美術(shù)教案模板六篇

美術(shù)教案模板集錦六篇活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒畫出人們勞動的不同姿勢及勞動場景。

2、引導(dǎo)幼兒用與實物相應(yīng)的顏色，或豐富的顏色表現(xiàn)樹，人物和四周環(huán)境。

3、培育幼兒大膽作畫和安排畫面，提高作畫興趣。

活動預(yù)備：

教師范畫、植樹節(jié)的相關(guān)圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：上個星期六，你們知道是什么日子嗎？(引導(dǎo)幼兒了解是植樹節(jié))教師拍了一些關(guān)于植樹節(jié)那天的圖片，讓我們一起來看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹的呢？在哪里植樹？植的是什么樣的樹？引導(dǎo)幼兒認真觀看

二、引導(dǎo)幼兒觀看植樹時人物的動態(tài)。

1、觀看范畫

教師：教師今日帶來一幅畫，我們一起來看看是怎樣這幅圖是關(guān)于什么的？（原來是關(guān)于植樹的）我們看到的這幅圖與剛剛我們在電視機里看到的都是關(guān)于植樹，那教師是怎樣畫出來的？你們想學(xué)嗎？我們一起來看看教師是怎樣畫出的。

2、學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)。

教師：認真看看教師是怎樣畫的？先畫大輪廓，畫頭，再畫出植樹時的身體動態(tài)，再給填上手腳，最終添上五官、頭發(fā)。

3、學(xué)習(xí)畫種樹

教師：人們在種樹，看看怎么來畫呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒認真觀看）

4、發(fā)放材料，交代要求，幼兒作畫。

教師：今日教師也給小朋友每人預(yù)備了一張畫紙和蠟筆，我們也將植樹的場面畫出來。

教師小結(jié)：我們畫畫的時候，近的物體畫大些，畫清晰，圓的東西畫小些，畫淡些。先畫好植樹的的人物和場景，再給畫加上背景。一張紙上可以畫一個植樹的場面，也可以畫幾個植樹的場面，可以依據(jù)自己看到的畫樹顏色，可以自己選擇艷麗好看的顏色畫人物穿的衣服。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師：畫的時候要留意人物動態(tài)和植樹場景的布局，可以看看教師是怎樣畫的，留意畫畫時畫面的干凈，畫好好，開頭涂色，涂色要勻稱。

四、評價作品，完畢活動

1、評價作品

展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒從人物動態(tài)、構(gòu)圖和顏色幾個方面評價作品，表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。

2、組織幼兒整理材料。

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

①了解非洲雕刻藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術(shù)手法和審美趣味。②學(xué)習(xí)從多角度觀賞非洲雕刻藝術(shù)，大膽發(fā)表自己獨到的見解，引導(dǎo)學(xué)生理解、認可敬重多元文化，形成安康的審美情趣。

③在充分感受的根底上，讓學(xué)生漸漸熟悉到“質(zhì)感”在美術(shù)作品中所具有的獨特審美和表現(xiàn)效果。教學(xué)過程設(shè)計

一、課前預(yù)備

●教師收集大量的非洲雕刻藝術(shù)的資料：有關(guān)非洲的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)的影視片、繪畫、音樂及小型非洲木雕等。

二、教學(xué)過程：

●教師請學(xué)生觀賞圖片，說一說與現(xiàn)實生活中的人有什么不同。請學(xué)生敘述他們所了解的非洲。以“我想像中的非洲”為主題綻開爭論。請學(xué)生舉例，例如：非洲的地理、氣候自然環(huán)境，宗教、文化、歷史、藝術(shù)（如舞蹈、音樂、雕刻等）或是非洲人的外貌特征等。

●連續(xù)觀賞非洲雕刻的圖片，使學(xué)生充分感受非洲雕刻是勤勞的非洲人民的藝術(shù)結(jié)晶，它的藝術(shù)風(fēng)格與非洲人的生存環(huán)境、宗教信仰、文化歷史是分不開的。

