小學二年級語文下冊教學計劃15篇

小學二年級語文下冊教學計劃15篇小學二年級語文下冊教學計劃1

一。教材分析

本冊教材繼續(xù)根據(jù)由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來支配教學內(nèi)容和練習形式。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)覺；奉獻與關(guān)愛；喜愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索，勇于創(chuàng)造；喜愛自然，了解自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，表達時代特點，注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。課文語言文字規(guī)范，生動。這些都有助于將思想政治，道德品質(zhì)教育滲透于學生學習語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成。具有肯定的德育價值。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地〞。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意?！罢Z文園地〞包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導學生由課內(nèi)向課外延長，以獲取更多的學問。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文支配了識字任務外，在“語文園地〞里也支配了少量要求認識的字。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有以下特點：①課后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德推斷能力的思索題，這些題目與學生的生活、思想有親密的聯(lián)系。②課后練習和單元練習中還編有指導學生行為的題目。這類題目有的是要求學生聯(lián)系實際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在于聯(lián)系兒童實際，導之以行，培育良好的行為習慣。

2、以進展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)進展。教材把聽說訓練與課文并列編入名目，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還支配了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的進展相互促進。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重有用性。本冊課本除保存了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的'新課文。本冊教材還編有應用文《請假條》。

4、考慮到地區(qū)進展不平衡，學生進展水平有差異等緣由，還編有一本《選學讀本》，供條件好的學校和學有余力的學生閱讀。

二。學情分析

本班大部分同學學習仔細，上課能仔細聽講，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學。我班學生上課舉手發(fā)言不夠主動，常常是同幾個人發(fā)言。說話能力有待加強。后進生較多，一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，給上課的進度帶來了肯定的影響。本學期應注重對說話能力的培育，還要注重對差生的輔導，輔導要上一個臺階，本班還要加強對學生寫字習慣的培育。

三、教學目標

1、培育習慣。

a、繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

b、繼續(xù)把握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培育主動發(fā)言，用心聽講的習慣。

c、繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

d、培育勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。

a、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習一般話。

b、能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

a、精確認讀363個生字。

b、能按筆順書寫，把字寫端正，寫均勻。

4、口語交際

a、能仔細聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講解并描述課文所講的故事。

b、能在看圖后用一般話說幾句完好的話。

c、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，作到語句完好，意思連貫。

d、情愿與別人進行口語交際，看法大方，口齒清晰。

5、閱讀

a、有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。

b、能用學過的部分詞語造句。

c、學會按肯定順序觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

d、學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。

四、教學措施

1。繼續(xù)重視學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2。繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培育學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3。充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

4。在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培育，培育學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5。知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增添學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

6。要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。

五、培優(yōu)輔潛措施

1、作業(yè)面批，有錯當堂改正。

2、接對輔導。

3、課堂作到優(yōu)先提問，優(yōu)先板演

4、老師每天抽時間對差生輔導

5、請家長協(xié)作，后進生有點滴進步準時向家長匯報。

6、以鼓舞為主，對差生的點滴進步準時表揚。并以肯定食物刺激。

六、教學進度：

略

小學二年級語文下冊教學計劃2

一、學生狀況分析：

經(jīng)過了一年半的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜愛學習語文，而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問提供了很大的幫助。但是依舊有幾位同學學習語文的看法不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成果的。

二、課程目標：

1、繼續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等

語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，

也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，

并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識

字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的能力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增添情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

三、課程實施建議：

1、教學方式：啟發(fā)式，自學、展示、反饋式

2、學習方式：自主、合作、探究的學習方式

3、課時支配：每課兩個課時，每單元10~12課時，全冊共80~90課時。

4、課外拓展性練習：讀讀背背、積累運用、自讀自悟、合作探究，以及結(jié)合生活與課堂學習進行延長、拓展的語文實踐活動。

四、課程評價：

1、評價指標：依據(jù)學習目標的六條內(nèi)容來定。

2、評價方式及結(jié)果處理：

①學習評價指標1—8統(tǒng)一后按ABCD四等作等級評定;

