國培個人學(xué)習(xí)計劃

國培個人學(xué)習(xí)計劃國培個人學(xué)習(xí)計劃篇1

為了切實提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主進展能力，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增添學(xué)問更新能力和教育科研能力，不斷完善自己，我制定了如下學(xué)習(xí)計劃：

一、培訓(xùn)目標：

1、加強學(xué)習(xí)，從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，提升自己的信息化水平。

2、通過培訓(xùn)，把握教學(xué)基本功，更好地為教學(xué)服務(wù)。聚焦學(xué)生，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、通過培訓(xùn)，豐富教學(xué)閱歷，能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課，提升自己的課堂教學(xué)效能。

4、加強學(xué)習(xí)，為自己可持續(xù)的教師專業(yè)進展，創(chuàng)設(shè)信息化空間積累閱歷。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、仔細聽取專家教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論學(xué)問。

2、主動參加班級研討活動，在活動中主動表達自己的觀點，在探討中提高自己的學(xué)問素養(yǎng)。

3、每天堅持學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的'理論學(xué)問，并做好讀書筆記。

4、撰寫教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。

三、具體措施及要求

1、勤奮好問，主動反思。

向名師學(xué)習(xí)，充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來。堅持做好教學(xué)反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)覺了意料之外的問題，自己是怎樣準時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在總

結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從而不斷充實自己，完善自我。

2、加強溝通，向同行學(xué)習(xí)。

與同伴協(xié)作，互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。現(xiàn)代社會誰擅長合作，誰就離勝利更近一分。主動參與校本教研，主動承當教研任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)向名師學(xué)習(xí)，每次聽課后仔細填寫聽課記錄本，除填寫評課表外，至少寫一篇充實的聽后感。充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化〞，共同探討最新教育動態(tài)，關(guān)注教育熱點，溝通教育觀念，營造一個學(xué)習(xí)的氣氛，一個有利于學(xué)校進展的教育氣氛。

3、加強教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)討論中我將嘗試推廣多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準時對每節(jié)課進行反思，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，注重積累，形成文字，提升教學(xué)討論能力。在本次國培計劃學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我肯定會有效提升自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動所應(yīng)具有的能力和專業(yè)自主進展的能力。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)造性地開展工作。我信任，自己有能力經(jīng)受住“極限〞的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

國培個人學(xué)習(xí)計劃篇2

一、對國培計劃的重要性和必要性的認識

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和特別性

三、培訓(xùn)形式多樣，參加性強

四、理論性和實踐性強

五、對我業(yè)務(wù)學(xué)問和技能的提高

六、感覺可以進一步完善之處

我從今年年初參與國培計劃的幼師骨干培訓(xùn)以來，從通過聽視頻、做作業(yè)、參與商量和評論，和老師與同學(xué)們不斷的溝通，感覺自己的理論水平提高了，學(xué)問視野開闊了，信任在以后的工作實踐中我的教學(xué)技能和管理能力會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!

現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：

一、對國培計劃的重要性和必要性的認識幼教的國培計劃是我們國家立足長遠，通盤考慮后實施的一項重大培訓(xùn)項目，重點是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng)。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務(wù)提高，對基層的幼教事業(yè)進展會有很好的帶動作用。

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和特別性這次國培活動專家陣容強大，有很諸多教育專家的報告，許多都特別知名，學(xué)術(shù)地位高。他們中有來自高校的學(xué)者，有來自知名幼兒園的園長，如此強大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)會各個領(lǐng)域?qū)＜业腵學(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的培訓(xùn)盛會，專家的學(xué)識、睿智、幽默時刻回旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量。各個.報告精彩紛呈，理論學(xué)問有理有據(jù)，引發(fā)我們思索領(lǐng)悟，案例翔實有效。

三、培訓(xùn)形式多樣，參加性強這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課，而且有作業(yè)，有評論、有上傳資源，參加商量!形式多樣的參加活動讓我們在不知不覺中把握了理論，穩(wěn)固了技能，開闊了視野。而且每項培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標準，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)確定會取得預(yù)期的效果。

