中班體育扔沙包教案40篇

中班體育扔沙包教案40篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩沙包嬉戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、提高獨(dú)立思維力量，培育遵守紀(jì)律的好品德。

活動(dòng)預(yù)備;

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。

2、人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開(kāi)花走、八路縱隊(duì)走等。

2、幼兒自由玩沙包。

二、根本局部

1、引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò)，使沙包不掉到地上。

2、玩沙包競(jìng)賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在頭上等，看誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是第一名。

3、嬉戲“帶著沙包走小路”

4、幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。嬉戲開(kāi)頭，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，快速走過(guò)去，再快速走回來(lái)，把沙包交給其次位小朋友，這樣依次進(jìn)展。重復(fù)嬉戲時(shí)，沙包放的地方每次都不能一樣。

三、完畢局部玩丟沙包嬉戲(即丟手帕嬉戲)，邊玩邊唱。

第2篇教案

幼兒園大班體育嬉戲教案：好玩的沙包

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒大膽參加嬉戲的情感，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、精確性及培育幼兒的耐力。

3、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及精確投擲的力量。

活動(dòng)預(yù)備小沙包若干、跨欄四個(gè)、圓圈四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、教師以嬉戲口吻：今日天氣真好，小朋友一起跟教師來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

教師組織幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌：

“今日天氣真正好，小朋友們來(lái)做操，

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，

踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

2、出示沙包

教師：你們看這是什么?我們一起來(lái)玩沙包好嗎?

二、綻開(kāi)

教師：沙包有很多玩法，讓我們動(dòng)腦想一想，沙包可以怎樣玩呢?

1、幼兒自由玩沙包，教師觀看指導(dǎo)。

(啟發(fā)幼兒樂(lè)觀參加，想出了很多方法，有用沙包投擲物體的，有踢沙包的，

有像小烏龜一樣背.著沙包爬的，有的夾在腿間像小白兔跳的，有用頭頂，肩扛的，

有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等，幼兒想出了很多好玩的玩法)。

2、師生共同爭(zhēng)論沙包的多種玩法，幼兒相互仿照。

(讓幼兒展現(xiàn)自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互溝通，相互仿照，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。)

3、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、精確投擲。

(1)龜兔賽跑

玩法：把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)展跳動(dòng)前進(jìn)，另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)展著地爬，

兩組一起前進(jìn)，看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

規(guī)章：中途沙包掉落，需放好后連續(xù)前進(jìn)。

(2)炸碉堡

玩法：把幼兒分成四隊(duì)，人手一顆“手榴彈“(沙包)分別站在起跑線，

教師發(fā)出信號(hào)：“1.2.3動(dòng)身!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒馬上跑出，到跨欄前拿起“手榴彈”(小沙包)

向敵人“碉堡”(圓圈內(nèi))投去，如此依次進(jìn)展，打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝。

要求：必需到跨欄前才能將“手榴彈”扔出。

三、完畢

教師：敵人的碉堡炸掉了，我們成功了”。

一起做放松運(yùn)動(dòng)，完畢活動(dòng)。

第3篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，進(jìn)展幼兒雙腳向上跳的力量和動(dòng)作速度。

2.培育幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：沙包、椅子、積木、墊子等

教學(xué)過(guò)程：

一、玩沙包，能用沙包進(jìn)展各種的玩法，練習(xí)平衡、爬、傳、走、投等動(dòng)作。

第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個(gè)幼兒頭上向后傳，最終拿到沙包的幼兒快速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。

其次組：過(guò)小橋。雙手平托沙包走平衡木。

第三組：烏龜運(yùn)糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。

第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。

第五組：打沙包，用沙包練習(xí)投擲。

二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動(dòng)作。

1.教師示范動(dòng)作。

2.幼兒敘述觀看結(jié)果，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

3.幼兒示范，共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)論。

4.分散練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。

5、集合，共同解決消失的問(wèn)題及解決方法，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)。

三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)嬉戲：運(yùn)果子。

1.講解嬉戲的方法，教師示范怎樣運(yùn)果子。

2.幼兒嬉戲，留意嬉戲的規(guī)章。

3.小結(jié)嬉戲。

四、完畢，做放松活動(dòng)。

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究將沙包夾在兩腳間向前擲包的動(dòng)作，熬煉幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)力量。

2.主動(dòng)嘗試練習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并樂(lè)觀表述自己的解決方法。

3.樂(lè)觀參加競(jìng)賽嬉戲，與同伴一道體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

4.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

5.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

沙包人手一個(gè)，嬉戲材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.預(yù)備活動(dòng)。

(1)聽(tīng)音樂(lè)隨教師做仿照動(dòng)作：上肢動(dòng)作、下蹲動(dòng)作、踢腿動(dòng)作、體側(cè)動(dòng)作、腹背動(dòng)作、跳動(dòng)動(dòng)作。

(2)聽(tīng)音樂(lè)玩沙包嬉戲，分小組進(jìn)展。

2.嘗試學(xué)習(xí)夾沙包。

(1)幼兒第一次嘗試。

(2)幼兒其次次嘗試。

(3)幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰(shuí)擲的更遠(yuǎn)。

(4)小組接力競(jìng)賽嬉戲：運(yùn)果子。

3.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)

教學(xué)反思：

讓每個(gè)孩子都能樂(lè)觀主動(dòng)的玩起來(lái)，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是不用疑心的?；顒?dòng)中幼兒能夠很開(kāi)心的進(jìn)展嬉戲，能夠聽(tīng)從教師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

活動(dòng)對(duì)于大班幼兒相比照較簡(jiǎn)潔，幼兒活動(dòng)量不大，教態(tài)過(guò)于嚴(yán)厲，應(yīng)當(dāng)用些兒話，這樣就會(huì)更吸引幼兒的留意力，滿意幼兒消遣興趣。

當(dāng)一名幼兒園教師很簡(jiǎn)單，但要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)奇妙，才能吸引幼兒的眼球，把留意力集中。

第5篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、提高幼兒掌握身體平衡的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)作變化的興趣與想象力、制造力，鼓舞幼兒大膽嘗試新動(dòng)作。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂(lè)趣。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

幾塊平衡板或平衡臺(tái)、幾個(gè)大沙包。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、讓幼兒想運(yùn)大沙包過(guò)小橋的方法。

如，1個(gè)沙包怎樣運(yùn)?2個(gè)沙包怎樣運(yùn)?然后讓幼兒按挨次輪番運(yùn)沙包過(guò)小橋。

可參考的方式有：

①手平托沙包過(guò)小橋(單手或雙手)

②頭頂沙包過(guò)小橋。

③背著沙包過(guò)小橋(走過(guò)或漸漸爬過(guò))。

④手舉高過(guò)頭，托沙包過(guò)小橋。

2、競(jìng)賽看誰(shuí)運(yùn)沙包原方式多、走得穩(wěn)，能順當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。

3、利用沙包開(kāi)展一些運(yùn)動(dòng)量稍大的活動(dòng)。

例如：

①把大沙包壘成小山或擺成肯定圖形作為障礙物，讓幼兒助跑后跨跳過(guò)去。

②幼兒分為兩組，一組圍成一個(gè)圈，另一組站在圈內(nèi)作被擊打目標(biāo)，圈上幼兒用沙包擊打圈內(nèi)幼兒。看誰(shuí)靈敏，不被擊中。

【活動(dòng)建議】

1、鼓舞幼兒大膽嘗試不同的活動(dòng)方式，必要時(shí)賜予幫忙。

2、活動(dòng)要留意安全，不準(zhǔn)用沙包擊打幼兒的胸部以上。

3、教師依據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際狀況，增減活動(dòng)強(qiáng)度和難度，掌握幼兒的活動(dòng)量。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