②堅持平常的單元抽查、期中抽測和期末抽測相結(jié)合，實行百分制。

③評價注重學習過程、學習狀態(tài)和學習結(jié)果相結(jié)合。

④評價人員為：學生、老師、家長。

⑤評價方式：自評、組評、老師評、家長評。

⑥評價結(jié)果：平常占30%，期末占70%;總分100。

五、教學措施

1、教學中，努力激發(fā)學生興趣，留意培育學生自主學習的意識的習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習的環(huán)境，敬重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式。

2、溝通課堂內(nèi)外，多多利用社會資源，拓寬學生的學問面和學習空間，增加學生的語文實踐的機會。

3、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重學生的不同的學習方式和學習方法，信任學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。

4、重視學生寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

5、閱讀教學，首先要重視朗讀的`指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領(lǐng)會所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培育和提高學生的閱讀能力。

6、關(guān)于口語交際教學，在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣學生的口語交際能力的培育，除了通過特地的口語交際課，在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答下列問題、商量溝通，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓舞學生在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際能力。

總之，優(yōu)化教學過程，從學生實際出發(fā)，以學生的興趣為接入點，讓學生在愉悅的環(huán)境中由不會到會、由學會到會學，讓學生不再感到識字教學的枯燥。

小學二年級下冊語文教學計劃篇四：

一、教材簡析：

本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)覺;第二單元：奉獻與關(guān)愛;第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元：專心思索、勇于創(chuàng)造人;第五單元：喜愛自然、了解自然;第六單元：培育優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問題，擅長思索;第八單元：走進科技的世界。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有以下特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德推斷能力的思索題，這些題目與學生的生活、思想有親密的聯(lián)系。

2、以進展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)進展。教材把聽說訓練與課文并列編入名目，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還支配了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的進展相互促進。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重有用性。本冊課本除保存了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。

二、本冊教學總的目的要求：

1、穩(wěn)固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)分多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習一般話。

2、學會認識400個生字，會寫300個生字。初步培育識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。

3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完好的句子。

5、初步學會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。

8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡潔的話。

9、初步學會使用問號和感嘆號。

三、學生現(xiàn)狀分析：

我們班共有學生26人，經(jīng)過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。大部分學生喜愛學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語。為學習語文學問提供了很大的幫助。但是依舊有3名同學(李昕皓、趙健鵬、丁軍博)學習語文的接受能力差，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。

四、教學措施：

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所學的生字

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培育閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中進展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思索的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，準時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

小學二年級語文下冊教學計劃3

一、學情分析：

上學期，在學校的正確領(lǐng)導下，我把教學的重點放在討論教材，討論學生身上。仔細備課、上好每一節(jié)課。在學生基礎學問的把握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記，對于訓練學生的寫作能夠力，取得了肯定成果。在教學中，我組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能夠力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能夠按時完成作業(yè)，學習成果較差，針對這種問題，在工作中留意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓舞。

二、教材分析

本冊共有32篇課文。

其中有8組教學內(nèi)容〔即8個專題〕：春天里的發(fā)覺；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)造；秀麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。

還有４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地〞包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)〞。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有300個。

三、教學目標

１、繼續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

２、認識４００個字，會寫３００個字。要求認識的字能夠讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能夠讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的能夠力。

４、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

５、能夠聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

６、能夠閱讀淺顯的課外讀物，能夠與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

７、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

８、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

９、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增添情愿與人溝通的`意識，仔細聽別人講話，能夠聽懂主要內(nèi)容。能夠主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能夠把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能夠表達自己的感受。

四、教學重難點

1.繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。培育用心聽講、主動發(fā)言的習慣。繼續(xù)培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成仔細完成作業(yè)和查字典的習慣。

2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話，認識隔音符號。

3、能夠按筆順正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。

4、能夠在觀看圖和事物后，用一般話說幾句意思完好通順的話。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。