四、理論性和實踐性強這次培訓(xùn)的許多內(nèi)容使我把握了很多專業(yè)理論學(xué)問，也使我了解到了很多書本上沒有的學(xué)問，這是一種對思想的陶冶、學(xué)問的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和進展的目光去對待。同時這次培訓(xùn)內(nèi)容里，許多老師將理論和實踐進行了有機的結(jié)合，信任在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通，習(xí)以致用。

五、對我業(yè)務(wù)學(xué)問和技能的提高通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲的有兩條：

(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，的教學(xué)技能也達不到預(yù)期的教學(xué)效果，培育不出合格的人才。

(二)實踐肯定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課，每一個活動，有了理論指導(dǎo)，就有了目標，有了根據(jù)，否則就是盲目的!

六、感覺可以進一步完善之處

培訓(xùn)活動可以和面授、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。

國培個人學(xué)習(xí)計劃篇3

能夠參與這次遠程培訓(xùn)感到很榮幸，為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在以后的教育教學(xué)等各方面都得到提高，特制定個人國培計劃如下：

一、主動主動的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機會，仔細遵守培訓(xùn)的各項要求，每天按時參與學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。把專家的報告、思想，化成自身的學(xué)問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的缺乏。

二、參加其中，提出疑問

對培訓(xùn)中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。主動參加研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、查找提升自己專業(yè)素養(yǎng)的新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，對比自己以往的'專業(yè)成長道路，查找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟準時整理。

四、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準的基本理念，把握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)進展趨勢，理解討論教育教學(xué)規(guī)律和討論學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生進展規(guī)律的能力。

我會珍惜這次遠程培訓(xùn)的機會，嚴格根據(jù)計劃，多聽，多看，多參加，多感悟，真正讓這次培訓(xùn)成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

國培個人學(xué)習(xí)計劃篇4

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通。在這次培訓(xùn)中，教學(xué)實踐占了三分之一的時間，美其名曰“影子教師〞，分兩個階段。第一階段全體學(xué)員回原單位進行調(diào)研活動，深入了解學(xué)校品德教育教學(xué)現(xiàn)狀，并以所學(xué)反思總結(jié)，形成報告。通過調(diào)研，我們?yōu)槠返陆逃虒W(xué)的現(xiàn)狀深感擔(dān)心，也明白了此次培訓(xùn)的重要性和往后我們應(yīng)擔(dān)當?shù)氖姑?。第二階段全體學(xué)員分散到常德市區(qū)的幾全部名的'小學(xué)進行教學(xué)實踐。我們組在兩周的實踐活動期間，參與了常德工農(nóng)小學(xué)品德教研活動。在課堂展示，分析溝通的過程中，領(lǐng)會了該校深厚的教研氣氛。教師都是在不斷地歷練中獲得勝利，沒有什么捷徑可走。

在實踐導(dǎo)師的帶著下，我們不僅進行了導(dǎo)師和學(xué)員的雙向選擇，還進行了教學(xué)內(nèi)容的支配工作，教學(xué)內(nèi)容以“教——研〞的形式進行組合教學(xué)，即先上“原味〞的診斷課，經(jīng)過自我診斷和導(dǎo)師與同伴的診斷后進行教學(xué)策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學(xué)的方式下，使我們每個學(xué)員都感受到自身課堂教學(xué)中最根源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。此外，在這期間我也領(lǐng)會到了一些老師在長期的教學(xué)實踐中，積累了豐富的教育閱歷，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

國培個人學(xué)習(xí)計劃篇5

首先，傾聽主動學(xué)習(xí)

仔細遵守培訓(xùn)機構(gòu)的要求，珍惜這次培訓(xùn)機會，每天按時參與學(xué)習(xí)，仔細聽課，仔細聽專家報告，做好筆記。無論專家報告的風(fēng)格如何，我們都堅持在最快的時間內(nèi)調(diào)整思維，整合專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化為自己的學(xué)問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的缺乏。保證40課時以上在線學(xué)習(xí)，業(yè)余時間加強學(xué)習(xí)。

