小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案8篇

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案8篇一年級(jí)美術(shù)教案篇一

教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官熟悉與感受泥土；

2、培育學(xué)生的藝術(shù)觀看力量和制造想象力；

3、在自由造型中探究塑形的方法；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象

把握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

教學(xué)過(guò)程（）：

一、導(dǎo)入：教師帶來(lái)幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？

（泥土）-----------揭題

二、區(qū)分：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、養(yǎng)分土、黏土、山泥等，請(qǐng)小

朋友區(qū)分一下這些泥的區(qū)分：

讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁）

看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺(jué)感受顏色是美術(shù)觀賞的要素）

捻一捻：有什么感覺(jué)？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺(jué)感受培育敏銳的藝術(shù)感受力量）

三、溝通：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中溝通：種花、種糧食

做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

四、嘗試：泥與土有沒(méi)有區(qū)分？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造

型的泥？（自由發(fā)表意見(jiàn)）請(qǐng)幾位同學(xué)做試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分土質(zhì)。

試驗(yàn)證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小朋友預(yù)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官熟悉與感受泥土；

2、培育學(xué)生的藝術(shù)觀看力量和制造想象力；

3、在自由造型中探究塑形的方法；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象

把握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

教學(xué)過(guò)程（）：

一、導(dǎo)入：教師帶來(lái)幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？

（泥土）-----------揭題

二、區(qū)分：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、養(yǎng)分土、黏土、山泥等，請(qǐng)小

朋友區(qū)分一下這些泥的區(qū)分：

讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁）

看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺(jué)感受顏色是美術(shù)觀賞的要素）

捻一捻：有什么感覺(jué)？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺(jué)感受培育敏銳的藝術(shù)感受力量）

三、溝通：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中溝通：種花、種糧食

做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

四、嘗試：泥與土有沒(méi)有區(qū)分？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造

型的泥？（自由發(fā)表意見(jiàn)）請(qǐng)幾位同學(xué)做試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分土質(zhì)。

試驗(yàn)證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小朋友預(yù)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充足體驗(yàn)線條豐富的表示力。

教學(xué)重點(diǎn)：

是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點(diǎn)：

是能用線條表達(dá)心情。

教學(xué)預(yù)備：

各種繩子等資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示的風(fēng)格和心情。有的線短促而劇烈，有的線條伸展而優(yōu)美，有的線條粗暴而有力，有的線條輕柔而舒適……不同工具畫出的線條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。

2、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、觀賞

觀賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，松軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化無(wú)常的漂亮線條，特別豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……）

2、線條不只可以表示不同的對(duì)象，還可以表示自身的心情，表達(dá)個(gè)人的性格特征。

3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示。

4、用線條去表示對(duì)象時(shí)，需要留意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

三、同學(xué)作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。

四、課后拓展

1、整理與整理，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇三

教學(xué)分析

《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的內(nèi)容，通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，進(jìn)展學(xué)生的立體造型力量及形象思維力量，讓學(xué)生把握如何用根本的卷紙方式制作小動(dòng)物，并且在開(kāi)心的美術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

教材中大篇幅展現(xiàn)了卷紙動(dòng)物范作，讓學(xué)生在充分觀賞感受的根底上，綻開(kāi)想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀賞分析，從中學(xué)會(huì)一些根本的卷紙?jiān)煨头椒ǎ瑫r(shí)啟發(fā)他們制造出更多的卷紙?jiān)煨头椒?。要轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)潔的傳授、仿照為主的教學(xué)方法，重在培育學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)力量。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，進(jìn)展學(xué)生的立體造型力量、形象思維力量和動(dòng)手力量。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

教學(xué)重點(diǎn)：用根本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

第一課時(shí)

課前預(yù)備

（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作

教學(xué)過(guò)程

1、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課。

（1）課件展現(xiàn)（動(dòng)畫）：敘述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提醒課題：《卷紙動(dòng)物》。

2、范作觀賞，學(xué)習(xí)探究。

（1）課件展現(xiàn)：學(xué)生作品。設(shè)問(wèn)：這些得意的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體構(gòu)造特點(diǎn)及根本形體的卷折方法。

3、小組爭(zhēng)論，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）分學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論探究“公雞”的形狀變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

