統(tǒng)編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《寫讀后感》優(yōu)質(zhì)課件

五語(yǔ)下統(tǒng)編*習(xí)作二——寫讀后感1.能初步了解寫讀后感的基本方法。2.能選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)寫讀后感?！菊Z(yǔ)文要素】學(xué)習(xí)目標(biāo)：討論交流

讀書(shū)時(shí)，你是否哭過(guò)？笑過(guò)？或者一本書(shū)讀了好幾遍？說(shuō)說(shuō)理由。讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來(lái)，這樣的文章就叫“讀后感”。

《狼牙山五壯士》講述了這樣一個(gè)故事：1941年秋天，五位抗日戰(zhàn)士順利完成阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的艱巨任務(wù)。為了保證人民群眾和連隊(duì)主力的絕對(duì)安全，他們放棄了生的道路，毅然走上“絕路”，把敵人引上懸崖。他們?cè)谧幼訌椨帽M的情況下，頑強(qiáng)地與敵人搏斗，最后英勇跳崖。他們那種不怕?tīng)奚?、?jiān)決和敵人斗爭(zhēng)到底的精神深深地打動(dòng)了我?！x《丑小鴨》有感魯濱遜在孤島生存長(zhǎng)達(dá)二十八年，在這么長(zhǎng)久的時(shí)間里，我想，希望一定住在魯濱遜的靈魂里，那樣可怕的荒島都沒(méi)有困住它。當(dāng)身處絕境時(shí)，魯濱遜首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，但又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗o緊地?fù)肀еＭ??！x《魯濱遜漂流記》有感丑小鴨的故事告訴我們：勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝。我自己的經(jīng)歷，更證實(shí)了勤奮的汗水能換來(lái)成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來(lái)，使自己變得更優(yōu)秀吧！——讀《丑小鴨》有感它與我們平時(shí)寫的習(xí)作有什么不一樣？人物事情道理情感細(xì)節(jié)有感而發(fā)，有話可說(shuō)

寫讀后感看似簡(jiǎn)單，有感而發(fā)即可。但寫出一篇好讀后感，還是不易的，怎樣寫出好的讀后感？一起讀一讀教材中的習(xí)作要求，思考下面的問(wèn)題：讀后感可以寫哪些內(nèi)容？一般來(lái)講，讀后感先寫什么，后寫什么？如何安排內(nèi)容的詳略？

本次習(xí)作請(qǐng)你選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫一篇讀后感。簡(jiǎn)單介紹一下文章或書(shū)的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句。

題目可以是“讀《XXX》有感”或“《XXX有感》”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬題目，寫完后讀一讀，看看有沒(méi)有把自己的感想表達(dá)清楚，再和同學(xué)交流。

通常來(lái)講，寫讀后感可以先介紹文章的大致內(nèi)容，再寫寫自己讀后的感想。其中“內(nèi)容介紹”可以略寫，“感想”部分作為習(xí)作的主要部分要詳寫。介紹書(shū)或文章的內(nèi)容時(shí)，選擇印象深刻的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹。印象深、語(yǔ)言簡(jiǎn)寫感想，結(jié)合自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)談，不說(shuō)空話。感想真實(shí)、具體，表達(dá)清楚。情感真、表達(dá)清練寫讀后感部件

回憶以前讀過(guò)的書(shū)或文章，選擇讀后感的一個(gè)“部件”練習(xí)寫寫，或?qū)戦_(kāi)頭、結(jié)尾，或介紹書(shū)（文章）的內(nèi)容，或?qū)懜邢氲?。開(kāi)

頭：可以簡(jiǎn)述所讀書(shū)或文章的相關(guān)內(nèi)容，如它的作者、寫作年代以及它的內(nèi)容概要；可以概括地寫出你對(duì)所讀書(shū)或文章的總體感受。

每次翻開(kāi)《西游記》，我總會(huì)有不同的感悟。此時(shí)此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情節(jié)中暗藏著人們可望而不可即的生活理想和人生追求——自由。中