二、參加學(xué)習(xí)，主動評價

主動參與各種討論活動，努力向?qū)＜?、老師、學(xué)生學(xué)習(xí)。全部的學(xué)生都是各地區(qū)的一線教師。他們有豐富的教學(xué)理論和閱歷，并與全部學(xué)生進行互動商量。

第三，反思查找改良

擅長學(xué)習(xí)，多思索，在教學(xué)中依據(jù)自己的感受寫學(xué)習(xí)心得。

寫一個培訓(xùn)日志，對比自己之前的專業(yè)成長路徑，找到自己的課堂教學(xué)和專家商量的課堂教學(xué)之間的切入點，找到符合現(xiàn)代教育理論的方法和手段

方式，看你能否在最短的時間內(nèi)做最大的.改良，準時整理自己的想法和想法，按時完成作業(yè)并提交上傳。

第四，閱讀堅持自我內(nèi)涵的進展

業(yè)余時間，仔細學(xué)習(xí)或者收集網(wǎng)上專家推舉的學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細學(xué)習(xí)。學(xué)以致用，努力學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準的基本概念，把握有效的化學(xué)課堂教學(xué)方法。了解化學(xué)教師的專業(yè)進展趨勢，了解討論性教育教學(xué)規(guī)律，討論學(xué)生的基本方法和策略，提高對教育的把握

牢記學(xué)習(xí)和學(xué)生進展規(guī)律的能力。并在培訓(xùn)結(jié)束時，寫出學(xué)習(xí)心得和收獲，在某一具體方面進行深刻細致的總結(jié)，規(guī)劃下學(xué)期的教學(xué)改革思路，并結(jié)合我校的實際狀況。學(xué)習(xí)計劃的制定只是一種短期學(xué)習(xí)的規(guī)劃，關(guān)鍵在于實施。所以我肯定要堅持每天自查計劃的執(zhí)行狀況，當天能補救的工作不要拖到明天，讓學(xué)習(xí)成為專業(yè)成長的里程碑。

國培個人學(xué)習(xí)計劃篇6

為進一步提高自身工作能力和專業(yè)水平，更好地服務(wù)教育教學(xué)工作，結(jié)合自身進展需要，特制定本方案。

一、培訓(xùn)的主題

對自己的看法、教育教學(xué)、對討論看法的轉(zhuǎn)變了解不夠。通過校本教研，我能充分理解高效課堂進展的內(nèi)涵，努力提升自己的整體教學(xué)水平。

二、培育目標

1、規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，讓自己從學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔?，進而讓自己成為新課程的實施者，逐步提升我校的教學(xué)質(zhì)量和水平。不斷開展教學(xué)討論，努力探究討論適合兒童特點、能促進兒童全面進展的教學(xué)方法，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、主動開展新教材討論工作，充分發(fā)揮新教材作用，快速提高新教材專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以促進教師和孩子共同進展為目標，落腳點是解決教學(xué)中遇到的實際問題，注重理論與實踐的結(jié)合，切入點是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和孩子的學(xué)習(xí)方式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

個人閱讀

1、精讀教育教學(xué)專著，充實自己。

2、制定個人培訓(xùn)計劃。

3、依據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理學(xué)習(xí)筆記。

4、做好學(xué)科學(xué)問更新。

5、主動參與“你推舉我讀書〞的讀書活動。

〔2〕聽課評價

主動參與學(xué)校組織的聽課、評課活動，有機會主動參與上級組織的班級觀摩活動。把講課做好記錄，對講課進行反思，在學(xué)習(xí)中補充自己的缺乏，讓自己的`教學(xué)更加完好。

〔3〕公開課：

在學(xué)校組織的公開課活動中，老師們學(xué)習(xí)如何在課堂上使用多媒體課件。

〔4〕關(guān)于該主題的討論：

主動參加課題討論，主動反思“問題就是課題〞的思想，主動參加各課題組的課題討論。

"專家講座"：

主動參與學(xué)校組織的“專家講座〞，做筆記并主動商量，通過此次活動宣揚自己的教學(xué)成果。

〔6〕基于網(wǎng)絡(luò)平臺的遠程培訓(xùn)：

主動參與“20xx國家培訓(xùn)計劃〞，聽取專家報告，主動參加課堂商量，在平臺上與大家共享自己的培訓(xùn)收入，按時參加互動問答，傾聽專家的教導(dǎo)。

