中班戶(hù)外教案100篇

中班戶(hù)外教案100篇第1篇教案

戶(hù)外體育活動(dòng)案例平衡(中班)

名稱(chēng):修橋

目標(biāo)：1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡力量。

2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培育創(chuàng)新意識(shí)。

材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

過(guò)程：一、導(dǎo)入：

1、以嬉戲《風(fēng)和小樹(shù)》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的預(yù)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、教師：“昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)方法，可以順當(dāng)?shù)竭_(dá)河的對(duì)面。”

二、根本局部;

1、1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒當(dāng)心。

2、2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。

3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

4、集中：教師：“小動(dòng)物們得到你們的幫忙，又能吃到食物了，為了表示

感謝，送來(lái)了好多吃的，咱們一起去運(yùn)回來(lái)，好嗎?”

5、5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運(yùn)回來(lái)，鼓舞幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提示幼兒留意安全。

三、放松：

1、1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒情愿幫忙別人、動(dòng)腦筋想出的各種方法賜予表?yè)P(yáng)和確定。

2、一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班。

戶(hù)外體育活動(dòng)案例平衡

第2篇教案

訓(xùn)練意圖：幼兒都特別寵愛(ài)小動(dòng)物，在生活中，在家里他們就經(jīng)常的去照看小動(dòng)物，把它們當(dāng)成了自己的孩子一樣，有好吃都毫不吝嗇的給與了自己的小伙伴，和它們建立了深厚的感情。這節(jié)課就是更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)心，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)關(guān)懷別人，愛(ài)惜別人的感覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒跑和跳的力量，培育幼兒之間的合作力量。

2.在嬉戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)當(dāng)大人和媽媽的感覺(jué)，激發(fā)幼兒的愛(ài)心和信念。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥(niǎo)頭飾若干小蟲(chóng)子圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、共同布置場(chǎng)地

教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)：慢跑扭身，彎腰等

2、情景導(dǎo)入

小朋友你們都喜愛(ài)什么小動(dòng)物啊?(幼兒爭(zhēng)相答復(fù))，假如它們有一天沒(méi)找到食物，餓壞了，你會(huì)怎么辦??(幼兒爭(zhēng)相答復(fù)—送食物給他們)，教師準(zhǔn)時(shí)的給于表?yè)P(yáng)，你們真棒!!那么下面我們就一起做一個(gè)嬉戲好不好?(幼兒答復(fù)，好)，這個(gè)嬉戲是一個(gè)小鳥(niǎo)由于生病了，沒(méi)找到食物，餓壞了，我們要利用我們的力氣去給小鳥(niǎo)送食物吃(蟲(chóng)子)，你們情愿去嗎??(幼兒爭(zhēng)相答復(fù)—情愿)

3、活動(dòng)過(guò)程

嬉戲分四個(gè)小組，有四名幼兒帶上小鳥(niǎo)頭飾蹲在終點(diǎn)，其他幼兒排成四個(gè)縱隊(duì)，站在起跑線(xiàn)上，同時(shí)每人手中拿一條小蟲(chóng)子，聽(tīng)到教師的信號(hào)后，各隊(duì)排頭幼兒馬上動(dòng)身，中途要跨越報(bào)紙擺成的小河，跑到終點(diǎn)喂給小鳥(niǎo)，然后原路返回，其他幼兒在開(kāi)頭嬉戲，看那一隊(duì)最先完成任務(wù)。

嬉戲開(kāi)頭

幼兒分成四個(gè)小組，一起開(kāi)頭，嬉戲過(guò)程中要提示幼兒留意自己的安全。

4、活動(dòng)完畢

對(duì)最先完成任務(wù)的小組給與嘉獎(jiǎng)，對(duì)其他幼兒也進(jìn)展鼓舞和表?yè)P(yáng)，你們今日表現(xiàn)真棒!!

整理場(chǎng)地，提示幼兒收好頭飾和圖片，帶幼兒回教室

活動(dòng)反思：

孩子們，今日你們都勝利的幫忙了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)快樂(lè)的給你們唱歌表示感謝，你們聽(tīng)!!幼兒通過(guò)自己給小動(dòng)物的幫忙，激發(fā)了幼兒的愛(ài)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的決心，也在活動(dòng)中理解了集體的力氣的宏大，更進(jìn)一步強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感。

第3篇教案

中班戶(hù)外活動(dòng)設(shè)計(jì)我們的玉米豐收了教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒了解玉米的多種用途。

2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡樂(lè)和豐收的喜悅。

活動(dòng)地點(diǎn)：親親園地(中班)

活動(dòng)預(yù)備：小籃、籮筐、護(hù)袖、帽子、電飯鍋等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.讓幼兒閉上眼睛，張開(kāi)嘴巴，教師把事先剝好的熟玉米讓幼兒品嘗，引起幼兒的興趣。

2.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告知教師，剛剛吃的是什么”?“什么味道?你以前吃過(guò)嗎?”(幼兒相互溝通)

“讓我們一起去看看我們種下的玉米怎樣?

3.帶幼兒去園內(nèi)的玉米地。

(!)先引導(dǎo)幼兒觀(guān)看玉米苞子和玉米穗子。啟發(fā)幼兒能說(shuō)出有的玉米苞葉和穗子已經(jīng)變黃了，是成熟了;有的玉米苞葉和穗子是綠綠的，里面的玉米是嫩嫩的，還沒(méi)有成熟，所以還不能摘。

(2)教師示范掰玉米，一手扶著玉米桿，一手用力往下掰。

(3)幼兒掰玉米，教師指導(dǎo)。

4.師幼坐在田頭邊休息邊爭(zhēng)論吃玉米的好處，知道玉米是粗糧，了解玉米的用途。

教師小結(jié)：玉米的用處許多。

(1)可供食用。(煮玉米棒、爆玉米花、剝粒炒菜等)玉米含大量維生素和胡蘿卜素，有健腦作用。

(2)可供工業(yè)作用。(玉米用來(lái)釀酒、制淀粉、制糖漿、葡萄糖、塑料、酒精等)

(3)可用來(lái)榨油。(玉米油是一種優(yōu)質(zhì)食用油，有肯定醫(yī)療作用)

(4)可用作飼料。(玉米全株都可作飼料用。有“飼料大王“的稱(chēng)號(hào))同時(shí)安全訓(xùn)練，提示幼兒：已霉變的玉米不能食用，里面有很多有害物質(zhì)。

5.幼兒動(dòng)手：先剝?nèi)ビ衩淄饷娴陌~，再洗潔凈，然后放進(jìn)電飯鍋。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.一起品嘗煮熟的玉米棒，并相互談?wù)劤墒斓睦嫌衩缀湍塾衩子惺裁床煌奈兜馈?/p>

2.在已學(xué)習(xí)剝豆的根底上，把摘下來(lái)的玉米先剝?nèi)グ潞笙礉崈簦侔延衩琢Ｒ活w一顆地剝下來(lái)放在盤(pán)字里。

3.把剝好的玉米粒送到廚房給阿姨做菜用。

活動(dòng)總結(jié)：俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”。幼兒在“選玉米”—“種玉米”—“我們幫玉米除草、澆水”等系列活動(dòng)的根底上進(jìn)展“收玉米”，興致特殊高，吃得也特殊香。是啊，還有什么能比收獲自己的勞動(dòng)成果更值得快樂(lè)的呢?幼兒在自己的實(shí)踐活動(dòng)中既增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，又實(shí)實(shí)在在地提高了勞動(dòng)的技能，到達(dá)了“教學(xué)做合一”的目標(biāo)。

