(xì)嚼慢咽來(lái)吃飯，身體長(zhǎng)的棒又棒。

15、《洗手》洗手、洗澡，愛(ài)吃、泡泡，我們大家勤洗手，講好衛(wèi)生身體好。

16、《擺鞋》一對(duì)好朋友，頭對(duì)頭，腳對(duì)腳，安寧?kù)o靜睡覺(jué)覺(jué)。

17、《睡覺(jué)》小小床，一排排，床單潔凈白又白，小寶寶，要睡覺(jué)，先脫衣，再脫褲，還有什么沒(méi)做好，想一想，別焦急，我的鞋子要放齊，小朋友，蓋花被，安寧?kù)o靜把覺(jué)睡。

18、《講故事》小朋友，坐神氣，大家一起聽(tīng)故事，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想，好聽(tīng)的故事真精彩。

19、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急，上去好象爬高山，下來(lái)好象坐飛機(jī)。

20、《洗臉》小毛巾四方方，我把小手放中心，擦擦臉，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手臉變的真潔凈，擦完毛巾放盆里。

21、《離園》叮叮鈴，時(shí)間到，爸爸、媽媽都來(lái)了，小朋友們排好隊(duì)，等著教師把名叫，我跟教師說(shuō)“再見(jiàn)“，教師說(shuō)我“好寶寶“。

第8篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案：月亮(想象畫(huà))

活動(dòng)目標(biāo)

1、能講出月亮上會(huì)發(fā)生什么事。

2、培育幼兒的想象力量。

3、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1、范畫(huà)-月亮的故事

2、幼兒用圖畫(huà)紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫(huà)，引起幼兒興趣。

2、教師敘述月亮上的故事

3、教師：其實(shí)月亮上沒(méi)有人，教師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的，是編出來(lái)的。

4、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會(huì)有什么故事?講給大家聽(tīng)。

5、請(qǐng)小朋友將自己的故事畫(huà)在紙上。

6、作品展覽。

第9篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案彩色畫(huà)活動(dòng)：月光下的世界

活動(dòng)目標(biāo)

1.充分感知多維度黃色。

2.能隨音樂(lè)大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)展創(chuàng)作，初步嘗試用排筆等材料。

3.體驗(yàn)黃色帶給人的優(yōu)美的顏色情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.水粉顏料(以黃色系為主，讓幼兒在活動(dòng)中能充分感知黃色的多樣性)，長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水溶性炫彩棒，排筆。

2.夜晚，月亮掛在天涯或滿(mǎn)天星星的多幅圖片。(做成幻燈片形式更好，加背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對(duì)夜晚的月亮和星星有一個(gè)感性的熟悉)

3.音樂(lè)《小星星》。(歌詞簡(jiǎn)短，節(jié)奏歡快、具有跳動(dòng)性，此音樂(lè)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且與主題相吻合)

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)夜空情境，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)播放音樂(lè)《小星星》，引入情境。

(2)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)小星星眨刺眼，身體動(dòng)起來(lái)，小手、小腳舞起來(lái)，激發(fā)出創(chuàng)作的熱忱。

(3)出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊觀賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的光明、絢爛。

2.情境中講解操作要求。

(1)教師：你們都是得意的月亮和星星。想不想在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)紙上留下你們的影子呢?你的手、手臂和腳都可以來(lái)變?cè)铝梁托切桥?怎么來(lái)變呢?

(2)教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫(huà)紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不行以抹出彎彎的月亮呢?還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個(gè)手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫(huà)紙上跳幾跳，看看會(huì)不會(huì)變出很多小星星呢?

要點(diǎn)提示

1)幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參加到歡樂(lè)的涂鴉中。

2)鼓舞每個(gè)幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過(guò)渡到手腳并用。

3)教師運(yùn)用布滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。

3.手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。

(1)播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，運(yùn)用手、腳等盡情、歡樂(lè)地涂鴉。

(2)教師可以和幼兒一起創(chuàng)作，并適時(shí)進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中充分感知黃色系，體驗(yàn)變出不同的月亮和星星的歡樂(lè)。

【評(píng)析】

黃，是湖上泛起的點(diǎn)點(diǎn)金黃，掩不住的光芒像一輪皎潔的明月，在黑暗中發(fā)出的一絲光線，不算很亮，但在夜色中，已經(jīng)非常醒目了。黃色代表了盼望、樂(lè)觀、幸福、抱負(fù)、想象力。黃色的絢爛、輝煌，有著太陽(yáng)的光芒，象征著照亮黑暗的才智之光。黃色在黑色和紫色的襯托下可以到達(dá)力氣的無(wú)限擴(kuò)大，淡黃色與深黃色相配最為高雅。

孩子們對(duì)黃色還有著他們自己的想法哦：“黃色像月亮，比太陽(yáng)涼快”。他們不斷地嘗試，盡情地涂抹顏料，猶如在嬉戲。他們的作品雖然稚拙，卻布滿(mǎn)了活力。

第10篇教案

幼兒園小班語(yǔ)言教案：月亮，晚上好

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受“月亮媽媽“表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚風(fēng)光的美妙。

2、知道夜晚會(huì)消失月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入(播放“搖籃曲“，教師帶著孩子們哄寶寶睡覺(jué))

1、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么時(shí)候?你從哪里看出來(lái)是晚上?