國培個人學(xué)習(xí)計劃篇7

1、通過校本研修，加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)懷喜愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅

做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷幼兒身心健康的進展，增添責(zé)任心和使命感，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有獨特、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，主動參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。

3、通過參與專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用，并準時反省。

4、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等準時整理，存入檔案，并常常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷進展改變著的.教育要求。

5、常常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學(xué)習(xí)討論，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養(yǎng)。

6、仔細參與集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進的教學(xué)方法，常常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)閱歷，通過常常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。

7、通過校本研修來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。

國培個人學(xué)習(xí)計劃篇8

對于一線教師來說，最簡單也最快接受的培訓(xùn)方式可能要屬聽評課，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。但是，在徹底更新教師觀念，引發(fā)教師思索教學(xué)并立志探究的，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了。因為，他們的講座往往鞭辟入里，深深觸及到當前最本質(zhì)的問題。

我想，天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為“研修〞是有肯定含義的。

一、活動簡介

今日的培訓(xùn)研修分三大塊：

1.上午，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革》的講座。

2.下午，高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著，來為我們梳理中國小學(xué)語文教學(xué)的進展歷史，理清小語專家、特級教師等對小學(xué)語文的討論探究歷程。

3.晚上，小語論壇，主題為“我們的成長故事：歡樂與苦惱〞。

高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風(fēng)格：觀點鮮亮、分析精辟、深入淺出、機靈幽默、引人深思。這次不再細致商量。

主要說說崔巒老師的'講座。

二、讓閱讀教學(xué)改革助力全民精神成長

崔巒老師從閱讀教學(xué)的角度來談自己對語文的認識，他所指的“閱讀〞是“大閱讀〞，有些跳出課堂看閱讀的意味。

他的講座分以下幾個板塊：

1.閱讀教學(xué)對國人的意義。

2.我國閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。

3.面對如此狀況，小語教師或小語教學(xué)有何應(yīng)對策略。

崔老師認為轉(zhuǎn)變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀，最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰?，作為小語教師應(yīng)當：首先，大力改良課堂閱讀教學(xué);其次，持續(xù)推廣兒童閱讀。

這里有兩個詞很有意思，引起我的思索：“課堂閱讀教學(xué)〞是“改良〞，是對傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚與完善，而不是*性的革命;“推廣兒童閱讀〞要“持續(xù)〞，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大風(fēng)、搞運動〞。

如何到達這兩個目標?

(1)改革語文課程。

崔巒老師認為，閱讀應(yīng)當納入語文課程。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推動。

改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)當至少包含這兩方面內(nèi)容：

其一，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;

其二，以兒童閱讀的指導(dǎo)、展示、溝通為主要內(nèi)容的閱讀課。

崔老師認為后者在某種意義上要比前者更重要。并且，他主見閱讀不僅僅存在于語文課堂，可以把閱讀推廣到其他學(xué)科。

這與我們始終在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應(yīng)的。閱讀是不分學(xué)科的，旨在為學(xué)生建設(shè)一個寬闊的智力背景。譬如我們小學(xué)的科學(xué)課、音樂課等，假如學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書籍，便會產(chǎn)生對該學(xué)科更深刻的喜愛與更活躍的思想。

(2)大力改良傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)。

首先就是教學(xué)目標確實定。

目前，語文教學(xué)目標設(shè)定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū)。好像除了識字目標之外，其他目標簡直是可以課課通用的，根本沒有考慮學(xué)生的年齡特點、接收能力，文本內(nèi)容、題材等方面的因素;有的目標則被人為拔高，甚至出現(xiàn)了小學(xué)高年級學(xué)文學(xué)賞析的課型，還被廣為推崇。其實，這都是對小學(xué)語文教學(xué)性質(zhì)的錯誤認識引起的。