第4篇教案

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)玩紙板感興趣，探究紙板的多種玩法。

2.嘗試使用多種方法玩紙板，在嬉戲中初步培育合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用的紙板。

2.熱身音樂(lè)和完畢放松音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.預(yù)備活動(dòng)：師幼共同做熱身紙板操。

師幼每人一個(gè)紙板，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

二.指導(dǎo)幼兒玩紙板。

(1)請(qǐng)幼兒自由紙板。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩紙板的?并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看紙板的不同玩法，相互學(xué)習(xí)

(2)鼓舞幼兒探究紙板的多種玩法。(1.滾：將紙板向前推出去再撿回來(lái)。2.跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進(jìn)跳出。3.飛盤(pán)。4.當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)。5、頭頂、腿夾紙板等)教師引導(dǎo)幼兒探究玩法;師幼一起玩紙板。

(3)引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩?(可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等)。

三.搭橋過(guò)河嬉戲。

玩法：各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過(guò)河，幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)章是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來(lái)搭橋。致使本小組全部幼兒都能踩著紙板過(guò)河。

四、放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

反思：本活動(dòng)采納廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為嬉戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動(dòng)中探究其多種玩法，幼兒對(duì)活動(dòng)特別感興趣，特殊是玩飛盤(pán)和開(kāi)汽車(chē)玩法，幼兒玩得特殊快樂(lè)，都能樂(lè)觀(guān)投入到嬉戲中。

在搭橋嬉戲開(kāi)頭，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作閱歷方面尚少，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒樂(lè)觀(guān)探究，想方法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)當(dāng)怎么辦?符合綱要訓(xùn)練內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有肯定的挑戰(zhàn)性。在教師的奇妙引導(dǎo)下，幼兒能完成嬉戲。

第5篇教案

目標(biāo)：

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力氣的運(yùn)用。

2、體會(huì)嬉戲的歡樂(lè)。

材料：飲料瓶、紙板、布球若干。

場(chǎng)地：場(chǎng)地布置：在長(zhǎng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家

過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

以嬉戲《石頭、剪刀、布》為活動(dòng)做預(yù)備。

(二)根本局部

1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)骸昂⒆觽儯鞖膺@么熱，咱們買(mǎi)些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提示幼兒夾穩(wěn)。

2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬肯定也渴了，我們送些飲料給它吧”

一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)連續(xù)行進(jìn)跳。

3、經(jīng)過(guò)小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)連續(xù)行進(jìn)跳，最終回到自己的家，品嘗美味。

4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)小袋鼠愛(ài)惜朋友，并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法賜予確定。

二、分散活動(dòng)：

目標(biāo)：能自由選擇材料制造性的玩，與同伴和諧相處。

材料：增加高蹺、繩辮、皮球

過(guò)程：

1、鼓舞幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有情愿連續(xù)練習(xí)夾物跳的幼兒提出設(shè)置障礙的新要求。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)玩高蹺的幼兒把握平衡，手眼協(xié)調(diào)。

3、教師注意在幼兒活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒的新玩法并賜予確定。

三、完畢局部

1、和教師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作：“大面團(tuán)，小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán)，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成一個(gè)面娃娃，我們大家笑哈哈!”

2、鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班。

第6篇教案

目標(biāo)：

1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡力量。

2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培育創(chuàng)新意識(shí)。

材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、以嬉戲《風(fēng)和小樹(shù)》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的預(yù)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、教師：“昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)方法，可以順當(dāng)?shù)竭_(dá)河的對(duì)面?！?/p>

二、根本局部;

1、1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒當(dāng)心。

2、2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。

3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

4、集中：教師：“小動(dòng)物們得到你們的幫忙，又能吃到食物了，為了表示

感謝，送來(lái)了好多吃的，咱們一起去運(yùn)回來(lái)，好嗎?”

5、5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運(yùn)回來(lái)，鼓舞幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提示幼兒留意安全。

三、放松：

1、1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒情愿幫忙別人、動(dòng)腦筋想出的各種方法賜予表?yè)P(yáng)和確定。

2、一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道開(kāi)花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊組成。花是形成果實(shí)和種子的重要器官。

2、用解剖的方法觀(guān)看花的構(gòu)造。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物、投影，油菜花，放大鏡，鑷子。

2、雙面膠，透亮膠，剪刀

活動(dòng)重點(diǎn)：觀(guān)看一朵油菜花

活動(dòng)難點(diǎn)：觀(guān)看一朵油菜花

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

實(shí)物投影引入課題《新的生命》。

清明時(shí)分，油菜花開(kāi)了，我們一起來(lái)看一看的油菜花。引入課題：油菜花開(kāi)了。

二、觀(guān)看一棵油菜花

1、出示一株油菜花：

2、你們看，這是一棵油菜花，你們知道，它的身體分為幾個(gè)局部。誰(shuí)能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)各局部名稱(chēng)。

3、指導(dǎo)幼兒觀(guān)看一棵油菜的各個(gè)局部。

三、觀(guān)看一朵油菜花

1、油菜花很小，又很簡(jiǎn)單，怎樣觀(guān)看呢?引入這一局部的主要內(nèi)容。

2、我們可以用放大鏡，也可以把花解剖開(kāi)來(lái)，留意，為了愛(ài)惜小生命，為了觀(guān)看得出正確的結(jié)論，我們可用鑷子把花的各局部完整地撕下來(lái)，排好挨次，留意撕的時(shí)候肯定要輕，否則會(huì)撕壞，等會(huì)還要把撕下來(lái)的東西放到標(biāo)本紙上去呢。撕好后，把樣子一樣的局部放在一起，看一看一共可以分幾個(gè)局部。

3、分好后，教師選取分得好一份放在視頻轉(zhuǎn)換臺(tái)上，指導(dǎo)熟悉花的各個(gè)局部，出示漢字：花萼，花瓣，雄蕊，雌蕊。

4、觀(guān)看各局部的外形、顏色、大小、數(shù)量等狀況。并把花的各個(gè)局部貼好。指導(dǎo)貼法。

師幼進(jìn)展小結(jié)。

小結(jié)：

一朵油菜花，有4個(gè)萼片，綠色;4個(gè)花瓣，黃色，成十字排列，因此歸為十字花科。雄蕊6個(gè)，4長(zhǎng)2短，叫四強(qiáng)雄蕊，雌蕊1個(gè)，在中間。雌蕊和雄蕊合稱(chēng)花蕊，將來(lái)形成果實(shí)和種子就全靠它們。而萼片和花瓣位于四周，起到愛(ài)護(hù)花蕊發(fā)育的作用，合稱(chēng)花被。

四、觀(guān)看一棵油菜的花

1、你們看，這一棵油菜的花并非只有一朵，它還有好多小花、花蕾，數(shù)一數(shù)，看有多少個(gè)小花，多少個(gè)花蕾。這些小花和花蕾是怎樣排列的，有什么特點(diǎn)。

2、觀(guān)看，并數(shù)數(shù)一棵油菜的花。(讓一幼兒數(shù)。)

3、觀(guān)看這些花和花蕾在這株油菜上是怎樣著生的?知道按生長(zhǎng)早晚的挨次由下到上。小柄不一樣長(zhǎng)，下長(zhǎng)上短。

4、這些油菜花的小花按這樣的規(guī)律排成了一個(gè)序列，我們把它叫做花序，這種花序叫總狀花序，

五、今日我們學(xué)習(xí)觀(guān)看了油菜花，我們知道了許多關(guān)于油菜花的隱秘，我們將這些隱秘告知爸爸媽媽好嗎?