第6篇教案

一.設(shè)計(jì)意圖：

民間嬉戲是我園的園本教研課題，而沙包是孩子們常常玩的玩具。在課題的討論過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)單純的讓孩子們玩沙包已經(jīng)讓孩子們漸漸對(duì)沙包失去了興趣。通過(guò)反復(fù)的摸索實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)每一次玩沙包時(shí)給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓他們?cè)谇榫郴顒?dòng)中嬉戲探究制造，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。而這次活動(dòng)我把“好玩的沙包”設(shè)計(jì)成“小松鼠運(yùn)松果”，信任孩子們會(huì)很喜愛(ài)。這次活動(dòng)，我依據(jù)幼兒近期進(jìn)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒運(yùn)用沙包走、跑、跳、爬等技能的戶外民間嬉戲課，目的在于培育幼兒的合作精神，促進(jìn)身體靈敏性，平衡力量的進(jìn)展，培育幼兒嘗摸索索精神和喜愛(ài)參與運(yùn)動(dòng)的興趣。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩沙包，培育幼兒的嘗摸索索精神，進(jìn)展幼兒S跑、跳動(dòng)、攀爬等技能。

2.鼓舞幼兒樂(lè)觀思索沙包的玩法，并與伙伴相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3.培育幼兒的合作精神，促進(jìn)身體靈敏性，平衡力量的進(jìn)展。

4.體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

三.活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，培育幼兒的制造力

四.活動(dòng)預(yù)備：

沙包，輪胎，梅花樁，障礙物，背景音樂(lè)，小松鼠卡通貼

五.活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)頭局部：

松鼠媽媽：“孩子們，今日天氣很好，我們一起去漫步吧!今日真溫和，好舒適啊，咱們來(lái)伸個(gè)懶腰吧!

——看，路邊有很多美麗的小花，我們蹲下聞一聞香不香啊?

——路邊的小蘑菇，千萬(wàn)不要踩到，我們學(xué)“高人”走過(guò)去。

——這里的樹(shù)枝太矮了，我們要學(xué)“矮人”走過(guò)去，躲開(kāi)小樹(shù)枝。

——孩子們，要過(guò)小河了，不要弄是自己的鞋子啊，現(xiàn)在我們跳過(guò)小河。

——遠(yuǎn)處飛來(lái)一只燕子，我們伸伸胳膊和它打個(gè)招呼吧。

——前面有一塊空地，我們?cè)谶@里休息一下吧。

咦，孩子們，這里好多松果啊!你們想不想和他們做嬉戲啊?今日，媽媽請(qǐng)大家來(lái)一起動(dòng)腦筋想一想松果都能怎么玩，看誰(shuí)玩的把戲多，而且和別人的玩法不一樣。但是我們今日在野外，大家肯定要留意安全，不要離我太遠(yuǎn)。你們情愿幫我嗎?”

2.幼兒探究沙包的玩法

自由玩

(1)拋接：向空中拋起沙包并接住。

(2)頂沙包：把沙包平放在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來(lái)。

(3)夾包跳：用雙腿夾住沙包跳

(4)背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬

引導(dǎo)合作

(1)幼兒兩人一組，投擲沙包

(2)兩人夾沙包走

(3)相互扔沙包

(4)同時(shí)向空中扔沙包

(5)兩人面對(duì)面或背對(duì)背運(yùn)沙包

敘述玩法

孩子們，你們的玩法許多，誰(shuí)來(lái)講一講你是怎么玩的?

3.綜合嬉戲

孩子們，現(xiàn)在秋天了，我們要預(yù)備過(guò)冬的食物了，你們能不能幫媽媽把這些松果運(yùn)回家呢?記得我們要帶著松果繞過(guò)一片樹(shù)林，雙腳跳過(guò)小河，爬過(guò)小山坡才能送到家，路上有好多困難，你們能不能克制?有沒(méi)有信念幫媽媽送回松果?(英勇的孩子)

媽媽先請(qǐng)一個(gè)英勇的珍寶試一下，大家看他是怎么過(guò)去的好嗎?(重申要求：繞過(guò)樹(shù)林，雙腳跳過(guò)小河，爬過(guò)小山坡，回來(lái)的珍寶記得站到隊(duì)伍的后面去)大家試著走一遍：

(1)頭頂繞梅花樁走

(2)雙腳夾沙包跳障礙

(3)拿沙包爬山坡

(4)連貫嬉戲

孩子們快看，松果不多了。我們最終來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看那一組的珍寶先回到家，好嗎?送完松果要記得回來(lái)跟媽媽一起整理場(chǎng)地奧!留意安全，遵守嬉戲規(guī)章。

4.嬉戲完畢，整理放松運(yùn)動(dòng)

孩子們今日我們跟松果玩了好多嬉戲，并且把它們都送回了家，你們真是英勇的好孩子，也是媽媽的好幫手!來(lái)，我們一起整理下場(chǎng)地，彎彎腰看看有沒(méi)有垃圾記得要帶走，要愛(ài)護(hù)我們的大自然奧!伸伸胳膊跟藍(lán)天白云說(shuō)聲再見(jiàn)，我們回家嘍!拍拍胳膊拍拍腿。又到小河邊了，我們要跳過(guò)小河，留意安全。別讓樹(shù)枝劃著你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。

六.活動(dòng)反思

本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素養(yǎng)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)進(jìn)展精神，我園把民間嬉戲作為園本教研進(jìn)展討論和實(shí)踐。通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)嬉戲的討論實(shí)踐，通過(guò)一次次的分析研討，取得了肯定的成效。

民間嬉戲有時(shí)單純的玩會(huì)很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對(duì)孩子們的喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把嬉戲設(shè)計(jì)到故事情境中，孩子們會(huì)玩得很快樂(lè)。通過(guò)一次一次的的帶著孩子們玩民間嬉戲，我發(fā)覺(jué)開(kāi)頭局部的身體預(yù)備活動(dòng)假如只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動(dòng)手腕腳腕，孩子們也不會(huì)感興趣。此次活動(dòng)，我把預(yù)備活動(dòng)設(shè)計(jì)成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些好玩的情景，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中活動(dòng)了身體的各個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)，教師都是在引導(dǎo)孩子們自己想方法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献麈覒?。在綜合嬉戲中設(shè)計(jì)了小松鼠幫媽媽運(yùn)松果的環(huán)節(jié)，不僅增加了嬉戲的趣味性，還對(duì)孩子們進(jìn)展了德育訓(xùn)練。在最終的放松環(huán)節(jié)，我通過(guò)帶著孩子們整理場(chǎng)地，和藍(lán)天白云再見(jiàn)，跳小河，高人走矮人走等情景，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?dòng)，同時(shí)還和嬉戲前的預(yù)備活動(dòng)相照應(yīng)?？傊?，孩子們?cè)诠适虑榫持凶杂傻逆覒?，孩子們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲中得到了進(jìn)展。

第7篇教案

【活動(dòng)目的】

1、練習(xí)踢、投、跳動(dòng)、跑、躲閃等根本動(dòng)作。

2、培育幼兒的敏捷性，靈敏性，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)幫忙別人，與同伴友好相處。

【活動(dòng)預(yù)備】沙包一個(gè)

【活動(dòng)玩法】

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，打算嬉戲的先后次序。

2、第一組其中的一名幼兒站在場(chǎng)地中間預(yù)備躲閃沙包，而其次組的幼兒分別站在兩頭預(yù)備投沙包。

3、嬉戲開(kāi)頭：

(1)先由其次組的幼兒將沙包用力投向場(chǎng)地中間的幼兒，爭(zhēng)取沙包不被抓住，擊倒對(duì)方身體的任意部位，這樣在場(chǎng)地上的幼兒就失敗了，下場(chǎng)不再參與嬉戲

(2)假如被場(chǎng)地上的幼兒抓住沙包，那就為一余，連續(xù)開(kāi)頭嬉戲，這時(shí)假如沙包再次砸到場(chǎng)地上幼兒的身體，而沙包落在地上，那就可以減掉剛剛得到的一余，場(chǎng)上的幼兒就可以下去不能再連續(xù)嬉戲了，這時(shí)再換其他伙伴連續(xù)進(jìn)展，始終把第一組幼兒全部擊敗為止，嬉戲完畢。