其次，整合教學(xué)內(nèi)容。

這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓，百毛皆順。教師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造課程能力，抓一帶十，精講細讀，留下時間推動兒童閱讀。

第三，改良教學(xué)方法、策略。

轉(zhuǎn)變以往教學(xué)對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略。通過自己的語文教學(xué)實踐，讓孩子喜愛閱讀，愛上閱讀，并把這喜愛長期地保持下去，做一個終身閱讀者。

因此，教師必需在發(fā)動興趣、營造氣氛、喚醒意識、導(dǎo)向指引、放手自主、幫扶學(xué)生等方面下功夫。

第四，扎扎實實推動兒童閱讀。

崔巒老師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力，因此，在“讓孩子讀什么〞的問題上，他主見：厚今薄古，厚中薄外。

國培個人學(xué)習(xí)計劃篇9

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求

是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、看法與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我信任這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必需努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的'人文底蘊；主動投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。

為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)討論等

各方面都得到提高，制定國培學(xué)習(xí)個人計劃如下：

一、傾聽主動主動的學(xué)習(xí)

仔細遵守培訓(xùn)機構(gòu)的各項要求，珍惜這次培訓(xùn)機會，每天按時參與學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的缺乏。保證網(wǎng)上學(xué)習(xí)40課時以上，課余時間加強學(xué)習(xí)。

二、參加學(xué)習(xí)并主動主動評價

主動參加研修的各項研討活動，努力向各位專家教師、學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)閱歷，參加互動與各位學(xué)員共同探討。

三、反思查找提升

擅長學(xué)習(xí)多加思索，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，

寫出研修日志，對比自己以往的專業(yè)成長道路，查找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和

途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟準時整理，按時完成作業(yè)并上交上傳。

四、讀書堅持自我內(nèi)涵進展

在課余時間，仔細讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推舉的學(xué)習(xí)內(nèi)容細心研讀。學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準的基本理念，把握化學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解化學(xué)教師專業(yè)進展趨勢，理解討論教育教學(xué)規(guī)律和討論學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育

教學(xué)規(guī)律和學(xué)生進展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合本學(xué)校實際狀況。學(xué)習(xí)計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天肯定堅持自我檢查計劃的落實狀況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

國培個人學(xué)習(xí)計劃篇10

本次培訓(xùn)，我們40多位學(xué)員間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我主動嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長〞。一次班級研討課中，我以說課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學(xué)員們的.好評，也為學(xué)員們提供了一個很好的溝通研討平臺。在小組商量中，學(xué)員們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著主動的促進作用。

學(xué)習(xí)之余，我自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學(xué)行為深入思索了嗎？自己對教材的理解，教案的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂觀看或是管理學(xué)生紀律，或是做學(xué)生思想工作等方面，考慮到對學(xué)生的有效性了嗎？等等都是我常常思索的，反思自己的缺乏，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思索——要主動學(xué)習(xí)，主動討論。

三個月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永久的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距〞成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；三個月來我們經(jīng)受了太多的感動，經(jīng)受了太多

國培個人學(xué)習(xí)計劃篇11

20xx年9月中旬，“國家培訓(xùn)計劃(201x)——湖北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師初級英語培訓(xùn)班〞在荊州長江大學(xué)東校區(qū)啟動。這次有幸入選國培學(xué)習(xí)，感覺很榮幸。這個國家培育計劃是到高等院校學(xué)習(xí)，有機會參與高水平的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特殊是去荊州長江大學(xué)這個聽專家講課的高等院校，是一種莫大的榮幸。每次出去學(xué)習(xí)都能在短時間內(nèi)享受一場精神盛宴，接受一次精神洗禮，每一次都讓我快樂，因為每一次學(xué)習(xí)都能開闊我的視野，提升我的境界。為了在本次培訓(xùn)中獲得更多的收獲，并在教育理論、教學(xué)討論等方面有所提高，特制定個人培訓(xùn)計劃：