第8篇教案

(一)教學(xué)活動(dòng)名稱(chēng)：小烏龜來(lái)運(yùn)球(親子嬉戲)

(二)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)懷長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。

2、熬煉幼兒向前爬行的力量。

(三)活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：

2、環(huán)境材料預(yù)備：烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè)、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂(lè)盤(pán)、戶(hù)外分組嬉戲材料等

3、教師站位、協(xié)作預(yù)備：

(1)、助教事先安排好場(chǎng)地，將場(chǎng)地布置好。

(2)、主班教師帶著幼兒到場(chǎng)地。

(3)、主班教師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)，助教教師在后面組織幼兒常規(guī)。

(4)、嬉戲開(kāi)頭后，助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)敲鼓，并監(jiān)視是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來(lái)到終點(diǎn)。

(四)、活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展小動(dòng)物仿照操(熱身活動(dòng))。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。

(1)引題：看，今日教師請(qǐng)了爸爸媽媽來(lái)幼兒園跟小朋友做一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫做《小烏龜來(lái)運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲呢?玩嬉戲前我們小烏龜們要先學(xué)本事了。

(2)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動(dòng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。

3、講解嬉戲規(guī)章和要求

(1)嬉戲規(guī)章：

A、幼兒分成兩組，家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開(kāi)頭，幼兒爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來(lái)，一起走到對(duì)面的球筐，每個(gè)人去取回一個(gè)球，然后往回走?；貋?lái)把球放到球筐后，由幼兒來(lái)敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。

B、勝的一對(duì)可以得到小紅點(diǎn)為嘉獎(jiǎng)。

(2)嬉戲要求：

A、小朋友肯定要向前爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來(lái)。然后每人抱一個(gè)球走回來(lái)，家長(zhǎng)不能幫忙幼兒把球一起抱回來(lái)。

B、走到終點(diǎn)時(shí)，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)當(dāng)由寶寶敲鼓，家長(zhǎng)敲鼓的不算。

4、開(kāi)頭嬉戲，可以重復(fù)玩本次嬉戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動(dòng)作。

5、完畢本次活動(dòng)，并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

6、分組自選嬉戲活動(dòng)，鼓舞幼兒選擇喜愛(ài)的嬉戲材料進(jìn)展嬉戲。

7、播放收玩具的音樂(lè)和輕柔的音樂(lè)，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動(dòng)作。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。

2、熬煉大肌肉力氣，情愿參與嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：1、一條長(zhǎng)皮筋設(shè)置50厘米高，

2、小魚(yú)圖片若干散放在場(chǎng)地的一端，魚(yú)簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：1、教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)變寒?dāng)小貓。

教師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一邊放音樂(lè)一邊和小貓開(kāi)心的做操

2、組織幼兒玩小貓釣魚(yú)的嬉戲。

教師向幼兒說(shuō)明嬉戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚(yú)，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林，到了小河邊釣其魚(yú)把他放在魚(yú)簍中，然后從樹(shù)林跑回來(lái)。請(qǐng)兩名幼兒示范一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看動(dòng)作要領(lǐng)和嬉戲玩法。

活動(dòng)完畢：貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們英勇，和小貓一起回到教室。

反思：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參與的熱忱還是比擬高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比擬單一、簡(jiǎn)潔，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比擬適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。

第10篇教案

一、活動(dòng)背景

小班幼兒特別活潑得意，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物特別感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)“小白兔采蘑菇“，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。

班幼兒特別活潑得意，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物特別感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)“小白兔采蘑菇“，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到熬煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。

3、

4、

(二)活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。

2、場(chǎng)地布置如圖。

小溝斜坡山洞蘑菇

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)頭局部：(幼兒扮演小白兔以各種姿勢(shì)睡在菜板上，教師扮演兔媽媽也作睡覺(jué)姿態(tài)，然后以故事形式帶著幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng))“寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子“。

2、根本局部：

(1)連續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探究雙腳并攏立定向前跳的方法。

兔媽媽?zhuān)航袢仗鞖庹嬲茫瑡寢寧⊥靡黄鹑ゲ赡⒐?，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢?(跳過(guò)去)對(duì)，我們可以跳過(guò)去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。

小白兔結(jié)伴分散練習(xí)。(在練習(xí)過(guò)程匯中，教師留意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后搖擺，用力向前跳起，這樣就能跳過(guò)小溝。)

幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))

幼兒再次分散練習(xí)。(教師留意個(gè)別指導(dǎo))

(2)以嬉戲“小白兔采蘑菇“的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作

師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>

提出嬉戲要求。

兔媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能遇到山洞。

幼兒集體嬉戲。(嬉戲反復(fù)進(jìn)展兩次)

第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)骸疤旌诹?，我們睡覺(jué)吧。“(大家蹲下做睡覺(jué)樣子)

其次次：兔媽媽?zhuān)骸疤炝亮耍覀冊(cè)偃ゲ赡⒐桨??！靶⊥脗冊(cè)俅翁^(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次嬉戲。

3完畢活動(dòng)

兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅?，我們快?lè)不快樂(lè)?讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀(guān)，表現(xiàn)出極大的興趣，制造力也得到發(fā)揮

第11篇教案

材料投放狀況：

1、百寶箱。

2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地松軟或堅(jiān)硬的物品。

3、幾個(gè)分類(lèi)用的空盒子。

玩法指導(dǎo)：

1、猜一猜:請(qǐng)幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會(huì)有什么珍寶，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。

2、摸摸珍寶：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺(jué)，拿出來(lái)驗(yàn)證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。

3、將珍寶進(jìn)展分類(lèi)。教師預(yù)備兩個(gè)空的物品盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)展分類(lèi)，把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅(jiān)硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。

4、在操作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)明操作的方法。培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)運(yùn)用摸一摸的方法，給活動(dòng)的帶上了神奇顏色，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、探究、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，猜一猜珍寶，摸摸珍寶，將珍寶進(jìn)展分類(lèi)三個(gè)環(huán)節(jié)，幫忙幼兒理解活動(dòng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。以此來(lái)到達(dá)目標(biāo)。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在嬉戲中感受歡樂(lè)。

3.能在嬉戲中充分進(jìn)展幼兒的才智、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大。

活動(dòng)預(yù)備：

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲(chóng)子”若干;

草地、樹(shù)、草叢。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來(lái)。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶著下隨音樂(lè)活動(dòng)身體(頭部、肢體等)

二、小雞學(xué)本事

1、雞媽媽示范提“蟲(chóng)子”。

提問(wèn)：“媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲(chóng)子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然搖擺，雙腳跑動(dòng))

2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲(chóng)子

(提示雞寶寶不與別人碰撞，留意安全)

三、嬉戲《小雞提蟲(chóng)》

1、第一次嬉戲

請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀(guān)看狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲(chóng)子

2、其次次嬉戲

一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

3、商議營(yíng)救的方法

提問(wèn)：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

①第一次營(yíng)救(失敗，再與寶寶們商議)

②其次次營(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來(lái)幫助救同伴，勝利救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的緣由)

3、講評(píng)完畢(寶寶們，我們有這么多的蟲(chóng)子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在間隔20厘米的空隙中持物行走。

2.樂(lè)于參加嬉戲，大膽表現(xiàn)自己，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)內(nèi)容：安康《拯救小動(dòng)物》

活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地設(shè)計(jì)報(bào)紙輪胎拱形門(mén)呼啦圈小動(dòng)物活動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：在間隔20厘米的空隙中持物行走。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嬉戲，攀爬，跳動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)(5min音樂(lè)1奧爾夫音樂(lè)3)我們今日要做一件特別厲害的事情，在做這件事情之前，我們得好好活動(dòng)我們的身體，我們一起來(lái)吧!