2、教師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開(kāi)著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺(jué)，告知我們晚上到了。

二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

(一)教師帶著幼兒共同閱讀繪本

1、“月亮媽媽“露出了笑臉咦，屋頂上亮起來(lái)了，是誰(shuí)來(lái)了?(跟月亮媽媽打招呼)

2、“月亮媽媽“露出了難受的表情

(1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不快樂(lè)了?

(出示“烏云“圖片)

(2)誰(shuí)來(lái)了?烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說(shuō)什么?

(教師帶著幼兒說(shuō)出繪.本中的語(yǔ)言對(duì)話(huà))不行，不行，烏云，你別過(guò)來(lái)，別過(guò)來(lái)，月亮?xí)薜?

對(duì)不起，對(duì)不起，剛剛我和月亮說(shuō)了一句話(huà)，現(xiàn)在我要走了，再見(jiàn)!

(3)烏云說(shuō)它不是故意要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說(shuō)一句靜靜話(huà)，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝?

3、“月亮媽媽“瞇著彎彎的眼睛，露出了歡樂(lè)的笑臉重點(diǎn)提問(wèn)：月亮媽媽露出了怎么樣的表情?

教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過(guò)這一次由于有了你們的幫助，

所以月亮媽媽比剛剛笑得更甜、更快樂(lè)了，感謝你們!

(二)情感遷移重點(diǎn)提問(wèn)：

你想對(duì)月亮媽媽說(shuō)什么?用一句好聽(tīng)的話(huà)告知她。

三、音樂(lè)延長(zhǎng)

播放“搖籃曲“，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺(jué)。

第11篇教案

導(dǎo)讀：我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)留意培育幼兒的語(yǔ)言想像力和制造力，依據(jù)供應(yīng)的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌觀賞。對(duì)于小班幼兒而言，詩(shī)歌觀賞還是有些生疏的。所以，我選擇了比擬適合小班幼兒天性的素材《太陽(yáng)和月亮》，并進(jìn)展了肯定程度的加工，力求詩(shī)歌生動(dòng)、好玩味性。

語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。特殊是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展的今日，人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)力量，能用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對(duì)話(huà)時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中說(shuō)的“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量”，因此，鼓舞幼兒制造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。

我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)留意培育幼兒的語(yǔ)言想像力和制造力，依據(jù)供應(yīng)的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌觀賞。對(duì)于小班幼兒而言，詩(shī)歌觀賞還是有些生疏的。所以，我選擇了比擬適合小班幼兒天性的素材《太陽(yáng)和月亮》，并進(jìn)展了肯定程度的加工，力求詩(shī)歌生動(dòng)、好玩味性。

《太陽(yáng)和月亮》這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯;語(yǔ)言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣;讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所承受。我想，一個(gè)好的幼兒詩(shī)歌，不僅可以豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以進(jìn)展幼兒的想像力和制造思維力量。

說(shuō)活動(dòng)日標(biāo)

1.活動(dòng)目標(biāo)

新綱要中明確指出：“訓(xùn)練要為幼兒一生的進(jìn)展打好根底?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注意全面性，它包括情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面。注意力量的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的進(jìn)展。詳細(xì)如下：

(1)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的意境，并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

(2)啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的閱歷創(chuàng)編詩(shī)歌。

(3)萌發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

(4)進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

(5)能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

【分析】從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫忙幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌觀賞產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(2)是力量目標(biāo)，這里突出的主要是再制造的思想，重在鼓舞幼兒制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)想像力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的根底上，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)的詳細(xì)要求，這是相輔相成的。此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：

2.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培育幼兒觀賞詩(shī)歌的興趣。

3.活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)已有的閱歷創(chuàng)編詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

【分析】依據(jù)供應(yīng)的目標(biāo)進(jìn)展幼兒的想像力，所以讓幼兒依據(jù)已有的閱歷創(chuàng)編詩(shī)歌，是進(jìn)展幼兒想像力和制造力的一個(gè)很好的途徑。活動(dòng)中利用圖片、音樂(lè)和好玩的嬉戲開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯.從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)局部。

說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

首先，活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)效勞的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來(lái)談我的活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：活動(dòng)前，幼兒已有白天和黑夜這個(gè)概念，為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容作了鋪墊。另外，幼兒有觀賞詩(shī)歌的閱歷，利用晨間入園或是中午休息時(shí)間等播放美麗的兒童詩(shī)歌供幼兒觀賞。

2.教具、學(xué)具的預(yù)備

(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專(zhuān)注地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，融入到詩(shī)歌美麗的意境中去。

(2)音樂(lè)：播放抒情優(yōu)美的音樂(lè)與詩(shī)歌整合起來(lái)。

(3)頭飾：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、小草等。

(4)大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩(shī)歌作預(yù)備。

3.心理的預(yù)備：利用春天這個(gè)漂亮的季節(jié)，抓住這個(gè)訓(xùn)練契機(jī)，讓幼兒在漫步途中感受四周事物的變化。進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，使幼兒在心理上有感應(yīng)。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

1、以觀賞課件前半局部的形式引入課題。

(1)聽(tīng)錄音，錄音里有些什么聲音?

