高一班主任工作總結(jié)與反思范文5篇

高一班主任工作總結(jié)與反思范文5篇

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一年級七班的副班主任，通過我和何教師一學(xué)期的努力，最終讓七班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長都贊揚的班集體?；厥走@一學(xué)期的工作，有收獲，也存在著很多有待改良的地方，現(xiàn)在特對一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、敬重學(xué)生的人格。

教師和學(xué)生在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，我們教師不能盛氣凌人，特殊是教師不能利用地位和權(quán)

力污辱學(xué)生。每個孩子都有自己的尊嚴(yán)，當(dāng)你傷到他的自尊時，你的教育將會是失敗的。理解學(xué)生要從學(xué)生的心理進展特點動身，理解他們的心理，尤其是學(xué)生所處的年齡特征。這些都是做好班主任工作的前提。敬重別人是做人最起碼的行為準(zhǔn)則，學(xué)生也是有情感的活生生人。所以，我們要敬重每一位學(xué)生。而敬重又是相互的，我們教師若不敬重學(xué)生，對學(xué)生罵罵咧咧，或指手劃腳，那么，何談學(xué)生敬重你呢?

二、做個嚴(yán)師慈母。

對待學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要用慈母般的愛去感化。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡潔、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持抑制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智掌握自己的言行，多用進展的眼光對待他們，幫忙他們分析造成放錯行為的的緣由，從而找到避開放錯或解決問題的策略。要讓學(xué)生覺得教師是真正在幫忙他，關(guān)懷他，而不是有意整治他。這樣，他們的逆反心情才會削減或是消逝。只有做好這些工作，自己在教育教學(xué)中才會得心應(yīng)手，水到渠成。要多鼓舞表揚，少批判，激發(fā)學(xué)生的上進心。教師對學(xué)生進展教育時，要擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點和特長，多些“表揚”，少些批判;多些關(guān)懷，少些卑視;多些微笑，少些冷漠，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進取的好學(xué)生。對學(xué)生的進步和優(yōu)點準(zhǔn)時賜予確定和表揚，以鼓舞的口吻提示學(xué)生如何去做。這樣，不僅能幫忙學(xué)生明確是非，還有利于穩(wěn)固良好的思想和行為，增加學(xué)生上進心，既教育了個人，又教育了集體。

三、要培育優(yōu)秀班干部，營造良好的班風(fēng)。

優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對于班級建立有著至關(guān)重要的作用。在班級中選好班干部，我選班干部的方法采納民主選舉的方式，讓學(xué)生選出自己認為最好的班干部，然后讓所選出的班干部說說自己在今后的學(xué)習(xí)和班級建立中怎么做。然后讓同學(xué)們給他提出建議。這樣一來既選好了班干部，同時也為良好的班風(fēng)創(chuàng)立打下了堅實的根底。一個好的班集體與這個班的班風(fēng)有著親密聯(lián)系，沒有良好的班風(fēng)就不會有好的班集體。在班風(fēng)的營造中通過培訓(xùn)，我從全國先進班主任教師那里學(xué)到了好的方法。

四、要少叫家長，多為學(xué)生“保密”。

學(xué)生犯了錯誤，要在以批判教育之后，讓他(她)清晰如何才能不犯同類錯誤，盡量少叫家長來，讓學(xué)生信任自己，有困難便會主動找教師幫忙解決。一味的叫家長只會破壞師生之間的情感互動，這樣學(xué)生就會對教師長生逆反心理，無論發(fā)生什么是都不會輕易的告知教師，這樣不是孤立了學(xué)生，而是學(xué)生遠離了。所以師生之間不應(yīng)當(dāng)有更多的隔膜，而是有更多的情感溝通。真正做到朋友關(guān)系。只有這樣自己的班主任工作才會做得更好。

總之，學(xué)高為師，德高為范，在日常行為應(yīng)當(dāng)以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。將來的的職業(yè)就是一名人民教師，我將在將來的工作中連續(xù)努力，積極探究，爭取做一個新型班主任。