(3)第一組失敗后，換其次組上場(chǎng)，再充新開(kāi)頭嬉戲。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)的“玩沙包”嬉戲中，幼兒和嬉戲得到了共同進(jìn)展。在幼兒玩嬉戲時(shí)不管我們?cè)阪覒蚯皩?duì)嬉戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不行能完全猜測(cè)幼兒的動(dòng)態(tài)進(jìn)展，這就要求我們?cè)诨顒?dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、閱歷和表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整。只有動(dòng)態(tài)地推動(dòng)嬉戲，幼兒才會(huì)越來(lái)越喜愛(ài)嬉戲，嬉戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒參與體育活動(dòng)興趣鼓舞幼兒大膽制造出各種不同玩沙包方法

2、培育幼兒獨(dú)創(chuàng)性、敏捷性增加幼兒技能

3、培育幼兒跳、躲、各種走力量

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)沙包若干平衡木

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、隊(duì)列練習(xí)

2、在《安康歌》伴奏下做安康操活動(dòng)手腳

二、根本局部

1、教師出示沙包幼兒分散玩沙包鼓舞幼兒玩出多種把戲：

(1)幼兒自由玩沙包嘗試多種玩法(踢沙包、投沙包等)

(2)教師召集幼兒爭(zhēng)論：沙包還可以怎樣玩?(教案出自：快思:教案網(wǎng))讓幼兒敘述并為大家演示將新奇、好玩玩法推廣

①夾沙包跳：讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)

②小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)展“運(yùn)糧“競(jìng)賽在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)多

③托沙包：用球拍托沙包進(jìn)展競(jìng)走競(jìng)賽

④頭頂沙包走平衡木

⑤拋沙包：向空中拋沙包熬煉幼兒拋接力量

⑥用沙包跳房子

⑦投擲沙包：將沙包向指定小籃子投擲看誰(shuí)投擲多

⑧扔猴子：畫(huà)兩條線(線與線之間相距3-4米)在兩條線外各站一個(gè)小朋友手拿沙包扔中間4-5個(gè)小朋友中間小朋友邊跳邊躲沙包被沙包扔中小朋友便去替扔沙包小朋友

三、完畢局部聽(tīng)音樂(lè)、做放松動(dòng)作

【活動(dòng)反思】

沙包是孩子們熟識(shí)并且常常玩的自制玩具，在平常的晨間活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們已經(jīng)把握了一些沙包的玩法，比方：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分開(kāi)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育嬉戲活動(dòng)。

本次活動(dòng)目標(biāo)定于讓幼兒體會(huì)一物多玩的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的制造力，利用沙包特點(diǎn)探究沙包的多種玩法，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)前，讓孩子們先做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自己的身體，在放松的音樂(lè)節(jié)奏中，激發(fā)了孩子們參加嬉戲的樂(lè)趣。大班的孩子們奇怪、愛(ài)探究，教學(xué)過(guò)程中為了發(fā)揮孩子們的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)沙包的玩法有哪些?我很留意我的角色，充分發(fā)揮支持者、合、引導(dǎo)者的身份與幼兒探究沙包的多種玩法。在孩子把握多種玩法后，引導(dǎo)孩子進(jìn)展小組競(jìng)賽。在指定位置上轉(zhuǎn)5圈，然后跑到終點(diǎn)投進(jìn)籃子里，投進(jìn)籃子的算1分，沒(méi)投進(jìn)籃子的算0分。直到全隊(duì)的完成競(jìng)賽，得到最多分?jǐn)?shù)的那對(duì)為獲勝。提出要求，要聽(tīng)教師的口令進(jìn)展轉(zhuǎn)圈，不行以擠，推同伴。幼兒進(jìn)展嬉戲，教師指導(dǎo)幼兒完成競(jìng)賽。在整節(jié)課下來(lái)了，我覺(jué)得幼兒能夠很開(kāi)心的進(jìn)展嬉戲，能夠聽(tīng)從教師的口令完成動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

但是活動(dòng)中也有些缺乏的地方：由于我的考慮不周，這節(jié)課對(duì)于大班的幼兒相比照較簡(jiǎn)潔，使幼兒活動(dòng)量不大，我覺(jué)得可以先讓幼兒自由玩沙包，制造寬松的活動(dòng)氣氛，引導(dǎo)孩子進(jìn)展熬煉，嘗試沙包的不同玩法;依據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，通過(guò)提示、示范的方式，讓孩子們練習(xí)投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包爬行的力量。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法，又為后面的競(jìng)賽做了鋪墊。在后面的競(jìng)賽可以在路程上設(shè)計(jì)一些障礙物，熬煉幼兒的鉆，爬等動(dòng)作?；蛘呖梢院⒆觽兠咳艘粋€(gè)沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進(jìn)相應(yīng)的圖形中。

我覺(jué)得當(dāng)一名幼兒園教師很簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)奇妙，才能吸引幼兒的眼球，把留意力集中。在以后的教學(xué)中我要充分發(fā)揚(yáng)教師主導(dǎo)孩子主體的師生關(guān)系，于訓(xùn)練與活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，讓孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)。

第9篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

小班體育嬉戲活動(dòng)沙包教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)預(yù)備，教學(xué)過(guò)程，活動(dòng)完畢，教學(xué)反思等內(nèi)容，雙腿夾物跳及投擲力量的練習(xí)，學(xué)習(xí)沙包多種玩法，培育幼兒大膽參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲之歡樂(lè)，適合幼兒園教師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看沙包教案吧

嬉戲是幼兒的主要活動(dòng)。開(kāi)展多種好玩的體育活動(dòng)，特殊是戶外的、大自然的活動(dòng)，于是，設(shè)計(jì)了《玩沙包》活動(dòng)。培育幼兒樂(lè)觀參與體育熬煉的樂(lè)觀性。促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的進(jìn)展，培育孩子們自信念，展現(xiàn)他們的力量。將民間嬉戲滲透在一日活動(dòng)中，使傳統(tǒng)民俗、民風(fēng)、民情根植在幼兒心里。讓幼兒在嬉戲中體質(zhì)得到熬煉，力量得到培育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.雙腿夾物跳及投擲力量的練習(xí)，學(xué)習(xí)沙包多種玩法。

2.培育幼兒大膽參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲之歡樂(lè)。

3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

設(shè)計(jì)預(yù)備：

一人個(gè)沙包。

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部：

1.到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌“今日天氣真正好，小朋友們來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

2.每人到筐子里拿一個(gè)沙包。

二、根本局部：

1.沙包有很多種玩法呢，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，然后自己練習(xí)一下，你是怎樣來(lái)玩沙包的，看誰(shuí)想的方法多?留意觀看孩子們的玩法，隨時(shí)給以指導(dǎo)。

2.師生共同爭(zhēng)論沙包玩法，讓幼兒展現(xiàn)自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互溝通，相互仿照，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

小朋友們快告知教師，沙包有哪些玩法呢?