6、能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

五、教學措施：

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意糾正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴〞的作用，借以引導學生仔細思索，展開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、商量和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要鼓舞學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

小學二年級語文下冊教學計劃4

一、教材簡析：

本冊教科書共16個單元，其中第7單元是開放單元。單元主題有的確實是“主題〞，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設的情境，創(chuàng)造性地支配每個單元的教學。主題單元的學習內(nèi)容，可以依據(jù)學生的狀況調(diào)適：16個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要依據(jù)學生的興趣和接受能力來確定重點學習的單元。學生興趣大，主動性高，教師認為有擴展價值的單元，可以增加內(nèi)容，延長再延長，如“植樹〞“清清的水〞；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以敏捷處理各項學習內(nèi)容，如“守信譽〞單元，《龍眼和山里紅》《我必需去》練默讀，學生字，課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學習；課堂商量的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

本冊設置了三個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續(xù)學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結(jié)和整合，同時學習肯定數(shù)量的.生字。第二單元《丁丁冬冬學識字〔一〕》學習依據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合，每位學生都能夠有方法獨立認字。根據(jù)人們認字的實際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查〞，見《丁丁冬冬學識字〔三〕》。第七單元《丁丁冬冬學識字〔二〕》學習漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤，為學習輸入漢字打基礎。

本冊閱讀教學強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)獨特化學習。要繼續(xù)培育朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思索題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以依據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。

二、教學目的和要求：

1、認字450個，寫字個。

2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠依據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、。把握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4、。繼續(xù)培育閱讀的興趣，培育常常閱讀的習慣。在“自檢〞中，學生要自查、互查，溝通閱讀體會

5、通過“語文天地〞中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生情愿寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等有用便條。

三、教學措施：

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培育閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中進展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思索的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，準時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

小學二年級語文下冊教學計劃5

一、狀況分析：

上學期，在學校的正確領(lǐng)導下，我把教學的重點放在討論教材，討論學生身上。仔細備課、上好每一節(jié)課。在學生基礎學問的把握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學生發(fā)到博客上，對于訓練學生的寫作能力，取得了肯定成果。在教學中，我組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成果較差，針對這種問題，在工作中留意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓舞。

二、教學要求

教材分析

1，人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式支配了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)覺；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)造；秀麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生學問和能力、方法和習慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，提供了寬闊的平臺。

2，本冊共有32篇課文。為表達與中年級的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3，“語文園地〞包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)〞。

4，八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表〔一〕是全冊要求認識的字，有400個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地〞里也支配了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

三、教學目標

1，繼續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2，認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的`寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3，繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的能力。

4，喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5，能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7，學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8，積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增添情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11，對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

小學二年級語文下冊教學計劃6

一、指導思想

《義務教育課程標準試驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準〔試驗稿〕》為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心進展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二〔2〕班現(xiàn)有學生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問提供了很大的幫助。但是依舊有幾位同學學習語文的看法不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成果的。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神

和實踐能力，促進學生的全面進展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)造；秀麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生學問和能力、方法和習慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，提供了寬闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。

每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地〞。這幾部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意；特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文。為表達與中年級的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地〞包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)〞?！拔业陌l(fā)覺〞──鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等學問?！叭辗e月累〞──引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎學問的綜合練習。需要特殊說明的是，本冊教材的“日積月累〞中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際〞──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學生。Net]的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培育，從本冊教科書開始，在“口語交際〞中特殊增設了“寫一寫〞欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。“展示臺〞──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)〞──與本組專題親密相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延長，以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表〔一〕是全冊要求認識的字，有400個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地〞里也支配了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

四、教學目標

1、繼續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的能力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增添情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

五、教學重難點：

重點：

1、會寫300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、認識400個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字能力，穩(wěn)固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

六、教學措施

〔一〕教學內(nèi)容方面。

1、變學會為會學，教給學生學習的`敏捷方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重學生的不同的學習方式和學習方法，信任學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