●這樣的藝術(shù)成就是怎么樣形成的？

請學(xué)生以自己的視角，談?wù)勛约簩τ诜侵薜窨趟囆g(shù)的感受。

●評點作品：

請學(xué)生用語言詳細描述自己的作品，同學(xué)之間相互觀摩、溝通自己的想法和創(chuàng)意。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語。

●相關(guān)學(xué)問提示：

非洲雕刻的地域性、民族文化、歷史的相關(guān)學(xué)問，要涉及到自然科學(xué)、地理、非洲歷史等學(xué)問。

在撒哈拉以南的非洲大局部地區(qū)，雕刻藝術(shù)非常興盛，其中又以中非地區(qū)最為興旺。該地區(qū)特別的高氣溫、高濕度的氣候環(huán)境為其精致絕倫的雕刻供應(yīng)了豐富的木料。封閉性的自然環(huán)境，使非洲人難以與外域藝術(shù)進展溝通，因此他們始終重復(fù)著前人的雕刻模式，使其獨特的風(fēng)格奇跡般的保存下來。

三、學(xué)習(xí)評價建議：

●能否把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從多渠道收集資料。

●能否積極探究，主動參加探究活動。

●能否自由、大膽地表達自己的獨到見解。

●能否從多角度去觀賞美術(shù)作品。

●逐步形成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)，敬重世界多元化的態(tài)度。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握包書皮的一般方法；

2、為自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案；

3、體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。

課前預(yù)備

報紙、素描紙、水彩筆

教學(xué)流程

1、提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。

2、編個“課本的遭受”故事，講一講新課本在不同的同學(xué)手里會有什么樣的不同遭受，或編一個“穿新衣的課本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。

3、學(xué)習(xí)包書皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請學(xué)生給大家做介紹。

4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材，并說說為什么這樣選。

5、設(shè)計上有用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計與制作。

6、給數(shù)學(xué)書包的書皮上應(yīng)當(dāng)裝飾設(shè)計些什么？怎樣設(shè)計才會又符合數(shù)學(xué)書的特點，有新奇美觀？

7、相互展現(xiàn)觀賞。提問：假設(shè)你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？

美術(shù)教案篇4

奇異的大自然——地面粉筆畫

蘇教版四年級美術(shù)上冊書中有二課：會變的花和會變的樹。我在指導(dǎo)學(xué)生上這二課時，突然靈感一來，想到將二課內(nèi)容進一步整合、提升，設(shè)計成奇異的大自然，將課堂從室內(nèi)移至室外，讓學(xué)生真正感受大自然。學(xué)生用粉筆在水泥地上設(shè)計繪制，熱忱高漲，作業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的豐富和生動，學(xué)生的心智進一步得到伸展。

教學(xué)目的：

1、以新奇的作畫方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱；

2、以走近自然、親近自然，并描繪自然，給學(xué)生帶來無窮樂趣；

3、以學(xué)生為主體，為學(xué)生的進展來考慮，真正表達新課程理念。

工具材料：

畫稿、彩色粉筆等。

實施過程：

1、課前預(yù)備。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完會變的花和會變的樹時準(zhǔn)時激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一幅奇異的大自然畫稿，并給學(xué)生講明是到室外水泥地上作畫用的。

2、合理安排。并非每位學(xué)生的畫稿都可用來作畫，教師要在敬重學(xué)生的前提下合理選擇一局部畫稿，并安排好作畫時合作的人員，組成若干小小組，每組（3—5人）。

3、天氣與場地。選擇連續(xù)幾天是晴天的天氣，在較光滑的水泥地及路面，這樣不但可以保存幾天，也可以讓更多的學(xué)生、教師、家長觀賞、學(xué)習(xí)和溝通。