(2)配樂(lè)、觀賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?白天怎么樣?

(3)學(xué)習(xí)朗讀第一段詩(shī)歌。

目的：利用課件感受白天真喧鬧，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。

2、以觀賞課件后半局部深入課題

(1)聽(tīng)音樂(lè)。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想干什么?夜晚天空中誰(shuí)出來(lái)了?白天小鳥(niǎo)醒來(lái)了，夜晚小鳥(niǎo)怎么樣了?

(2)夜晚怎么樣?

(3)配樂(lè)觀賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌其次段。

目的：利用課件感受夜晚靜靜靜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌其次段。通過(guò)比照式的提問(wèn)，穩(wěn)固白天和黑夜這個(gè)概念。

3、完整的觀賞詩(shī)歌：《太陽(yáng)和月亮》。

(1)提問(wèn)：白天誰(shuí)出來(lái)了，怎么樣?

晚上誰(shuí)出來(lái)了，怎么樣?

(2)幼兒和教師共同朗讀詩(shī)歌一遍。

(3)分組朗讀一遍。

目的：采納隱射式的提問(wèn)讓生活更加好玩、生動(dòng)，幼兒的答案對(duì)完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌有直接的幫忙作用。

4、以創(chuàng)編詩(shī)歌和表演詩(shī)歌的方式升華課題。

(1)太陽(yáng)有很多好朋友，小鳥(niǎo)、小樹(shù)，小朋友醒來(lái)了，還會(huì)有誰(shuí)醒來(lái)?(邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的四周貼上圖片)

(2)晚上，這些醒來(lái)的它們?cè)趺礃恿?

(3)幼兒分組進(jìn)展情境表演詩(shī)歌內(nèi)容。

目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力量和創(chuàng)作力量。

采納貼圖片的方式，目的在于為創(chuàng)編詩(shī)歌留有影子和空間。

活動(dòng)延長(zhǎng)

(1)聽(tīng)著音樂(lè)讓幼兒與太陽(yáng)、月亮一起玩。

(2)呀!又是一天，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，熬煉身體去了!(放喧鬧的音樂(lè))

目的：組織幼兒嬉戲，圍繞太陽(yáng)和月亮的主題，擴(kuò)展幼兒的學(xué)問(wèn)面。

說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)特色

1.創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語(yǔ)言環(huán)境氣氛。幼兒的智力是多元的，語(yǔ)言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)供應(yīng)各種得以表現(xiàn)的時(shí)機(jī)和條件。而幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展和創(chuàng)新的意識(shí)更處于萌芽期，因此，本次語(yǔ)言活動(dòng)中融入了許多音樂(lè)元素，使得活動(dòng)開(kāi)展得很唯美，符合詩(shī)歌教學(xué)本身的需要。

2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終表達(dá)了“趣味”。依據(jù)《綱要》的精神和語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo).本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍圍著一個(gè)“趣”字。由于那是孩子的天性，訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子效勞，從孩子的角度動(dòng)身。用艷麗的畫(huà)面顏色，生動(dòng)好玩的形象吸引孩子們的眼球。通過(guò)情境表演、教師針對(duì)性的提問(wèn)讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。

3.活動(dòng)形式凸顯嬉戲性。在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采納了嬉戲法、觀賞法、情境法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育是提高21世紀(jì)人才素養(yǎng)的根底，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，勇于探究，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量起到推波助瀾的作用。

教學(xué)反思：

本節(jié)課預(yù)備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)供應(yīng)動(dòng)物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的構(gòu)造，使幼兒的思路更寬闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌時(shí)，教師留意引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗讀白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗讀詩(shī)歌時(shí)應(yīng)當(dāng)留意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看比擬區(qū)分圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂(lè)觀思維的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)預(yù)備

教具預(yù)備范作動(dòng)物新衣樣板

學(xué)具預(yù)備小羊、小豬、小狗的操作板大中小圖案的紙若干

活動(dòng)過(guò)程：一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。

1、今日森林里要開(kāi)舞會(huì)，許多小動(dòng)物們都要去參與。

2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁?為什么呀?它們有沒(méi)有美麗的花衣服?

二、引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論，利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服。

1、我們小朋友愿不情愿來(lái)幫忙他們呀?

2、桌上的小碗里有許多美麗的圖案，它們有什么不同?(大、小不同)

3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的美麗衣服。按大、中、小的規(guī)律來(lái)排序。

4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣?嘗試用小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

三、幼兒嘗試根據(jù)大、中、小或小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

1、小朋友的桌上還有很多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)美麗的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì)，也可用小、中、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。

3、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出美麗的新衣來(lái)哦!