3、重視學生寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領(lǐng)會所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培育和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求細心設計：一要擴大問題的覆蓋面，削減無意義、無價值問題的數(shù)量；二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題肯定要有思索價值，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時，多鼓舞學生獨立思索，質(zhì)疑問難，與老師、同學溝通自己的見解、閱讀的感受。學生極具獨特的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文期望說明的道理，對此，予以必要的敬重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有肯定的道理，就給予確定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生溝通課外閱讀感受、成果的機會。

5、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，主動參加到學生的溝通中去，為學生提供可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學生溝通過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培育，除了通過特地設計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答下列問題、商量溝通，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓舞學生在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際能力。

〔二〕學習習慣方法指導

1、在教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，進展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

2、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助〞、“個別輔導〞、“小組合作學習〞等形式，以到達與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。

4、準時與家長聯(lián)系，了解學生的學習狀況和行為習慣。

七、學期教改討論專題

二年級的寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的！只有在這個時候打好了基礎，以后的作文才會有保障，才會有堅實的基礎！因此本學期，我將著力討論二年級學生寫作的培育。討論步驟如下：

1、抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓練，仔細實施、批改。

4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

八、教學進度表

略。

小學二年級語文下冊教學計劃7

一、學情分析：

我班共有學生37人，他們多數(shù)活潑好動，以端正的看法對待學習，并對學習語文有肯定的主動性，對以前學過的學問把握的比較扎實。但部分學生的學習習慣、學習看法差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，如有的因接受能力慢是班上學習最吃力的學生，有的因書寫速度慢影響了學習，有的學習不用心，學習始終上不去……所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進生是本學期重點。我要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣,養(yǎng)成良好的語文學習習慣，整體提高全班語文學習的水平。

二、教材分析：

本學期教科構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面進展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)造；秀麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地〞。這幾部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有36篇課文。其中有6篇略讀課文，它們只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地〞包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)〞?！拔业陌l(fā)覺〞——鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等學問?！叭辗e月累〞——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎學問的綜合練習，“日積月累〞中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際〞——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培育，在“口語交際〞中特殊增設了“寫一寫〞欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練?！罢故九_〞——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)〞——與本組專題親密相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延長，以獲取更多的相關(guān)信息。教材最終是兩個生字表。要求認識的字，有470個。要求會寫的字，有330個。

三、教學目標：

1、繼續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識470個字，會寫330個字。要求認識的'字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的能力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增添情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學措施：

1、變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，在備課時注重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。

2、注重學生閱讀習慣的培育。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重學生的不同的學習方式和學習方法，信任學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

3、重視學生寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

4、重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領(lǐng)會所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培育和提高學生的閱讀能力。

5、細心設計問題，鍛煉孩子的思維反應能力。擴大問題的覆蓋面，削減無意義、無價值問題的數(shù)量；留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題肯定要有思索價值，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時，多鼓舞學生獨立思索，質(zhì)疑問難，與老師、同學溝通自己的見解、閱讀的感受。

6、本學期我還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生溝通課外閱讀感受、成果的機會。

7、在口語交際教學中，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，主動參加到學生的溝通中去，為學生提供可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學生溝通過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，留意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正。另外在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答下列問題、商量溝通，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓舞學生在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際能力。

8、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等，使學生在生活中學習語文、運用語文。

新的學期我會在語文教學工作中繼續(xù)努力，以課堂為主陣地抓好教學工作，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的扎實工作，使學生們在本學期的語文學習中有更好的表現(xiàn)。

小學二年級語文下冊教學計劃8

一、學情分析

通過一年多的學習，大部分學生已經(jīng)積累了肯定的漢字，把握了肯定的識字方法。個別轉(zhuǎn)入的學生學習習慣良好。本班學生在讀書、寫字、口語交際方面都有了肯定的基礎！也養(yǎng)成了一些基本的學習習慣，在課堂上能主動的參加學習，在課下自覺地完成各項作業(yè)，在平常學生比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要老師多多指導。從語文的課堂反饋狀況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。課堂紀律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好。由于本學期教學時間比較短，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培育他們的學習興趣，幫助他們把握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生看法不夠仔細，要培育他們良好的學習習慣，上學期的語文成果總體上有所進步，這學期應當更上一層樓。