4、合作繪制。教師帶著學(xué)生來到預(yù)先選好的水泥地，使整體畫面豐富有變化，師生可爭論設(shè)計等外形，每個約1.5平方米，每組選擇在里面繪制。這個過程是學(xué)生全身心投入的過程。最終提示學(xué)生作品旁寫上題名和合名單。

5、小小組觀賞、溝通。到差不多完成時小小組可相互觀賞學(xué)習(xí)，并從中調(diào)整各自的畫面，在這過程中教師巡察點評并把整個過程拍攝下來。

在整個過程中，師生親切合作溝通，氣氛輕松開心，學(xué)生在整個過程中探究、溝通、合作，有沖突、有不同觀點，但最終表達出的是歡歌笑語。

我堅信：好心情——好作品。

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目的：通過本課的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的記憶和想象，運用學(xué)過的學(xué)問和技能大膽的畫出具有歡快氣氛的童年生活。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶出童年生活中印象最深的、最歡快的事情并畫出來。

教學(xué)難點：把想象出來的東西大膽的畫出來。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示兒童生活的圖片。

2、播放一些兒童歌曲片斷

3、板書課題：歡快的童年

二、出示圖片，供應(yīng)表象

1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩過，開展過哪些活動，作過什么好玩的嬉戲等）請具體描述。

2、學(xué)生爭論答復(fù)，師小結(jié)

3、出示“歡快的童年”學(xué)生作品。

4、依據(jù)學(xué)生作品講解別人的童年生活。

三、學(xué)生、教師共同演示

1、教師依據(jù)學(xué)生描述，在黑板上畫出一些風(fēng)景和場景。

2、學(xué)生添加人物，包括“自己”，留意人物表情。

3、用想象作補充，再請同學(xué)補充場景、人物，完成構(gòu)圖。

四、學(xué)生自由回憶、練習(xí)

教師下班輔導(dǎo)，準(zhǔn)時出示好的`構(gòu)圖，提示：構(gòu)圖飽滿

五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)

板書設(shè)計：

命題畫歡快的童年

1、回憶

2、描繪

4、聯(lián)想補充

美術(shù)教案篇6

活動背景

春游的時候，我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的形狀、多種的顏色，“珍寶魚”、“七彩神仙”、“斗魚”等這些來自水中的精靈，給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的漂亮身影所吸引，對魚的形狀特征布滿了探究興趣。在幼兒對魚有肯定感知閱歷的根底上，我設(shè)想帶孩子們用報紙來做“五彩魚”。

活動需要解決三個問題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計怎么表達共性化?帶著這些思索，這次活動預(yù)想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進展“魚”的形狀創(chuàng)作和花紋裝飾，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計出自己喜愛的、富有共性的報紙魚。

活動目標(biāo)

1．能用報紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙設(shè)計、裝飾花紋。

2．嘗試自主解決操作過程中消失的一些問題。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：觀賞過“漂亮的魚”，畫過熱帶魚，對魚的形狀特征、花紋顏色等有所了解。

2．環(huán)境預(yù)備：報紙魚范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。

活動過程

1．觀看范例

(1)“這是什么?是用什么做的?”

(2)“怎樣才能做成一條報紙魚?”(報紙搓成紙條，卷成魚的形狀，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)

教學(xué)建議：報紙魚范例構(gòu)造要完整，給幼兒制作供應(yīng)形狀裝飾的示意；操作猜測可了解幼兒的制作閱歷，便于示范時重點講解。

2．示范講解

(1)報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條簡單散開。

(2)將報紙條卷曲，兩頭交叉成魚尾外形，用雙面膠將交叉局部粘合，魚的形狀初具雛形。

(3)選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。

(4)用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同外形的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。

教學(xué)建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓舞幼兒共性化的裝飾方法。

3．難題設(shè)想

(1)教師手拿半成品報紙魚：“看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)

(2)“魚的眼睛可以怎么做?”

(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?”

教學(xué)建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓舞幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫忙他們完善設(shè)想。

(4)小結(jié)：“關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法特別好，可以先用細一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把