四、幼兒相互介紹、展現(xiàn)自己做的新衣。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下，你是根據(jù)什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。

2、小動(dòng)物今日真快樂(lè)，它們要感謝大家，設(shè)計(jì)了這么美麗的花衣服!他們穿了新衣服去參與舞會(huì)嘍!

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的根底上，教師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的根本到達(dá)，大局部孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，表達(dá)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)留意要說(shuō)完整話(huà)，用“我是根據(jù)……規(guī)律排序的”句式完成。最終請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小教師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的缺乏是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀看相關(guān)圖片，畫(huà)出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫(huà)中的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與朋友一起作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):嘗試描述自己畫(huà)中的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):畫(huà)出自己心目中的小花園。

活動(dòng)預(yù)備:

PPT,記號(hào)筆，花園情景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀賞ppt《小花園》，讓幼兒通過(guò)觀看，感知小花園里各類(lèi)形態(tài)方面各異的特征。

1、師:這是什么地方?里面都有誰(shuí)?它是什么顏色的?它是什么樣子的?

幼:里面都有小花、小草、小樹(shù)、小蝌蚪......

2、鼓舞幼兒從顏色、外形等方面表達(dá)自己的感受和喜好。

師：小花園里有這么多東西，你喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么?

師:小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰(shuí)?

環(huán)節(jié)小結(jié):讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參加。

二、幼兒創(chuàng)作，教師觀看。

1、邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)作畫(huà)師:小花園那么美，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎?

2、鼓舞幼兒畫(huà)上自己喜愛(ài)的小花園。

環(huán)節(jié)小結(jié):讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、觀賞幼兒作畫(huà)的內(nèi)容。

共同體驗(yàn)共享作畫(huà)的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫(huà)中的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)小結(jié):鼓舞孩子把自己所畫(huà)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及制造力量進(jìn)展?fàn)顩r。

教學(xué)反思：

一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量賜予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們樂(lè)觀主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺(jué)地完成訓(xùn)練目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合作的歡樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)消失了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽視了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)當(dāng)有不情愿的成分吧。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試按肯定規(guī)律排序。

2、培育幼兒思維力量及動(dòng)手操作力量。

3、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能根據(jù)肯定的挨次進(jìn)展排序。

活動(dòng)預(yù)備

圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖形卡片，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。

(1)出示圖形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽?zhuān)矣泻芏鄨D形寶寶，今日，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，我要先請(qǐng)我的寶寶們過(guò)來(lái)排隊(duì)?！薄翱?，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”

小結(jié)：先是1個(gè)圓寶寶，再是1個(gè)三角寶寶這樣排，它們是有規(guī)律的。

(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了?！?/p>

提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀看找出規(guī)律。

“教師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙他們排隊(duì)，誰(shuí)情愿?”

小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個(gè)三角寶寶，再是1個(gè)方寶寶這樣排隊(duì)的。

(3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊(duì)?”(引導(dǎo)提示幼兒：一個(gè)圓寶寶，再一個(gè)方寶寶，或2個(gè)圓寶寶，再2個(gè)三角寶寶。)

2、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”

(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē)，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真快樂(lè)!圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真焦急呀，她想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫忙圖形寶寶排隊(duì)，好嗎?”

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。

3、圖形寶寶們都會(huì)排隊(duì)，小朋友們會(huì)不會(huì)排隊(duì)呀?你們是怎么排的?(本文.來(lái)源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒一個(gè)男孩，再到一個(gè)女孩或一個(gè)站，再到一個(gè)蹲。)

4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真快樂(lè)!她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說(shuō)請(qǐng)小朋友幫籃子排排隊(duì)以后才能拿到這些禮物，你們說(shuō)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子，請(qǐng)幼兒給籃子根據(jù)肯定規(guī)律排隊(duì))。

5、完畢嬉戲“穿項(xiàng)鏈”，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。

(1)請(qǐng)小朋友根據(jù)肯定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰(shuí)串得又快又好。

(2)教師指導(dǎo)沒(méi)按規(guī)律串的幼兒根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)展串珠。

教學(xué)反思

看著孩子們快樂(lè)的嬉戲，我感到很快樂(lè)。孩子們能根據(jù)肯定的規(guī)律來(lái)進(jìn)展串珠，說(shuō)明這節(jié)課的訓(xùn)練目標(biāo)已經(jīng)到達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中，我首先與幼兒一起做了一個(gè)手指嬉戲，借此將幼兒的留意力吸引集中過(guò)來(lái)，然后再利用生動(dòng)、形象的教具，以故事情境導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶是怎么排隊(duì)的，即進(jìn)展了幼兒的思維力量又熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。再請(qǐng)幼兒也學(xué)圖形寶寶根據(jù)肯定的規(guī)律來(lái)排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過(guò)程中我準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，幼兒得到了教師的確定，在活動(dòng)過(guò)程中更加樂(lè)觀主動(dòng)起來(lái)。

但我也有做的不夠好的地方，首先我的語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭，盡量給幼兒足夠多的操作時(shí)機(jī)。