二、教材分析

本冊教材由“培育良好的學習習慣〔4〕〞與“識字〞、“課文〞組成?！白R字〞兩個單元，每單元4課，共8課；“課文〞6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個?！白R字〞課有三種形式：詞串識字〔1、2、5、6〕、形近偏旁的比較〔3、4、7〕、特別偏旁的認識〔8〕。每單元的“課文〞在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇〔1－4〕；第二單元：哲理篇〔5－8〕；第三單元：親情篇〔9－12〕；第四單元：勤學篇〔13－16〕；第五單元：愛國篇〔17－20〕；第六單元：科技篇〔21－24〕。以上支配為學生學習語言學問、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。

三、教學目標

１、學習習慣

⑴繼續(xù)把握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成主動識字的習慣。

⑵繼續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培育主動發(fā)言、用心聽講的習慣。

⑶繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

⑷培育勤查字典，主動識字的習慣。

２、漢語拼音

⑴繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

３、識字寫字

⑴精確認讀386個生字。

⑵把握本冊課本支配的13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字281個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫均勻。

４、口語交際

⑴能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連貫。

⑷情愿與別人進行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

５、閱讀

⑴繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

⑵學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

６、寫話

⑴能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

⑵學習按肯定順序觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

⑶學會“轉(zhuǎn)述〞、“勸阻〞等方面言語交際的本事，能用幾句連貫的.話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、教材的重點和難點

1、學習386個生字〔其中要求寫的281個〕。

2、繼續(xù)培育識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。

3、寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。

4、學會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文，會背誦指定的課文。

五、教學措施

1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫；重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培育閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中進展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思索的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，準時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

小學二年級語文下冊教學計劃9

一、指導思想

《義務教育課程標準試驗教科書語文二年級下冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準〔試驗稿〕》為根據(jù)編寫的。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特征，蘊含教育價值。

二、教學工作目標任務

1、思想感情方面

通過本冊教材的學習激起學生喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學會奉獻并關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成獨立思索、勇于創(chuàng)造的意識及優(yōu)秀的品質(zhì)，喜愛科學技術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中開心的形成肯定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素養(yǎng)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。

2、語文學問方面

〔一〕漢語拼音：繼續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

〔二〕識字與寫字

①喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

②認識常用漢字470個，會寫330個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

③進一步穩(wěn)固漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首并按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。進一步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

⑤繼續(xù)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，培育獨立識字的能力。

〔二〕閱讀

①喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

②結(jié)合上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

③能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

⑤積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇〔段〕。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑥寵愛圖書，愛惜圖書。

〔三〕寫話

①對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③依據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。繼續(xù)聯(lián)系寫日記。

〔四〕口語交際

①學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增添情愿與人溝通的意識。

②能仔細聽別人講話，聽懂講話的主要內(nèi)容。

③能較完好地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感興趣的見聞。

④說話時看法自然大方，有禮貌。

⑤有表達的自信念。主動參與商量，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

〔五〕綜合性學習

①對四周事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同商量。

②結(jié)合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

③熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

三、教情分析

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共分8個單元?！裁拷M教材以導語的形式點明單元主題?！?/p>

第一單元：春天里的發(fā)覺第二單元：奉獻與關(guān)愛

第三單元：愛祖國，愛家鄉(xiāng)第四單元：專心思索，勇于創(chuàng)造

第五單元：喜愛自然，了解自然第六單元：培育優(yōu)秀的品質(zhì)

第七單元：要正確看待問題第八單元：走進科技世界

每個專題內(nèi)涵都比較豐富，為學生學問和能力、方法和習慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，提供了寬闊的平臺。內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。

