高中一年級(jí)班主任工作計(jì)劃

高中一年級(jí)班主任工作計(jì)劃高中一年級(jí)班主任工作規(guī)劃（一）

新的學(xué)期馬上開頭，為了更好地穩(wěn)固和連續(xù)發(fā)揚(yáng)上學(xué)期本班的優(yōu)勢(shì)，改正并提高缺乏之處，特制訂本學(xué)期工作規(guī)劃：

一、工作目的

班里的每一個(gè)學(xué)生都能在我、任課教師、同學(xué)之間的幫忙下有所提高，有其價(jià)值的表達(dá)，穩(wěn)固培育我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)“的班風(fēng)。

二、班級(jí)狀況

1、班級(jí)總體狀況較好，大局部同學(xué)能夠遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦、仔細(xì)，活動(dòng)較為積極，體育節(jié)、元旦匯演均獲得了較好成績(jī)，在軍訓(xùn)期間表現(xiàn)較佳，獲得教師的好評(píng)。

2、班風(fēng)氣未完全形成，個(gè)別班干威信缺乏，個(gè)別寢室整體風(fēng)氣不是太好，個(gè)別同學(xué)不能遵守學(xué)校紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課睡覺等。

3、局部學(xué)生還未完全適應(yīng)高中生活，自理力量較差，男生生活表現(xiàn)有些懶散，學(xué)習(xí)勁頭缺乏。

三、詳細(xì)措施

（一）連續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

1、針對(duì)學(xué)生消失的形形色色地問題，多動(dòng)腦筋，用巧用對(duì)方法，解決問題。

2、多多了解關(guān)懷學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和指導(dǎo)者。

3、對(duì)于一些積極要求上進(jìn)的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他的積極性，鼓舞他們更上一個(gè)臺(tái)階。

（二）常規(guī)工作

1、抓好班級(jí)衛(wèi)生治理工作，讓學(xué)生分工合作，保質(zhì)保量完成學(xué)校的檢查工作。

2、抓好寢室衛(wèi)生，爭(zhēng)取連續(xù)保持月月文明寢室。

3、進(jìn)一步培育、提拔班干部，每半個(gè)月召開一次班干部會(huì)議，鼓舞班干部積極主動(dòng)、有制造性地完成班級(jí)工作，培育工作力量。

4、在上學(xué)期的根底上，連續(xù)完善班級(jí)治理制度。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理安康教育。

（三）學(xué)風(fēng)建立

1、常常與各科任課教師溝通與溝通，了解學(xué)生狀況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、連續(xù)強(qiáng)化治理班級(jí)的紀(jì)律，使學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)學(xué)生午休與晚自習(xí)前時(shí)段的自主治理。

4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，班主任工作非一日一月之功可就，在教育過程中只要有愛心、急躁、恒心，我想我會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的認(rèn)可。

高中一年級(jí)班主任工作規(guī)劃（二）

一、班級(jí)根本狀況：

本班學(xué)生人數(shù)共77人，其中男同學(xué)32人、女同學(xué)45,都屬于走讀生。在經(jīng)過了一學(xué)期的的引導(dǎo)與教育，我們班學(xué)生根本上能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)、關(guān)懷同學(xué)、關(guān)愛集體，有很強(qiáng)的集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。班干部工作力量也顯著增加，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等多方面都漸漸走向正軌。本學(xué)期文理分科之后，對(duì)于本班的治理任務(wù)就顯得猶為重要，也為班主任治理水平的提高供應(yīng)了契機(jī)。在取得肯定成績(jī)的同時(shí)也存在以下幾個(gè)幾個(gè)共性的問題：學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性還不夠強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)的力量提升不高、許多同學(xué)學(xué)科進(jìn)展不平衡、優(yōu)勢(shì)科目不突出等等，班級(jí)男生這方面表現(xiàn)尤為明顯，個(gè)別學(xué)生的偏科狀況尤為嚴(yán)峻。這些問題也是本學(xué)期要連續(xù)處理的問題。