間：主體部分要選擇自己感受最深的部分來(lái)寫，聯(lián)系生活實(shí)際談感受則要寫清楚兩點(diǎn)：

（1）抓住重點(diǎn)，寫出感想；（2）聯(lián)系實(shí)際，寫出真情。既說(shuō)清楚感受是什么，并聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)具體展開(kāi)寫。

（1）可以是發(fā)生在自己身上或別人身上的典型事例；

（2）可以是自己看到的或聽(tīng)到的一些生活中的現(xiàn)象。

這本書(shū)字里行間無(wú)不洋溢著海倫對(duì)生活的熱愛(ài)，反觀我們自己，真是身在福中不知福??！我們既可以看到美麗的世界，又可以聽(tīng)到美妙的聲音，卻不知足，遇到一點(diǎn)困難就怨天尤人，抱怨上天不公，整天無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)

尾：結(jié)尾力求精練，首尾呼應(yīng)，突出感受。如果我們都能像魯濱遜那樣，在困境面前毫不退縮，有他那種在絕境中求生的信念，更有他那種毅力和戰(zhàn)勝困難的智慧，那還有什么事情是我們做不成的呢？

組內(nèi)互相評(píng)點(diǎn)，結(jié)合大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改完善。完成整篇讀后感

再讀習(xí)作要求，明確習(xí)作要點(diǎn)，靜心寫作，補(bǔ)全沒(méi)有完成的部分。

同桌之間互相讀一讀，先說(shuō)說(shuō)值得借鑒的地方，再給他提一些合理建議。教師選擇一個(gè)學(xué)生的作品，全班共評(píng)。習(xí)作例文《丑小鴨》是《安徒生童話》中一個(gè)很著名的故事。故事中的丑小鴨在出生后，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜歡它，它被趕出了家門。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來(lái)它靠自己的努力，終于飛了起來(lái)，成了一只美麗的天鵝。讀《丑小鴨》有感開(kāi)篇對(duì)原文內(nèi)容概括得簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確。大人們講述著這個(gè)故事，小伙伴們也講述著這個(gè)故事。大家一邊為丑小鴨昔日的經(jīng)歷嘆息，一邊又為它能變成白天鵝而感到慶幸。今天，我再次閱讀這篇童話，有了不一樣的體會(huì)，我覺(jué)得丑小鴨變成白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。其實(shí)，在我們的生活中，也不乏這樣的例子。就拿我的作文來(lái)說(shuō)，以前我的作文不是胡編亂造，就是生搬硬套；不是東抄一段西抄一段，大搞“段落結(jié)合”，就是干脆全文照搬。有一次，老從大家的感受過(guò)渡到自己的感受，很自然地引出自己的觀點(diǎn)。

師在我“借鑒”別人作品的一篇作文后面寫了這樣一句話：“這篇作文似乎有點(diǎn)‘眼熟’。”看到這句話，我頓時(shí)面紅耳赤。

從那以后，我決定改變這種現(xiàn)狀，一定要寫好作文。我開(kāi)始留心觀察周圍的一切事物，還會(huì)把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一記錄下來(lái)。不到一個(gè)月，我的記錄本就寫滿了。同時(shí)，在作文課上我認(rèn)真地聽(tīng)老師的指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待老師每次布置的作文練習(xí)。結(jié)合自己的例子來(lái)談感受，非常真實(shí)。具體寫出“我”如何通過(guò)自己的勤奮去改變現(xiàn)狀。俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！苯?jīng)過(guò)不斷地積累與練習(xí)，我終于有了收獲。老師經(jīng)常在作文課上宣讀我的作文，我還多次在學(xué)校的作文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。這充分說(shuō)明了要想獲得成功，必須勤奮、努力的道理。丑小鴨的故事告訴我們：勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝。我自己的經(jīng)歷，更證實(shí)了勤奮的汗水能換來(lái)成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來(lái)，使自己變得更優(yōu)秀吧！“充分說(shuō)明”再次證明了自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾的語(yǔ)言寫得很有力量，升華了主題。第二單元寫讀后感猜一猜