高一班主任工作總結(jié)與反思2

四個月的班主任工作，讓我學(xué)到了許多，班主任工作事事是學(xué)問，關(guān)鍵是要做個有心人，仔細負責(zé)的對待每一件事，遇到問題先學(xué)會冷靜，學(xué)會理智的思索，多學(xué)習(xí)，多溝通，增長才智，做一名機靈的班主任。為了更好的開展今后的工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，特整理自己工作中的失誤反思，以吸取教訓(xùn)，積存閱歷：

一、要真心對待學(xué)生。

以真心換真心，多與學(xué)生溝通，從多方面了解學(xué)生，敬重和理解他們，在生活學(xué)習(xí)中建立良好的師生關(guān)系，并依據(jù)不同的學(xué)生實行不同的方法，遇到學(xué)生犯錯誤，先從學(xué)生的角度去考慮，不要一味得指責(zé)與批判，想想他們?yōu)槭裁磿羞@樣的舉動，存在什么緣由，是否有挽救避開的方法，等學(xué)生熟悉到自己的錯誤后，再從道理上加以引導(dǎo)，先理解再說理，學(xué)生比擬能承受。

二、學(xué)高為師，身正為范。

班主任是學(xué)生的楷模，要嚴(yán)格要求自己，以身作則，領(lǐng)先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。正所謂親其師，信其道。

三、促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的一生很重要。比方良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，有許多家庭都沒時間顧及，幾乎靠孩子自己的自覺。因此教師的教育尤為重要，并肩負了家長的責(zé)任。

四、在加強治理班級的同時，要兼顧所教科目的教授。

剛開頭擔(dān)當(dāng)班主任時，心思過多放在班主任工作上，有時為了解決一件小事而誤了課程的進度。消失了幾次這種狀況后，我開頭反思，我應(yīng)當(dāng)看重班主任的工作，但同時我作為一個任課教師，要對學(xué)生負責(zé)，不能顧此失彼，有所偏頗。

五、班主任必需對自己的班級和學(xué)生有全面的了解。

我們應(yīng)把工作放在平常，準(zhǔn)時把握學(xué)生的思想脈搏，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，要與學(xué)生，科任教師和家長常常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學(xué)生，從而準(zhǔn)時洞悉學(xué)生的動態(tài)，找到幫忙學(xué)生進步的最有效途徑。對每一件大事的處理教師必需堅持公正、公正，不能有偏袒和遲疑，維護正義的一面，準(zhǔn)時嘉獎與批判，形成辦事原則，否則，就沒有法規(guī)與制度可言了。

六、組建一支高效，布滿活力的班干部隊伍。

班主任并不是全部的事都靠自己去解決處理，能用好班干部的班主任不僅能有效地培育學(xué)生的治理力量，還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對于班級建立有著至關(guān)重要的作用。一個好的班集體與這個班的班風(fēng)有著親密聯(lián)系，沒有良好的班風(fēng)就不會有好的班集體。

班主任工作對我們來說，是一個很大的挑戰(zhàn)，也是我們?nèi)松?dāng)中一筆重要的財寶。

高一班主任工作總結(jié)與反思3

時間荏苒，回憶與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們勝利過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，健壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶!

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織治理力量、以及以身作則的表率作用，影響著班級建立、穩(wěn)固和進展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。

一、用愛心鼓勵學(xué)生的自尊和自信，開展抱負教育

雖然大局部學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的憧憬來學(xué)習(xí)的，有肯定的學(xué)習(xí)熱忱。但多數(shù)同學(xué)因根底較差，聽講有肯定困難，在開學(xué)一個月后，學(xué)生中消失了一種畏難心情，有局部學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種狀況，我們班組織幾兩次以抱負為主題的班會，讓學(xué)生們講抱負、樹抱負，學(xué)習(xí)那些以堅決抱負支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今日、盼望在明天。

二、運用把握的教育和心理學(xué)規(guī)律，科學(xué)的進展班級治理，讓這個班級和諧、暖和。

十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育治理者只有走進他們心中，才能順當(dāng)?shù)奶幚砗徒鉀Q可能和已經(jīng)消失的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己把握的心理和教育學(xué)學(xué)問，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團結(jié)自律的良好風(fēng)氣。