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪番來(lái)當(dāng)教師，我們一起來(lái)跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最仔細(xì)。

3.重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、精確投擲

師幼一起玩沙包嬉戲，《龜兔賽跑》：

幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)展跳動(dòng)前進(jìn)，另一組扮烏龜背著沙包進(jìn)展著地爬，兩組一起前進(jìn)，途中如沙包掉落，可放好連續(xù)前進(jìn)，最先到達(dá)終點(diǎn)組為勝。

活動(dòng)完畢：

1.把沙包放回籮筐，整理場(chǎng)地。

2.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

初次接觸沙包，內(nèi)心布滿了奇怪，并且很簡(jiǎn)單就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)中教師沒(méi)有干預(yù)他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們興趣很濃。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙包嬉戲。嬉戲規(guī)章中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲的樂(lè)觀性。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)工程，知道運(yùn)動(dòng)能熬煉身體。

培育幼兒安康活潑的性格。

增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前常常關(guān)注一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)工程。

1、戶外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)動(dòng)工程及其運(yùn)發(fā)動(dòng)代表的圖片、照片。

2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)工程及其運(yùn)發(fā)動(dòng)代表的圖片、照片。

3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)工程的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)工程，會(huì)簡(jiǎn)潔的介紹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我知道的運(yùn)發(fā)動(dòng)。

1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)發(fā)動(dòng)，展現(xiàn)自己收集的相關(guān)圖片、照片。

2、鼓舞幼兒用較連貫的語(yǔ)言，清晰地介紹這些運(yùn)發(fā)動(dòng)在進(jìn)展的運(yùn)動(dòng)工程，如：這是自行車運(yùn)發(fā)動(dòng)，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展現(xiàn)在展現(xiàn)板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)完畢后與同伴連續(xù)溝通。

二、他們也在運(yùn)動(dòng)。

1、出示幼兒沒(méi)有談到的其他運(yùn)動(dòng)工程的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)工程的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有許多運(yùn)動(dòng)工程都能熬煉身體。

三、我們來(lái)做運(yùn)發(fā)動(dòng)

1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)工程，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。

3、幼兒自由選擇活動(dòng)工程運(yùn)動(dòng)。

4、集中：引導(dǎo)幼兒相互溝通自己進(jìn)展了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。

5、帶著幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共熬煉了哪些工程，哪些運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)最多，哪些工程，哪頂運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)最少。

反思：

活動(dòng)中孩子們能大膽得參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)工程進(jìn)展競(jìng)賽，特別快樂(lè)。

第11篇教案

活動(dòng)內(nèi)容：

玩輪胎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)平衡、鉆、爬和推拉的根本技能，進(jìn)展幼兒的上肢動(dòng)作和力氣。

2、享受玩輪胎嬉戲的樂(lè)趣，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

輪胎若干音樂(lè)場(chǎng)地的擺放口哨

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的根本技能，進(jìn)展幼兒上肢動(dòng)作和力氣

活動(dòng)難點(diǎn)：

上肢動(dòng)作和力氣的訓(xùn)練

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭局部(熱身環(huán)節(jié))幼兒跟隨教師隨音樂(lè)繞輪胎“s“形跑、跳等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，并向客人教師打招呼根本局部(嬉戲環(huán)節(jié))

1、導(dǎo)入：小朋友們看，教師今日給你們帶來(lái)了什么好玩的?你們以前玩過(guò)嗎?下面，教師給小朋友兩分鐘時(shí)間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時(shí)候肯定要留意安全，幼兒自由查找和發(fā)覺(jué)玩輪胎的方法。

2、預(yù)備活動(dòng)：幼兒分組進(jìn)展站在輪胎里，在教師的帶著下活動(dòng)肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位(在做的過(guò)程中兩組輪換)

3、平衡練習(xí)：用輪胎擺橋(兩組競(jìng)賽)

4、鉆爬練習(xí)：用輪胎擺成山洞(兩組競(jìng)賽)

5、滾動(dòng)練習(xí)：過(guò)完了小橋，現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友們用最簡(jiǎn)潔最省力的方法把輪胎拿到教師的身邊來(lái)。(教案出自：快思教案網(wǎng))肯定要留意方法和安全，不要讓您的輪胎砸到其他的小朋友或想方法兩個(gè)人組合運(yùn)過(guò)來(lái)

6、翻滾練習(xí)：小朋友們你們會(huì)翻跟頭嗎?今日教師教你們輪胎怎樣翻跟頭

7、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)：剛剛輪胎寶寶告知我它累了，想休息一下，請(qǐng)小朋友們把它搬在一起，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看誰(shuí)是大力士，現(xiàn)在輪胎被我們堆成了小山，現(xiàn)在我們來(lái)玩爬輪胎山的嬉戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個(gè)一個(gè)來(lái)，不能推拉別人的衣服。

完畢局部：(放松環(huán)節(jié))幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動(dòng)活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論“輪胎除了教師今日教你們玩得方法還有什么玩法“活動(dòng)效果”。

教學(xué)反思：

從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過(guò)程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生樂(lè)觀互動(dòng)、溝通、共同建構(gòu)的過(guò)程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀看”孩子的活動(dòng)也是特別重要的：有眼觀才會(huì)有所發(fā)覺(jué)。最終才會(huì)對(duì)自己的發(fā)覺(jué)做出正確的推斷和策略。

第12篇教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

傳統(tǒng)嬉戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、特別喜愛(ài)的嬉戲，在進(jìn)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能熬煉他們的反響力量、留意傾聽(tīng)的力量等。有一次在課間發(fā)覺(jué)孩子們正在自發(fā)地玩此嬉戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不愿出局，心情還有些懊喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編嬉戲規(guī)章與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作進(jìn)展的同時(shí)也能獲得勝利，滿意他們的心理需求呢?因此對(duì)比《綱要》：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加?！辈⒁罁?jù)中班幼兒的力量水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老嬉戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保存了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避開(kāi)了嬉戲者被“淘汰”的圓滿，讓孩子們?cè)阪覒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)進(jìn)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和力量。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子嬉戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

2、在嬉戲中解決人多位子少的問(wèn)題，進(jìn)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和力量。

3、體驗(yàn)嬉戲中相互合作的歡樂(lè)及獲得勝利的滿意。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、熬煉平衡力量及快速反響力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。

師：好，接下來(lái)教師要考一考你們的反響力量，請(qǐng)小朋友做和教師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、漸漸走)

小結(jié)：小朋友真棒，反響都很快。

二、利用多種感官辨別信號(hào)進(jìn)展搶椅子的嬉戲。

師：接下來(lái)的嬉戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

(一)交代規(guī)章。

幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必需是“3”才能快速奔馳至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反響快。每一次嬉戲教師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

(二)幼兒嬉戲。

1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別信號(hào)。

2、用視覺(jué)來(lái)辨別信號(hào)。

3、用多種感官有效區(qū)分各種信號(hào)。

教師依據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)狀況進(jìn)展小結(jié)。

三、讓幼兒想方法，探究在不同條件下都能坐下。

(一)適當(dāng)削減椅子一至兩張，鼓舞幼兒相互照看，啟發(fā)幼兒想方法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。

師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想方法幫忙沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。

師：你們是怎么幫忙沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?(幼兒嘗試)

師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要連續(xù)拿掉椅子，始終到你們擠不下去為止。(教師連續(xù)削減椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)

(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。

師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必需要坐下來(lái)?怎么辦呢?(提示幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，相互擁抱，在橫向空間缺乏的狀況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)。)

四、慶祝成功，放松身體完畢活動(dòng)。

師：感謝你們，能在椅子削減的條件下，相互幫忙、共同想方法解決困難，由于大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng))

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言答復(fù)教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

第13篇教案

幼兒園中班體育活動(dòng)教案：

荷花荷花幾時(shí)開(kāi)

民游：

荷花荷花幾時(shí)開(kāi)

目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編嬉戲歌謠嘗試新的嬉戲。

2、連續(xù)引導(dǎo)幼兒在肯定范圍內(nèi)四散追趕跑。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

材料預(yù)備：

1、幾種花的頭飾

2、熟悉了解迎春花、桃花等花兒。

流程：

一、嬉戲：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)。

1、請(qǐng)一幼兒扮荷花，集體嬉戲，提示幼兒避開(kāi)相互碰撞。

2、再次嬉戲

規(guī)章：

(1)、須等兒歌念完才能逃。

(2)、不跑到遠(yuǎn)離教師的地方。

二、創(chuàng)編嬉戲歌謠。

1、師：除了荷花，你們還熟悉哪些花?(幼兒自由敘述花名)。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。

師：有兩位花寶寶想和我們做嬉戲，看，這是什么花?幾月開(kāi)?

