打破阻礙思維的墻國旗下講話稿

打破阻礙思維的墻國旗下講話稿打破阻礙思維的墻國旗下講話稿

有這樣一個聞名的試驗：把六只蜜蜂和六只蒼蠅裝進一個玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著光亮的窗戶。結果發(fā)生了什么狀況？

蜜蜂想在瓶底上找到出口，嗡嗡碰撞不止，直到它們精疲力竭死到里面；而蒼蠅則會在兩分鐘之內，穿過瓶口安全逃逸。由于在蜜蜂既有的閱歷里面，出口總是在光亮之處，于是它們不停地重復著這種看似符合規(guī)律的行動，最終也沒有逃離室。而那些蒼蠅則全然沒有對亮光的思維定式，而是四處出擊，多方嘗試，勝利的飛出，獲得了自由。

在我們的生活中，也經常會陷入蜜蜂那樣的思維定式中，難以解脫，進退維谷。但是假如我們能打破定勢思維里的墻，不受制于從前的學問、閱歷、習慣、模式等形成的條條框框的束縛，轉變對待事務的角度，就會給思維更大的廣度和自由度，就會找到更多的解決問題的好方法，從而柳暗花明，豁然開朗。

1964年，我國第一枚自行研制的導彈馬上放射，但由于當時氣溫太高，火箭推動劑的體積膨脹，燃料箱所能容納的推動劑削減，導彈達不到預定的射程。要加大火箭的推力，唯一的方法就是增加燃料，這是大家的共識。但燃料箱的體積有限，裝不下那么多燃料。放射行動一度陷入僵局。這時一位年輕人經過深思熟慮和反復測算，提出了不同的主見：“不應當增加燃料，反而應當泄掉一局部燃料。““削減了導彈的重量，才能提高推力，加大射程。我已經計算過了，要是從火箭內泄掉600公斤燃料，火箭就會命中目標?！昂髞?，這位年輕人的方案在錢學森的支持下獲得通過，導彈放射如期進展，并勝利命中預定目標。這位年輕人叫王永志，后來成了我國載人航天工程的總設計師。

王永志的勝利源于他在面對問題時，能夠打破思維定勢的限制，不囿于閱歷，敢突破常規(guī)，能夠從不同的甚至是相反的角度去思索問題。這是一種非常珍貴的思維品質，也是一種難得的科學精神。

在上學期末蒞臨我校訪問的美國心理學會會長馬丁·塞里格曼博士，也是一位擅長思索、勇于創(chuàng)新的人。傳統(tǒng)的心理學主要討論如何預防和治療人的精神疾病，效勞于有心理疾病或受負面心情困撓的人。而塞里格曼博士想：心理學能不能提升正常人的幸福指數和生命質量呢？從這樣一個思索動身，經過不斷的討論與探究，他創(chuàng)立了積極心理學。塞里格曼博士之所以能夠開拓心理學討論的新領域，也是由于他敢于突破傳統(tǒng)桎梏，不滿意于既有閱歷，在傳承中不斷思索、不斷探究、不斷創(chuàng)新的結果。

使學生勤于思索，成為一名思索者，是國際文憑組織的十大培育目標之一。我們在學習中不要只是死啃書本，死記答案，滿意于課堂上的你講我聽、你問我答、你寫我抄。不僅要養(yǎng)成思索的好習慣，還要學會獨立思索，學會質疑，學會辯駁，學會揚棄，不迷信，不盲從，不人云亦云，不隨波逐流。遇到問題，多問一些為什么，多去查找不同的答案，多發(fā)表個人的獨立見解。

不變的時代，珍貴的是閱歷；變化的時代，珍貴的創(chuàng)新。我們要打破阻礙思維的墻，培育起我們的批判性思維和制造性思維。這樣，我們在將來面臨更多的簡單問題時，才能做