幼兒坐在報(bào)紙上，活動(dòng)身體的四肢、腰腹、膝蓋、手腳腕

1.雙手支撐于地面，抬起腿來(lái)跑一跑。

2.交替抬腿。

3.轉(zhuǎn)動(dòng)腰部。

4.摸摸小腳、用頭碰碰膝蓋(活動(dòng)腰腹)

5.雙手抱腿，扭一扭腳腕，十指穿插，活動(dòng)手腕。

二、嬉戲活動(dòng)(音樂(lè)停頓)

1.情景及規(guī)章介紹森林里面發(fā)生了一件特殊恐懼的事情，小動(dòng)物們都被怪獸抓起來(lái)了，被關(guān)在黑黑的山洞里，他們特殊可怕，咱們一起去救小動(dòng)物吧!

去往山洞的路上特殊危急，有一條很大的沒(méi)有橋的河，過(guò)河的時(shí)候要踩著河里的石頭(介紹場(chǎng)景，教師示范在空隙中行走)要鉆過(guò)一個(gè)山洞，然手爬上一座小山，再跳下去，還可能會(huì)遇見(jiàn)怪獸，你們敢不敢去?(大聲答復(fù))請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

強(qiáng)調(diào)規(guī)章：每人去救一個(gè)小動(dòng)物回來(lái)，愛(ài)護(hù)好他們，沿著旁邊的小路(報(bào)紙)走回來(lái)，把小動(dòng)物放在小床上，讓他們休息。救完小動(dòng)物的小朋友，站在隊(duì)伍后面休息一會(huì)。

2.嬉戲開(kāi)頭(音樂(lè)2向前沖)我們一起開(kāi)頭吧，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來(lái)，看到前面小朋友過(guò)山洞，你就可以動(dòng)身了。

再次嬉戲(評(píng)價(jià)活動(dòng)，我們?cè)偻嬉淮?，這次要看誰(shuí)救小動(dòng)物救的最快，咱們來(lái)競(jìng)賽!)

三、放松活動(dòng)，嬉戲完畢小動(dòng)物都被救出來(lái)了嗎?

他們休息了一會(huì)，可是還是很可怕，請(qǐng)你去勸慰一下他們吧!找一個(gè)小動(dòng)物，抱抱他，拍拍他(音樂(lè)3八音盒)好累呀，我們也一起放松放松身體吧，深呼吸，拍打四肢，扭一扭脖子，腰，手腳腕。(音樂(lè)4)我們今日做了一件特別厲害的事情，小動(dòng)物們都被救出來(lái)，他們快樂(lè)極了，現(xiàn)在，帶著你的動(dòng)物好朋友，一起去玩吧!

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：動(dòng)作協(xié)調(diào)的進(jìn)展跑跳練習(xí)

活動(dòng)預(yù)備：蘿卜

重點(diǎn)指導(dǎo)：情景引入--和媽媽拔蘿卜做飯遇到大灰狼逃跑

活動(dòng)反思：通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們能夠與與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的，同時(shí)在對(duì)話(huà)中也強(qiáng)化孩子們的意識(shí)。

第15篇教案

切西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂(lè)趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

小雞捉蟲(chóng)(快速跑)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞。

2、能在嬉戲中感受到歡樂(lè)。

吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美;

2、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的力量;

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

小青蛙跳荷葉(跳)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)展跳動(dòng);

3、喜愛(ài)參加活動(dòng)，能遵守嬉戲的規(guī)章。

小雞學(xué)本事(跑)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在嬉戲中感受歡樂(lè)。

3.能在嬉戲中充分進(jìn)展幼兒的才智、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大。

第16篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園中班幼兒的活動(dòng)力量已經(jīng)有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并把握了肯定的技巧。依據(jù)幼兒的你年齡特點(diǎn)，喜愛(ài)小嬉戲。在嬉戲中獲得學(xué)問(wèn)，這是幼兒教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)，這節(jié)課主要是借助玩飛行棋，進(jìn)展幼兒的彈跳力，更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的合作意識(shí)和合作技巧。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒正確的彈跳技巧和小組間的親密協(xié)作。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

3、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、飛機(jī)頭飾若干報(bào)紙棍骰子兩個(gè)平坦的場(chǎng)地

2、錄音機(jī)，磁帶《加油》

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，帶著幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲

教師今日和大家一起來(lái)做個(gè)新嬉戲，好不好?(幼兒答復(fù)，好)看我手中拿了什么?(幼兒答復(fù)，飛機(jī)頭飾)今日我們就用它來(lái)做嬉戲，我們今日就可以嘗試做一名飛行員的感覺(jué)，嘗試飛起來(lái)的感覺(jué)。幼兒感到很新穎，也很期盼。教師模擬飛行過(guò)程，幼兒觀(guān)看。

教師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，在場(chǎng)地上用報(bào)紙棍擺成飛行棋的棋盤(pán)，幼兒兩人一組，合作進(jìn)展嬉戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開(kāi)頭有嬉戲，各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn)，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時(shí)，扮演飛機(jī)的幼兒則必需依據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰(shuí)最先到達(dá)棋盤(pán)中終點(diǎn)央位置。最終扮演飛機(jī)的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，連續(xù)嬉戲。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩排，每組的兩個(gè)幼兒協(xié)作進(jìn)展嬉戲，第一個(gè)幼兒開(kāi)頭嬉戲

3、開(kāi)頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。

4、活動(dòng)完畢

對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓舞，教師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思：

在這個(gè)嬉戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿(mǎn)意，同時(shí)幼兒們?cè)趨f(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的熬煉和培育。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀(guān)看圖片，感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新奇、垃圾的含義。

2、觀(guān)看畫(huà)面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言敘述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

3、知道不能亂扔垃圾，要留意公共衛(wèi)生。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示幼兒用書(shū)，并用實(shí)物投影儀放大，讓幼兒觀(guān)看畫(huà)面的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖上講了什么。

二、教師可采納提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)面，敘述畫(huà)面的內(nèi)容。建議提以下問(wèn)題：

1、樓房里住著誰(shuí)?它們翻開(kāi)窗子做什么?

2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的?

3、小兔又是怎么做的?

4、后來(lái)，小猴、小貓和小狗式怎么改正錯(cuò)誤的?你喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

三、教師帶著幼兒看圖連貫、完整地?cái)⑹霎?huà)面內(nèi)容。

四、組織幼兒結(jié)合自己的生活閱歷談?wù)劊?/p>

教師：假如你是小兔子，你聞到臭味后，會(huì)怎么做?

教師：假如你在公路上，發(fā)覺(jué)別人亂丟瓜皮，你會(huì)怎么做?

知道要做一名講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

五、音樂(lè)活動(dòng)“我有小手”

教師：我們每個(gè)人都有一雙小手，能做很多事。假如你發(fā)覺(jué)地上有垃圾，你會(huì)怎么做?

對(duì)，我們就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地……

活動(dòng)反思

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有打算地進(jìn)展培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)安康的進(jìn)展。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀(guān)看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖，了解安全春游的留意事項(xiàng)。

2.知道留意安全才能快樂(lè)出游。

3.培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)，引發(fā)幼兒的美妙回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，你們喜愛(ài)春游嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀(guān)看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒爭(zhēng)論。

師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來(lái)了，請(qǐng)小朋友們看看，他們都怎么啦?

引導(dǎo)幼兒觀(guān)看第一幅圖。

1.提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?

教師小結(jié)：外出春游時(shí)，肯定要跟緊教師排好隊(duì)，不能一個(gè)人離開(kāi)教師和小朋友。

2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看其次幅圖。

提問(wèn)：這個(gè)小朋友的腿是怎么破的?這是怎么回事呢?小草那么松軟怎么會(huì)劃破小腿?師：有什么好方法可以幫忙她呢?換上什么樣的服裝就可以愛(ài)護(hù)自己了?