關(guān)羽《三國(guó)演義》

孫悟空《西游記》

魯濱遜《魯濱遜漂流記》

武松《水滸傳》交流平臺(tái)你讀過(guò)的文章或書(shū)籍，哪一個(gè)印象最深刻？01你印象最深的是什么？03你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？02你讀完這篇文章或這本書(shū)的感想是什么？04點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題1點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題2點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題3點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題4我們讀一篇文章或一本書(shū)，往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚(yú)；有時(shí)一些事情會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形；有時(shí)文中講述的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書(shū)后的感想寫下來(lái)，就是讀后感。本次習(xí)作請(qǐng)你選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫一篇讀后感。題目可以是“讀《XXX》有感”或“《XXX》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。習(xí)作內(nèi)容審清題意

選擇你讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)，寫一篇讀后感。限制詞：“你讀過(guò)的”“一篇文章”“一本書(shū)”中心詞：“感想”——印象深刻的人物有所觸動(dòng)的事情深受啟發(fā)的道理體裁：“讀后感”寫作重點(diǎn)1．閱讀是前提。要仔細(xì)閱讀原文，讀懂原文所表達(dá)的主旨、反映的問(wèn)題、人物的精神等，要在對(duì)原文內(nèi)容比較熟悉的情況下，精練地概括原文內(nèi)容。明確讀后感的感想要從原文中引發(fā)出來(lái)。暑假里我讀了《魯濱遜漂流記》，這本書(shū)中的主人公魯濱遜那頑強(qiáng)的意志和強(qiáng)大的生存能力，讓我感到震撼。面對(duì)困境，他沉著冷靜，機(jī)智勇敢，用自己聰明的頭腦戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)困難，著實(shí)讓人佩服。魯濱遜在一次航海時(shí)，不幸遇到海難，流落到了一個(gè)荒島上。在荒島上，他克服了最初的悲觀和絕望，憑借自己的毅力，與大自然展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，艱難但樂(lè)觀地活了下來(lái)。他在島上生活了二十多年后，成功返回英國(guó)。2.抓住自己在閱讀過(guò)程中感受最深的內(nèi)容來(lái)寫，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體。

挖掘出書(shū)或文章表達(dá)的主旨、反映的問(wèn)題、人物的精神品質(zhì)等，抓住一個(gè)點(diǎn)，聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己或他人的一些典型事例來(lái)談感受，并融入自己的真情實(shí)感。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得“奶酪”就像我們要尋找的目標(biāo)。我們只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、鞏固舊的知識(shí)，只有用不同的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習(xí)中的難題，希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以我一直是比較機(jī)械地學(xué)習(xí)。讀完了這本書(shū)，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。3.詳略得當(dāng)。

注意讀后感不是復(fù)述原文內(nèi)容，而是要對(duì)原文的內(nèi)容做簡(jiǎn)要概括，重點(diǎn)是把自己讀后的感受寫具體。寫法指導(dǎo)簡(jiǎn)要概括原文，聯(lián)系實(shí)際談感受

寫讀后感要“讀”與“感”結(jié)合，要明確讀了什么，產(chǎn)生了什么感悟，感悟要結(jié)合實(shí)際來(lái)談。簡(jiǎn)要概括原文01

在發(fā)表讀后的觀點(diǎn)前，要先簡(jiǎn)明扼要地把原文內(nèi)容概括出來(lái)，讓讀者明白這篇讀后感的寫作背景以及原文的內(nèi)容?！毒G山墻的安妮》主要講了一個(gè)叫安妮的小女孩從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷。安妮是個(gè)孤兒，從小被人領(lǐng)養(yǎng)，她富于幻想，自尊自強(qiáng)，自上學(xué)開(kāi)始，歷經(jīng)坎坷。她從沒(méi)有朋友到懂得友情，從學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳到成績(jī)優(yōu)異，她經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終成為一名優(yōu)秀的教師。簡(jiǎn)評(píng)：小作者通過(guò)自己的語(yǔ)言對(duì)原文故事進(jìn)行了簡(jiǎn)要概括。聯(lián)系實(shí)際談感受02