師：剛剛我們?cè)趺磫?wèn)荷花的，我們?cè)囋噯?wèn)桃花好嗎?桃花桃花幾時(shí)開(kāi)?一月開(kāi);一月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)?二月開(kāi);二月不開(kāi)幾時(shí)開(kāi)?三月桃花朵朵開(kāi)。

(1)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花開(kāi)的月份。

(2)、提示幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

三、嬉戲

1、教師扮桃花，師生嬉戲。

2、幼兒自由選擇花兒并嬉戲。師：這是什么花?幾月開(kāi)?(提示幼兒記住花開(kāi)月份)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言答復(fù)教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.穩(wěn)固練習(xí)手腳著地爬。

2.能樂(lè)觀主動(dòng)參與活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章。

3.培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

猴子頭飾，拱形門(mén)，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.玩嬉戲“我是歡樂(lè)的小司機(jī)”，進(jìn)展熱身活動(dòng)。

2.設(shè)置場(chǎng)景激發(fā)興趣，出示猴子頭飾，設(shè)置猴子鉆山洞的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒仿照猴子手腳著地爬。

3.增加嬉戲難度，幼兒進(jìn)展闖關(guān)嬉戲。

猴子要跳過(guò)大陷阱(方墊)，爬過(guò)山洞，才能摘到桃子。幼兒扮演猴子，做“摘桃”的闖關(guān)嬉戲，穩(wěn)固練習(xí)手腳爬。

4.分組競(jìng)賽嬉戲，加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和敏捷性及爬行速度。

幼兒分成四組，每組要跳過(guò)4個(gè)餡餅，爬過(guò)3個(gè)山洞，摘到一個(gè)桃子返回，先到為勝。

5.放松活動(dòng)，播放輕柔的音樂(lè)，幼兒做全身放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課雖然完畢了，但我的思緒卻不能停下來(lái)。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開(kāi)課。這一節(jié)課，孩子們玩得很快樂(lè)，先是過(guò)獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特殊的快樂(lè)，看到孩子們那快樂(lè)的樣子，我也很快樂(lè)。

可是這一節(jié)課下來(lái)，我也發(fā)覺(jué)了許多的問(wèn)題。原來(lái)在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開(kāi)課是件很簡(jiǎn)單的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比擬簡(jiǎn)單，課自然也就上得很順當(dāng)。可現(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是3歲至4歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比擬難。平常我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽(tīng)從我的指揮。可這節(jié)課上，由于是公開(kāi)課，好多的教師來(lái)聽(tīng)課，這節(jié)課總體上說(shuō)就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽(tīng)課教師，有的大方不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開(kāi)頭就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班教師的幫忙下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)展完畢了。

通過(guò)這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

第15篇教案

目標(biāo)：

1.嘗試不同的移動(dòng)方式，提高身體的平衡感及肢體的靈敏度。

2.體驗(yàn)扮演交通工具運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

重難點(diǎn)：

嘗試用身體動(dòng)作來(lái)仿照海陸空交通工具。

能夠按挨次進(jìn)展熬煉和競(jìng)賽，遵守規(guī)章與紀(jì)律。

預(yù)備：

場(chǎng)地安排(海陸空三塊場(chǎng)地并貼好起點(diǎn)與終點(diǎn))，三種交通工具的即時(shí)貼、河道標(biāo)記、鉆圈1個(gè)、彎道兩個(gè)、小椅子8張、熱身音樂(lè)

過(guò)程：

一、開(kāi)頭(熱身)

T：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)好不好?(圍成一個(gè)圓圈做熱身運(yùn)動(dòng))

二、根本局部

1、仿照小船T：(出示船的圖片)看，這是什么呀?小船是在哪里的交通工具呀?誰(shuí)能學(xué)學(xué)看小船在海里是怎么劃行的?

請(qǐng)幾位幼兒學(xué)一學(xué)，再選擇幾個(gè)集體學(xué)一學(xué)。

T：教師也還有一個(gè)動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)?那先認(rèn)真看教師是怎么做的。(教師示范)

T：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)一名幼兒仿照)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看你是怎么做的。我們其他小朋友也一起學(xué)一學(xué)。

T：(帶著幼兒來(lái)到海的區(qū)域)小朋友們看，前面就是一片大海，我們一起劃過(guò)去好不好?

2.仿照汽車

T：小船是海里的交通工具，那我們陸地上有什么交通工具啊?

T：那小汽車是怎么開(kāi)的呢?誰(shuí)來(lái)做做看小汽車的動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

T：今日啊小汽車要來(lái)練一練本事了，我們呀要鉆過(guò)山洞，還要開(kāi)過(guò)彎道呢，現(xiàn)在小汽車預(yù)備動(dòng)身咯。

教師示范過(guò)障礙請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師是怎么鉆山洞的過(guò)彎道的?并請(qǐng)他學(xué)一學(xué)。

教師提出過(guò)彎道(平衡木)的技巧、要求。

(教師帶著幼兒鉆山洞，過(guò)彎道)

3.仿照飛機(jī)

T：海里的小船，陸地上的小汽車，那我們天空中的交通工具是什么呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)飛機(jī)是怎么飛的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

T：現(xiàn)在呀要加大難度了，我們要在小椅子上面飛一飛，留意，飛的時(shí)候要看好小椅子，留神摔下來(lái)。

師請(qǐng)一幼兒示范，問(wèn)問(wèn)他走小椅子是要留意什么?(眼睛看好下面、漸漸走)(教師帶著幼兒學(xué)飛機(jī)，集體排隊(duì)過(guò)一次小椅子)

4.海陸空總發(fā)動(dòng)

T：今日我們小朋友學(xué)了許多本事，學(xué)小船劃行，學(xué)汽車鉆山洞，過(guò)小橋，還學(xué)了飛機(jī)，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)海陸空大競(jìng)賽，不過(guò)要留意安全，你們先選擇一種交通工具站到各自的起點(diǎn)，等教師說(shuō)開(kāi)頭，第一個(gè)小朋友就開(kāi)頭走，等到第一個(gè)小朋友到達(dá)終點(diǎn)后，其次個(gè)小朋友再動(dòng)身，聽(tīng)清晰了沒(méi)有?走過(guò)的小朋友回來(lái)排在隊(duì)伍最終，連續(xù)競(jìng)賽(開(kāi)頭競(jìng)賽，教師在旁做提示)

三、完畢局部(放松運(yùn)動(dòng))表?yè)P(yáng)成功的隊(duì)伍。

T：我們一起跟著音樂(lè)放松放松身體。

第16篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，熬煉腿部肌肉的力氣。

2.能遵守從起跑線動(dòng)身等嬉戲規(guī)章，相互不碰撞，初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4.感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅身心。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

把握助跑跨跳的正確方法。

大膽嘗試跨過(guò)肯定距離和高度的障礙物，動(dòng)作連貫，不遇到障礙物。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.幼兒閱歷預(yù)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。

2.器械材料預(yù)備：

(1)地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm--60cm;設(shè)置成可不同方向跑。

(2)各種大小不一的鞋盒(可裝飾成小溝)，鞋盒高度約為15cm左右。

(3)足夠大的平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、扮演角色，活動(dòng)身體

1.幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場(chǎng)地中心跑。

2.念兒歌活動(dòng)身體。

小花鹿，真得意。

身穿梅花衣，頭上兩只腳。

四條腿兒跑的快。

跑一跑，跳一跳。

跟著媽媽去吃草。

二、集體運(yùn)動(dòng)

1.小花鹿學(xué)跳溝

價(jià)值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)肯定距離的跨跳。

(1)師帶著幼兒來(lái)到“小溝”旁，請(qǐng)幼兒自由探究跳過(guò)小溝的方法。

師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰(shuí)能跳過(guò)去?

(2)溝通共享：你是用什么方法跳過(guò)去的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

小結(jié)：有些寬寬的地方兩個(gè)腳不能跳過(guò)去，跑著跨過(guò)去可以比兩只腳立定跳更遠(yuǎn)。

(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法，提示幼兒要從一個(gè)方向動(dòng)身，不能撞到朋友。

小結(jié)：從起點(diǎn)線動(dòng)身，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時(shí)不能慢小來(lái)，眼睛看準(zhǔn)，快到的時(shí)候，一個(gè)腳用力一蹬，另一個(gè)腳抬起跨過(guò)小溝。

2.小花鹿本事大

價(jià)值取向：嘗試肯定高度的跨跳，穩(wěn)固練習(xí)助跑跨跳的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。

師：小花鹿們，這里還有幾條比擬深的“小水溝”，你們能跳過(guò)去嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個(gè)疊加的“小水溝”。

3.嬉戲：小花鹿去吃草

價(jià)值取向：變化嬉戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)整活動(dòng)量

(1)師：寶寶們玩得有點(diǎn)累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?

