指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

白營小學(xué)李金香

對呂建華教師進(jìn)展指導(dǎo)，我現(xiàn)階段總結(jié)如下：

一、仔細(xì)指導(dǎo)備課：針對年輕教師教學(xué)閱歷少，我從備課抓起，讓他從思想上充分熟悉到備課的重要性.我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、共性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物承受汲取得快，特殊是新課程改革試驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)閱歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進(jìn)展指導(dǎo)。備課時，要求讓他們到四個“細(xì)心”。即細(xì)心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和、教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；細(xì)心設(shè)計(jì)課堂構(gòu)造，做到精講多練，準(zhǔn)時穩(wěn)固；細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；細(xì)心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清晰，直觀形象。反思時，讓他們著重思索為什么課的進(jìn)展不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反響自己不能應(yīng)付自如、怎樣改良可以使課堂更精彩些。實(shí)踐中，我們通過共同備課、相互聽課、彼此評課來實(shí)現(xiàn)共同討論、共同進(jìn)步。

二、跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節(jié)課，幫忙她揚(yáng)長避短，盡快成長起來.

三、讓她聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她對數(shù)學(xué)課有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型。

總之，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問構(gòu)造、技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年教師共同共享，同時也不斷提升自己。

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201*-201*（下）指導(dǎo)培育青年教師工作總結(jié)

彭艷玲

這個學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷航處?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的教師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人時機(jī)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動影響著她。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期完畢了，我們共同收獲了辛苦與歡樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓教師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動會期間，克制各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保存地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)教師，仔細(xì)鉆研教材、堅(jiān)持聽課，仔細(xì)反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在教師們遇到困難時賜予真誠的關(guān)懷與幫忙，扶持她們走出逆境。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項(xiàng)，都準(zhǔn)時提示她，避開她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無保存，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完善的人。

2、在指導(dǎo)工作中，留意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后準(zhǔn)時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)展溝通，找出缺乏，總結(jié)閱歷，以此提高年輕教師的課堂教學(xué)力量。從聽課中，我發(fā)覺張教師在課堂中調(diào)控課堂的力量

有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我準(zhǔn)時訂正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我屢次提示教師們要學(xué)會積存，把自己在工作中勝利的地方、缺乏的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積存，為今后的工作少走彎路打好根底，張教師也急躁的記錄了自己的得失，在“六一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中，張教師啞著嗓子治理著孩子們，我心里屢次被震撼著，我信任她肯定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今日她們多的是信任、幫忙、支持，同時壓力和