3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看第三幅圖。

提問(wèn)：圖上的兩個(gè)小朋友在干什么?你覺(jué)得這個(gè)小朋友為什么要拉住他

教師小結(jié)：肯定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

4.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看第四幅圖。

提問(wèn)：他怎么了?他的頭上有什么?這是怎么回事?小朋友們，你們說(shuō)，假如春游的時(shí)候遇上大馬蜂，你們?cè)趺崔k?

教師小結(jié)：假如遇到馬蜂或者其他小蟲(chóng)子，最好當(dāng)心的繞開(kāi)，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會(huì)引起它們的攻擊。

三、教師請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，找出另外要留意的兩點(diǎn)。

師：請(qǐng)你們認(rèn)真看看書(shū)上，看看還有沒(méi)有我們剛剛沒(méi)有發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看，并爭(zhēng)論另外兩點(diǎn)：

1.師：這個(gè)小朋友的手怎么了?怎么會(huì)流血呢?那我們春游的時(shí)候觀(guān)察小花可以怎么做，不行以怎么做?

2.教師小結(jié)：春游的時(shí)候不要亂碰花草，當(dāng)心被刺扎到。

3.師：這幅圖上有什么?它提示我們要留意什么呢?

4.教師小結(jié)：艷麗的蘑菇千萬(wàn)不要采，由于它可能是有毒的。

四、請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)，和旁邊的小朋友自由地說(shuō)一說(shuō)外出游玩要留意的事項(xiàng)。

五、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

師：我們記住了這么多安全留意事項(xiàng)，就可以快歡樂(lè)樂(lè)地春游去嘍。

活動(dòng)反思

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉醉在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實(shí)，也提示教師在尋常生活里要比擬留意孩子的安全。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知體驗(yàn)里、外的空間方位;辯識(shí)方位，并嘗試正確運(yùn)用里、外等方位詞。

2、能排解干擾，按顏色、外形、里、外等不同要求分類(lèi)計(jì)數(shù)。

3、通過(guò)幼兒操作學(xué)習(xí)，培育他們觀(guān)看分析力量、分類(lèi)計(jì)數(shù)力量。

4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活閱歷：引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確使用里外防方位詞。

2、物質(zhì)預(yù)備：小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)，大的沙漠掛圖一張、2種外形的小樹(shù)20棵、2種顏色的小花20株，小樹(shù)的大統(tǒng)計(jì)表一份，統(tǒng)計(jì)表每人兩份(一份空白統(tǒng)計(jì)表、一份填好的統(tǒng)計(jì)表)、水彩筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

出示手偶小鳥(niǎo)，以難過(guò)的口氣請(qǐng)小朋友幫小鳥(niǎo)建一個(gè)新的家。

2、去小鳥(niǎo)家的路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知里外。

(1)觀(guān)看五彩路，提出要求：跟著小鳥(niǎo)飛一圈就到它的家。

(2)停一停休息，做圈里圈外的嬉戲，感知里外。

如：學(xué)小兔跳到圈里，做按數(shù)拍手點(diǎn)頭的嬉戲;學(xué)小鳥(niǎo)飛到圈外，做聽(tīng)音記數(shù)的嬉戲

3、師生互動(dòng)，種小樹(shù)學(xué)習(xí)按按外形、里、外不同要求分類(lèi)計(jì)數(shù)，突破重點(diǎn)。

(1)出示小鳥(niǎo)需修建的家的大掛圖

(2)請(qǐng)男小朋友隨便將各種外形的樹(shù)苗載在山坡上。(圈里或圈外)

(3)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看發(fā)覺(jué)樹(shù)的不同

(4)提出問(wèn)題：怎樣幫小鳥(niǎo)記錄樹(shù)林里有多少樹(shù)，以便更好的愛(ài)護(hù)樹(shù)林呢?(按外形、按里外等)

(5)師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表

(6)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里圈外各種外形樹(shù)的數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別力量較強(qiáng)的幼兒示范記錄。

4、種小花，幼兒自主探究按顏色、里外分類(lèi)記數(shù)

(1)女小朋友隨便到山坡上種兩種顏色的花

(2)認(rèn)讀記錄表上的標(biāo)志

(3)幼兒自主探究按顏色、里外分類(lèi)記數(shù)

(4)師幼共同檢查記錄結(jié)果。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幫更多的小動(dòng)物建新家，舉一反三運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。

1、益智區(qū)：投沙包、投球計(jì)數(shù)

2、在日常生活中訓(xùn)練幼兒爭(zhēng)做愛(ài)惜環(huán)境的小衛(wèi)士，愛(ài)惜大自然，保持生態(tài)平衡。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。

第20篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛(ài)的動(dòng)物，更喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。為了熬煉幼兒的身體，進(jìn)展幼兒的走、跑、跳的根本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作。

2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中愛(ài)護(hù)自己。

3、養(yǎng)成肯定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做小動(dòng)物仿照操。

2、情景導(dǎo)入：今日教師變個(gè)魔術(shù)，把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組)，

變變變，變成得意的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

變變變，變成得意的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

變變變，變成得意的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

3、嬉戲：《小動(dòng)物找家》

規(guī)章：在場(chǎng)地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門(mén)，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對(duì)了，“門(mén)”自動(dòng)翻開(kāi)等。(小兔：愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜。我是小兔真得意。小狗：我是小花狗，就愛(ài)蹲門(mén)口，汪、汪、汪)

師說(shuō)：今日天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(留意不能相互碰撞)當(dāng)教師說(shuō)：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門(mén)的幼兒互換位置，嬉戲再次開(kāi)頭。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

教師帶著幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，懂得了愛(ài)護(hù)動(dòng)物和愛(ài)惜動(dòng)物，在嬉戲過(guò)程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

第21篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒喜愛(ài)到戶(hù)外去活動(dòng)，做嬉戲，為了增加幼兒的體質(zhì)，增加幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作力量，我細(xì)心的設(shè)計(jì)了過(guò)隧道嬉戲，通過(guò)這個(gè)嬉戲，使幼兒獲得嬉戲樂(lè)趣，并在嬉戲中磨練自己士氣和信念，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒樂(lè)觀(guān)的參加意識(shí)和在集體中的協(xié)作力量。

2、增加了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信念和士氣，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。

3、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)

2、音樂(lè)《一起加油》

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。蹲下，起來(lái)，慢跑，扭腰等。

1、教師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，并和局部幼兒一起模擬掩飾過(guò)隧道的清景。其他幼兒仔細(xì)看。

教師問(wèn)，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒答復(fù)，不怕)你們想不想?yún)⑴c這個(gè)嬉戲啊?(幼兒答復(fù)，想)下面我們一起看看誰(shuí)是一個(gè)小勇士好不好??(幼兒答復(fù)，好)此時(shí)幼兒以急不行待的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按挨次每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)展嬉戲。

3、開(kāi)頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。在音樂(lè)的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來(lái)，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過(guò)隧道的幼兒緊急的，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，可怕被他們爭(zhēng)了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)展嬉戲。

活動(dòng)反思：

過(guò)隧道嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的嬉戲，所以幼兒們精力都很集中，專(zhuān)注，在這個(gè)嬉戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獵取了嬉戲的歡樂(lè)，熬煉了自己的自信念。