(師帶著幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點(diǎn)。)

(2)幼兒跨過(guò)不同高度的小溝，去找青草。(教師提示幼兒留意安全。)

三、放松活動(dòng)

全體幼兒在教師的帶著下，跨過(guò)小溝、爬過(guò)山洞、跨過(guò)小河，找到青草吃個(gè)飽，四散回教室休息。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有閱歷，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，英勇做，氣氛輕松活潑，玩得盡興，表達(dá)了教師的歡樂(lè)教學(xué)與幼兒的歡樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了安康進(jìn)展。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步把握自拋?zhàn)越忧蚝蛢扇私嚯x拋球接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.進(jìn)展動(dòng)作的精確性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.皮球每人1個(gè)，球筐4個(gè)。

2.小豬頭飾每人1個(gè)。

3.韻律操音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.熱身活動(dòng)。

(1)教師、幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做皮球操。結(jié)合操節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)展拋接球、滾球、排球等活動(dòng)。

(2)幼兒自由玩球，教師提示幼兒嘗試用多種方法玩球。

2.學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>

(1)教師示范，并講解要點(diǎn)：雙手拋球往上拋，看準(zhǔn)球，雙手接住。這種玩球的方法叫拋接球。

(2)幼兒分散練習(xí)拋接球，教師提示幼兒查找空的場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒把握正確、安全的方法。

3.嬉戲“你拋我接”。

(1)教師：我剛剛發(fā)覺(jué)有兩個(gè)小朋友探究出了新玩法，請(qǐng)他們表演跟大家看。

(2)請(qǐng)兩名幼兒師范相互拋接球。

(3)教師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí)，怎樣才能使球不掉地?

(4)教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ?拋球是上肢揮動(dòng)、抖腕向前上方用力拋出球;接球時(shí)留意力集中，伸出兩手隨時(shí)迎球，觀看球的飛行方向，精確接住球。引導(dǎo)幼兒留意安全，拋球時(shí)不要拋到對(duì)方的頭部。

(5)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(6)圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他(她)拋球，被喊到的幼兒接住球，快速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他(她)拋球，然后回原位。其次名幼兒接住球后再循環(huán)嬉戲，依次傳球。

4.嬉戲：“豬小弟運(yùn)西瓜”。

(1)向幼兒介紹嬉戲玩法和規(guī)章：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。每對(duì)排頭聽(tīng)信號(hào)從球筐里去除一個(gè)球當(dāng)“西瓜”，轉(zhuǎn)身拋給其次個(gè)幼兒，依次拋到最終的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍獲勝。若球沒(méi)接住，則必需重新拋接，再向后傳。

(2)幼兒做嬉戲2~3次。

5.放松整理活動(dòng)。

(1)幼兒進(jìn)展放松運(yùn)動(dòng)，終點(diǎn)放松手臂和腿。

(2)師幼共同整理整理器材，回到活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增加對(duì)球的掌握力量。在上課過(guò)程中，教師的講解過(guò)于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好把握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，要換種更簡(jiǎn)潔的教法，比方用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)潔易學(xué)。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)過(guò)竹梯上時(shí)保持身體平穩(wěn)，進(jìn)展平衡力量及身體的協(xié)調(diào)力量。

2、嘗試用不同的方法過(guò)竹梯，初步進(jìn)展幼兒的自主探究力量。

3、體驗(yàn)自主嬉戲和制造性嬉戲的歡樂(lè)。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

若干長(zhǎng)梯、木樁，同等的小書(shū)包若干充當(dāng)糧食裝在糧倉(cāng)(籮筐里)、空的籮筐兩個(gè)，小貓頭飾若干。教師帶著黑貓警長(zhǎng)的頭飾，黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以角色“黑貓警長(zhǎng)“的身份引出活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)做熱身操，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：珍寶貓們今日，黑貓警長(zhǎng)要教你們學(xué)習(xí)新本事了，來(lái)，我們先做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)嘗試自主探究各種走竹梯的方法。

(1)啟發(fā)幼兒自由暢想、探究各種走竹梯的方法。

師：珍寶貓們看前面有兩條竹梯小路，請(qǐng)你們走一走，看看誰(shuí)想的方法多。(珍寶貓們得留意了過(guò)竹梯小路的時(shí)候不能摔倒了，而且手要自然的放在兩邊也不能走到竹梯外面了)

(2)請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己富有創(chuàng)意的動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒嘗試各種走竹梯的方法，如走橫檔、走兩邊、走空擋、側(cè)走竹梯邊等)師：珍寶貓們剛剛你們走的都很棒，可是黑貓警長(zhǎng)很想知道你們是怎么走過(guò)來(lái)的?那只珍寶貓情愿把自己的剛剛走的方式給別的珍寶貓們展現(xiàn)出來(lái)?

(鼓舞孩子們展現(xiàn)自己剛剛走竹梯的方法)師：珍寶貓們剛剛你們走竹梯的方法真多啊，那機(jī)器貓覺(jué)得xx的方法比擬簡(jiǎn)單過(guò)去，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。(帶著珍寶貓們走一圈，走2種方法可以了)

3、通過(guò)嬉戲“愛(ài)護(hù)糧倉(cāng)“，進(jìn)展身體平衡性及協(xié)調(diào)力量。

師：接到命令，(假裝接電話)農(nóng)夫伯伯的糧食被老鼠偷走了，我們要把糧食從老鼠家搬運(yùn)回糧倉(cāng)里。

(1)介紹嬉戲的名稱及玩法：選擇一種過(guò)竹梯的方法，過(guò)了竹梯，繞過(guò)樹(shù)林(木樁)腳肯定要踩在木樁上，不要掉到地上了，同時(shí)走竹梯和踩木樁的時(shí)候雙手要自然放開(kāi)，不能擁擠、更不能推其他的珍寶貓。從老鼠的家里搬一包糧食，從旁邊的小路跑回來(lái)(按箭頭方向)，把糧食拿到手上。(教師示范全過(guò)程)(機(jī)器貓示范)

(2)小朋友們自己參與一遍嬉戲(選擇一種走竹梯的方法，然后其次遍用另外一種方法走)

(3)分兩組幼兒進(jìn)展競(jìng)賽，：珍寶貓們，天快下雨了，我們來(lái)競(jìng)賽那組運(yùn)籃子里面的糧食先運(yùn)完為勝!。

4、延長(zhǎng)活動(dòng)。

師：珍寶貓接到命令我們又有新的任務(wù)要去執(zhí)行了，開(kāi)上車子動(dòng)身。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)半蹲走，進(jìn)展下肢力氣和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、培育協(xié)作意識(shí)，增加留意力和仿照力量。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

練習(xí)半蹲走。

活動(dòng)難點(diǎn)

與同伴協(xié)作協(xié)調(diào)全都地走。

活動(dòng)預(yù)備

與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)仿照小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體

1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)

師：小朋友平常最喜愛(ài)小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜愛(ài)你們，今日我們就一起來(lái)仿照自己喜愛(ài)的小動(dòng)物走路。

2.幼兒在原地仿照各種小動(dòng)物走路。

二、仿照毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走

1.師：看到你們仿照這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不快樂(lè)了：怎么沒(méi)有小朋友喜愛(ài)我，仿照我走路的樣子呢?“(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?“請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。

2.教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提示幼兒肯定要雙膝彎曲半蹲走。

3.幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中心自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀看，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停頓時(shí)幼兒回到教師身邊。

4.嘗試兩人協(xié)作走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量全都，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

5.解決難點(diǎn)。

(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?“(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友肯定要留意安全，而且要像剛剛那樣步伐全都地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)全都地走，音樂(lè)停頓時(shí)，回到教師身邊。

6.毛毛蟲(chóng)競(jìng)賽走路，看哪條協(xié)作得最好，走得最快。

三、嬉戲“紗巾不見(jiàn)了“

教師交代嬉戲規(guī)章：剛剛，我們的毛毛蟲(chóng)協(xié)作得真好，現(xiàn)在教師要嘉獎(jiǎng)你們玩“紗巾不見(jiàn)了“的嬉戲。每人拿一條紗巾，快速藏到自己身體的任何部位，盡量不被教師找到。(幼兒藏好后，教師查找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

四、嬉戲“毛毛蟲(chóng)與紗巾“

1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?