三、用各種方式開展如何做人、如何提升素養(yǎng)教育，讓學(xué)生學(xué)會做人，文明行事

學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中，許多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年，學(xué)會做人則會讓一個人受益終生。

“孝順，心中布滿愛，對人真誠但不軟弱，敬重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強獨立，堅持原則，有內(nèi)涵、高素養(yǎng)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。點滴教育融入了尋常的治理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓學(xué)生的行為更加文明，素養(yǎng)得到提升。

四、加強養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動集體力氣制定班級治理量化細則，形成集體的標(biāo)準(zhǔn);采納班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我掌握的良好的行為習(xí)慣。

為調(diào)動學(xué)生的求知欲和自我成才的動力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們，做任何事情都貴在堅持，學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、勤奮向上。

五、抓住各種時機，準(zhǔn)時與學(xué)生、家長及科任教師溝通、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進展面對面的談話。通過平常的觀看來了解學(xué)生的思想動態(tài)，準(zhǔn)時與學(xué)生溝通，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來?；虼螂娫捲儐柕刃问脚c學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，準(zhǔn)時解決問題。通過班主任與家長的協(xié)作，準(zhǔn)時把學(xué)生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，敬重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意……

七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)力量及綜合學(xué)問水平

“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)當(dāng)班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要準(zhǔn)時更新自己的學(xué)問，轉(zhuǎn)變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大、學(xué)問面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個學(xué)生家長的盼望，關(guān)系到他們將來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責(zé)任重大。

高一班主任工作總結(jié)與反思4

學(xué)校是一個以“教書育人”為主要目的的教育場所，所以在學(xué)校中工作的壓力特別大，特殊是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外，還要幫忙學(xué)生培育正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是特別必要的，究竟，能夠嚴(yán)格自律，在各方面都治理好自己的學(xué)生并不多。此外，十七、八歲的學(xué)生正處于叛逆期，所以，班主任需要去引導(dǎo)、幫忙學(xué)生的成長。班主任應(yīng)學(xué)會與學(xué)生進展感情上的溝通、溝通，從而到達師生之間的相互理解與支持，這就是我們所說的情感教育。固然，對學(xué)生的愛必需是發(fā)自內(nèi)心深處的，真誠的，否則，只會讓學(xué)生更反感你的虛偽，而無法到達言傳身教的目的。

雖已擔(dān)當(dāng)班主任工作近二十年多了，但對如何很好地開展班主任還要下工夫，我始終努力向其他班主任和教師學(xué)習(xí)，并不斷總結(jié)，下述是其中的一些心得體會：

1、要嚴(yán)格治理

我在處理學(xué)生請假的問題，曾一度過于放松，致使有些同學(xué)有機可乘，謊稱病假而不去上體育課，使我很生氣，更多的是自責(zé)，通過這次教訓(xùn)，我體會到必需嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實際制定班規(guī)，并嚴(yán)格實施，才能使班上各項工作有序進展。

2、深入了解每個學(xué)生的狀況

常常與家長聯(lián)系，常常找學(xué)生談心、關(guān)懷、愛惜學(xué)生，加強師生溝通，用人格影響學(xué)生，努力讓學(xué)生親近我，依靠我，這樣才能順當(dāng)開展工作。

3、讓學(xué)生每學(xué)期制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，促進學(xué)生各方面的提高，同時自己也要常常總結(jié)工作心得，準(zhǔn)時補救缺乏之處。

此外在班主任工作中，我非常注意在學(xué)生樹立自己的形象，用自己的人格力氣去影響學(xué)生，人們常說有什么樣的班主任，就會有什么樣的學(xué)生，也就是說，在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來，比方說，大到人生觀、世界觀、小到穿著裝扮，說話的語氣，神態(tài)，都可以有相像的地方，由于我們的學(xué)生正處于十七、八歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時加以引導(dǎo)，在平常的教育中，就會在不知不覺中把自己的一些熟悉，觀點、傳達給學(xué)生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng)，要有正確的積極樂觀的處世態(tài)度，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生有正確的積極的人生觀。