一、自我分析：

作為從事教學(xué)十幾年的一線教師，有肯定的教學(xué)閱歷，能適應(yīng)新課改的要求，能主動轉(zhuǎn)變角色。班里無論什么水平的學(xué)生，都能取得理想的成果，多次獲得“中考先進個人〞的榮耀稱號。然而，仍舊存在很多問題，如課堂實踐較多，缺乏教學(xué)理論的推廣和指導(dǎo)；在自己的學(xué)習(xí)中放松，用工作代替學(xué)習(xí)；先進的教學(xué)理念難以應(yīng)用于實踐教學(xué)；沒有明確的個人進展方向。所以，在以后的日子里，期望自己能夠根據(jù)培育計劃仔細學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念，進一步提高自己對素養(yǎng)教育的認識。提高對新課程標準的理解，創(chuàng)建高效課堂。促進專業(yè)進展，提高討論能力。

第二，我的困惑：

通過多年的'教育和學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己的進展很難取得進步。我的理論學(xué)習(xí)沒有具體目標，教學(xué)水平停滯不前，個人進展方向迷茫。我只知道如何善待學(xué)生，努力學(xué)習(xí)。應(yīng)當確定什么樣的理論學(xué)習(xí)方向？理論學(xué)問如何應(yīng)用于實踐教學(xué)？如何通過上一段樓梯讓自己的教學(xué)水平？如何確定自己的個人進展方向？這些都是我急需解決的問題。在培訓(xùn)過程中，我會找機會就我的困惑向?qū)＜艺埥?。并嘗試向經(jīng)過培訓(xùn)的教授提出問題和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。主動參與研討班的研討班，努力向全體同學(xué)學(xué)習(xí)。全部的學(xué)生都是各地區(qū)的一線教師。他們有豐富的教學(xué)理論和閱歷，向全部的學(xué)生提出自己的問題，或者和他們一起商量。

三、培訓(xùn)期望：

通過這次培訓(xùn)，期望得到專家或者有閱歷的老師的指導(dǎo)，有更多的機會和名師溝通學(xué)習(xí)。我可以觀看到一些反映新教學(xué)理念的培訓(xùn)和講座，這將有助于我開闊視野，更新觀念。在訓(xùn)練中可以更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。能夠在培訓(xùn)中確定個人專業(yè)進展方向。能加強自己的教研能力，確定討論項目，申請討論課題。

四、培訓(xùn)措施：

1、努力學(xué)習(xí)新學(xué)問，仔細做筆記，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)專家的先進思想，主動開動腦筋思索問題，形成自己的閱歷。

3.通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方法，努力探究基于學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，提高自己的素養(yǎng)。

4.主動參與各種討論活動，主動發(fā)言，向他人學(xué)習(xí)，在溝通中碰撞思想。

5.加強與學(xué)生的互動，分組學(xué)習(xí)。

6.多寫教育培訓(xùn)日志，通過反思提高。

國培個人學(xué)習(xí)計劃篇12

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、看法與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我信任這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必需努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊;主動投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。

為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)討論等各方面都得到提高，制定國培學(xué)習(xí)個人計劃如下：

一、傾聽主動主動的學(xué)習(xí)

仔細遵守培訓(xùn)機構(gòu)的各項要求，珍惜這次培訓(xùn)機會，每天按時參與學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的缺乏。保證網(wǎng)上學(xué)習(xí)40課時以上，課余時間加強學(xué)習(xí)。

二、參加學(xué)習(xí)并主動主動評價

主動參加研修的各項研討活動，努力向各位專家教師、學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)閱歷，參加互動與各位學(xué)員共同探討。

三、反思查找提升

擅長學(xué)習(xí)多加思索，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，對比自己以往的專業(yè)成長道路，查找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，查找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的.提高，并將所思所悟準時整理，按時完成作業(yè)并上交上傳。

四、讀書堅持自我內(nèi)涵進展

在課余時間，仔細讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推舉的學(xué)習(xí)內(nèi)容細心研讀。學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準的基本理念，把握化學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解化學(xué)教師專業(yè)進展趨勢，理解討論教育教學(xué)規(guī)律和討論學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生進展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合本學(xué)校實際狀況。學(xué)習(xí)計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天肯定堅持自我檢查

計劃的落實狀況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

國培個人學(xué)習(xí)計劃