春季小學(xué)班主任總結(jié)5篇

春季小學(xué)班主任總結(jié)5篇

都說可憐天下父母心，由于父母為了孩子操碎了心可這兩年半的班主任經(jīng)受讓我不得不發(fā)出另外一種感慨：可憐天下班主任心由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個(gè)班的孩子當(dāng)孩子需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任就應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和;當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)缺乏時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他們的缺乏并幫忙其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般教師所體會不到的歡樂因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無聞地耕耘

班主任工作很神圣一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞累地主動(dòng)開展班級治理和德育教育，協(xié)作學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、教育工作

我們?nèi)昙?班共有61人，其中男生37人，女生24人男孩多且差但班級分散力強(qiáng)，班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)

在班級治理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參加治理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級治理工作中解放出來收到了事半功倍的作用第三，我取得了家長對我的支持和信任仔細(xì)預(yù)備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級

二、培育良好的班集體

(一)注意教室文化的建立開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義在詳細(xì)布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實(shí)施方案，張貼小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心并設(shè)立評比欄班組設(shè)置由專人治理的圖書角，以拓寬學(xué)生的學(xué)問面為準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生狀況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄

(二)注意班干隊(duì)伍建立，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)

要組織一個(gè)勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體安康、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，培育這局部同學(xué)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)進(jìn)步

1、選拔培育班干部班干部的時(shí)候，提前讓同學(xué)們做好競選預(yù)備，預(yù)備好競選演講詞，進(jìn)展競選，學(xué)生投票，最終在班上確定職務(wù)及人選

2、增加班干部間的分散力班主任出辦法，讓班干部們組織一些小活動(dòng)，讓大家學(xué)會協(xié)調(diào)工作這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭3另外，不僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自己選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)

這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效

(三)加強(qiáng)班級民主建立

我們班的班干部是每月進(jìn)展一次競選，競選兩周之后將在主題班會上由班干部進(jìn)展述職報(bào)告，同學(xué)們小組爭論進(jìn)展評議在這一過程中，作為班主任，肯定要做好引導(dǎo)工作，是同學(xué)們樹立這樣的理念：表揚(yáng)是對自己工作的確定，提出建議是幫忙自己進(jìn)步的

階梯，大家都是相互幫忙共同進(jìn)步的一家人這樣一來，孩子們不僅增加了區(qū)分是非的力量，還能更好地加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建立，加強(qiáng)班級民主建立，另外孩子們在對班干部提出建議的同時(shí)也是對自己的反省

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗到勝利的喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力

四、敬重學(xué)生，信任學(xué)生

班主任要信任每一位學(xué)生都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)如在班級治理上，我們班采納值日班長制度，除了一個(gè)常務(wù)班長，每天都換讓一名同學(xué)擔(dān)當(dāng)值日班長，負(fù)責(zé)辦理一日常規(guī)的監(jiān)視檢查與記錄，這樣每個(gè)學(xué)生都來嘗試治理的苦衷和樂趣，不僅培育學(xué)生的治理才能，更重要的是在治理中找到自信與自我價(jià)值

五、存在的問題和反思

1、局部問題分析處理不到位，對現(xiàn)在孩子心理的成熟度估量不到位

2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我治理力量離我的要求還有肯定的差距，今后仍需進(jìn)一步細(xì)心細(xì)心培育，幫忙小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到榜樣帶頭作用

3、加強(qiáng)與家長溝通方法技巧的熬煉，調(diào)整好自己的心態(tài)，對學(xué)生別那么兇

4、反思自己今年的工作經(jīng)受：雖然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有時(shí)候處理事情的方式過于簡潔，有時(shí)思索問題的角度欠妥當(dāng)，今后要多向老教師們學(xué)習(xí)，多讀書，盡快成長起來

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是像我們這樣的中年教師。

春季小學(xué)班主任總結(jié)2

時(shí)間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第十個(gè)學(xué)期，通過十個(gè)學(xué)期的努力，班級治理已取得肯定的成效，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)根本上納入正軌，班級狀況也較正常這學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年級班的班主任經(jīng)過上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來說，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的都還算順當(dāng)這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級治理意識，穩(wěn)固幾個(gè)學(xué)期的治理成果，將班級治理再上一個(gè)新臺階