二、工作的理念：

連續(xù)遵循上學(xué)期“敬重、理解、團(tuán)結(jié)、互助——構(gòu)建和諧班級(jí)“的班級(jí)治理理念和指導(dǎo)思想。我還是認(rèn)為敬重和了解學(xué)生的共性是翻開學(xué)生心靈窗口的金鑰匙，也是學(xué)生聽從班主任治理的前提。在日常學(xué)習(xí)生活中，我要進(jìn)一步留心觀看學(xué)生、積存學(xué)生學(xué)習(xí)生活素材、揣摩學(xué)生心理共性，從而在日常治理中對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生的敬重落到實(shí)處。進(jìn)一步加大與學(xué)生溝通談心的頻率，知道他們的難處和需求、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。針對(duì)學(xué)生根底較差、學(xué)習(xí)力量低、學(xué)習(xí)不踏實(shí)等現(xiàn)象，班主任積極疏導(dǎo)、鼓勵(lì)拼搏，常鼓舞和推動(dòng)學(xué)科特長(zhǎng)生幫忙學(xué)科困難生。這樣，班主任對(duì)學(xué)生敬重和理解，同學(xué)間互幫互助，師生間情感互動(dòng)，從而營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的和諧集體家庭。

三、工作的詳細(xì)內(nèi)容：

針對(duì)班級(jí)的詳細(xì)狀況，我這學(xué)期的詳細(xì)工作將對(duì)上學(xué)期的德育工作和學(xué)習(xí)工作進(jìn)一步深化、細(xì)化，主要圍繞以下幾方面內(nèi)容進(jìn)展綻開：

（一）緊抓學(xué)習(xí)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)跟任課教師的溝通，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生各門課的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。我們的學(xué)生整體學(xué)習(xí)根底參差不齊，局部學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱，常常消失畏難心情，哪怕是優(yōu)等生，也往往學(xué)科不均衡，特殊是數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，這就需要教師，特殊是班主任要加強(qiáng)跟任課教師的溝通，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展分析，抓作業(yè)質(zhì)量、抓課堂效率、抓復(fù)習(xí)效果，幫忙學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，做大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、做好“談心“工作，追蹤學(xué)生心理，疏導(dǎo)內(nèi)心障礙。為了促使學(xué)生安康歡樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的教育工作：首先從思想上重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育，敏捷運(yùn)用“心理療法“.擅長(zhǎng)洞察他們一瞬間的心理動(dòng)向，深入地了解他們，加強(qiáng)跟學(xué)生的談心、溝通，關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，抓出問題、解決問題。其次，班主任要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批判，幫忙學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)克制傲慢自滿心情，幫忙學(xué)習(xí)差勁的同學(xué)重拾信念。同時(shí)教育學(xué)生要正視生活中所遇到的種種難題，英勇地面對(duì)挫折，教育他們懂得“態(tài)度打算一切“的道理，許多事情不是能不能做成、能不能做好的問題，往往是想不想做、想不想做好的問題，因此要讓他們懂得充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、積極激發(fā)自己的潛能。

3、制定學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)日志、量化治理抓實(shí)處。要求每一個(gè)學(xué)生一到教室先把自己的作業(yè)本根據(jù)文理科整理好放置在桌面上，課代表于早上第一節(jié)課之前把作業(yè)本收交、整理、登記好后交給任課教師，并把作業(yè)的收交記錄狀況一式兩份，一份給任課教師、一份給班主任進(jìn)展登記。要求每一位學(xué)生每一門課每學(xué)期至多有三次不交的紀(jì)錄，一次不交告知本人、弄清緣由并進(jìn)展教育，兩次不交告之家長(zhǎng)，三次不交賜予處理。與此同時(shí)，制定學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)日志，并把學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給學(xué)生本人與其家長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)治理

進(jìn)一步健全班規(guī)班紀(jì)、強(qiáng)化班級(jí)治理、確保教學(xué)工作有序順當(dāng)進(jìn)展。主要從以下三方面進(jìn)一步強(qiáng)化：

1、通過制定《班級(jí)日記記錄表》嚴(yán)厲班級(jí)治理?！栋嗉?jí)日記記錄表》分日常行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)常規(guī)兩塊內(nèi)容，要求值周班長(zhǎng)仔細(xì)記錄并將狀況準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給班主任。班主任在班務(wù)治理上做到勤快：腿勤、手勤、口勤，準(zhǔn)時(shí)聽取值周班長(zhǎng)的匯報(bào)，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生、個(gè)別大事準(zhǔn)時(shí)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)溝通、溝通。