每組課文包括導語、四篇課文和一個語文園地。各部份互相聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。本冊共有36篇課文，為表達與中年級的連接，支配了6篇略讀課文，它們是：《春的消息》《卡羅爾和她的.小貓》《一次好玩的觀看》《看浪花》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。語文園地包括四到五個欄目，在原有的基礎上新增了“寬帶網(wǎng)〞?！拔业陌l(fā)覺〞：鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等學問。“日積月累〞：引導學生在復習已學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎學問的綜合練習。本冊中增添了能突現(xiàn)中華文化的、與本給專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容，促使學生復習的同時積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際〞：話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培育，從本冊教材開始，在這一欄目中特殊增設了“寫一寫〞欄目，進行寫話訓練?！罢故九_〞：給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)〞：與本組專題親密相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延長以獲取更多的相關(guān)信息。教材最終是兩個生字表。生字表〔一〕是全冊要求認識的字，有470個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有330個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地〞里也支配了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

5、和家長取得聯(lián)系，常常互通狀況，把握孩子的學習心里動向，準時幫助他們調(diào)整。、

六、教學進度表

小學二年級語文下冊教學計劃10

一、學生基本狀況分析：

本班共有學生48名，其中男生26人，女生22人。通過一年多的在校學習，部分學生對語文學習產(chǎn)生了深厚的興趣，能主動主動地完成學習任務，已初步養(yǎng)成了拼、思、問、寫、讀、背、習等的良好習慣，具備了初步的觀看、閱讀和表達能力。學習看法主動，能主動參加到語文學習中來，課堂上發(fā)言主動，課后仔細完成作業(yè)，書寫規(guī)范、仔細、干凈。

當然，仍有少數(shù)學生自制力較差，課堂上做不到仔細聽講，課下作業(yè)完成不夠準時，甚至不寫，經(jīng)了解這部分學生家庭貧困或父母長期打工，學習無人問津。

本學期，在學生書寫規(guī)范、仔細、干凈，養(yǎng)成良好的學習習慣的基礎上，著重抓學生主動預習和復習習慣的養(yǎng)成，自己動手查閱資料的意識，耐煩的引導學生的課堂聽講習慣。

二、教材內(nèi)容分析

全冊教材由“培育良好的學習習慣〔4〕〞與“識字〞、“課文〞和“練習〞組成?！白R字〞支配了2個單元，每單元4課，共8課。課文支配了6個單元，每單元4課，共24課。

全冊共支配生字390個，其中要求會寫的為285個，另外的105個只要求認識?！爸灰笳J識〞即對這些生字，要求能讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，能在口頭表達時運用，只是不要求會默寫而已，比以往的“二類字〞要求高些。全冊生字分兩種途徑支配：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字〞中支配。其中“識字〞課支配了2個單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的比較和特別偏旁的認識。三種不同形式的支配，目的都是引起兒童的學習興趣，揭開漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童喜愛祖國語言文字的情感。與以往的識字相比，具有形式新、識字巧、韻文美、彩圖趣、練習精的特點。此外，隨課文支配了11個偏旁。

三、教學目標：

1、培育習慣。

〔1〕把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

〔2〕繼續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培育主動發(fā)言、用心聽講的習慣。

〔3〕勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

〔4〕培育勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。

〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習一般話。

〔2〕認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

〔1〕精確認讀390個生字。

〔2〕把握11個常用偏旁，正確書寫、默寫285個生字。

4、口語交際、

〔1〕能仔細聽別人講話，能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

〔2〕能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答下列問題，情愿和別人溝通，看法大方，有禮貌。

5、閱讀。

〔1〕繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

〔2〕能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的`大意。

〔3〕學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

6、寫話。

〔1〕能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

〔2〕學習按肯定的順序觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

〔3〕學會“轉(zhuǎn)述〞、“勸阻“等方面的言語交際本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