羅曼。羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處煹年柟饩褪且活w喜愛學(xué)生的心，有了愛心面對學(xué)生才會多贊揚、多鼓勵。用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動歡樂的氣氛中，才能陶冶他們的情操，進展他們的智力。在我的工作中還有很多缺點，但是我也信任我會在以后的工作中漸漸克制，在教師這個神圣的崗位上奉獻我上我的一份力氣。

高一班主任工作總結(jié)與反思5

寒來暑往，光陰如緩緩的流水般，在我們的發(fā)梢、指尖、心里流淌而過。初為班主任，我?guī)еq如身披紅妝的待嫁新娘般的羞怯和期盼的心情接任了一年六班的班主任，并陪著全班的54個孩子，度過了匆忙而充實的一年，看著他們的成長，看著初具規(guī)模的班級風(fēng)格，看著他們在學(xué)習(xí)上取得的成績，心里除了一絲喜悅之外，也對將來班級的進展布滿了盼望。那么，就讓我們一起走在美妙的路上吧。

班級治理：高一的學(xué)生對任何事都布滿了新穎，曾經(jīng)在開學(xué)的第一個月里，由于發(fā)放書本和班級備品，安排座位等問題，班級看起來總是亂亂的，我又是第一次當(dāng)班主任，越是想抓住問題的關(guān)鍵就越是不能，感覺就向趴在透亮玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，卻又找不到出路。似乎是大方向我把握的很好，但是細致的問題根源卻從來都不曾肅清。心里焦躁的心情漸生，性格也開頭暴虐起來;但是收到的效果甚微。于是就向許多老班主任請教，得到了許多有用的方法：

1、靜下心來，細致的觀看班里同學(xué)的事情，記錄下他們的行為，并準(zhǔn)時的總結(jié)，把現(xiàn)象拿出來，讓全班分析，事后找到當(dāng)事人進展批判教育;

2、給班級制定一個目標(biāo)，給每個學(xué)生制定一個培育目標(biāo)，然后找出一些給人許多啟迪的故事，從精神上漸漸培育他們的意志，樹立正確的人生觀、價值觀;

3、把集體利益彰顯出來，每個同學(xué)做的事情都是54個人與他一同分擔(dān)，假如是榮耀的，那么每個人都會為他傲慢，假如是錯誤的，他會自己抬不起頭來。比方：每當(dāng)校級文藝演出上，班級的周龍同學(xué)都會作為學(xué)生文藝演出代表去參與，還有參與軍訓(xùn)方隊的同學(xué)，每次都大力表揚，激起他們的自信念;還有一周，我們班衛(wèi)生只扣了2分，由于韓飛同學(xué)抽煙，結(jié)果扣了20分，因此與金星班擦肩而過，大家都感覺很圓滿，韓飛自己也感覺很懊喪，于是就抓住這個時機對他及全班進展批判教育。

4、多讀班級治理的書籍，從中獲益良多。我們班但凡犯錯誤的同學(xué)都要寫錯誤說明書，把犯錯誤的過程照實的寫下來，并在全班賠禮。

我還制定了非常細致的班級紀(jì)律治理規(guī)定和衛(wèi)生治理規(guī)定，經(jīng)過我和全體同學(xué)的不斷努力，我們班在本學(xué)期獲得了2次金星班，1次銀星班和2次銅星班的成績，想想班主任工作也不那么累了，關(guān)鍵是覺得，在心里值了。

班級學(xué)習(xí)氣氛的建立：班級成立后不久，借著學(xué)校進行的“專注課堂”活動的契機，從三個方面著手，創(chuàng)立良好的班級氣氛。第一，學(xué)習(xí)習(xí)慣。屢次開班會讓學(xué)生爭論然后到講臺發(fā)言來引導(dǎo)學(xué)生向教師發(fā)問，課堂上要勇于舉手，勇于呈現(xiàn)自己，這不光是在學(xué)習(xí)學(xué)問，更是在培育自己的力量和士氣，就這點來說，班內(nèi)整體執(zhí)行的還可以，許多學(xué)生一學(xué)期下來性