第22篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參與一些根本的體育活動(dòng)，對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的熟悉和需求也變的多樣化，舞龍這個(gè)嬉戲很受幼兒的寵愛(ài)，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育了幼兒的協(xié)作意識(shí)，獲得了對(duì)民間嬉戲的感知和樂(lè)趣。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)和規(guī)章意識(shí)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙龍若干，彩帶若干

2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶著幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲

教師今日和大家一起來(lái)做個(gè)民間嬉戲，好不好?(幼兒答復(fù)，好)教師展現(xiàn)手中的紙龍和彩條，今日我們就用它來(lái)做嬉戲，幼兒感到很新穎，也很期盼，那么下面就要好好的看教師怎么去做，等會(huì)教師要看你們自己的表演奧。

教師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過(guò)程，幼兒仔細(xì)奇怪的觀(guān)看。

一、舞龍跑

1、規(guī)章要求

教師強(qiáng)調(diào)舞龍跑這個(gè)嬉戲必需需要你們團(tuán)體的協(xié)作，所以你們活動(dòng)時(shí)要時(shí)刻留意其他小朋友的動(dòng)作，只有彼此的協(xié)作好才能一起完成舞龍的過(guò)程。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)紙龍，隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)展曲線(xiàn)走跑交替，排頭肯定要掌握好速度和曲線(xiàn)的幅度。

3、開(kāi)頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。在音樂(lè)的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來(lái)，幼兒動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)作不錯(cuò)。

二、舞動(dòng)彩帶

幼兒自選兩根彩帶，隨著歡快的音樂(lè)四散在場(chǎng)地上揮舞彩帶，如畫(huà)圈、抖動(dòng)、甩動(dòng)、雙臂高舉自傳等。

4、活動(dòng)完畢，

表?yè)P(yáng)鼓舞，教師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思：

舞龍跑和舞動(dòng)彩帶這兩個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步增加了集體意識(shí)和參加意識(shí)。

第23篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)玩紙板感興趣，探究紙板的多種玩法。

2.嘗試使用多種方法玩紙板，在嬉戲中初步培育合作力量。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用的紙板。

2.熱身音樂(lè)和完畢放松音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.預(yù)備活動(dòng)：師幼共同做熱身紙板操。

師幼每人一個(gè)紙板，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

二.指導(dǎo)幼兒玩紙板。

(1)請(qǐng)幼兒自由紙板。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩紙板的?并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看紙板的不同玩法，相互學(xué)習(xí)

(2)鼓舞幼兒探究紙板的多種玩法。(1.滾：將紙板向前推出去再撿回來(lái)。2.跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進(jìn)跳出。3.飛盤(pán)。4.當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)。5、頭頂、腿夾紙板等)教師引導(dǎo)幼兒探究玩法;師幼一起玩紙板。

(3)引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩?(可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等)。

三.搭橋過(guò)河嬉戲。

玩法：各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過(guò)河，幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)章是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來(lái)搭橋。致使本小組全部幼兒都能踩著紙板過(guò)河。

四、放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)采納廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為嬉戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動(dòng)中探究其多種玩法，幼兒對(duì)活動(dòng)特別感興趣，特殊是玩飛盤(pán)和開(kāi)汽車(chē)玩法，幼兒玩得特殊快樂(lè)，都能樂(lè)觀(guān)投入到嬉戲中。

在搭橋嬉戲開(kāi)頭，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān)，在合作閱歷方面尚少，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒樂(lè)觀(guān)探究，想方法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應(yīng)當(dāng)怎么辦?符合綱要訓(xùn)練內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有肯定的挑戰(zhàn)性。在教師的奇妙引導(dǎo)下，幼兒能完成嬉戲。

第24篇教案

楊柳雪鎮(zhèn)訓(xùn)練試驗(yàn)幼兒園李?lèi)?ài)軍

設(shè)計(jì)意圖：

老鷹捉小雞是幼兒特別喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)之一，在嬉戲中幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒獲得了歡樂(lè)和滿(mǎn)意，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反響力量。通過(guò)合作嬉戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒合作意識(shí)和協(xié)作力量，學(xué)會(huì)去愛(ài)護(hù)自己，

2、增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量和增加了幼兒的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。

2、音樂(lè)光盤(pán)《老鷹捉小雞》

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、教師和局部幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過(guò)程，并相應(yīng)的說(shuō)明嬉戲的規(guī)章，其他幼兒仔細(xì)看。

教師問(wèn)，你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去愛(ài)護(hù)小雞啊?(幼兒答復(fù)，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，樂(lè)觀(guān)的踴躍的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌男∨笥讯紟狭诵‰u的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽?zhuān)扉_(kāi)雙手來(lái)愛(ài)護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的愛(ài)護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

3、開(kāi)頭嬉戲

哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭了。在音樂(lè)的協(xié)作下，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇狠的撲過(guò)來(lái)，雞媽媽們也英勇的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽?zhuān)w幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。)

4、幼兒換角色進(jìn)展嬉戲。

活動(dòng)反思

嬉戲過(guò)程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去愛(ài)護(hù)自己，幼兒在活動(dòng)中，增加了集體合作的意識(shí)和協(xié)作的力量。并在嬉戲中獵取了歡樂(lè)和滿(mǎn)意。

(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第25篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中熬煉鉆的力量。

2、進(jìn)展四肢力氣，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)力量和動(dòng)作的敏捷性。

3、增加幼兒團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)章的好品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒分兩組站在起跑線(xiàn)后，教師發(fā)出口令，每對(duì)排頭向前跑去鉆過(guò)前方的3個(gè)圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進(jìn)球門(mén)放下球桿，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個(gè)小朋友的手，后面的小朋友連續(xù)進(jìn)展嬉戲，快者勝。

教學(xué)反思：

軟式曲棍球這一課，在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒仔細(xì)學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采納多種嬉戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課完畢后幼兒能夠根本了解群滾球的玩法.但通過(guò)本課也發(fā)覺(jué)幾點(diǎn)缺乏;一是在發(fā)覺(jué)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些，使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)覺(jué)更多的玩法，避開(kāi)局限性.二是要注意個(gè)體差異，滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會(huì)更好.總之，軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色，真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.

第26篇教案

活動(dòng)目的：

1、利用袋子進(jìn)展多種嬉戲，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2、讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)布袋1個(gè)，裝有適量重物的袋子若干個(gè)，小花袋子若干個(gè)，塑料袋人手1個(gè)。

2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。

3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。

4、活動(dòng)前介紹“袋子王國(guó)“。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“到袋子王國(guó)做嬉戲“引出活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒活動(dòng)興趣。師：“小朋友，袋子王國(guó)里有許多袋子，今日，我們?nèi)ズ退鼈冏鲦覒?。“?tīng)音樂(lè)，踏步走到場(chǎng)地。

二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)嬉戲。

1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

指導(dǎo)語(yǔ)：花袋子，真美麗，我跳起來(lái)和你握握手。

2、鉆山洞：局部幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)展)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“長(zhǎng)布袋變山洞，小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去“。

3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽(tīng)聲音向指定方向走。

指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)把袋子套頭上，聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)?！?。

4、大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運(yùn)到指定的地方。

指導(dǎo)語(yǔ)：“我們來(lái)做大力士，比比誰(shuí)的力氣大“。

5、太陽(yáng)傘：幼兒每人抓住布邊，同時(shí)將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽(yáng)傘。

指導(dǎo)語(yǔ)：“大花布變一變，一、二、三，嘩!變成漂亮的太陽(yáng)傘“。

活動(dòng)小結(jié)：

請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)幼兒園的其他小伙伴來(lái)“袋子王國(guó)“一塊玩。放音樂(lè)，踏步離開(kāi)場(chǎng)地。活動(dòng)完畢。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿(mǎn)了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