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面

1、把一味的要求變成鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)覺對于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能臨時(shí)有肯定的效果，但時(shí)間長了卻會簡單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣

2、本學(xué)期我一改正去的思路，對于習(xí)慣不好的孩子，賜予更多的不是批判和要求，而是鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo)正是有了這種工作思路，局部孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步

二、班級工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級教育工作

重點(diǎn)加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，連續(xù)進(jìn)展喜愛班級、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及心理安康的教育

詳細(xì)工作：

1連續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好行為

2搞好班級衛(wèi)生工作治理、學(xué)生的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班

3做好每位學(xué)生的自我愛護(hù)教育，增加安全意識，形成肯定的自我愛護(hù)力量

4做好每位學(xué)生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地進(jìn)展

5使學(xué)生能愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探究新學(xué)問

本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：

1形成安康向上的良好班風(fēng)，增加集體的分散力

2爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”

3進(jìn)展共性特長，促進(jìn)身心安康

詳細(xì)工作

(1)鼓舞支持學(xué)生積極參與學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭優(yōu)異成績，熬煉力量，培育其集體榮譽(yù)感

(2)留意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能建立各種生動(dòng)活潑的評比欄、中隊(duì)角，每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育

(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會，在集體活動(dòng)中增加班級的分散力，形成良好的班風(fēng)

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)?wù)n外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立

四、積極開展好文體活動(dòng)

做好課間操，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通

五、學(xué)生心理安康教育

1班主任要積極學(xué)習(xí)心理安康方面的學(xué)問，以便做好學(xué)生的心理安康教育，正確地賜予教育

2對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要準(zhǔn)時(shí)地與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有規(guī)劃的教育要多與這些孩子溝通，找到問題的關(guān)鍵，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展工作同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)覺規(guī)律，削減學(xué)生的心理問題發(fā)生率

3上好心理輔導(dǎo)課，培育學(xué)生安康的心理品質(zhì)

4加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長、教師隨時(shí)反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間

隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生的心理安康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注有的孩子由于家庭、社會的緣由會消失各種心理問題作為班主任，對學(xué)生加強(qiáng)心理安康教育就顯得尤為重要

六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們;

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

3、對邊緣生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，還須更急躁的輔導(dǎo)雖然為建立這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級學(xué)習(xí)制造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力

固然，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的

我深知工作中還有許多缺乏之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，努力做最好的教師!

春季小學(xué)班主任總結(jié)3

作為教師，尤其是小學(xué)教師，工作是繁忙、繁重、繁瑣的，可是再忙再累，作為教師的主要工作丟了、不能無視、不能應(yīng)付，假如沒有仔細(xì)做好教學(xué)工作，將會帶給你無盡的麻煩，增加更多的負(fù)擔(dān)。通過前一階段的聽課和一些活動(dòng)狀況來看：教師們的平常課上的不是很好，對教學(xué)內(nèi)容、對的培育、對學(xué)生的把握等狀況都不是很明確。目的性不強(qiáng)的課，學(xué)生從中又能得到多少呢，所以課后的輔導(dǎo)量就會增大、延時(shí);從各班參加學(xué)校的一些活動(dòng)也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí)，能表達(dá)出你對學(xué)生的訓(xùn)練是否到位、是否有效。教學(xué)工作的好壞制約著班級學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)劣，緣由：一方面是教師的水平問題，更重要的還是教師們熟悉和態(tài)度問題，假如有積極的心態(tài)，就肯定會在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績，在這個(gè)過程中教師自身也能得到提高，否則只能越來越差或者是越來越平淡。為了更好地實(shí)施今后的.教學(xué)，下面的要求，教師們肯定要努力、要專心、要仔細(xì)地思索一下，干工作也要講究方法，勁要使得有效，力要出得有用，有效地開展好自己的教育教學(xué)工作。