（2）小組匯報(bào)溝通，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。

4、學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。

參照喜愛(ài)的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導(dǎo)。

其次課時(shí)

課前預(yù)備

（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作

教學(xué)過(guò)程

1、演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。

（1）教師演示兩種根本形體的卷折，學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。

（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的根本形體，進(jìn)展創(chuàng)新訓(xùn)練。

2、講解示范，把握步驟。

（1）提問(wèn)：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體爭(zhēng)論制作過(guò)程

（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解把握從整體到局部的根本制作步驟（可借助課件演示）。

3、學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只寵愛(ài)的卷紙動(dòng)物。

（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)溝通，互評(píng)互學(xué)。

（1）作品展現(xiàn)：在教室（或操場(chǎng)、草地）布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

一年級(jí)美術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：觀看總結(jié)生活中的顏色，進(jìn)一步感受顏色。

技能目標(biāo)：做調(diào)色練習(xí)，觀看顏色混合、并列、掩蓋后的不同效果。

情感目標(biāo)：鼓舞學(xué)生自由探究、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀看中去發(fā)覺(jué)隱藏于生活中的美，培育喜愛(ài)生活的美妙情感。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

在前一課《走進(jìn)大自然》的根底上，了解大自然中的顏色后連續(xù)至觀看生活中的顏色美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的顏色，并大膽地表現(xiàn)顏色，觀看顏色的變化。

教學(xué)要求：

用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀看顏色相互混合，并列或掩蓋之后的不同效果。

用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀看它的效果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受顏色，觀看顏色變化。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課前預(yù)備：

把自己喜愛(ài)的生活用品帶進(jìn)課堂，觀賞豐、得意的顏色。

預(yù)備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以預(yù)備油畫棒或彩色鉛筆等。

收集生活中的彩色照片。

預(yù)備海棉、夾子、冷暖顏色紙、舊衣服。

教學(xué)思路：

一、導(dǎo)入

找一找

觀賞各種生活用品、彩色照片等，查找生活中豐富的顏色。

二、新授

試一試

（試驗(yàn)一）

教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、外形不同的色塊，留意色與色不要重疊在一起，觀看顏色并置的效果。

（試驗(yàn)二）

1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？

2、多項(xiàng)選擇一些顏色涂在同色紙上，看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?/p>

3、同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？間或?qū)W生也會(huì)有使教師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓舞。

4、把自己試驗(yàn)的結(jié)果告知教師和同學(xué)。

改一改

1、學(xué)生預(yù)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報(bào)紙上，組內(nèi)成員合作添畫。

2、用小杯子裝上自己用生活中的顏色調(diào)的漂亮的顏料，留意顏料稍深厚一點(diǎn)，不要太稀。

3、潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，相互掩蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。

4、教師幫助用吹風(fēng)機(jī)吹干，干后還可以穿在身上展現(xiàn)一下。

三、小結(jié)

退員觀看，看看顏色相互混合，并列和掩蓋后的不同效果，相互評(píng)價(jià)。

大家一起合作把教室清掃潔凈，把干凈還給課堂。

四、課后拓展

可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾，涂上美麗的顏色，把生活打

扮得多姿多彩。

其次課時(shí)

課前預(yù)備：

把自己喜愛(ài)的生活用品帶進(jìn)課堂，觀賞豐富、得意的顏色。

預(yù)備顏料、畫筆（兩三支大小不同的筆）、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布等。

教學(xué)思路：

導(dǎo)入

1、引導(dǎo)觀看：

觀賞、感受各種生活用品的顏色美。

2、嘗試調(diào)色：

調(diào)出自己喜愛(ài)的顏色，做做“原色變出間色”的小嬉戲。

3、特別制作：

把顏料滴在紙上，吹開(kāi)，會(huì)得到一個(gè)意想不到的效果。

4、聯(lián)想創(chuàng)作：

在“吹畫”上綻開(kāi)聯(lián)想、添加，用自己獨(dú)特的思維表達(dá)自己的情感。

5、觀看體會(huì)：

當(dāng)你翻開(kāi)了一個(gè)角度，就發(fā)覺(jué)了一種美。

小結(jié)