第27篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

戶(hù)外熬煉的目的為了是加深幼兒的體驗(yàn)，也為接下來(lái)的談話(huà)供應(yīng)依據(jù)。從自身真實(shí)的體驗(yàn)動(dòng)身，幼兒的感受會(huì)更加深刻。醫(yī)生的講解能進(jìn)一步提升幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)后身體變化的熟悉，并幫忙幼兒初步形成自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)戶(hù)外熬煉，感受運(yùn)動(dòng)后的身體變化。

2.初步形成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.預(yù)先聯(lián)系好保健醫(yī)生，給幼兒講講運(yùn)動(dòng)前后愛(ài)護(hù)身體方面的一些常識(shí)。

2.預(yù)備一些運(yùn)動(dòng)器具，供幼兒在活動(dòng)中使用。

3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第6頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒戶(hù)外體育熬煉。

1.教師介紹器具與規(guī)章。

師：今日，我給你們預(yù)備了許多好玩的東西，你們想不想玩?(想……)師：那待會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜愛(ài)的一種器具來(lái)玩，留意不要爭(zhēng)搶?zhuān)乙谖乙?guī)定的地方玩。

2.幼兒自由熬煉。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)女孩子先來(lái)選玩具，拿到的小朋友就可以開(kāi)頭玩了，再請(qǐng)男孩子來(lái)選。

二、談?wù)勥\(yùn)動(dòng)后的感受

1.運(yùn)動(dòng)了一段時(shí)間后(10分鐘左右)，組織幼兒回教室爭(zhēng)論。

師：你剛剛玩了什么?玩過(guò)后身體有什么變化?(踩高蹺，出汗了…….)

2.引導(dǎo)幼兒將手放在胸口，感受自己的心跳，用手摸摸皮膚，感受是否出汗等，感受身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。

師：那我們現(xiàn)在把手放在胸口感受一下，你發(fā)覺(jué)了什么?(撲通撲通跳的聲音、心跳…….)教師總結(jié)：運(yùn)動(dòng)以后我們的心跳會(huì)加快，所以會(huì)聽(tīng)到撲通撲通的聲音。另外，我們摸摸額頭、衣服、皮膚，會(huì)感覺(jué)到濕濕的，這就是說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們出汗。

三、了解運(yùn)動(dòng)中自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)。

1.請(qǐng)醫(yī)生介紹身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化及相關(guān)的自我愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)。

師：那下面請(qǐng)醫(yī)生阿姨來(lái)給我們介紹一下身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化及相關(guān)的自我愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)吧，我們掌聲歡送。

2.閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)運(yùn)動(dòng)》，辨別正確的運(yùn)動(dòng)方式。

(1)教師講解師：感謝醫(yī)生阿姨!那現(xiàn)在我們來(lái)看書(shū)本《我會(huì)運(yùn)動(dòng)》這一頁(yè)，上面有什么呀?他們?cè)诟墒裁茨?你覺(jué)得那種是正確的運(yùn)動(dòng)方式?請(qǐng)你把你認(rèn)為正確的運(yùn)動(dòng)方式用圓圈圈出來(lái)。

(2)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

醫(yī)院嬉戲中可供應(yīng)聽(tīng)診器，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)心跳。

第28篇教案

(一)指導(dǎo)思想：

在探究活動(dòng)中，當(dāng)幼兒對(duì)“解放軍叔叔用什么武器打敵人?怎樣打敵人”產(chǎn)生了深厚的興趣，他們從各種途徑收集了有關(guān)武器的資料，并用各種廢舊材料動(dòng)手制作了“作戰(zhàn)武器”，同時(shí)四歲左右是兒童嬉戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，對(duì)新穎的事物布滿(mǎn)奇怪并好仿照?？粗⒆觽兌似稹皼_鋒槍”仿照解放軍打敵人的神氣模樣，“我是解放軍“戶(hù)外主題嬉戲活動(dòng)自然地誕生了。

在活動(dòng)的生成、選擇及設(shè)計(jì)中，我們也考慮到：

1、鼓舞孩子用其“百種”語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)其親身體驗(yàn)及感受到的一切。

2、應(yīng)充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)，鼓舞幼兒在活動(dòng)中合作，確定孩子的探究行為。

3、滿(mǎn)意孩子在活動(dòng)中的各種需要，鼓舞孩子的想象、替代。

4、鼓舞孩子大膽英勇地在自然環(huán)境中熬煉，提高動(dòng)作的平衡力量、協(xié)調(diào)性、靈敏性。

(二)階段目標(biāo)：

1.大膽、開(kāi)心、樂(lè)觀(guān)地參與嬉戲，嘗試合作、交往。

2.在活動(dòng)中萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍，大膽英勇、不怕困難的情感。

(三)材料的供應(yīng)：

1、連續(xù)為幼兒供應(yīng)各種材料：

如成品：沙包、紙糊碉堡、小擔(dān)架、醫(yī)生服裝、爬網(wǎng)、輪胎等等;

半成品：酸奶瓶、紙做的槍把、槍管、卡紙折子彈等等。

(四)觀(guān)看與指導(dǎo)：

1、觀(guān)看幼兒在活動(dòng)中合作、交往的力量，鼓舞幼兒大膽探究。

2、觀(guān)看xxx、xxx小朋友活動(dòng)狀況，鼓舞他們學(xué)習(xí)解放軍，大膽、英勇

第29篇教案

幼兒園中班戶(hù)外嬉戲教案：貼人

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩貼人嬉戲，培育幼兒快跑、躲閃的力量。

2、提高幼兒思維的靈敏性。

3、提高幼兒兩合作進(jìn)展嬉戲的力量。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)：月光

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭局部。

練習(xí)走圓，為嬉戲做鋪墊。

大圓走—成四隊(duì)—開(kāi)花走—雙圈走。

2、根本局部。

(1)幼兒站成一個(gè)大圓，教師交待嬉戲名稱(chēng)與玩貼人嬉戲的方法、規(guī)章。

教師：“今日教師教小朋友玩一個(gè)嬉戲，名字叫貼人。

我請(qǐng)兩位小朋友，一位跑，一位追，

被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時(shí)后面一個(gè)小朋友趕快跑。

以免被追的小朋友捉住。

留意，跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。”

(2)幼兒嬉戲。

教師留意觀(guān)看，假如被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另?yè)Q追捉者。

被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。

(3)“結(jié)冰”嬉戲：

幼兒自由活動(dòng)，聽(tīng)到“結(jié)冰”信號(hào)，幼兒不動(dòng)，聽(tīng)到“化凍”信號(hào)再自由活動(dòng)。

3、完畢局部。

做放松整理動(dòng)作。幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞。

第30篇教案

楊柳雪鎮(zhèn)訓(xùn)練試驗(yàn)幼兒園李?lèi)?ài)軍

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒喜愛(ài)到戶(hù)外去活動(dòng)，做嬉戲，為了增加幼兒的體質(zhì)，增加幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作力量，我細(xì)心的設(shè)計(jì)了過(guò)隧道嬉戲，通過(guò)這個(gè)嬉戲，使幼兒獲得嬉戲樂(lè)趣，并在嬉戲中磨練自己士氣和信念，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒樂(lè)觀(guān)的參加意識(shí)和在集體中的協(xié)作力量。

2、增加了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信念和士氣。進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)

2、音樂(lè)《一起加油》

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。蹲下，起來(lái)，慢跑，扭腰等。

1、教師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，并和局部幼兒一起模擬掩飾過(guò)隧道的清景。其他幼兒仔細(xì)看。