1、平常的教學(xué)工作要留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣：比方仔細(xì)備課的習(xí)慣，不管多忙，肯定要做到不備課不上課，對教學(xué)內(nèi)容要做到心中有數(shù);仔細(xì)上課的習(xí)慣，平常的課不能像公開課那樣全面，但肯定要有對學(xué)生的訓(xùn)練，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的，只要有就不會白上;定目標(biāo)的習(xí)慣，一節(jié)課要完成什么、要訓(xùn)練什么，一項(xiàng)活動(dòng)要到達(dá)什么程度，拿到什么成績，心中必需有目標(biāo)，而且肯定要實(shí)現(xiàn);提高一個(gè)層次的習(xí)慣，

課堂上對學(xué)生的訓(xùn)練要有層次，訓(xùn)練過的要提高，初次訓(xùn)練的要扎實(shí)，參與活動(dòng)也如此，不要抱著完成的態(tài)度，要高標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量完成;科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣，對學(xué)生的輔導(dǎo)，不是內(nèi)容越多越好，時(shí)間越長越好，輔導(dǎo)的內(nèi)容精、時(shí)間少、效率高才是好方法?！傲?xí)慣打算命運(yùn)”，有了這樣的習(xí)慣，在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的學(xué)生。

2、對學(xué)生的思想滲透不能無視，無論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面滲透，我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標(biāo)，制定了就要實(shí)施，不能光寫不干，成為空頭支票。三維目標(biāo)之一就是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，這一目標(biāo)就是通過德育滲透來實(shí)現(xiàn)的。但德育滲透絕不是簡潔的說教，這樣會引起學(xué)生的反感。教師必需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程適時(shí)、適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)展思想教育，就像王曉波在反思中寫的那樣，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”，所以教師應(yīng)當(dāng)用學(xué)生喜愛的、樂于承受的形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣，讓學(xué)生通過教師的引導(dǎo)真正的理解、認(rèn)同并付諸于行動(dòng)。

3、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、要一視同仁，不能隨便和偏袒。平常的工作中免不了對學(xué)生的批判教育，適當(dāng)?shù)呐袝盏绞掳牍Ρ兜男Ч?，不?dāng)?shù)呐谢蛘叱隹趥?間或也就算了，有的常常這樣)不僅會給學(xué)生造成心理損害，對自己也是損害，于人于己都不利;另外對待學(xué)生肯定要公正公正，教師的偏向是教育工作的一大忌，不能使學(xué)生信服的教育怎么會有好的教育效果;不加思索隨便批判學(xué)生同樣會使學(xué)生心理不平衡，不管什么樣的學(xué)生都會有自尊心，作為教師不要做傷學(xué)生自尊的事。

4、教師自身要有好學(xué)、上進(jìn)、積極的心態(tài)，去感染學(xué)生，影響學(xué)生，在學(xué)生面前不說消極的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，要留意自身形象，由于身教重于言教，你或許沒有在意，學(xué)生身上許多毛病可能都是在教師身上學(xué)到的，反過來你還去批判、去生氣，這莫非不是自討苦吃，自尋苦惱嗎?

5、要常常換位思索，對待問題學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)吃力、比擬內(nèi)向的學(xué)生要付出點(diǎn)急躁、要有信念，不能把它們看的一無是處，假如這樣的話，問題學(xué)生真就無法轉(zhuǎn)變了。不好聽的話誰都不愛聽，學(xué)生也一樣，假如得到的總是教師的否認(rèn)，他還有什么進(jìn)步可言。對于這些學(xué)生來說他們是班級的弱勢群體，假如教師一味地批判，他們只能得到教師和學(xué)生們的卑視，這樣的結(jié)果不是我們做教師所要的吧?所以不同的學(xué)生要用不同的方法對待，學(xué)生的智力是參差不齊的，學(xué)習(xí)的結(jié)果不行能是一樣的，要擅長利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來彌補(bǔ)他的缺點(diǎn)。

以上幾點(diǎn)要求，有的從字面上看似乎與教學(xué)無關(guān)，但細(xì)想想，這些都與教學(xué)工作是否有效地開展有著親密的關(guān)系，“親其師，信其道”，假如這些都做的不好，學(xué)生怎么會信服，學(xué)生不能從心里敬重教師、佩服教師，只是出于對教師“師道尊嚴(yán)”的可怕，那我們的教學(xué)效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，做到討論教材的根底上，必需做到討論學(xué)生，公平地對待學(xué)生，敬重學(xué)生的差異，常常站在學(xué)生的角度考慮考慮問題，真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能有效開展好教育教學(xué)工作。