第15篇教案

教學(xué)內(nèi)容：常規(guī)訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會(huì)聽(tīng)教師的話(huà)。

3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

培育幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部：

1.幼兒坐在小椅子上，跟教師聽(tīng)音樂(lè)做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。

2.引出：“新學(xué)期開(kāi)頭了，小朋友們一起來(lái)上幼兒園，我們是小班，大家真快樂(lè)，咱們一起相互熟悉一下吧!”激發(fā)孩子的興趣。

二根本局部：

1.教師彈琴，教幼兒會(huì)聽(tīng)琴聲起立、坐下。

可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，跟教師學(xué)。要求幼兒能按教師的要求去做，做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。

2.教師彈琴，教幼兒聽(tīng)琴聲，學(xué)習(xí)問(wèn)好。

2/41=C

1234︱5-︱5432︱1-‖

師：小朋友們好!生：老師您好!

3.音樂(lè)磁帶幼兒和教師一起唱歌，找朋友。鼓舞幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、熟悉一下小朋友問(wèn)問(wèn)他叫什么名字。訓(xùn)練幼兒與小朋友友好相處，培育幼兒大方、主動(dòng)的共性，感受幼兒園的歡樂(lè)生活。

三完畢局部：

1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表?yè)P(yáng)鼓舞為主。

2.活動(dòng)完畢。組織幼兒到室外去玩，熟識(shí)幼兒園的環(huán)境。

第16篇教案

一、親親熱熱——點(diǎn)名報(bào)數(shù)指向：會(huì)跟著家長(zhǎng)一起點(diǎn)數(shù)，并能洪亮地說(shuō)出自己的名字;承受大家的歡送，也能友好地歡送同伴。

過(guò)程：

1、教師伸出一個(gè)手指依次點(diǎn)寶寶，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙寶寶按挨次開(kāi)頭報(bào)數(shù)，并提示寶寶報(bào)到自己的時(shí)候，要用手指自己。

2、請(qǐng)寶寶大膽地告知教師自己的名字，其他家長(zhǎng)和寶寶一起拍手歡送。對(duì)于能洪亮地說(shuō)出自己名字的寶寶，拍手加以鼓舞。

3、點(diǎn)名嬉戲連續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩——撈小魚(yú)預(yù)備：

1、大水盆2～3個(gè)(盆內(nèi)裝有適量的水)，放入各色塑料小魚(yú)、塑料小珠子、小片片、小球等物以及大小湯勺、漏勺(數(shù)量多于寶寶人數(shù))。

2、人手1件防水衣、1個(gè)小碗。背景音樂(lè)。

過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶在水盆四周站好，帶寶寶觀看水盆里的東西。

2、教師出示湯勺撈“小魚(yú)”一次，邊撈邊告知寶寶：“我們今日來(lái)做‘撈小魚(yú)’的嬉戲，請(qǐng)大家用湯勺來(lái)?yè)?，撈到后放進(jìn)小碗里。記住，不能用手抓哦!”

3、教師向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：這個(gè)嬉戲可以訓(xùn)練寶寶小肌肉的掌握力量及手的敏捷性，進(jìn)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)力量。嬉戲時(shí)，幫忙寶寶穿上防水衣，并為寶寶卷起衣袖;寶寶可以隨便選擇大水盆，用不同的勺進(jìn)展嬉戲;活動(dòng)時(shí)可有意識(shí)地與寶寶談?wù)創(chuàng)频轿锲返念伾⑼庑?、名稱(chēng)等，提示寶寶不要將水弄出盆外。

4、為寶寶發(fā)放防水衣，請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶穿戴好，開(kāi)頭嬉戲。教師逐一觀看家長(zhǎng)和寶寶的操作狀況，并與家長(zhǎng)溝通，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶賜予適時(shí)的指導(dǎo)。

5、15～20分鐘以后播放背景音樂(lè)，提示家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。

三、說(shuō)說(shuō)唱唱——胡蘿卜、大白菜指向：感受三字兒歌鮮亮的語(yǔ)言節(jié)奏，進(jìn)展口語(yǔ)力量。

預(yù)備：人手1本三字兒歌書(shū)，胡蘿卜、白菜、豆腐等卡片1套;錄音磁帶。

過(guò)程：

1、家長(zhǎng)帶著寶寶面對(duì)教師坐成半圓形。

2、教師用變魔術(shù)的方法變出卡片，引導(dǎo)寶寶熟悉胡蘿卜、豆腐、白菜、蘋(píng)果等，幫忙寶寶理解兒歌內(nèi)容。

3、播放錄音磁帶《胡蘿卜、大白菜》，讓寶寶傾聽(tīng)，感受三字兒歌的韻律。

4、給每位寶寶發(fā)一本三字兒歌書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起指指認(rèn)認(rèn)兒歌中的蔬菜、水果，然后帶寶寶讀一讀。