〔4〕學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、本冊教學重點與難點：

本冊教材仍舊把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點。難點是識字和寫字。在識字教學中，要留意借鑒隨課文識字的。做法，盡量讓識字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推動，“以識促讀〞，“以讀和寫穩(wěn)固、深化識字的成果〞。在寫字教學中，要留意避開煩瑣分析，要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學生練寫。教學中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，扎扎實實的打好語文學習的基礎。教給學生們查閱字典的方法是本學期教學的重中之重。

五、教學措施：

識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學重點。本學期的語文教學，結(jié)合區(qū)教學重點“激情課堂〞，我將進一步改良識字、寫字教學方法，激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生樂讀，提高課堂教學的有效性，提高教學質(zhì)量。

〔一〕、創(chuàng)設情境，提高識字興趣。識字是學生們把握書面語言的基礎，識字教學必需和學生的生活緊密聯(lián)系起來，引導學生在生活中識字，讓學生在生動、好玩的活動中樂學，提高識字能力。在教學中，我將依據(jù)漢字的構(gòu)成特點，遵循學生的認知規(guī)律，分散學習難點，提高識字樂趣。利用構(gòu)字規(guī)律，集中識字。

〔二〕、在閱讀教學中，激發(fā)閱讀興趣，使學生樂讀。

學生最愛聽好玩的故事，我將選擇益智、好玩等合少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的講解并描述，引導他們自己去看看，去觀賞。另外，我還將準時向?qū)W生介紹與課文內(nèi)容關(guān)系親密的讀物，不斷豐富學生學問。本學期，我將通過舉行朗讀競賽、故事會、商量會、演講會、改編排練課本劇等等活動，激發(fā)他們閱讀的興趣。在教學中，我會讓學生在課前兩分鐘輪番背誦詩文，讓每個學生都有表現(xiàn)的機會。本學期，我預備讓孩子們特地制定“精彩句段〞本，讓學生們記錄好詞佳句、格言警句、我背誦的課文、我的作品等等，引導學生們配上自己喜愛的圖畫，形式多樣，培育學生的興趣，這樣可以轉(zhuǎn)變一些學生不喜愛寫日記或小短文的毛病，這樣讓學生不再是被動的閱讀，而是無形中把閱讀滲透到活動中，也增添了孩子們協(xié)作溝通、繪畫等各種能力。重視語言的積累。一是加強讀書、背誦的教學，要落實到每一位學生，讀課文首先要做到?！白x準字音〞，要求背誦的肯定要精確背誦。二是激發(fā)學生的閱讀興趣，加大課外閱讀量，主動積累課內(nèi)外語言，多鼓舞學生，讓他們讀一些自己喜愛的書，老師向?qū)W生推舉一些書，讓學生享受讀書的樂趣。課外閱讀總量不少于5萬字。

〔三〕、培育學生們寫話的興趣。

本學期教學中，我將依據(jù)兒童的心理特點細心設計學生感興趣的話題，讓學生充分觀看，充分議論，讓學生嘗嘗說說、聽聽說說、畫畫說說、做做說說、想想說說、演演說說、玩玩說說，在充分說的基礎上鼓舞學生大膽選擇寫話的內(nèi)容。在寫話的過程中，我會抓住孩子說話的閃光點，鼓舞他們我手寫我口。引導他們放開膽子想寫什么就寫什么，吃喝玩樂也好，花鳥魚蟲也罷，哪怕是吵架挨打，只要他們生活所及，只要他們情愿表達，都讓他們寫出來，然后再進行啟發(fā)和引導。這樣一來，使孩子們寫作的主動性與創(chuàng)造性得到愛護，為今后的習作奠定基礎。

小學二年級語文下冊教學計劃11

一、指導思想

遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心進展特點，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，設計了八個專題。依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)造；秀麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。

每單元都包括四篇課文和一個“語文園地〞。多音字隨文注音用方括號標出。

共有32篇課文。4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地“我的發(fā)覺〞──鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等學問?！叭辗e月累〞──引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎學問的綜合練習。

三、教學目標

1、繼續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。