春季小學(xué)班主任總結(jié)4

愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但假如方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我盼望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”，由于我認(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。

一、營造氣氛熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣;入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?，F(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。確實(shí)如此，要打造一個(gè)良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個(gè)和諧的班級氣氛。和諧的氣氛是供應(yīng)正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氣氛具有較大的傳遞性，和諧的氣氛能感染人的身心安康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必需為孩子們營造出一個(gè)和諧的班級氣氛。而要想營造出這樣的氣氛首先要為班級樹立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我依據(jù)班級和年級的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次鼓勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級分散力。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氣氛中共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

其次，一個(gè)和諧的班級氣氛，還必需培育一批團(tuán)結(jié)在班主任四周的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開頭，我就有意識地通過開展各種活動(dòng)，通過觀看和分析，選擇一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)仔細(xì)，有肯定組織力量和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書生教師在治理班級時(shí)的做法，就是班內(nèi)實(shí)行“分級治理制”。

一級治理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)視總結(jié)。

二級治理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)幫助任課教師的工作。

三級治理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級治理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作安排到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)的仆人，收到了很好的民主鼓勵(lì)效應(yīng)。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中，學(xué)校開展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時(shí)，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時(shí)，則枝繁葉茂，生氣盎然。英國著名“卡迪文試驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共消失了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”。我盼望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級氣氛中“共生”。

二、開展活動(dòng)塑造心靈

“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開頭它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告知人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。一個(gè)班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此，各種班級活動(dòng)是對年輕的心靈起作用的不行替代的手段。每一次班集體活動(dòng)，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng)，就是增加班集體分散力的一次契機(jī)。尤其是那些在外表上看來取得成績并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到美妙的塑造。

在活動(dòng)中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng);給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng);給那些悄悄效勞的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)……用以鼓勵(lì)同學(xué)們。

春季小學(xué)班主任總結(jié)5

彈指一揮間，來到__小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，在這半個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作開展順當(dāng)。但由于本學(xué)期我，以及我所帶班的學(xué)生都新來到__小學(xué)，我們都對__小學(xué)的學(xué)校制度。習(xí)慣等方面的狀況不太了解，事事都得請教原__小學(xué)的教師，因此，__班能順當(dāng)?shù)刈哌^這半個(gè)學(xué)期，與各位教師的熱心幫忙是分不開的，所以，我在這里對曾經(jīng)幫過我的同事們說聲:”感謝你們!”

今日，我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師匯報(bào)一下我在這半個(gè)學(xué)期來的一些做法:

一、思想教育工作常抓不懈

六年級的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比擬成熟，做事都有自己的主見，要想做好他們的思想工作，必需從不同的渠道進(jìn)展。我認(rèn)為首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話是這樣說的:教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。因此班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中就會成為全班四十個(gè)同學(xué)的典范。明白這點(diǎn)后，我在工作中以言導(dǎo)其行，教給學(xué)生做人的道理，以行促進(jìn)展，讓學(xué)生的素養(yǎng)得到全面的提高。在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往領(lǐng)先垂范。要求學(xué)生7:35分之前到校，我也不會在7:35分之后才來，要求學(xué)生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著手，影響和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學(xué)生大局部是自己從五年級帶上來的，因此對家長比擬熟識，那些家長手上都有我的電話號碼，當(dāng)學(xué)生在家消失思想或行為的特別時(shí)，有許多家長都會打電話來和我談，在其次天與學(xué)生的談話中，不但解決了問題的所在，也加深了師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生在校消失不完成作業(yè)或打架等等狀況時(shí)，我都會打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長，讓大家一起對該學(xué)生進(jìn)展教育。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)精彩或得了獎(jiǎng)時(shí)，我也會把這個(gè)喜訊告知家長，從教師和家長的表揚(yáng)中讓學(xué)生體會到勝利的喜悅。

二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建立

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立的好壞，直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)展。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，是培育好全班學(xué)生的整體素養(yǎng)和搞好教育