提示家長(zhǎng)：在家常常和寶寶念念兒歌，穩(wěn)固寶寶對(duì)這幾樣蔬菜、水果的熟悉;還可用寶寶常見(jiàn)的或喜愛(ài)的其他蔬菜、水果替換進(jìn)兒歌中。

5、再次聽(tīng)錄音磁帶，讓寶寶隨錄音說(shuō)說(shuō)或做做動(dòng)作，感受兒歌的韻律節(jié)奏。

附兒歌：胡蘿卜、大白菜胡蘿卜、大白菜、嫩豆腐、鮮牛奶、紅蘋(píng)果、綠黃瓜(用手指邊點(diǎn)邊念)吃得多，(雙手做吃的動(dòng)作)長(zhǎng)得快。(雙手上舉)四、開(kāi)快樂(lè)心——老鷹抓小雞指向：進(jìn)展奔馳力量，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)與刺激。

預(yù)備：安全場(chǎng)地，老鷹頭飾。

過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶圍站在教師四周，教師出示老鷹頭飾。

教師：“今日我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲‘老鷹抓小雞’。教師來(lái)做‘老鷹’，還有一位教師做‘雞媽媽’，寶寶做‘小雞’?！销棥w來(lái)時(shí)，‘小雞’要跟著‘雞媽媽’快快躲閃，不能讓‘老鷹’抓住哦!”

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙寶寶有次序地排隊(duì)跟在“雞媽媽”的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服做“小雞”。嬉戲開(kāi)頭，“老鷹”要避過(guò)“母雞”來(lái)抓后面的“小雞”，而家長(zhǎng)則要扶住寶寶腋下躲閃跑，同時(shí)留意寶寶的安全，避開(kāi)碰撞。被抓住的“小雞”取消嬉戲一次。

3、玩過(guò)2次后，可請(qǐng)寶寶做“雞媽媽”或做“老鷹”再次嬉戲。

家庭延長(zhǎng)：

在家時(shí)可多訓(xùn)練寶寶跑的力量，如家長(zhǎng)投擲一樣小東西，請(qǐng)寶寶撿回來(lái);一起玩踢球嬉戲、追趕跑嬉戲等，提高寶寶跑的運(yùn)動(dòng)技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

2、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)反思

一、說(shuō)教材：：

本節(jié)活動(dòng)取材于奧爾夫音樂(lè)，幼兒們對(duì)奧爾夫音樂(lè)嬉戲都特殊感興趣，在輕松開(kāi)心的環(huán)境中幼兒們感受音樂(lè)的同時(shí)有了閱歷的遷移，對(duì)新的事物會(huì)更加感興趣，從而喜愛(ài)上音樂(lè)活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)：

依據(jù)中班幼兒年齡段的特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的課程特色，我將目標(biāo)制定如下：

1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)，并能用動(dòng)作表示出空拍。

2、培育幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編及表演力量。

3、培育幼兒做事集中精力，有急躁的好品質(zhì)。

三、說(shuō)教法：

本次活動(dòng)把嬉戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)消失，幼兒在嬉戲中獲得肯定閱歷，隨后的活動(dòng)幫忙幼兒在原來(lái)的根底上獲得升華，使幼兒在教師引導(dǎo)下不斷獵取閱歷，環(huán)節(jié)過(guò)渡表達(dá)循序漸進(jìn)原則。并通過(guò)學(xué)習(xí)幫忙他們提高。如活動(dòng)中幼兒肢體動(dòng)作的開(kāi)發(fā)，在教師引導(dǎo)下，幼兒從無(wú)意識(shí)做，到最終有意識(shí)的跟著節(jié)奏做。給了幼兒不斷的挑戰(zhàn)，使幼兒始終處于樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。

第17篇教案

一、訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)

能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)Ш袔?lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。師：有一個(gè)朋友聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友很乖，想熟悉一下我們小小朋友。我們一起來(lái)歡送它。

三、觀看魔術(shù)表演，鼓舞幼兒與教師互動(dòng)

(1)教師手拿魔術(shù)盒，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有沒(méi)有東西，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將手伸入洞中摸一摸。當(dāng)幼兒認(rèn)為沒(méi)有東西時(shí)，教師可搖動(dòng)盒子，讓幼兒聽(tīng)到里面的聲音，激發(fā)幼兒的奇怪心。

(2)教師邊說(shuō)：“魔盒，魔盒，變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗(yàn)。

(3)讓幼兒上臺(tái)，變出各種各樣的玩具、糖果等。

四、魔盒嬉戲，體驗(yàn)歡樂(lè)。

熟悉大魔盒。師：今日小朋友和小魔盒變出了許多東西，小魔盒今日玩得很歡樂(lè)，它說(shuō)小朋友好乖啊，想介紹大魔盒給我們熟悉，但是大魔盒不知道我們的名字呢?讓我們說(shuō)出同伴的名字，給大魔盒熟悉熟悉吧.