2、選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。

五、共享嬉戲“歡樂(lè)的蝴蝶“

1、師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?

2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最終飛回活動(dòng)室。

附兒歌：

毛毛蟲(chóng)，真好玩。我們學(xué)你做嬉戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

教學(xué)反思：

幼兒是歡樂(lè)的個(gè)體，幼兒天性喜愛(ài)歡樂(lè)的事物。歡樂(lè)的活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，也能夠調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的制造潛力。體育活動(dòng)，是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必要的歡樂(lè)因素，也是孩子心聲安康的重要保證。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，一方面有助于熬煉孩子身體，同時(shí)也有利于培育孩子堅(jiān)韌毅力和頑強(qiáng)性格。雖然這節(jié)活動(dòng)不是很勝利，但是我還是會(huì)連續(xù)有這方面的嘗試，在失敗中總結(jié)閱歷，讓自己獲得更大的成長(zhǎng)。

第20篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在各個(gè)方面都有肯定的進(jìn)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及敏捷性都還需要加強(qiáng)熬煉。本班個(gè)別幼兒在平?；顒?dòng)中不合群，性格比擬孤僻，將來(lái)熬煉幼兒的動(dòng)作敏捷性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)甩布?jí)K，熬煉上肢力氣，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參加的樂(lè)觀性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動(dòng)預(yù)備

氣球10個(gè)魚(yú)兒頭飾一塊大布磁帶錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭：

放音樂(lè)，魚(yú)媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地，帶著幼兒做預(yù)備活動(dòng)，一起律動(dòng)。

2、嬉戲：

(1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的嬉戲)

教師出示布?jí)K，引導(dǎo)個(gè)子較大的幾個(gè)幼兒將布?jí)K綻開(kāi)變成大荷葉，其他幼兒分別站在布?jí)K的外邊，依據(jù)教師的指令做布?jí)K嬉戲。

(2)荷葉與露珠(氣球的嬉戲)

教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒將氣球放在布?jí)K上模擬露珠滾動(dòng)，然后讓幼兒數(shù)數(shù)露珠有幾顆，觀看它的大小，鼓舞平?；顒?dòng)較少的幼兒樂(lè)觀的數(shù)數(shù)，并且一邊數(shù)一邊模擬露珠在荷葉上滾動(dòng)。

(3)魚(yú)兒躲雨(躲在布?jí)K下的嬉戲)

教師：“呀，下雨了，怎么辦?”

引導(dǎo)幼兒提出躲雨方法，并照著做。

3、活動(dòng)完畢

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)是孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己的發(fā)覺(jué)制造，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的活動(dòng)的仆人，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，幫助者。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的訓(xùn)練性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子不僅學(xué)會(huì)合作，而且在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到困難時(shí)也會(huì)通過(guò)相互合作、相互幫忙以及與同伴溝通等方法來(lái)解決問(wèn)題。

2、對(duì)活動(dòng)的反思：

對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，本次活動(dòng)進(jìn)展了幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育了幼兒的合作精神?；顒?dòng)中，所以孩子都參加進(jìn)來(lái)了，大多數(shù)孩子都能根據(jù)教師的指示完成各項(xiàng)動(dòng)作到達(dá)熬煉的目的。

本次活動(dòng)中，我只是做語(yǔ)言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂(lè)此不疲。再好的課堂也是一中圓滿的藝術(shù)，還是有一些孩子的動(dòng)作較緩慢，跟不上節(jié)奏。假如從新上，我會(huì)為孩子考慮得更周全一些，爭(zhēng)取將活動(dòng)進(jìn)行得更好。

第21篇教案

【設(shè)計(jì)意圖】

為了克制幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地仿照教師動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，幼兒以角色身份參加嬉戲，讓幼兒在嬉戲中不僅學(xué)習(xí)熬煉身體的根本動(dòng)作技能，也讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)自己探究、嘗試，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

【目標(biāo)與任務(wù)】

1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作;

2、對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物、，愛(ài)護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境訓(xùn)練;

3、培育幼兒相互合作的精神。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

【嬉戲器械】

輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。

【嬉戲玩法】

1、角色安排：教師――消防隊(duì)長(zhǎng);幼兒――消防員

2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)展訓(xùn)練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)劇烈的戰(zhàn)斗，最終把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。

3、規(guī)章：

A、嚴(yán)格根據(jù)嬉戲路線進(jìn)展嬉戲;

B、留意安全。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝肯定方向跳，進(jìn)展腿部的力氣。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，培育良好的規(guī)章意識(shí)。

3、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

蟋蟀頭飾，指定一地方為“家“。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

1、今日天氣真不錯(cuò)，小蟋蟀們，讓我們一起來(lái)玩一玩吧!帶著幼兒進(jìn)展隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。

二、根本活動(dòng)。

1、真舒適呀，以后媽媽要常常帶你們?nèi)グ緹捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲(chóng)里的跳動(dòng)能手哦!小蟋蟀們，你們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳動(dòng)吧。

2、幼兒自由練習(xí)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳動(dòng)方法。

3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們，現(xiàn)在就跟著媽媽一起來(lái)跳吧。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，留意腳落地時(shí)要輕。

5、幼兒跟著教師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

三、嬉戲：蟋蟀找家。

1、講解嬉戲規(guī)章，開(kāi)展嬉戲：你們真能干，今日全都學(xué)會(huì)了連續(xù)跳，能夠朝肯定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的?，F(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向，當(dāng)我發(fā)出口令說(shuō)“動(dòng)身“的時(shí)候，你們就找準(zhǔn)一個(gè)“家“，然后用剛剛所學(xué)到的方法跳過(guò)去，好嗎?

2、反復(fù)嬉戲數(shù)次。訂正幼兒不標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作四、放松活動(dòng)。

1、蟋蟀們今日真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在肯定都累了吧，來(lái)，都到媽媽這兒，我們來(lái)抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。

教學(xué)反思：

中班孩子的肢體進(jìn)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體進(jìn)展協(xié)調(diào)力量，所以對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)規(guī)章嬉戲是一種最好的訓(xùn)練手段。寓教于樂(lè)，寓教于嬉戲之中，通過(guò)情景嬉戲讓幼兒既到達(dá)了熬煉的目的，又能歡樂(lè)的嬉戲，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒把握立定跳的動(dòng)作，在進(jìn)展這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解。給幼兒屢次練習(xí)的時(shí)機(jī)，讓幼兒嫻熟把握。在朝不同方向跳和嬉戲“蟋蟀找家“的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提示幼兒做好預(yù)備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。

第23篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)10米來(lái)回跑，進(jìn)展快速跑的力量。

2.能手腳協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地推小車走跑，進(jìn)展動(dòng)作的平衡及協(xié)調(diào)力量。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

4.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蘋(píng)果、梨、橘子等水果卡片若干，凹凸不等懸掛在繩子上。

2.小推車4輛，塑料筐4個(gè)，大紙箱(倉(cāng)庫(kù))1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，熱身預(yù)備

以“果實(shí)豐收了，去果園摘果子”為嬉戲情境，師帶著幼兒仿照開(kāi)汽車、上坡、下坡、鉆山洞等熱身活動(dòng)。

2.玩嬉戲“摘果子”，學(xué)習(xí)10米來(lái)回跑。

(1)師介紹嬉戲玩法：秋天到了，果園的果子都熟了，我們?nèi)フ影?。去摘果子的時(shí)候，要快速跑過(guò)去，摘到果子后，在快速跑回來(lái)。

(2)示范、講解10米來(lái)回跑的動(dòng)作要領(lǐng)：要看清果子的位置，直線快跑，摘到果子后快速折身跑回。

(3)幼兒站成四路縱隊(duì)，依次嘗試、練習(xí)。教師發(fā)出信號(hào)后，幼兒快速跑到果園摘一個(gè)果子跑回來(lái)，把果子放到小筐里?？烧?qǐng)動(dòng)作正確、速度快的幼兒進(jìn)展示范。