寫讀后的感受時(shí)，最好與實(shí)際相結(jié)合，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事來(lái)抒發(fā)自己的真實(shí)感受。這個(gè)故事讓我不禁想到，生活中我們總會(huì)遇到各種各樣的人，有的留在我們的身邊成了朋友，有的卻已經(jīng)成了陌生人。我們總期盼著友情的永恒，卻忽視了自己為朋友做過(guò)什么。讀了《夏洛的網(wǎng)》，我明白了“真正的友誼是至死不變的”。雖然夏洛只是一只小小的蜘蛛，但它能做出如此多令人贊嘆的事。我們作為有思想、有感情的人，更應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、甘于奉獻(xiàn)。簡(jiǎn)評(píng)：小作者結(jié)合生活實(shí)際和自身的感受來(lái)寫感想，集中表達(dá)讀后的啟發(fā)和收獲。

讀后感的題目一般有三種，如“讀《XXX》有感”或“《XXX》讀后感”，另外，也可以將它們作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。寫作思路如：《讀〈窗邊的小豆豆〉有感》《〈八十天環(huán)游地球〉讀后感》《永不言棄——讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》

擬題

（1）可以簡(jiǎn)述所讀書(shū)或文章的相關(guān)內(nèi)容，如它的作者、寫作年代以及它的內(nèi)容概要；（2）可以概括地寫出你對(duì)所讀書(shū)或文章的總體感受。

開(kāi)頭

《狼王夢(mèng)》是我最喜歡的一本動(dòng)物小說(shuō)，它的作者是沈石溪。這本書(shū)的主要內(nèi)容是：母狼紫嵐一直希望把自己的后代培養(yǎng)成狼王，卻一次次失敗，四只小公狼相繼死去。最后，它只能把希望寄托在狼孫身上，為了狼孫的安全，它與金雕同歸于盡。

每次翻開(kāi)《西游記》，我總會(huì)有不同的感悟。此時(shí)此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情節(jié)中暗藏著人們可望而不可即的生活理想和人生追求——自由。

主體部分要選擇自己感受最深的部分來(lái)寫，聯(lián)系生活實(shí)際談感受則要寫清楚兩點(diǎn)：（1）抓住重點(diǎn)，寫出感想；（2）聯(lián)系實(shí)際，寫出真情。即說(shuō)清楚感受是什么，并聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)具體展開(kāi)寫。（1）可以是發(fā)生在自己身上或別人身上的典型事例；（2）可以是自己看到的或聽(tīng)到的一些生活中的現(xiàn)象。

中間

這本書(shū)字里行間無(wú)不洋溢著海倫對(duì)生活的熱愛(ài)，反觀我們自己，真是身在福中不知福??！我們既可以看到美麗的世界，又可以聽(tīng)到美妙的聲音，卻不知足，遇到一點(diǎn)困難就怨天尤人，抱怨上天不公，整天無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間。

結(jié)尾如果我們都能像魯濱遜那樣，在困境面前毫不退縮，有他那種在絕境中求生的信念，更有他那種毅力和戰(zhàn)勝困難的智慧，那還有什么事情是我們做不成的呢？結(jié)尾力求精練，首尾呼應(yīng)，突出感受。讀《丑小鴨》有感《丑小鴨》是《安徒生童話》中一個(gè)很著名的故事。故事中的丑小鴨在出生后，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜歡它，它被趕出了家門。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來(lái)它靠自己的努力，終于飛了起來(lái)，成了一只美麗的天鵝。大人們講述著這個(gè)故事，小伙伴也講述著這個(gè)故事。大家一邊為丑小鴨昔日的經(jīng)歷嘆息，一開(kāi)篇對(duì)原文內(nèi)容概括得簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確。從大家的感受過(guò)渡到自己的感受，很自然地引出自己的觀點(diǎn)。

范文點(diǎn)評(píng)邊為丑小鴨昔日的經(jīng)歷嘆息，一邊又為它能變成白天鵝而感到慶幸。今天，我再次閱讀這篇童話，有了不一樣的體會(huì)，我覺(jué)得丑小鴨變成白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。其實(shí)，在我們的生活中，也不乏這樣的例子。就拿我的作文來(lái)說(shuō)，以前我的作文不是胡編亂造，就是生搬硬套；不是東抄一段西抄一段，大搞“段落結(jié)合”，就是干脆全文照搬。有一次，老師在我“借鑒”別人作品的一篇作文后面寫了這樣一句話：“這篇作文似乎有點(diǎn)‘眼熟’?！笨唇Y(jié)合自己的例子來(lái)談感受，非常真實(shí)。