2)幼兒逐個(gè)說(shuō)出同伴的名字

(3)幼兒閉上眼睛，師請(qǐng)配班教師躲進(jìn)大魔盒里，幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)出“魔盒，魔盒，變變變”。這時(shí)，配班教師站立起來(lái)。向小朋友問(wèn)好。

反思：整節(jié)課教我以夸大、神奇的語(yǔ)氣吸引他們，活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用很好的教學(xué)方法，以魔術(shù)來(lái)激起幼兒奇怪心，課程氣氛較好，孩子能在放松開(kāi)心心情中，更情愿熟識(shí)、親近教師。

第18篇教案

一、設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請(qǐng)幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過(guò)手了，我在家里洗的?！薄皥D書(shū)是潔凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌?，不臟?！碑?dāng)我告知幼兒這些東西是臟的，洗潔凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)聽(tīng)從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)消失。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為潔凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會(huì)把教師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛(ài)洗手的習(xí)慣。

二、活動(dòng)名稱(chēng)：該不該洗手

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見(jiàn)的，吃東西之前情愿洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人，情愿與四周的人共享自己的食物。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書(shū)等物品。

2、剛剛洗過(guò)手，分三組坐在桌旁，看圖書(shū)、玩玩具、談天。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物教師：你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺(jué)得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò)，一商議，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。教師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商議吃的方法。

提問(wèn)：

1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香，誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小朋友都焦急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?

3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰(shuí)不情愿去洗手?為什么?(手不臟，手沒(méi)摸臟東西，四周的物品不臟。)

3、小試驗(yàn)：它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如：圖書(shū)、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。

提問(wèn)：

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書(shū)、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛剛小朋友為什么說(shuō)它們是潔凈的?(看不見(jiàn))

3)小手洗潔凈后，再摸圖書(shū)、玩具、桌椅和衣服等東西，還潔凈嗎?

4)現(xiàn)在誰(shuí)情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉，再回來(lái)吃好吃的食物?

4、小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!

第19篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步把握雙腳并攏向前行進(jìn)跳動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、增加上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增加下肢肌力。

3、培育喜愛(ài)參與體能嬉戲的興趣，體驗(yàn)嬉戲的歡快。

二、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師示范、幼兒練習(xí)、嬉戲的多種形式引導(dǎo)幼兒把握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

三、活動(dòng)預(yù)備

蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)預(yù)備局部

1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥萌雸?chǎng)。

2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，今日天氣真好，媽媽帶你們到?shù)林里去熬煉身體。(聽(tīng)音樂(lè)做小兔操：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)

小兔操

點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。

抬抬手，抬抬手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

搖搖尾巴，跳一跳。

(二)活動(dòng)過(guò)程

1、兔媽媽?zhuān)盒⊥米霾僬婺芨?，今日媽媽帶你們到草地上去玩一玩?/p>

小兔在媽媽的帶著下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀看小兔跳的方法。)

2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

兔媽媽?zhuān)簨寢屜氲讲说乩锇翁}卜，你們想和媽媽一起去嗎?

幼兒：想。

(兔媽媽示范動(dòng)作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來(lái)放到大籮筐里。提示幼兒留意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要焦急。)

2、幼兒嬉戲：

兔媽媽?zhuān)盒⊥脗?，我們一起去拔蘿卜吧。

(幼兒進(jìn)展嬉戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀看，引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提示幼兒留意嬉戲規(guī)章：雙腳跳到菜地，每人只拔一個(gè)蘿卜，再雙腳跳回來(lái)。)

4、完畢局部

兔媽媽?zhuān)和脤殞氄媛敾?，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)

教學(xué)反思：

一、勝利之處

1、《綱要》安康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！北敬位顒?dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的嬉戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參加的樂(lè)觀性較高。目標(biāo)的制定也能結(jié)合訓(xùn)練綱要及本班幼兒進(jìn)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)相宜。

2、層次清楚，學(xué)習(xí)本事由易到難，安排合理。本次活動(dòng)我主要有以下四個(gè)局部組成：熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)習(xí)本事——情景嬉戲——放松、完畢活動(dòng)。在熱身運(yùn)動(dòng)中邊念動(dòng)物操(編的兒歌)邊帶著幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，兒歌形象生動(dòng)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒興趣很高。其中學(xué)本事時(shí)先復(fù)習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，在這個(gè)的根底上再進(jìn)展雙腳并攏向前行進(jìn)跳的技能，最終在進(jìn)展嬉戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。

3、能關(guān)注全體幼兒，幫忙力量弱的幼兒學(xué)好本事。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比擬好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)教師的要求進(jìn)展活動(dòng)。幼兒根本能把握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別力量弱的幼兒也能在教師的幫忙下完成這一動(dòng)作技能。

二、缺乏之處：

1、最終的嬉戲可以多玩幾次，由于幼兒此時(shí)的興趣還是比擬高的，可以滿(mǎn)意他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)完畢放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

第20篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步把握雙腳并攏向前行進(jìn)跳動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、增加上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增加下肢肌力。

3、培育喜愛(ài)參與體能嬉戲的興趣，體驗(yàn)嬉戲的歡快。

二、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師示范、幼兒練習(xí)、嬉戲的多種形式引導(dǎo)幼兒把握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)：

雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

三、活動(dòng)預(yù)備

蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)預(yù)備局部

1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥萌雸?chǎng)。

2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，今日天氣真好，媽媽帶你們到?shù)林里去熬煉身體。(聽(tīng)音樂(lè)做小兔操：頭部

運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)

小兔操

點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。

抬抬手，抬抬手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

搖搖尾巴，跳一跳。

(二)活動(dòng)過(guò)程

1、兔媽媽?zhuān)盒⊥米霾僬婺芨?，今日媽媽帶你們到草地上去玩一玩?/p>

小兔在媽媽的帶著下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀看小兔跳的方法。)

2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

兔媽媽?zhuān)簨寢屜氲讲说乩锇翁}卜，你們想和媽媽一起去嗎?

幼兒：想。

(兔媽媽示范動(dòng)作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來(lái)放到大籮筐里。提示幼兒

留意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要焦急。)

2、幼兒嬉戲：

兔媽媽?zhuān)盒⊥脗儯覀円黄鹑グ翁}卜吧。

(幼兒進(jìn)展嬉戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀看，引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提示幼兒留意嬉戲規(guī)章：

雙腳跳到菜地，每人只拔一個(gè)蘿卜，再雙腳跳回來(lái)。)

4、完畢局部

兔媽媽?zhuān)和脤殞氄媛敾郏瑤蛬寢尠瘟诉@么多蘿卜，我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)

教學(xué)反思

整節(jié)活動(dòng)我采納嬉戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一開(kāi)頭就吸引孩子們的主義和興趣。在這一過(guò)程中，我激發(fā)了孩子們參與體育活動(dòng)的熱忱，也拉進(jìn)了孩子們和教師的距離。在開(kāi)展沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)錢(qián)，我都會(huì)交代嬉戲的規(guī)章和要求，孩子們還是能夠根據(jù)教師的口令做相應(yīng)動(dòng)作。小朋友參與的樂(lè)觀性很高，都體驗(yàn)到了幫忙兔媽媽拔蘿卜的勝利和嬉戲帶來(lái)的喜悅之情。活動(dòng)完畢后，好多小朋友還沉醉在嬉戲的喜悅當(dāng)中，還喊著教師：“兔媽媽?zhuān)脣寢尅！?/p>

這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得美中缺乏的事：蘿卜沒(méi)有做成立體的，而是平面的。可能孩子的興奮度會(huì)更高。其次孩子剛?cè)雸@不久，個(gè)別孩子心情還不是很穩(wěn)定，哭鬧心情會(huì)有肯定的影響。幼兒進(jìn)展隊(duì)形練習(xí)時(shí)候，簡(jiǎn)單走散，各走各的。教師在發(fā)號(hào)口令方面，還有待加強(qiáng)。

第21篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步把握雙腳并攏向前行進(jìn)跳動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、增加上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增加下肢肌力。

3、培育喜愛(ài)參與體能嬉戲的興趣，體驗(yàn)嬉戲的歡快。

4、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

二、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師示范、幼兒練習(xí)、嬉戲的多種形式引導(dǎo)幼兒把握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

三、活動(dòng)預(yù)備

蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)預(yù)備局部

1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥萌雸?chǎng)。

2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯袢仗鞖庹婧?，媽媽帶你們到?shù)林里去熬煉身體。(聽(tīng)音樂(lè)做小兔操：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)

小兔操

點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。

抬抬手，抬抬手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

搖搖尾巴，跳一跳。

(二)活動(dòng)過(guò)程

1、兔媽媽?zhuān)盒⊥米霾僬婺芨桑袢諎寢寧銈兊讲莸厣先ネ嬉煌妗?/p>

小兔在媽媽的帶著下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀看小兔跳的方法。)

2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

兔媽媽?zhuān)簨寢屜氲讲说乩锇翁}卜，你們想和媽媽一起去嗎?

幼兒：想。

(兔媽媽示范動(dòng)作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來(lái)放到大籮筐里。提示幼兒留意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要焦急。)

2、幼兒嬉戲：

兔媽媽?zhuān)盒⊥脗?，我們一起去拔蘿卜吧。

(幼兒進(jìn)展嬉戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀看，引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提示幼兒留意嬉戲規(guī)章：雙腳跳到菜地，每人只拔一個(gè)蘿卜，再雙腳跳回來(lái)。)

4、完畢局部

兔媽媽?zhuān)和脤殞氄媛敾?，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)

教學(xué)反思：

一、勝利之處

1、《綱要》安康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。”本次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的嬉戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參加的樂(lè)觀性較高。目標(biāo)的制定也能結(jié)合訓(xùn)練綱要及本班幼兒進(jìn)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)相宜。

2、層次清楚，學(xué)習(xí)本事由易到難，安排合理。本次活動(dòng)我主要有以下四個(gè)局部組成：熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)習(xí)本事——情景嬉戲——放松、完畢活動(dòng)。在熱身運(yùn)動(dòng)中邊念動(dòng)物操(編的兒歌)邊帶