關(guān)于教師感人事跡演講稿

關(guān)于教師感人事跡演講稿（完整文檔）下面是小編為大家整理的關(guān)于教師感人事跡演講稿（完整文檔）,供大家參考。

我懷著非常感動(dòng)的心情,向大家敘述我校常教師的感人先進(jìn)（事跡）。以下是小編整理了教師感人事跡（演講）稿精選，供你參考。

教師感人事跡演講稿篇一

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

楊愛(ài)軍,他為了不影響工作，耽擱了最珍貴的診治時(shí)間。在診查出白血病后，只對(duì)同事提出了一個(gè)要求：“就是不要把病情告知任何人!”

十五年來(lái)，他大局部的時(shí)間都擔(dān)當(dāng)班主任工作，并且連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)初三班主任。無(wú)須講他對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)的無(wú)微不至;也無(wú)須講為了學(xué)生他對(duì)家人的諸多虧欠;單是十五年來(lái)他的家訪歷程就可以寫成一本長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)。

他曾在120多天的時(shí)間里，走訪了300多戶次家庭，而其中絕大局部是在夜里去的。從被戲稱為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達(dá)的獐子島管轄的三個(gè)外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的腳印。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與勝利之間的距離，丈量著教師這一職業(yè)大海般寬廣的范疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋;為了家訪他不知扎破了多少條自行車帶;為了家訪他又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過(guò)多少次跤

記得有一次他長(zhǎng)途跋涉一個(gè)多小時(shí)，費(fèi)盡辛苦才找到學(xué)生家。但見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)卻連一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，由于他實(shí)在是太累太餓了。家長(zhǎng)拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒(méi)扒潔凈就往嘴里送，家長(zhǎng)和學(xué)生見(jiàn)到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在嚴(yán)寒的冬夜里冒雪家訪，家長(zhǎng)不在家，他干脆留下來(lái)為學(xué)生生爐子做飯。家長(zhǎng)回來(lái)后，竟然意外地吃到了教師做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來(lái)時(shí)已是夜里的十一點(diǎn)鐘了。山路狹窄，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有路燈，他一不當(dāng)心，從高達(dá)近十米的崖上跌落下來(lái)，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山安靜不語(yǔ)，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過(guò)孤獨(dú)與委屈，只是在其次天的課堂上依舊看到他在激情滿懷的講課。

感謝大家!

教師感人事跡演講稿篇二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

你們看，她是誰(shuí)?她就是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師、德馨華夏的時(shí)代楷模、最美女教師--張麗莉。就是這樣一個(gè)一般的、毫不起眼的女子，生死關(guān)頭，勇敢無(wú)比，做出了感天動(dòng)地的驚人壯舉，用雙腿高位截肢的代價(jià)詮釋了什么是師愛(ài)，用師愛(ài)譜寫了一首無(wú)悔的（青春）之歌!

朋友們，讓我們假設(shè)這樣一個(gè)情景：一輛汽車飛一般地駛過(guò)來(lái)，一個(gè)孩子眼看就要命喪車輪，這時(shí)候你會(huì)怎么做?是袖手旁觀還是挺身而出?問(wèn)我?說(shuō)實(shí)話，我也曾屢次拷問(wèn)自己:假設(shè)同樣的事情擱我身上，我就肯定能像張麗莉教師那樣用自己的血肉之軀給學(xué)生筑一道結(jié)實(shí)的愛(ài)護(hù)墻嗎?我真不敢確定。可是，20xx年5月8日的那一秒我們的張教師做到了。

那一秒，不容思索不容遲疑不容掂量;那一秒，一個(gè)漂亮的靈魂做出了一個(gè)漂亮的打算，挽救了一個(gè)生命，讓世界有了一個(gè)久違的感動(dòng);那一秒，她最美!

這樣絕美的畫(huà)面在四年前的汶川地震中我們也曾領(lǐng)會(huì)過(guò)，大家肯定不會(huì)遺忘,譚千秋教師如大鵬展翅的雙臂也是在一秒間定格的。你可知道，就這偶然的一秒、短得不能再短的一秒，分散了多少日積月累的師愛(ài)?張教師言而有信，她用行動(dòng)給學(xué)生做出了光芒典范：她是一個(gè)堅(jiān)守良知的人，一個(gè)意志頑強(qiáng)的人，一個(gè)道德高尚的人!

在知曉張麗莉教師的先進(jìn)事跡前，我曾標(biāo)榜自己是個(gè)有愛(ài)心的教師。從登上講臺(tái)的那天起，我就把陶行知先生的沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育奉為座右銘;由于我對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和照看，學(xué)生親昵地稱我為教師（媽媽）;在學(xué)生的周記本里，我也親切地稱他們?yōu)楹⒆蝇F(xiàn)在我才知道，與張教師相比，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)小得可以放進(jìn)衣袋里。

什么叫愛(ài)生如子，什么叫大愛(ài)無(wú)疆，張麗莉教師一秒間的壯舉給我們做了最美的詮釋。事后，有人問(wèn)她后不懊悔，她答復(fù)：假如用我的生命能換回更多人的生命，這何嘗不是一次鳳凰涅槃?人生有這樣的重生，還懊悔什么?