作業(yè)展評(píng)：用學(xué)生作品來(lái)布置教室。

相互評(píng)價(jià)：同學(xué)之間相互觀賞、爭(zhēng)論，表達(dá)自己的理解和想法。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與觀賞水平。

2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)潔技法，用可塑性材料進(jìn)展食物造型。

3、在布置食品店，進(jìn)展模擬商品交易過(guò)程的嬉戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)潔技法，用可塑性材料進(jìn)展造型。

難點(diǎn)：制作的精致，細(xì)致。

教學(xué)預(yù)備

教具：學(xué)成蛋糕房，各類范品，制作用具。

學(xué)具：教材、彩泥等各類制作工具。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

預(yù)備制作用具，標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。

1）你看到了什么？

（蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）

2）你去過(guò)哪兒?jiǎn)?？什么時(shí)候去過(guò)？

3）你能簡(jiǎn)潔的為大家介紹一下嗎？

4）你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻？

2、提醒課題

三、觀賞感知

1、教師出示多份蛋糕，供合作小組觀賞感知。

1）這是什么？

2）你知道是怎么做的嗎？

3）你覺(jué)得好看嗎？你覺(jué)得哪里最好看？

聞聞他的味道，怎么樣？

4）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說(shuō)說(shuō)味道？

2、教師制作的范品展現(xiàn)。

1）你知道這是又是用什么做的嗎？

2）你知道做的是什么？

3）你知道制作的步驟嗎？

3、學(xué)生們相互爭(zhēng)論，溝通。

你們覺(jué)得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？

（抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精巧的制作奶油裝飾）。

4、情境創(chuàng)設(shè)

四人小組為單位，合資開(kāi)一家小小食品店，你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷售呢？

1）你們是怎樣分工的？

2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？

3）你們的特色食品是什么？

4）價(jià)格怎么樣？

四、學(xué)生嘗試練習(xí)

用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營(yíng)小小食品店。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、訂正。

2、幫忙有困難的學(xué)生。

3、參加其中。

六、展現(xiàn)，嬉戲。

1、“小小食品店”開(kāi)張，模擬經(jīng)營(yíng)。

2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”選擇。

3、學(xué)生們嬉戲活動(dòng)小結(jié)

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇六

課題：淅瀝的小雨

課時(shí)：一課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

１、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。

教材簡(jiǎn)析:

本課其實(shí)是在上一節(jié)根底上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)章的點(diǎn)線練習(xí)）采納什么材料均可。

教學(xué)重難點(diǎn):

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

課前預(yù)備：

（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀看雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。

（２）教師、學(xué)生共同預(yù)備一些雨具展現(xiàn)在教室中。

（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

（１）引導(dǎo)階段：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、爭(zhēng)論并溝通雨中實(shí)物與平常不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化，汽車開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì)消失怎樣的景象？

用噴壺向翻開(kāi)的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀看雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。

鼓舞學(xué)生說(shuō)出自己觀看到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)。

（２）進(jìn)展階段：

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一局部”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一局部。

鼓舞學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿足的局部或自認(rèn)為最重要的局部涂色，鼓舞有力量的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

課后拓展：

鼓舞學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

１、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

２、是否從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨景。

３、能否說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。

札記：

在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反響時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘協(xié)作著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得特別逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)了在雨中走路的樣子與平常的不同之處，在繪畫時(shí)自覺(jué)地將之表現(xiàn)了出來(lái)?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能精確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的狀況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生把握概括根本形的方法。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。

3培育學(xué)生制造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

折線的節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：

添加背景

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入

有一種小動(dòng)物，它長(zhǎng)得很驚奇，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團(tuán)成一團(tuán)，人們確很喜愛(ài)它，你們知道它是什么嗎？對(duì)了它就是得意的小刺猬，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。

步驟方法

1、刺猬的身體可以概括成半圓形。

2、它身上的刺可用折線來(lái)概括。

3、在圖畫紙上確定位置。

4、先畫半原形。

5、然后畫折線，留意折線的節(jié)奏。（可做單獨(dú)的畫線訓(xùn)練）

6、涂色并添加背靜（留意與主體的和諧）。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生供應(yīng)圖片資料，巡回