教師問(wèn)，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒答復(fù)，不怕)你們想不想?yún)⑴c這個(gè)嬉戲啊?(幼兒答復(fù)，想)下面我們一起看看誰(shuí)是一個(gè)小勇士好不好??(幼兒答復(fù)，好)此時(shí)幼兒以急不行待的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按挨次每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)展嬉戲。

3、開(kāi)頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。在音樂(lè)的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來(lái)，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過(guò)隧道的幼兒緊急的，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，可怕被他們爭(zhēng)了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)展嬉戲。

活動(dòng)反思

過(guò)隧道嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的嬉戲，所以幼兒們精力都很集中，專(zhuān)注，在這個(gè)嬉戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獵取了嬉戲的歡樂(lè)，熬煉了自己的自信念。(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第31篇教案

：李?lèi)?ài)軍

單位：山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)訓(xùn)練試驗(yàn)幼兒園

設(shè)計(jì)意圖：

輪胎是幼兒常見(jiàn)的物品，也是孩子喜愛(ài)玩的玩具，構(gòu)思這節(jié)課意在培育幼兒的合作創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒在愉悅的心情下，樂(lè)觀(guān)動(dòng)腦，大膽參加，主動(dòng)地探究，在不斷地嘗試、嬉戲合

作中，提高幼兒參加嬉戲的興趣，從而在嬉戲活動(dòng)中增加幼兒的應(yīng)變和敏捷把握技巧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與同伴商議、合作嬉戲，遇到問(wèn)題能樂(lè)觀(guān)想方法解決。提高幼兒的參加和合作意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒勇于克制困難的精神，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：汽車(chē)廢舊輪胎自行車(chē)廢舊輪胎

活動(dòng)過(guò)程：

帶著幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)上，踏著音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作，活動(dòng)筋骨，為下面的活動(dòng)做好根底：

1、介紹輪胎的作用

教師拿出預(yù)備好的輪胎，讓幼兒熟悉，并讓孩子說(shuō)出輪胎的作用，并說(shuō)出見(jiàn)過(guò)那些不同的輪胎。然后并簡(jiǎn)潔的事發(fā)輪胎的玩法，并詢(xún)問(wèn)，你們可以有哪些玩法?好好想想!!

2、幼兒分組，探究輪胎的玩法

分組后，幼兒樂(lè)觀(guān)的琢磨，商議，溝通，一起歸納輪胎的玩法，有的是一個(gè)孩子玩，有的是多個(gè)孩子玩。

3、師生一起歸納好玩的玩法，并讓個(gè)別幼兒做出示范表演。幼兒興致極高，很快的融入到嬉戲中去。歸納主要的玩法有

個(gè)人玩：

(1)幼兒自己在地上滾動(dòng)輪胎，可以變換走的路線(xiàn)，

(2)把輪胎舉起來(lái)套在脖子里，雙手做動(dòng)作。(這個(gè)需要輕點(diǎn)輪胎)

(3)把輪胎放地下，幼兒坐在輪胎上活動(dòng)頭部。

多人玩：

(1)幼兒們滾著輪胎變成一個(gè)大圓圈或走出多種陣型。

(2)把輪胎平方到地上，幼兒逐個(gè)學(xué)小兔跳：從前跳到后，從里跳到外;從左跳到右里。

(3)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛：圍著輪胎里原地飛一圈，看那個(gè)小組飛的快飛。

4、幼兒一起參加嬉戲，感受歡樂(lè)

幼兒們依據(jù)的自己的愛(ài)好，選擇喜愛(ài)的方法，自主參加到嬉戲中，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，嘗試嬉戲合作的技巧，感受集體合作的力氣和宏大。

5、嬉戲完畢。

整理物品，歸放到原來(lái)的地方。帶著幼兒一起走出嬉戲場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

通過(guò)此嬉戲充分熬煉了幼兒身體機(jī)能，增加了幼兒之間的友情，體驗(yàn)到集體合作的歡樂(lè)和滿(mǎn)意，并能在活動(dòng)中增加了幼兒的自信念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第32篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)單雙腳跳，學(xué)習(xí)單雙腳交替跳的根本動(dòng)作。

2.訓(xùn)練幼兒的下肢力氣及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地：無(wú)障礙活動(dòng)場(chǎng)地;材料：小荷葉墊若干，大荷葉墊若干、大墊子3塊、青蛙頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備局部

(一)帶幼兒做預(yù)備活動(dòng)，重點(diǎn)做好腿部預(yù)備動(dòng)作，單腳跳、雙腳跳的動(dòng)作參加到預(yù)備活動(dòng)中進(jìn)展練習(xí)播放背景音樂(lè)：按嬉戲場(chǎng)景做動(dòng)作：青蛙起床打打哈欠、動(dòng)動(dòng)腦袋、伸伸懶腰、游游泳(前后搖擺手臂)、騎騎自行車(chē)(雙手握拳腰間雙腿成自行車(chē)狀)、變身小彈簧、切水果。

二、出示荷葉墊，引導(dǎo)幼兒探究荷葉墊的各種玩法。

(1)師：“小朋友你們今日變身了什么小動(dòng)物啊?小青蛙喜愛(ài)怎么跳?今日我們就要變身小青蛙來(lái)玩嬉戲“。

(2)師：請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，荷葉墊可以怎么跳?每個(gè)小朋友找一個(gè)地方，自己跳一跳荷葉墊。

(3)教師請(qǐng)小朋友共享不同的跳法;

(4)現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友、也可以三個(gè)小朋友或者更多的小朋友一起探究一下，你們的荷葉墊可以怎么跳?

(5)請(qǐng)個(gè)別隊(duì)伍的幼兒示范自己的跳法，大家一起學(xué)一學(xué)。

三、教師講解示范單、雙腳跳的動(dòng)作及要領(lǐng)。

(1)師：剛剛我發(fā)覺(jué)有的小朋友跳的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么跳的。

(2)請(qǐng)幼兒示范單雙腳交替向前跳。

(3)請(qǐng)幼兒看教師示范單、雙腳跳。

四、集體練習(xí)單、雙腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。

(1)教師帶幼兒反復(fù)練習(xí)，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

分成3組，請(qǐng)幼兒練習(xí)。(荷葉墊成現(xiàn)單個(gè)、單個(gè)、單個(gè)、的依次排列，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_正面、側(cè)面跳過(guò);加大難度呈現(xiàn)雙個(gè)、雙個(gè)、雙個(gè)的排列，引導(dǎo)幼兒雙腳分開(kāi)連續(xù)向前跳;再次提升難度，呈現(xiàn)單個(gè)、雙個(gè)、單個(gè)的依次排列，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳，也可以雙腳合攏、分開(kāi)跳，也可以實(shí)行單個(gè)墊子蹲，雙個(gè)墊子站跳的方式通過(guò))五、開(kāi)展小組捕獲害蟲(chóng)的嬉戲。

(1)間隔擺放荷葉墊，單腳踩在荷葉墊跨跳上岸。

師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單腳、雙腳跳荷葉墊，那我們一起來(lái)檢查下小青蛙們學(xué)習(xí)的本事怎么樣?一起來(lái)玩嬉戲，好嗎?

六、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次活動(dòng)的收獲。

(一)在本次活動(dòng)中，你學(xué)會(huì)了什么?心情怎樣?

(二)總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)練習(xí)不偷懶的幼兒。

七、做腿部放松活動(dòng)完畢。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)進(jìn)展是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠樂(lè)觀(guān)地去嘗試跳荷葉。

第33篇教案

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)展雙腳跳及跨跳的力量，提高快速奔馳及反響力量。

2.自覺(jué)遵守體育嬉戲規(guī)章和要求，勇于克制困難，