大愛(ài)無(wú)疆，大美無(wú)形，這就是一個(gè)80后的年輕教師用師愛(ài)譜寫的無(wú)悔青春!

親愛(ài)的朋友們，你看，華夏大地春色正好，浩渺天空太陽(yáng)正晴。我們還遲疑什么?等待什么?立即行動(dòng)起來(lái)，讓我們與張麗莉教師一道，伴著得意的孩子們，放飛師愛(ài)，譜寫無(wú)悔的青春!我信任，在松桃教育戰(zhàn)線上，不，就在我們中間，肯定會(huì)涌現(xiàn)很多個(gè)張麗莉，那個(gè)人就是我，那個(gè)人就是你!

感謝大家!

教師感人事跡演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

今日，我懷著非常感動(dòng)的心情，向大家敘述我校常教師的先進(jìn)事跡。常教師是一位在農(nóng)村任教近30年的老教師，在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上，她清貧而充實(shí)，溫柔而堅(jiān)決，平凡而激越。她幾十年如一日，讓平凡的工作變得不平凡，為的就是這一方熱土，這千家萬(wàn)戶的孩子，這迎風(fēng)翻飛，高高揚(yáng)起的責(zé)任。

我剛來(lái)到這所小學(xué)時(shí)，就為常教師的工作精神而折服，大家經(jīng)常說(shuō)她是一位“工作狂”。不管寒冬酷暑，常教師總是第一個(gè)到校，最終一個(gè)離校。批改的作業(yè)，我校沒(méi)有一位教師不佩服。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)她是交口贊揚(yáng)：“把孩子交給你，我們一百個(gè)放心。”家長(zhǎng)們都爭(zhēng)著把孩子送給她教。

后來(lái)，通過(guò)同事的介紹，我慢慢對(duì)常教師的了解多了。原來(lái)，常教師是一位老民師，在遙遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作了有20多年，調(diào)來(lái)中心小學(xué)時(shí)間也不長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的那所小學(xué)教室簡(jiǎn)陋，沒(méi)有桌凳，常教師就帶著孩子，用泥巴和土坯壘起桌凳;沒(méi)有黑板，用木板釘起黑板;教師少，就進(jìn)展復(fù)式教學(xué)。在繁重的教學(xué)任務(wù)前，她再苦不叫苦，再累不叫累。有的學(xué)生因年齡小，家務(wù)活多，不能成天上課，她就背著小黑板，到家給孩子補(bǔ)課。

有一件事令我深深感動(dòng)。在九十年月初，我們這兒開(kāi)展了掃盲運(yùn)動(dòng)，常教師承受了一個(gè)大村的任務(wù)。那是一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，上課的時(shí)間正好趕上了大雪。由于冷，學(xué)員們都不情愿來(lái)上課了。這時(shí)，常教師背上教材，扛上一塊小黑板，迎著風(fēng)雪動(dòng)身了。她一個(gè)村莊一個(gè)村莊地走，教完一個(gè)，再教下一個(gè)，一天要走三四個(gè)村莊。學(xué)員們被常教師感動(dòng)了，說(shuō)：“我們假如不好好學(xué)，別的不說(shuō)，至少對(duì)不起常教師!”后來(lái)，她的這個(gè)小組再也沒(méi)人缺過(guò)課。常教師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)我和她說(shuō)起這件事時(shí)，常教師淡淡一笑：“沒(méi)什么，只是盡自己的一份責(zé)任而已。”

是呀，“盡自己的責(zé)任而已”，一句話中，讓我們看到了常教師多么高尚的師德。

親身感受了常教師對(duì)孩子的諄諄教育，我才真正懂得什么是“為人師如為人父母。”常教師對(duì)待那些淘氣、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子特殊有急躁。常常找他們談話，犧牲自己休息的時(shí)間，給他們開(kāi)小灶。晚上，我到她家竄門時(shí)，?？吹匠＝處熢跒檫@些學(xué)生批改作業(yè)，討論教育他們的方法。

常教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)真是無(wú)微不至。記得她們班上有一位孤兒，常教師常常在生活上關(guān)懷她。一個(gè)冬天的早上，常教師發(fā)覺(jué)這位學(xué)生，衣著薄弱，被凍得瑟瑟顫抖，她馬上帶著這個(gè)學(xué)生，到商店里買了一件新棉襖。要知道，常教師平常，自己都舍不得買件新衣服。

常教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，也深深感染著她的學(xué)生們。她教過(guò)的學(xué)生，一說(shuō)起她，都發(fā)出由衷的贊美。記得有一次，常教師不當(dāng)心摔傷了，在家休息。這可急壞了她的孩子們，他們將自己的零花錢湊起來(lái)，買來(lái)養(yǎng)分品，一起來(lái)探望教師。有的孩子沒(méi)有錢，就偷偷從家里拿來(lái)雞蛋送給教師。其他教師都特別艷羨，甚至還有些妒忌，但也