到這句話，我頓時(shí)面紅耳赤。從那以后，我決定改變這種現(xiàn)狀。于是，我決心一定要寫好作文。我開(kāi)始留心觀察周圍的一切事物，還會(huì)把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一記錄下來(lái)。不到一個(gè)月，我的記錄本就寫滿了。同時(shí)，在作文課上我仔細(xì)地聽(tīng)老師的指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待老師每次布置的作文練習(xí)。俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！苯?jīng)過(guò)不斷地積累與練習(xí)，我終于有了收獲。老師經(jīng)常在作文課上宣讀我的作文，我還多次在④具體寫出“我”如何通過(guò)自己的勤奮去改變現(xiàn)狀。學(xué)校的作文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。這充分說(shuō)明了要想獲得成功，必須勤奮、努力的道理。丑小鴨的故事告訴我們：勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝。我自己的經(jīng)歷，更證實(shí)了勤奮的汗水能換來(lái)成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來(lái)，使自己變得更優(yōu)秀吧！⑤“充分說(shuō)明”再次證明了自己的觀點(diǎn)。⑥結(jié)尾的語(yǔ)言寫得很有力量，升華了主題。①說(shuō)明總的觀點(diǎn)：丑小鴨變白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。②結(jié)合自己在寫作文中不斷努力、不斷進(jìn)步的事例來(lái)談感受。

讀《丑小鴨》有感開(kāi)頭：對(duì)《丑小鴨》的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。（概括式）

結(jié)合實(shí)際，中間：具體談感受（詳寫）結(jié)尾：再次表明觀點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。（升華主題式）篇章結(jié)構(gòu)構(gòu)思行文想一想：1.你讀過(guò)的書(shū)或文章的主要內(nèi)容是什么呢？2.你讀后的感想是什么呢？3.你準(zhǔn)備聯(lián)系生活中的什么事例來(lái)談感受呢？什么是有意義的生活——讀《小青石》有感開(kāi)頭交代“我”讀完《小青石》后思考的問(wèn)題；中間先簡(jiǎn)要概括原文內(nèi)容，接著聯(lián)系生活中老師默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)具體地談感想；結(jié)尾點(diǎn)明“奉獻(xiàn)”這一主題。01精選素材適應(yīng)生活——讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》有感開(kāi)頭寫“我”讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》，受益匪淺；中間先簡(jiǎn)要概括原文內(nèi)容，接著將書(shū)中內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，表達(dá)了自己的見(jiàn)解，用奶酪比喻目標(biāo)；結(jié)尾揭示收獲的道理。02①對(duì)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行概括。（略寫）②聯(lián)系生活實(shí)際談感受：老人堅(jiān)韌不拔的精神值得我們學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)和生活中，我們不要懼怕挫折，要努力克服挫折，使它成為成功的養(yǎng)分。（詳寫）

《老人與?！纷x后感開(kāi)頭：交代“我”讀過(guò)《老人與海》這本書(shū)，并對(duì)書(shū)的基本信息進(jìn)行介紹。（介紹式）中間：結(jié)尾：《老人與?！分械睦先俗尅拔摇闭_認(rèn)識(shí)挫折，給了“我”面對(duì)挫折的勇氣。（表達(dá)感受式）篇章結(jié)構(gòu)

列提綱好詞描寫人物品質(zhì)的詞語(yǔ)：慷慨解囊樂(lè)善好施吃苦耐勞助人為樂(lè)寬宏大量一絲不茍專心致志拾金不昧虛心好學(xué)善解人意描寫作品的詞語(yǔ)：情節(jié)波折跌宕起伏躍然紙上無(wú)奇不有活靈活現(xiàn)曲折動(dòng)人震撼人心栩栩如生言簡(jiǎn)意賅引人入勝描寫感受的詞語(yǔ)：掩卷沉思受益匪淺羞愧不已深受感動(dòng)無(wú)地自容催人奮進(jìn)感人肺腑憤憤不平引人深思感人