(4)分組進(jìn)展競(jìng)賽，看哪隊(duì)先摘完果子。

3.玩嬉戲“運(yùn)水果”，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的平衡及協(xié)調(diào)力量。

(1)幼兒自選小車，取兩個(gè)放到小車?yán)?，推小車走到?duì)面的“倉(cāng)庫(kù)”，把果子放進(jìn)去，再推小車返回，教師重點(diǎn)觀看幼兒推小車時(shí)手腳是否協(xié)調(diào)，賜予指導(dǎo)。

(2)幼兒分組進(jìn)展競(jìng)賽，看哪組運(yùn)水果運(yùn)得快。

4.放松活動(dòng)

教師、幼兒圍坐在地墊上，揉揉、捶捶小腿和大腿，躺下來(lái)伸伸懶腰，放松身體，數(shù)數(shù)摘到的果子有多少，分類到小筐里。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第24篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的反響力量和快速奔馳力量。

2、體驗(yàn)與同伴一起合作嬉戲的興趣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看比擬力量。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

嬉戲方法：

嬉戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個(gè)大約是羽毛球場(chǎng)大小的地區(qū)中嬉戲，其中的兩個(gè)人站在場(chǎng)地的兩端，為丟沙包的人，兩人相互傳接。其余的一人在場(chǎng)地中可任意跑動(dòng)，躲避兩個(gè)人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場(chǎng)中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(嬉戲者可以任意規(guī)定場(chǎng)地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量)接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有嬉戲者規(guī)定。場(chǎng)地中者接到沙包后，可以“保命“或“點(diǎn)地“。保命即使保存著一條命。點(diǎn)地就是不保存著一條命，但須在場(chǎng)地中點(diǎn)一下地，再向場(chǎng)外扔出。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)的“玩沙包”嬉戲中，幼兒和嬉戲得到了共同進(jìn)展。在幼兒玩嬉戲時(shí)不管我們?cè)阪覒蚯皩?duì)嬉戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不行能完全猜測(cè)幼兒的動(dòng)態(tài)進(jìn)展，這就要求我們?cè)诨顒?dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、閱歷和表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整。只有動(dòng)態(tài)地推動(dòng)嬉戲，幼兒才會(huì)越來(lái)越喜愛(ài)嬉戲，嬉戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

第25篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)拋擲皮球的動(dòng)作練習(xí)，積存投擲動(dòng)作閱歷。

2、能聽(tīng)信號(hào)反映，培育投擲類活動(dòng)常規(guī)。

3、熬煉平衡力量及快速反響力量。

4、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

皮球人手一個(gè)，球車一輛，大片空?qǐng)龅亍?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身環(huán)節(jié)：

1、以追球跑的形式分發(fā)皮球，幼兒拿到球后原地練習(xí)排球活動(dòng)。

2、操節(jié)練習(xí)：圓圈操——雙手持球，左右繞環(huán)、腹背練習(xí)、跳動(dòng)轉(zhuǎn)體練習(xí)。

二、根本環(huán)節(jié)

1、探究活動(dòng)：幼兒成一路橫排站立，依據(jù)教師的口令自主嘗試如何將炮彈放射的又高又遠(yuǎn)。3--4次

要求：依據(jù)教師的口令集體放射，動(dòng)作自主，完畢后聽(tīng)到口令前方可集體撿回。

技巧：教師在每次預(yù)備口令后略停2--3秒，巡回掃視幼兒持球動(dòng)作和預(yù)備狀況，確定不同的動(dòng)作方式。

2、溝通示范：最終一次拋擲球后，幼兒原地站立，教師邀請(qǐng)2--3名幼兒撿球進(jìn)展動(dòng)作示范。

要求：幼兒背向全體進(jìn)展示范，教師進(jìn)展語(yǔ)言提煉或二次仿照。

3、集體練習(xí)：對(duì)示范動(dòng)作各進(jìn)展2--3次練習(xí)，要求幼兒邊練習(xí)邊體驗(yàn)?zāi)欠N方法可以將炮彈放射的又高又遠(yuǎn)。同時(shí)通過(guò)屢次來(lái)回?fù)烨蛱岣呋顒?dòng)量。

4、嬉戲練習(xí)：打坦克。幼兒成一路橫排站立，選擇自己最喜愛(ài)的放射方式預(yù)備，教師推球車做坦克從幼兒前方肯定距離依次通過(guò)，幼兒將球拋擲向球車。來(lái)回2次。

三、放松環(huán)節(jié)：

幼兒將球依次放入球車內(nèi)，教師組織列隊(duì)進(jìn)展拍打上肢放松等嬉戲，完畢活動(dòng)。

第26篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒勇于克制困難的精神，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的根本方法。

3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的根本方法。

能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

活動(dòng)預(yù)備：

紙球若干、不同大小的怪獸3只

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：在音樂(lè)伴隨下做熱身操、進(jìn)展隊(duì)列訓(xùn)練。

2、探究與學(xué)習(xí)：

(1)自由嘗試：猴子們你們看，今日大王帶來(lái)了一樣好玩的東西，就是紙球?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每人拿一個(gè)紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩.你們是怎么玩的?誰(shuí)情愿來(lái)展現(xiàn)一下?

(2)學(xué)習(xí)方法：你們看，剛剛***的這個(gè)動(dòng)作，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫投擲。今日你們就跟大王學(xué)習(xí)這個(gè)本事，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開(kāi)立(左腳在前)面對(duì)前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng)，將物體擲出去。

(3)練習(xí)動(dòng)作：現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)投擲，我們分男女兩組進(jìn)展，比一比看誰(shuí)投得遠(yuǎn)!留意：前面一組投出去、撿完紙球回來(lái)，下一組聽(tīng)到口令才能投球，肯定要聽(tīng)口令、留意安全，不能打到別的猴子。第一排聽(tīng)口令，大王數(shù)到三就投出去，一、二、三!其次排預(yù)備……

3、集體嬉戲：打怪獸

(1)我的猴子們真棒，本事練好了!看，那邊來(lái)了幾只怪獸，我們一起去毀滅它們!哪知猴子情愿先去探路?我們要跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)小山，找到怪獸毀滅它。留意：路上有肯定的危急，過(guò)河時(shí)肯定不能掉到河里，打怪獸時(shí)不能離得太近，當(dāng)心受傷!我們有3條路，現(xiàn)在選擇你喜愛(ài)的一條路，行動(dòng)!

(2)觀看幼兒動(dòng)作把握狀況，教師訂正動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作：“跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)小山，找到怪獸，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，預(yù)備射擊，打!“組織幼兒再次嬉戲。

4、師幼溝通：今日，我的猴子們精彩地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么毀滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你可怕了嗎?鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要英勇面對(duì)、想方法解決。能做到嗎?

5、放松整理：輕音樂(lè)在音樂(lè)伴隨下做放松運(yùn)動(dòng)，師幼共同整理場(chǎng)地。

第27篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)嬉戲“兩人三足“，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

綁腳帶子、沙包

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，預(yù)備活動(dòng)

回憶民間嬉戲《拍手嬉戲歌》，找到好朋友。

二、新授民間嬉戲《兩人三足》

1、提問(wèn)：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?

2、現(xiàn)在教師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳。(教師幫忙綁)綁好以后，自由練習(xí)。

3、教師集中，解決問(wèn)題：剛剛你遇到了哪些問(wèn)題?怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開(kāi)步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開(kāi)步的腳口令為1，后走腳口令為2.)

4、帶著小朋友的好方法，再去自由練習(xí)。

三、幼兒競(jìng)賽

1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食