2、充分利用班會(huì)課，真正發(fā)揮班會(huì)課的德育教學(xué)治理功能。這學(xué)期我覺得這個(gè)學(xué)期可以開設(shè)以下如《新學(xué)期、我能行》、《我與我的目標(biāo)的距離》、《有效利用時(shí)間》、《誠(chéng)信、人生路上的朋友》、《心理安康、人格更美》、《善待挫折》等主題班會(huì)，采納競(jìng)賽、辯論、研討等多種形式開展主題班會(huì)。

3、加大家校聯(lián)系力度。提高家校聯(lián)系本的使用頻率，努力把家校聯(lián)系本做到完（完整）、美（發(fā)揮成效）化，使家校聯(lián)系本發(fā)揮其本應(yīng)有的成效。

（三）、適當(dāng)減壓

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是每一個(gè)教師都先經(jīng)受過來的，都有著深刻的體會(huì)，所以，我覺得除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之外，要留意通過文體課和課外活動(dòng)課給學(xué)生減輕壓力，這樣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)生的安康全面進(jìn)展更有好處。因此，這學(xué)期我準(zhǔn)備通過幾個(gè)途徑給學(xué)生減壓，并想以此提高學(xué)生的身心素養(yǎng)。

1、文體活動(dòng)。積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培育他們的集體主義感，同時(shí)，可到達(dá)給學(xué)生減壓的作用。

2、野外活動(dòng)。這學(xué)期跨春、夏兩個(gè)季節(jié)，特殊是春季，我們學(xué)校會(huì)組織春游活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)一來培育學(xué)生對(duì)生活的喜愛和興趣，提高生活素養(yǎng)；二來給緊急的學(xué)習(xí)生活緩減壓力。

班級(jí)治理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生思想、道德等各種素養(yǎng)的養(yǎng)成。“以情感人，以理治班“,班主任盡心盡力、善始善終，營(yíng)造和諧班級(jí)的目標(biāo)會(huì)最終實(shí)現(xiàn)。

高中一年級(jí)班主任工作規(guī)劃（三）

一、班級(jí)根本狀況：

本班學(xué)生人數(shù)共77人，其中男同學(xué)43人、女同學(xué)34人，住宿生63人，跑校生27人。依據(jù)半學(xué)期的狀況來看，我們班學(xué)生根本上能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)、關(guān)懷同學(xué)、關(guān)愛集體，有很強(qiáng)的集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。班干部工作力量不是很強(qiáng)，并在學(xué)校組織的各級(jí)各類競(jìng)賽中表現(xiàn)差強(qiáng)人意，無論是在體育活動(dòng)還是文娛活動(dòng)上都沒有較為突出的學(xué)生。存在幾個(gè)共性的問題：學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性還不夠強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)的力量提升不高、許多同學(xué)學(xué)科進(jìn)展不平衡、優(yōu)勢(shì)科目不突出等等，班級(jí)男生這方面表現(xiàn)尤為明顯，女生中有幾個(gè)常常在校外參與活動(dòng)過于社會(huì)化。這些問題也是本學(xué)期要連續(xù)處理的問題。

二、工作的理念：

連續(xù)遵循上學(xué)期“敬重、理解、團(tuán)結(jié)、互助——構(gòu)建和諧班級(jí)“的班級(jí)治理理念和指導(dǎo)思想。我還是認(rèn)為敬重和了解學(xué)生的共性是翻開學(xué)生心靈窗口的金鑰匙，也是學(xué)生聽從班主任治理的前提。在日常學(xué)習(xí)生活中，我要進(jìn)一步留心觀看學(xué)生、積存學(xué)生學(xué)習(xí)生活素材、揣摩學(xué)生心理共性，從而在日常治理中對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生的敬重落到實(shí)處。進(jìn)一步加大與學(xué)生溝通談心的頻率，知道他們的難處和需求、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。針對(duì)學(xué)生根底較差、學(xué)習(xí)力量低、學(xué)習(xí)不踏實(shí)等現(xiàn)象，班主任積極疏導(dǎo)、鼓勵(lì)拼搏，常鼓舞和推動(dòng)學(xué)科特長(zhǎng)生幫忙學(xué)科困難生。這樣，班主任對(duì)學(xué)生敬重和理解，同學(xué)間互幫互助，師生間情感互動(dòng)，從而營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的和諧集體家庭。

三、工作的詳細(xì)內(nèi)容：

針對(duì)班級(jí)的詳細(xì)狀況，我這學(xué)期的詳細(xì)工作將對(duì)上學(xué)期的德育工作和學(xué)習(xí)工作進(jìn)一步深化、細(xì)化，主要圍繞以下幾方面內(nèi)容進(jìn)展綻開：

（一）緊抓學(xué)習(xí)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)跟任課教師的溝通，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生各門課的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。我們的學(xué)生整體學(xué)習(xí)根底參差不齊，局部學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱，常常消失畏難心情，哪怕是優(yōu)等生，也往往學(xué)科不均衡，特殊是數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，這就需要教師，特殊是班主任要加強(qiáng)跟任課教師的溝通，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展分析，抓作業(yè)質(zhì)量、抓課堂效率、抓復(fù)習(xí)效果，幫忙學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，做大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、做好“談心“工作，追蹤學(xué)生心理，疏導(dǎo)內(nèi)心障礙。為了促使學(xué)生安康歡樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的教育工作：首先從思想上重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育，敏捷運(yùn)用“心理療法“.擅長(zhǎng)洞察他們一瞬間的心理動(dòng)向，深入地了解他們，()加強(qiáng)跟學(xué)生的談心、溝通，關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，抓出問題、解決問題。其次，班主任要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批判，幫忙學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)克制傲慢自滿心情，幫忙學(xué)習(xí)差勁的同學(xué)重拾信念。同時(shí)教育學(xué)生要正視生活中所遇到的種種難題，英勇地面對(duì)挫折，教育他們懂得“態(tài)度打算一切“的道理，許多事情不是能不能做成、能不能做好的問題，往往是想不想做、想不想做好的問題，因此要讓他們懂得充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、積極激發(fā)自己的潛能。

3、制定學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)日志、量化治理抓實(shí)處。要求每一個(gè)學(xué)生一到教室先把自己的作業(yè)本根據(jù)文理科整理好放置在桌面上，課代表于早上第一節(jié)課之前把作業(yè)本收交、整理、登記好后交給任課教師，并把作業(yè)的收交記錄狀況一式兩份，一份給任課教師、一份給班主任進(jìn)展登記。要求每一位學(xué)生每一門課每學(xué)期至多有三次不交的紀(jì)錄，一次不交告知本人、弄清緣由并進(jìn)展教育，兩次不交告之家長(zhǎng)，三次不交賜予處理。與此同時(shí)，制定學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)日志，并把學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給學(xué)生本人與其家長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)治理

進(jìn)一步健全班規(guī)班紀(jì)、強(qiáng)化班級(jí)治理、確保教學(xué)工作有序順當(dāng)進(jìn)展。主要從以下三方面進(jìn)一步強(qiáng)化：

1、通過制定《班級(jí)日記記錄表》嚴(yán)厲班級(jí)治理?！栋嗉?jí)日記記錄表》分日常行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)常規(guī)兩塊內(nèi)容，要求值周班長(zhǎng)仔細(xì)記錄并將狀況準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給班主任。班主任在班務(wù)治理上做到勤快：腿勤、手勤、口勤，準(zhǔn)時(shí)聽取值周班長(zhǎng)的匯報(bào)，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生、個(gè)別大事準(zhǔn)時(shí)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)溝通、溝通。

2、充分利用班會(huì)課，真正發(fā)揮班會(huì)課的德育教學(xué)治理功能。這學(xué)期我覺得這個(gè)學(xué)期可以開設(shè)以下如《新學(xué)期、我能行》、《我與我的目標(biāo)的距離》、《有效利用時(shí)間》、《誠(chéng)信、人生路上的朋友》、《心理安康、人格更美》、《善待挫折》等主題班會(huì)，采納競(jìng)賽、辯論、研討等多種形式開展主題班會(huì)。

3、加大家校聯(lián)系力度。提高家校聯(lián)系本的使用頻率，努力把家校聯(lián)系本做到完（完整）、美（發(fā)揮成效）化，使家校聯(lián)系本發(fā)揮其本應(yīng)有的成效。

（三）、適當(dāng)減壓

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是每一個(gè)教師都先經(jīng)受過來的，都有著深刻的體會(huì)，所以，我覺得除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之外，要留意通過文體課和課外活動(dòng)課給學(xué)生減輕壓力，這樣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)生的安康全面進(jìn)展更有好處。因此，這學(xué)期我準(zhǔn)備通過幾